四年級上冊工作計劃集錦5篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的四年級上冊工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊工作計劃 篇1
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。正校區(qū)四年級學生,共有三個班,三個班的學生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學習中,應加強對這些學生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的`學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四年級上冊工作計劃 篇2
一,貧困生的基本情況及分析
學生進入四年級,學業(yè)成績差距拉大,德育也存在很多問題。特別是暑假過后,我發(fā)現(xiàn)有些同學因為自身原因和家庭原因變成了問題學生。他們有的表現(xiàn)出不好的成績,有的表現(xiàn)出不好的道德行為,有的表現(xiàn)出不好的成績伴隨著不好的道德行為。
二、打滑的對策和措施
1.喚醒后進生的自尊和自信
每一個德育后進生都有很強的自尊心和自信心。作為班主任,應該尊重他們的人格,信任他們。他們會努力不辜負這種期望和信任,積極上進,努力讓自己的行為符合要求。因此,班主任應以真誠激發(fā)后進生的真情實感,引導他們自覺或不自覺地自信學習他人優(yōu)秀的道德品質(zhì),從而調(diào)動他們改變自己的積極因素,提高德育效果。因此,班主任應注意以下幾點:
(1)對后進生的要求應該適中。要求太高,他們會覺得高不可攀,氣餒;過低的要求不利于后進生學習毅力和克服困難能力的培養(yǎng)。
(2)讓后進生成功。只有當他們通過努力工作真正體驗到成功的喜悅時,他們才能建立起進步的信心和愿望。老師可以分配一些力所能及的任務,完成后給予適當?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓后進生充分發(fā)揮自己的才能,展示自己的長處。選拔班干部要考慮,讓他們能擔任一定的職務,在集體中發(fā)揮作用。
2.用愛來影響他們
愛是成功道德教育的動力源泉。愛學生是老師必須具備的美德,得到老師的關心是每個學生最基本的心理要求。老師要用真摯的愛來對待后進生。心理學家認為:“現(xiàn)代教育的主要任務是理解兒童,理解兒童的核心是理解!敝挥辛私猓拍苓_到有針對性的戀愛。作為班主任,千萬不要因為后進生缺乏監(jiān)護、行為習慣差、學習成績差而歧視他們,要千方百計在情感上彌補他們在家庭中的缺失。無論是學習還是生活,都要從細微處入手,用心去愛,用感情去影響。愛情在生活中,只是不經(jīng)意間。這種不是刻意營造的愛,能走進后進生干癟的心里,對潤物細無聲起到很大的作用。作為班主任,一定要對學生有最深的愛,用全部的愛去關心每一個后進生,這樣才能拉近后進生和學生的距離,讓后進生感受到學校家庭的溫暖。班主任無私的愛是一種無形的教育資源,對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,是學生形成正確人生觀和價值觀的重要環(huán)節(jié)。
在耐心細致工作的同時,也要嚴格教育和要求,不能在原則問題上妥協(xié)。沒有嚴格,就沒有教育。要抓住學生的機會進行紀律教育和法制教育,不要做任何出格的事情。對違反紀律的行為不能姑息遷就。病人思想教育和嚴肅紀律處理并不矛盾。只要工作做得仔細,有時可能會得到滿意的結果。
3.用正確的課堂引導后進生成長
在教育、教學、生活和各種活動中,班主任根據(jù)對錯標準進行表揚和批評,肯定肯定,給予適當?shù)腵表揚和獎勵;否定的會被否定,給予適當?shù)呐u和教育,形成一個能夠支持健康趨勢、維護正義、制止錯誤思想、防止全班不道德現(xiàn)象的集體。這種集體_不能只靠我們一個方向的灌輸,要建立在全班絕大多數(shù)人的正確理解和發(fā)言的基礎上。主題班會是一個很好的造勢方式。如果使用得當,可以創(chuàng)造出對全班成員都有感染力的正確_。我打算有效利用每周五的班會開展一些特殊的活動。比如學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何成為時間的主人,習慣養(yǎng)成教育,誠信教育等。我相信這些活動會很棒
大地促進良好的學風、班風的形成。
4、耐心細致,持之以恒,抓反復,反復抓
德育后進生的心理發(fā)展是不平衡的,思想不穩(wěn)定,意志不堅強,自制力不強,往往是“三分鐘熱血”,堅持不了幾天又重新犯錯,生活閱歷淺等等,在其進步的過程中,常常會出現(xiàn)反復,這是合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象。今年的我班有個學生邱友松經(jīng)常犯小錯誤:隨地丟垃圾,上課鈴響了還不能坐好,上課接話把兒等,經(jīng)常承認錯誤,就是改正不了錯誤。我們耐心反復地做他的思想工作,動之以情,曉之以理,讓他感覺老師始終在關注他,給他機會和時間改正錯誤。人是有感情的,孩子更容易被打動,如若再犯,就覺得對老師有愧。經(jīng)過一段時間耐心細致的說教,使邱友松認識到自己的言行確實是過分,從愛老師和對得起老師的角度也應該做一個遵守紀律,品行端正的學生,任課教師也都管著他,督促他,使他始終被關愛、被關心、被關注。現(xiàn)在的邱友松不但個頭長高了,品行也端正了。對待后進生轉(zhuǎn)化工作,既要有熱情,又要有信心;既不操之過急,又不袖手旁觀,把德育后進生的轉(zhuǎn)化工作作為一項長期的工作來抓,使其朝良性方面發(fā)展,力爭個個成才。
5、發(fā)揮家庭教育的作用。
家庭教育是學校教育的基礎,二者相互融合,相互補充,在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導家長(監(jiān)護人)樹立正確的育人觀、成材觀,正確實施家庭教育。要求家長(監(jiān)護人)使用科學的教育方法,不僅要重視后進生成長中每一步的教育和疏導,更應重視自己的良好行為示范作用,做孩子的楷模,同時配合學校對其進行思想政治教育。班主任要建立后進生的個人檔案,隨時向家長反映情況;家長也得向班主任反映學生在家的思想行為等。這樣就能及時互通后進學生在校情況,同時也了解后進學生在家情況,使家長(監(jiān)護人)理解、關心學校教育工作,自覺配合學校教育學生。并對學校教育工作提出好的意見,形成家庭與學校緊密配合、共同教育后進生的格局,促進后進生的健康成長。
6、以身作則,樹立榜樣
對學生的道德要求首先必須成為對教師的道德要求。師德不但是約束、鞭策和指導教師的道德手段,也是鼓勵和教育學生的道德手段。因此,師德在學校生活中具有雙重:一方面,師德對教師的專業(yè)行為具有激勵、指導和約束作用;另一方面,師德對學生具有教育作用。師德通過影響教師的專業(yè)行為,影響學生的道德發(fā)展。教師的身教是一種自然而然的身教,對學生的品德可以起到潛移默化的作用。教師在一般情況下之所以能夠自然而然地實施身教,并不是因為教師天生就是道德教育家,而是教育活動的特殊性使然。教育情境也確實使人更加大方展現(xiàn)自己的美德。另一方面,處在教育情境中的學生,一般都認為自己的老師確實應當以身作則,為人師表,因此正常情況下不會對教師的道德示范產(chǎn)生抵觸情緒。其實,學校德育的成功,最終取決于教師的人格和行為表現(xiàn)。沒有教師的“身教”,就沒有真正的德育,學校教育就不可能實現(xiàn)它的道德目的。以上對師德的種植述無一不是在說明教師作為榜樣這一特殊作用。
三、班風建設
1、安排班級活動
根據(jù)學校德育工作安排,同時根據(jù)本班的實際情況,開展各項班級活動,活動面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。
2、營造向上氛圍
根據(jù)各年級學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約,給自己班級取個新名字等。
(2)布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的_,帶動全班學生的進步和發(fā)展。
四年級上冊工作計劃 篇3
一、任教班級概況及學情分析
本學期我任四年級五個班的科學課,學生總?cè)藬?shù)是298人。進入四年級以后,學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎,求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量
二、教學目標與內(nèi)容概要:
本冊教科書有四個單元:覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域,具體為:地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題,這七個課題即是學習的內(nèi)容,也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時,但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,不以1課時為限制。
單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法,并建立對天氣新的認識。
單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運動與分布等問題。問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關,如壓力、攪拌、溫度等,溶解與析出往往是可逆的。在問題中,溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,到用音量和音高來描述聲音,直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐聲音概念的建立,并在此過程中使學生獲得對科學的理解。
單元旨在認識自己的身體,倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時,他們對健康便會有新的理解和認識。
三、具體教學措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆,甚至用想象代替事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,沒有人為的。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗,如,等等。在四年級引入控制變量的實驗,可以使學生更好地認識科學的本質(zhì),了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應的.記錄表,并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,在單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄,每周都要進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,如,等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。比如單元中,需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析,還要利用柱形圖等做出關于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
四、主要材料清單:
1、單元
測溫器材:溫度計;
制作雨量器器材:高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材:放大鏡、攪拌棒。
2、單元
過濾器材:燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺;
氣體溶解器材:帶有橡皮帽的注射器;
蒸發(fā)器材:蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;
3、單元
發(fā)聲器材:大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材:鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。
4、單元
模型:人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材:啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。
四年級上冊工作計劃 篇4
一、學生情況分析:
本班學生較為活潑、好動,大部分學生基礎知識不扎實,在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,學習能力強的同學有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。
二、教學內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律; (六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。
三、教學目標:
1、學習目標:
。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。
。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。
。3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標:
。1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;
。2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;
。3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
。5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;
。6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
。7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的.多樣性。
3、情感目標:
。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
。2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
。3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點:
教材重點:
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點:混合運算和解決問題的策略。
五、教學措施:
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排,提高應用題教學的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
六教學進度
單元 課時
除法 13
角 7
混合運算 8
平行與相交 5
找規(guī)律 4
觀察物體 4
期中考試 2
運算律 7
解決問題的策略 4
統(tǒng)計與可能性 6
認數(shù) 8
用計算器計算 5
整理與練習 6
四年級上冊工作計劃 篇5
一、班級情況分析:
本班共有57名學生,其中男生34人,女生有23人。通過接觸,對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當?shù)恼{(diào)整。力求使基礎好,能力強的學生像蘇認、蘇時川、葉仁婷、陳佳玉等在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外,進一步加強基礎知識的教學,使得像張志爽、楊蕾、吳隆等一批差的學生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力,為進一步學習打下堅實的基礎。
二、指導思想:
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導,緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃,結合學校語文教學實際,扎實開展教學活動。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng);挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放而有活力的語文課程。
三、教學目標
1.在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育,自覺鍛煉意志品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學、勇于探究的精神,學習觀察問題和分析問題的正確思想方法;培養(yǎng)熱愛動植物、保護環(huán)境的意識和社會責任感;了解祖國優(yōu)美的風景名勝,陶冶愛美的情趣。
2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認70個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,逐步學會從內(nèi)容中體會思想,分清文章的主次,理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時,學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6.學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的.讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。
7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞,做到態(tài)度大方,語句比較通順連貫,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8.留心周圍事物,逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文,能寫讀書筆記、書信等,逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四、教學措施
1、以學定教。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材,備好學生,結合學生閱讀的心理,聯(lián)系學生已有的知識點,設計教學環(huán)節(jié),確立教學重點、難點和目標,找準每堂課的“切入點”,引導學生進行扎實的語言文字的基本功訓練。
2、以學生為本,明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體,尊重每一個學生個體的學習基礎和學習方式,關注他們的個體差異和不同的學習需求,相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能,愛護學生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設出一種平等、寬松的課堂學習氛圍,使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅,不但有充分展示自我學習成果的時間和機會,而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論,真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴,使學生能夠很投入地去學。
3、創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創(chuàng)設,使學生愛學。
4、重視學法的指導,有計劃地在三個層面上進行:一個是一般意義上的學習方法,例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。
5、繼續(xù)進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,可引導學生分組研討,調(diào)動學生的參入積極性,使學生在探究中互相啟發(fā),互動地學,也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權力還給學生,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,使學生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,積累運用語言。
7、合理地設計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設計一些開放性的,需要學生主動去探究、收集、整理、獲取信息,等到思考性的、積累性的作業(yè)。
8、堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘,從學生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆,每一劃在田字格時的位置;從漢字的間架結構等入手,有計劃地在田字格里認真指導學生書寫。使學生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律,提高對漢字的審美觀。另外,還要通過多種評價手段,提高學生的練字熱情。使學生養(yǎng)成提筆寫字就要認真的良好習慣。
9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃,按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視學生閱讀的指導。對于學生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題,可啟發(fā)學生通過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,可順勢再拋給其他學生,一起討論,幫助解決;對于那些重難點問題,教師要運用多種方法啟發(fā)誘導,例如比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗讀領悟法等,使學生從不同的角度深入思考、討論、交流,最終獲得滿意答案。課外,要拓寬語文教育的渠道,引導學生在自然、社會的廣闊天地中學語文,用語文。
10、認真地進行寫作的教學。教育學生注意留心周圍事物,教學中還要給學生創(chuàng)造一些寫作的素材,寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導,重視評后師生的心語,使學生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅,找出努力的方向。
11、對學生的學習行為進行多元化一體評價,不斷激發(fā)學生自主學習意識、增強自主學習內(nèi)驅(qū)力。
五、教師自身要求
要不斷提高自身素質(zhì),做到活到老,教到老,學到老。不斷提高警惕政治和業(yè)務的理論修養(yǎng),不公要跟上時代的步伐,而且要有與時俱進、創(chuàng)一流業(yè)績的不懈追求,永葆教育者的青春。要不斷提高專業(yè)水平:廣泛涉獵以求“博”,學習業(yè)務以求“!保訌娊萄幸郧蟆熬,科研開路以求“新”。
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