高三化學工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的高三化學工作計劃,希望對大家有所幫助。
高三化學工作計劃1
高三階段化學的教學工作計劃如下:
一、指導思想和工作目標
立足高考,認真研究近三年高考試題特點,準確把握考試說明的整體要求,準確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為,切實提高學生的信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,及時把握新的動向,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點,根據學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座,提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現(xiàn),及時耐心幫助學生解決存在的問題,培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力,培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質和習慣,全面提高學生的學習成績,全力爭取在高考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1。學習狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復習,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
2。知識結構:對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經驗去解題。
3。能力方面:基本技能不熟練;和解決問題的能力較差,把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4。兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學生,盲目做較太多的習題,把復習方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎方面的細節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎差的學生,過早放棄學習。
三、復習策略
(一)研究信息,把握方向
1。研究全國及xx高考說明,把握命題方向及命題特點,對理清一輪復習的思路,制定相應的復習計劃尤為重要。
2。關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容,有些成為高考命題的引發(fā)點,常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據,這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,所以熟悉新教材,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的.性。
(二)夯實基礎,提高能力
1。關注基礎,步步為營。系統(tǒng)復習,注意以教材和復習資料為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。
2。引導反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力)。
根據以上,特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內容的深廣度,正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法,采取最優(yōu)化的教學資源,爭取教學效果的最優(yōu)化。
2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復習方向。
3。制定計劃,學進度、內容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學工作,有條不紊。
4。嚴格實行集體備課制度,每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復習整體,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。
5。分工編寫復習資料。每x人為一組,每周根據教學實際情況,編寫x份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。
6。對學習較吃力的學生,利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,提高整體學生的學習成績。
7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測,實行x名老師命題,x名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。
8。本學期計劃x次月考,x次期中考,x次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學質量,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。
9。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10。本學期將扎實基礎,減少失誤為工作重點。
11。在按章節(jié)復習的過程中,穿插小專題復習,幫助學生建立知識網絡,形成整體知識框架。
12。每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
高三化學工作計劃2
本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學,并擔任備課組長,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、教學工作
本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,如何提高復效率。
1、把握復的方向和深廣度。首先,讀透四本書:《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復的方向其次,研究高考試題,重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質檢試卷,從而理清復的思路。
2、注重有效教學,提高課堂效率
課堂教學是教學成功的關鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內的學效率,用相同的時間取得最好的學效果。針對有效教學,我設計了兩種類型的復課模式:
(1)知識系統(tǒng)復課過程:講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、當堂測試。對重難點要精講,要設置問題讓學生思考,這樣才能提高學的效率。
(2)講評課過程:要先對題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結。
3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練,以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練,一次考試,以基礎題為主。
4、加強學法指導,減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網絡,指導審題、答題的.方法,培養(yǎng)良好的解題慣,力求思路清晰,計算結果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學生好的學慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學用語的規(guī)范書寫。
二、備課組工作
在本學期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學任務。協(xié)調了備課組內成員的關系,安排好任務,使備課組活動有條不紊得進行。
三、業(yè)務水平方面
本學期參加了學校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結成了師徒關系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,積極聽課,虛心求教,在如何提高三復課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學水平有了一定的提升!
高三化學工作計劃3
在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng),不僅可以提高課堂教學的效率,而且有利于促進學生的個性發(fā)展。下面是有20xx高三化學教師工作計劃,歡迎參閱。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,進一步加強素質教育,立足龍崗化學教學實際,深化課程教學改革,強化課堂教學研究,加強教學實施指導,以人為本,以服務為宗旨,促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高高中化學教學質量,作出應有貢獻。
二、工作思路
1、聚焦課堂,服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4、立足校本,研訓一體。深入學校教研組,指導科組建設和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5、創(chuàng)設平臺,促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的`統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機會。
三、工作重點
聚焦課堂,提高教學效率
1、加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學,加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標,著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。
2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)化學學科的名師,形成化學學科課型的教學模式或教學方法。
新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。
高三化學工作計劃4
一、指導思想
按照市教育局的安排,我們高三化學組以化學新課程標準為指引,以考試大綱為依據,認真落實學校教學工作計劃,全面推行素質教育,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學、合作學的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,不斷增強高考復的科學性和實效性,加強集體備課,加強對青年教師的指導和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強化學學方法的指導,幫助學生掌握高效的學方法,以應對日益加深的學內容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復課中,要堅持精選題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生的指導和訓練,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養(yǎng),引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的.能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②做題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對做錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。
9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選題,精講精練,不折不扣的完成教學任務,讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
三、工作措施
1、由于暑假后開學比較晚,對高三復的影響比較大,時間緊任務重,只能是兩節(jié)課時復一節(jié)內容,這必然嚴重影響復的質量,為此,我們主要從老師自身出發(fā),強化個人素質,提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質量,主要采取“預——精講——精練——點評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復,并在此基礎上,第二輪復突出抓好幾個專題,重點抓好第三輪復和綜合訓練,力爭高考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置題,合理、分層布置學生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選題,并要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學,給予適當?shù)闹笇?梢岳弥苣⿻r間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業(yè),以促進特長生的發(fā)展。
要重視學方法的指導,對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,幫助他們克服困難,迎難而上。
3、積極開展實驗教學,提高學生學興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學,F(xiàn)有實驗條件,在復后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動,提高教學業(yè)務能力
(1)學化學課程標準和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究,高考的最新信息,化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學的興趣和積極性,使他們更自主地學,學會學的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學的基礎上,共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學的骨干力量。
5、繼續(xù)開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復鞏固學案,構成學案系列。讓學生全過程參與學,全面提高學能力。
當然學案要力求實效,切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度
復采取三輪四段復法。年前進行2——3次理科綜合測試。
1、第一輪復:按教材章節(jié)進行
夯實基礎,章節(jié)過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復,著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪復
以綜合能力為主、板塊式推進,專題復、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構;
3、第三輪復
綜合訓練和模擬練,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學方式。
高三化學工作計劃5
一、培養(yǎng)目標與要求
高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質教育和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎上,加強雙基能力的培養(yǎng),在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求,掌握一些重要元素的單質及其化合物(包括有機化合物)、化學實驗和化學計算的內容。
二、我校加試化學的學生情況分析
高三(2)班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區(qū)應該屬于中等的學生,在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬于中上學生,但高一和高二的化學基礎并不扎實,功底不深,并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下,必然會影響到化學的學習;瘜W成績兩極分化比較嚴重,沒有化學十分出色的學生,化學基礎比較薄弱的同學比較多,好的一點就是他們都沒有放棄,班級的學習風氣還是比較濃,并且有巨大的集體凝聚力,都在非常努力地抓基礎,很配合教師的教學,能夠及時地完成作業(yè),并且養(yǎng)成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。
三、教學條件分析
教材:高三課本及配套練習
教輔材料:零距離訓練、走進高考精練、自編習題訓練
學生人數(shù):40人(其中8名借讀生)
教師人數(shù):一人
任課情況:高三一個班級和高二一個班級
課時安排:每周10課時(包括補課),學期共210課時
四、指導思想
教學思考及教學策略:
針對歷屆高考內容的特點及最新高考形勢,分析在校學生的實際情況,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,加強基礎知識的教學,以課本和教學說明為依托,以習題和專題訓練為主要內容,尤其是對課本內容中的新知識的強化是第一輪復習的主體內容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認真研究《考試說明》,才能領會命題思路,把握復習方向,掌握復習要點,提高復習效果,F(xiàn)在的高考“題在書外,理在書中”,為此,在選擇復習內容時,應以《考試說明》為指導,引導學生尋找課本的落腳點及內在聯(lián)系,使復習內容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基
扎實的基礎知識,基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用,是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此,在第一輪復習時,應注重抓好單元過關,吃透教材內容。
3、構建知識結構體系,完善學生的知識結構
高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍,而是要對知識整體各單元知識之間的關系作仔細的研究后,按邏輯結構及知識之間的內在聯(lián)系,把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,使之系統(tǒng)化、結構化、網絡化,從而將各部分知識進行有機的整合,建構知識的結構體系,以形成整體的“認知框架”,進一步完善學生的`認知結構。其構建的方法是:聯(lián)想與總結,對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習題
復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難,一般以中檔題為佳?删x一些一題多解,一題多變的可以引申推廣的(特別是進幾年的一些高考題)題目讓學生訓練、研究,通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料,不要照搬,即后期要自己組合編制一些習題。
五、學期教學進度表
高三化學第一學期進度表
周次時間內容備注
1 8。31—9。 6講評開學摸底考講評(2)原子結構(3)元素周期律(3)
每天一練
。10道題)
2 9。7—9。13第一單元復習(3)離子鍵(1)共價鍵(3)金屬鍵(1)每天一練
。10道題)
3 9。14—9。20晶體(2)習題(1)第二單元復習(3)溶解平衡(2)每天一練
。10道題)
4 9。21—9。27化學反應速率(1)化學反應中的平衡(4)同步訓練(3)每天一練
(10道題)
5 9。28—10。 4電離平衡(3)十一放假每天一練
(10道題)
6 10。5—10。11水的電離和鹽類水解(4)第三單元復習(4)每天一練
。10道題)
7 10。12—10。18離子互換反應(4)氧化還原(3)電化學(1)每天一練
(10道題)
8 10。19—10。25第四單元復習(3)化學反應中能量變化(2)非金屬單質(2)非金屬化合物(3)每天一練
。10道題)
9 10。26—11。1非金屬化合物(3)期中考試(2)化工生產(3)每天一練
(10道題)
10 11。2—11。8金屬冶煉(2)金屬化合物(6)每天一練
。10道題)
11 11。9—11。15第五單元復習(3)有機復習――烴(4)有機概念(1)每天一練
。10道題)
12 11。16—11。22烴的衍生物(4)第六單元復習(4)每天一練
。10道題)
13 11。23—11。29常見氣體制備和凈化(3)物質的提純和分離(3)物質檢驗(2)每天一練
。10道題)
14 11。30—12。6物質的檢驗(定性)(2)定量實驗(幾個基本實驗)(6)每天一練
。10道題)
15 12。7—12。13化學方法的探究(2)第七單元復習(3)物質的量計算及阿伏加德羅定律應用(3)每天一練
。10道題)
16 12。14—12。20強化計算――①差量法(2)②十字交叉法(1)
、坳P系式法(1)④平均值法(2)⑤混合物計算(2)每天一練
。10道題)
17 12。21—12。27 ⑥守恒法(2)綜合復習(6)每天一練
。10道題)
18 12。28—1。3綜合復習(3)元旦放假每天一練
(10道題)
19 1。4—1。10高三年級第一次質量調研(1。5—1。6)每天一練
。10道題)
20 1。11—1。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練
。10道題)
六、其他
本學期高三化學進度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復習的安排,大約時間為五個月,時間長,內容多并且復雜,主要原因是學生的基礎比較薄弱,掌握的知識點又比較分散,為了達到能夠讓學生掌握基礎內容并且使之融會貫通,所以要從最基礎抓起,夯實雙基,同時也為第二輪復習及全面綜合打下堅實的基礎。
本學期教學改革的實驗項目:
高三化學作業(yè)的選用和補充。
高三化學工作計劃6
化學第一輪復習已經在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復習至關重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。
一、鉆研20xx年考綱,并與20xx年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。
二、回歸教材。高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉變教師的角色。在一輪復習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色,將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,將課本中的`實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。
高三化學教學進度安排:
專題一、有機化學
有機物的結構、組成、性質
有機物的同系物、同分異構體應對策略
有機推斷、有機合成題型應對策略
專題二、元素及化合物
常見金屬及其化合物
常見非金屬及其化合物
無極推斷題型應對策略
專題三、基本概念
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫
無機反應類型
物質的量、化學常用計量
物質結構、元素周期律
專題四、基本理論
反應熱
電化學
化學反應速率、化學平衡
水溶液中的離子平衡
專題五、化學實驗
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理
物質的性質與制備、物質的檢驗、分離與提純
實驗設計與評價題型應對策略
高三化學三輪復習安排
一、題型突破,應試策略。
二、回歸教材,查漏補缺。
三、考前提醒,積極應考。
高三化學工作計劃7
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化,大面積提高我;瘜W學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為,切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革,努力做到兩個改變:改變學生的學習方式,變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5.夯實基礎,抓好雙基,科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
要正確處理復習資料和教材之間的關系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的.作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前,將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,讓學生根據提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況,以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測,根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,要深化課堂教學改革活動,經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,創(chuàng)設教學情景,引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動,要求學生人人有糾錯本,搞好知識落實!叭濉奔刺锰们、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結,使知識系統(tǒng)化、網絡化。因此,教師要在診斷學生學情上下功夫,要結合實際給學生布置適量的任務,教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放,反復運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題,要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位,師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
四、教學進度 略
高三化學工作計劃8
一、復習的指導思想
以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據,按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內容和要求,遵照高考化學命題的指導思想和基本原則,搞好化學基礎知識和基本技能的復習,以知識和技能為載體,加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學過程,提高復習效率。
二、復習階段的安排
化學總復習主要采用三輪復習模式:
1.第一輪系統(tǒng)復習階段:9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內綜合,單學科歸納總結,是主要的復習形式;基本按照課本的知識序列,分單元進行全面復習;重點是錘煉知識,夯實基礎,循環(huán)提高;著重抓綱務本,建立以章為單元的知識體系,解決知識的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問,過好“雙基”關。因為這一階段是對學科基礎知識的復習和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網絡化,引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯(lián)系。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。
2.第二輪專題復習階段:3月上旬至5月上旬。
第二階段以專題復習為主,在一輪復習的基礎上,著重進行學科內知識的適當綜合,建構知識框架和認知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”,要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題,在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評,查缺補漏,抓好矯正教學,強化方法遷移,達到多題歸一,使學生能力進一步得到提高,這是搞好二輪復習的關鍵。
3.第三輪綜合復習階段:5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練,讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),力求盡快完善,穩(wěn)中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主,但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時,要有針對性地研究各類題型的.解題規(guī)律、解題技巧,并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導,使學生學科知識融會貫通,聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應考心理,以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。
考試安排及內容:
10月下旬進行高三期中考試,內容為市編復習資料1—6單元;
1月上旬進行高三期終考試,內容為全部必考內容;
20xx年3月上旬進行一輪復習驗收考試(單科考試);
5月上旬進行全市高考模擬考試(理科綜合);
實驗內容在復習過程中隨時穿插,不可遺漏。
三、復習建議
1.認真研讀《考試說明》,明確備考方向
《考試說明》是命題的依據,高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關高考的資料,才能做到目標明確,增加備考的針對性,少做無用功,提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式,要認真研究經典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導自己的教學,這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務素質的重要途徑。
2.加強研究、搞好合作
教學過程中要發(fā)揮集體智慧,加強研究、搞好合作,才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度,實行主備人輪值,搞好協(xié)同配合,力求集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間,定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要對教學內容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設計、課堂練習提出初步意見,然后大家集體討論、補充、修改、完善,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一課堂練習。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,再進行評課分析。通過集體備課,隨時交流教學情況,形成備課組內團結協(xié)作,濃厚的教學研究氛圍。
3.加強基礎知識、基本技能的教學
基礎知識、基本技能是邏輯思維的基礎,是判斷推理的材料,如果沒有扎實的“雙基”,就不可能有正確的分析和判斷,也不可能靈活應用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎知識和基本技能的復習,在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習,保證足夠的復習時間,復習的起點要低、落點要高,基本知識要講清、講深、講透,涉及的周邊問題要交代清楚,不留死角;其次基本知識的復習要結構化、網絡化,并有序儲存,只有有序的儲存知識,遇到問題時,才能迅速將知識分解、遷移、轉換、重組,也就是形成能力;瘜W知識零散、難以記憶,在復習中要找出知識間的內在聯(lián)系,理出主線、分成專題,在內容的安排上,在復習方法的采用上,都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網絡化、結構化。
4.注重化學與社會的聯(lián)系、學以致用;“綜合能力測試”的命題,打破了過去那種建立在理想化模型基礎上強調緊扣課本的命題思路,加強了知識的應用考查,強調了聯(lián)系實際,體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主,注重學科知識與能力的具體應用,即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎知識復習及學科內綜合能力培養(yǎng)的前提下,引導學生關注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識,也就是通過“STSE”教育,要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學生的視野,促進學科知識的交*與滲透,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,從而提高跨學科的綜合能力。
5.實施素質教育、加強學生能力的培養(yǎng)
“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質、心理素質和潛在的學習能力進行考查,而且在對實驗能力、思維能力、自學能力的測試上,達到了一個新的高度。根據這種情況,高三復習必須在落實“雙基”的基礎上,加強對學生能力的培養(yǎng),這就要求在平時的教與學的過程中,在注重基礎知識復習的前提下,強化科學的思維習慣的培養(yǎng),要突出學生的主體地位,積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟,給學生留有學習思考空間,要通過具體情景的創(chuàng)設和經典試題的評析加強學習方法的指導,要引導學生主動探究,主動反思,最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性,提高課堂教學效益。
高三化學工作計劃9
一、指導思想
按照市教育局的安排,我們高三化學組以化學新課程標準為指引,以考試大綱為依據,認真落實學校教學工作計劃,全面推行素質教育,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,不斷增強高考復習的科學性和實效性,加強集體備課,加強對青年教師的指導和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導,幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生的指導和訓練,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養(yǎng),引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。
、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來審題;
、谧鲱}過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;
、蹖ψ鲥e的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。
9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選習題,精講精練,不折不扣的完成教學任務,讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
三、工作措施
1、由于暑假后開學比較晚,對高三復習的影響比較大,時間緊任務重,只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內容,這必然嚴重影響復習的質量,為此,我們主要從老師自身出發(fā),強化個人素質,提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質量,主要采取“預習、精講、精練、點評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復習,并在此基礎上,第二輪復習突出抓好幾個專題,重點抓好第三輪復習和綜合訓練,力爭高考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選習題,并要達到一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學,給予適當?shù)闹笇?梢岳弥苣⿻r間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業(yè),以促進特長生的發(fā)展。要重視學習方法的指導,對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,幫助他們克服困難,迎難而上。
3、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學,F(xiàn)有實驗條件,在復習后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動,提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的.分析討論研究,高考的最新信息,化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學習的基礎上,共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學的骨干力量。
5、繼續(xù)開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案,構成學案系列。讓學生全過程參與學習,全面提高學習能力。
當然學案要力求實效,切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度
復習采取三輪四段復習法。年前進行2——3次理科綜合測試。
1、第一輪復習:按教材章節(jié)進行(20__年9月初~20__年3月底),夯實基礎,章節(jié)過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習,著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪復習(20__年4月上旬~4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構;
3、第三輪復習(20__年4月下旬~5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學方式;
4、回扣復習(20__年6月1~6日)學生自行整體調節(jié),搜集各方資料和信息;乜壅n本,考試心理輔導等。
6、高三化學教師下學期教學,學生們面臨著高考,作為教師,我們更應該幫助學生們制定復習計劃,來提高學習成績。
7、高三化學教師下學期教學,高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。
為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y和反思,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息,看準方向
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了某某高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。
二、抓綱務本,擺正關系
進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。
教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的'服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。
基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關系。
練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題!薄Mㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
三、多思善想,提高能力
化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質,比較各種性質的強弱等。此外,要重視對化學實驗內容的復習,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,切實提高實驗能力。
2.學會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
高三化學工作計劃10
一、教學目的
化學實驗是化學教育的基礎和必由之路,實驗是化學的生命線,是化學科學賴以生存和發(fā)展的基礎,沒有實驗,任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,要靠化學實驗教學的運作;學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質,離不開化學實驗;學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成,更是與化學實驗教學緊密相關。
二、教學措施
1。注重實驗預習,培養(yǎng)自學習慣
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”,要求學生必須復習有關知識,理解實驗原理,了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習,提高了學生的自學意識和計劃性,減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實驗效率。
2。指導規(guī)范操作,培養(yǎng)實驗技能
分組實驗教師少,學生多,時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,教師要在學生動手之前,對重要的操作進行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進行重點強調,同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,還培養(yǎng)了學生的`實驗技能和協(xié)作精神。
3。寫好實驗報告,培養(yǎng)科學品質
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物,是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作,沒認真觀察和分析現(xiàn)象,或“只觀不察”缺乏記錄,結果導致對實驗過程印象模糊,寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時間補做實驗,修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。
高三化學工作計劃11
高三階段化學的教學工作計劃如下:
一、領精神
仔細近四年高考化學試卷,廣泛收集xx省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。
二、照鏡子
本學期,我任教高三(x)和(x)班的化學教學工作,成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教x年,還帶過三輪高三,但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中,我會認真的、努力的`做好本職工作。
三、看學生
高三(x)、(x)班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,由于一輪復習時速度較快,內容多,部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統(tǒng)化。
在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯(lián),對復習過的內容實行往測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。
五、定目標
熟悉高考化學的題型和命題趨勢,盡快提高教學基本功。通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。自己動手探究等多種方法,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
高三化學工作計劃12
一、指導思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。
防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。
在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。
、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。
除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。
要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。
三、教學進度安排
9。1~9。30完成氧族、碳族、氮族元素的.教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,并且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。
10。1~10。31化學平衡、電離平衡。
本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協(xié)調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。
準備期中考試
11。1~11。30分析期中考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見。
幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學
12。1~12。30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的復習)。
剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,直留較少時間用于綜合試驗題。
1。1~1。20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試
高三化學工作計劃13
“墨香濃厚,紅蕊芬芳,七月碩果,福澤鹿鄉(xiāng)”20xx年高考我校取得了前所未有的佳績,各項指標均創(chuàng)歷史新高,這歸功于校領導的正確領導和全體教師的辛勤耕耘及全體師生的努力拼搏。作為新高三化學組深感責任重大,我們將認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢,正確把握高考的標準和特點,以課堂教學為中心,切實加強教學研究工作。全面落實郭校長和孫校長的新學期工作報告,深入開展課堂教學改革,引導全組成員注重基礎知識的教學,主要以課本為“根”,“伸展主干,茂密枝葉”全面覆蓋高考知識點。任課教師要認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,堅持有效的專題訓練,不斷增強高考復習的科學性和實效性,力爭使我校高三化學學科在20xx年高考中取得好的成績。
第一輪復習時間:20xx年8月至20xx年1月。教學內容:以高中化學課本為本,結合近五年高考試題的剖析,高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關教學。詳細進度安排見教學進度表。
一、指導思想:夯實基礎,滾動提高
高三化學教學工作計劃第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理,使之系統(tǒng)化和深化,引導學生把握學科基本知識的內在聯(lián)系,建立學科知識網絡,并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透,這一輪復習著重于完善中學化學知識結構,復習內容要細致全面,即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究,高考化學總復習知識點不少于100個,教師覺得要復習的都復習到了,而學生做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?嫉闹R點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個,其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,化學試題的量比較小,所考的必然側重于考試的重點和熱點,因此應該研究:根據考點來組織化學高考總復習,可以縮短復習周期,提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的,對一般性考點也不容忽視,可采取一般性的考點則通過練習的形式再現(xiàn)。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練,小專題一般由四個部分組成:知識點及對應目標;例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結;目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點,主要以知識點和以解題方法為線索,注重知識和方法的綜合運用,以發(fā)展能力。
二、復習策略:立足課本形成網絡強化落實
1、正確處理“綱”與“本”關系
《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據,也是高考化學命題的基本依據,F(xiàn)行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此,引導學生搞清綱與本的關系,對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本,但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容,力求抓住四點:①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農業(yè)生產、國防科技、環(huán)保知識的實際)。不讓學生做死題,少走彎路 以求實效。根據多年高考化學試題的分析、觀察,化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《教學大綱》和考綱,對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣。要善于抓重點、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結,抓知識點和考點的聯(lián)系,不讓學生死記硬背。
2、切實解決復習中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察,目前化學學科的教學中存在的問題是:教師講,學生聽;教師做(做演示實驗),學生看。教師講得很辛苦,學生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。試題特點是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧、知識覆蓋面廣,考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是:穩(wěn)中求變,變中求新,新中求活,活中求快。要求學生答好高考題的標準是:常見的題要會做,不常見的題也要會做,從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力,在狠抓雙基上下功夫,搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,解決疑難問題。另外,學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是:一聽就懂、一看就會,一做就錯、一考就糟。為此,在教學中采取的措施是:認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、 能力漸長。二是概念多,理論多,實驗雜,計算難,題型活。在教學、復習中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實驗,講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對比,摸索規(guī)律,經;貞,不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應,學生目標明確,進步即可明顯。
3、認真把住復習中的“六環(huán)節(jié)”
“六環(huán)節(jié)”指:閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。
(1)閱讀
在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中,認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力,體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,以適應當今高考試題對學生能力的要求,無論是在平時上課中還是在高考總復習中,教師都應堅持引導學生認真閱讀教材,從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時,重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,還有哪些知識自己理解上還有困難,主要通過認真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計劃地聽課,提高復習質量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。
(2)提問
不管是在高三復習的哪一個階段,教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去,就可以做到日積月累,積少成多。學生每次接觸的問題越少,印象越深,記得就越清楚。時間長了,好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
(3)討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎上,組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題,加深印象,從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),學生就會獲得牢固的知識。
(4)精講
由于總復習階段時間緊,任務重,因此,教師無論是在講復習課,還是在回答學生提出的問題,都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律,起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
(5)精練
無論是單元復習,還是綜合練習,模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術”,習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現(xiàn),有的學生練了大量的綜合題,但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,因此,高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容,采取不同的練習方式,練得學生對所學知識真正理解,熟練掌握,準確無誤,標準規(guī)范,即達到精練的目的。
高三化學復習中“練”的策略:正確認識高三復習中的“練”,必須跳出題海,嚴格遵循練的原則:適時,適量,精干,靈活,練有所得。而練的總體目標是夯實基礎,培養(yǎng)能力,提高素質,切實注意練的方法和效果,采取扎實有效的措施,常見做法是:基礎知識系統(tǒng)練,難點知識分解練, 熱點知識專題練,錯題過關二次練,提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
(6)點評
學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習,已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練:抽查學生的.雙基知識是否搞扎實:考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中,針對以上需要點評的問題,結合精講、精練、講練結合,給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法,使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規(guī)律,結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度,邊點邊評,隨點隨評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,從而使學生的問題越來越少,知識積累得越來越多,能力就會越來越強。
三、備課組工作:科學管理團結協(xié)作和諧發(fā)展
1、扎實推進“一課一研”、“集體備課”
備課組的全體成員要深刻領會郭校長開學報告中所做的指示,全面推進“實施和諧教育,構建高效課堂”的課堂教學改革工作。要堅定課堂教學改革的信心和信念,切實提高課堂教學效率和教學質量。堅持“集體備課”,每一節(jié)課要確定主講人,每位老師要根據主講人的教學思路反思自己的教學設計,再共同討論本節(jié)的教學重點、難點、易錯點和教學策略。要做到人人發(fā)言,取百家之長。
為了提高學科教學質量,備課組在確保完成正常的教學任務的同時,積極開展教學研究活動,大力倡導組內聽課、評課活動,取長補短,發(fā)揮集體智慧,以達到“高效課堂、有效教學”的目標,努力提升組員的教學科研水平。
2、精編資料
組題的來源:往屆資料 高考真題 各地模擬資料掃描改編原創(chuàng) 網絡下載
組題的要求:精選多組、精編細選、習題組編不能粘粘貼貼,不能照抄和照搬,務必進行深加工,提高習題的針對性,確保習題的質量,有效提高教學效率。
3、實現(xiàn)資源共享
備課組要做到四個共享,即思路共享,習題共享,成功的經驗共享,得失教訓共享。高三化學備課組的老師要永遠是一個方向,一個步調,一個聲音。
在新的學年中,我們高三化學備課組全體成員定會同心同德,盡心盡力,團結一致,共同奉獻,為我;瘜W教學成績卓見成效而努力奮斗!
高三化學工作計劃14
一、指導思想
在素質教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉化,大面積提高我;瘜W學科教學質量。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為,切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。
2、全面推進課堂教學改革,努力做到兩個改變:改變學生的學方式,變學生被動學為主動學、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā)、學方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。
3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。
4、學生的化學學科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5.夯實基礎,抓好雙基,科學構建化學學科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理復資料和教材之間的關系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復每一章前,將考綱的教學要求及本章的`知識要點以提綱的形式列出來,讓學生根據提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況,以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測,根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進自主學,合作探究課堂教學模式,要深化課堂教學改革活動,經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,創(chuàng)設教學情景,引導學生學。
4、繼續(xù)開展三清運動,要求學生人人有糾錯本,搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結,使知識系統(tǒng)化、網絡化。因此,教師要在診斷學生學情上下功夫,要結合實際給學生布置適量的任務,教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放,反復運用錯誤糾錯,直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練題,要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5、題講評要到位,師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高三化學工作計劃15
xx中學20xx年第二學期高三化學備課組工作計劃
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年,根據學校的統(tǒng)籌安排,化學的第一次選考已經在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復習,因此,教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊:
1、系統(tǒng)的復習,因為第一次的選考是今年的4月份,復習的比較充滿,僅僅是根據考試試卷的結構,針對性的對照題型進行復習,難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求,對所有選考的內容進行地毯式復習。
2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習
3、對加試題部分進行針對性復習
二、學情分析
本屆學生選考化學的總人數(shù)為245人,學生成績兩極分化比較嚴重,好的學生做選考題都比較順暢,差的學生做學考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學生,雖然選考部分問題不大,但是學考部分總是做得不如意。因此,本學期教學的重點是:好學生強化基礎,差一點的學生補充基礎。強化加試題。
三、教學目標
提高學生學考部分的.準確率和選考部分的得分率
四、提高質量措施
1、加強基礎強化訓練:基礎部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復雜的分析,沒有太深奧的理論,學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
2、加強加試題部分的訓練,主要在掌握基礎的前提下,鍛煉學生知識遷移,分析問題,解決問題,準確作答的能力來提高得分率
3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學生應試的能力。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排(根據學校不同安排制定)
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教師工作計劃高三化學09-21
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高三化學新學期工作計劃03-15