- 相關(guān)推薦
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見（通用7篇）
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。下面小編為您帶來關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見！
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 1
為全面落實(shí)市區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施“幸福教育工程”，打造小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作提出如下意見。
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，樹立四種意識
1．樹立教學(xué)是中心的自覺意識。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校各處室必須圍繞教學(xué)這個(gè)中心協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作安排必須有利于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，確保學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地開展。各處室和個(gè)人不得隨意改變或占用課堂教學(xué)時(shí)間。
2．樹立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識。質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。學(xué)校要增強(qiáng)質(zhì)量興校的使命感，堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重。在確保學(xué)生安全、健康的前提下，設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。
3．樹立教師是關(guān)鍵的責(zé)任意識�！鞍倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本�！碧岣呓虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。必須注重發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，著力提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)的有效性。堅(jiān)決避免走“加班加點(diǎn)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的路子。
4.樹立課程方案嚴(yán)格執(zhí)行的法規(guī)意識。課程設(shè)置體現(xiàn)了義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，注重為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校按規(guī)定的科目排課，不允許擅自修改或增減科目和課時(shí)。
二、精細(xì)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）備課
�。保處熞谡J(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課。備課要做到一課一案。教案包括教學(xué)課題、教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。
�。玻畬诵慕虒W(xué)內(nèi)容和易分化知識點(diǎn)必須進(jìn)行集體備課。集體備課的基本程序是“個(gè)人初備（提出問題）——集體研討（找到對策）——個(gè)人復(fù)備（解決疑惑）”。集體研討時(shí)主備人首先要發(fā)言，協(xié)備人評議咨詢，集思廣益，形成突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略、方法和資源，然后個(gè)人再對先行備課進(jìn)行個(gè)性化修改，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，多媒體中有資源，課堂操作有成效。禁止把集體備課異化為“分頭備課，相互借用”，嚴(yán)厲查處不備課上課和以電子備課之名行不備課之實(shí)的教學(xué)行為。
�。常畟浜谜n是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課不上講臺。各學(xué)科要提前備課，提前備課量至少為一周。青年教師要備詳案，中老年教師可備簡案，特別優(yōu)秀的教師可申請電子備課。
�。矗匾晱�(fù)習(xí)課、講評課的備課。復(fù)習(xí)課要精講精練、講練結(jié)合；講評課要及時(shí)有效，注重反思總結(jié)、鞏固提高。講評要以鼓勵(lì)為主。
�。ǘ� 上課
�。保處熒险n要精神飽滿，努力營造民主、平等、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。要優(yōu)化教學(xué)過程，通過教學(xué)方式的多樣化適應(yīng)不同類型的學(xué)生。突出學(xué)生的主體性，有效組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
�。玻處熃虒W(xué)中要關(guān)注學(xué)情，對教學(xué)的速度、難度和容量及時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)節(jié)，真正做到“以學(xué)定教”。要力求從“精講精練、主動(dòng)有效”的常態(tài)課不斷向“簡約扎實(shí)、快樂高效”的優(yōu)質(zhì)課跨越。課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、探討交流，鼓勵(lì)教師形成反思案例。
�。常處焽�(yán)格按課程表上課，不得自行調(diào)課，因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，避免“空堂”現(xiàn)象。教師課前兩分鐘到教室，組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。師生問好，要面帶微笑鄭重還禮。不坐著講課，不接聽手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的其它事情。尊重學(xué)生的人格，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)；不歧視、不挖苦、不諷刺學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，不得占用學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。尊重學(xué)生的休息權(quán)利，不拖堂，及時(shí)督促學(xué)生做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
�。ㄈ┹o導(dǎo)
1．輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，注重差異，分類指導(dǎo)。重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助，針對其具體困難采取有效措施，切實(shí)提高學(xué)業(yè)成績。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，提供展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造發(fā)展的空間。
�。玻皶r(shí)為因病因事請假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改
1．書面作業(yè)布置要緊扣關(guān)鍵目標(biāo)，要有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的.知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。探索實(shí)踐性、探究性作業(yè)，形式要豐富多樣。
�。玻畷孀鳂I(yè)要做到“四精四必”：精選、精練、精批、精講；有布置必檢查，有上交必批改，有批改必講評，有講評必補(bǔ)救。作業(yè)批改要認(rèn)真，形式可多樣，書寫要規(guī)范，反饋要及時(shí)。教師通過批改作業(yè)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的對話交流，了解學(xué)情，增進(jìn)情感。
�。常岢鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層布置作業(yè)。布置的作業(yè)、練習(xí)難易要適度，讓優(yōu)秀生“吃得好”，中間生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。
�。矗骺谱鳂I(yè)量要適中。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。
５．各科作業(yè)量：語文課堂作業(yè)一課一次（精讀課文和語文園地）；每周一次作文（大小作文交替）；數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周不少于2次。實(shí)踐作業(yè)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，每學(xué)期低年級至少1次，中高年級至少2次。
６．批改要求：一律用紅筆批改，符號要規(guī)范，字跡要工整、清楚，體現(xiàn)示范性，注明批改日期。鼓勵(lì)教師設(shè)立批改手冊，隨時(shí)記錄批改中發(fā)現(xiàn)的問題。所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾，學(xué)生訂正后，教師再次批改。作文有眉批、總評，評語要有鼓勵(lì)性、人文性；要有體現(xiàn)書寫質(zhì)量和習(xí)作質(zhì)量的綜合性分?jǐn)?shù)，寫在題目的右上角；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評價(jià)進(jìn)行修改，教師進(jìn)行二次批閱。
�。ㄎ澹﹩卧獧z測。
�。保荚噷W(xué)科每兩單元進(jìn)行一次學(xué)情檢測，由骨干教師命制試題。試題命制應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)鞏固性和達(dá)標(biāo)性。題型要多樣，客觀和主觀結(jié)合，圖文并茂，多角度對學(xué)生進(jìn)行考查。題量要適中，難易要適度。三年級以上可設(shè)置適當(dāng)?shù)奶骄款}。
２．教師要及時(shí)批改、講評單元檢測試卷，認(rèn)真填寫《學(xué)情檢測記錄》，做好質(zhì)量分析并填寫分析表。對不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)救訓(xùn)練，并進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)過關(guān)。
�。┏Ｒ�(guī)檢查
�。保畬W(xué)校要抓細(xì)抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)管理。檢查是保證教學(xué)常規(guī)落實(shí)的有力手段。教研組兩周一查，教導(dǎo)處一月一查，并進(jìn)行隨機(jī)抽查。既要有全面檢查，又要有專題檢查，注重實(shí)效。檢查主體力求多元化，使教導(dǎo)處人員、教研組長、教師都能參與進(jìn)來。要把常規(guī)檢查與交流培訓(xùn)結(jié)合起來，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出問題，又能展示交流典型經(jīng)驗(yàn)做法，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2．教導(dǎo)處進(jìn)行每月一個(gè)教研組的校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)對象隨機(jī)抽取，把教學(xué)常規(guī)檢查和聽課議課結(jié)合起來。堅(jiān)持推門聽課制度，早上臨時(shí)通知，聽課后查閱備課，座談。聽課是檢查評價(jià)備課效果的有效方式，要努力實(shí)現(xiàn)“從上課看備課，以聽課促備課”。
３．學(xué)校積極舉辦觀摩課、公開課，外出學(xué)習(xí)教師原則上都要上匯報(bào)課。每一位教師，都應(yīng)該積極聽課議課，取他人之長，補(bǔ)己之短。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
４．完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，正確處理素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教研組要強(qiáng)化備課和單元測試兩個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保教師上好每一節(jié)課，學(xué)生過好每一單元關(guān)。教導(dǎo)處要加強(qiáng)期中質(zhì)量檢測與分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，采取有針對性的補(bǔ)救措施，確保過程扎實(shí)。學(xué)校要做好期末考試的組織管理和質(zhì)量分析，既要縱向比看到成績和提高，樹立信心、鼓足干勁，更要橫向比看到層次和差距，明確努力的方向和目標(biāo)。
�。担Ｒ�(guī)檢查與教學(xué)質(zhì)量納入教師考核。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 2
一、優(yōu)化師生關(guān)系
長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在中學(xué)，由于中學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。
二、趣味化教學(xué)
中學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的'意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：學(xué)習(xí)了“長方形面積的計(jì)算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對探求數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了樂趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績。
三、巧施教學(xué)方法
根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明中學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對中學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。
四、用“活”教材
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能 ，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。要求教師每單元不少于1 篇教學(xué)后記。提倡上課前編寫導(dǎo)學(xué)案。第三、提前一周備課，嚴(yán)禁電子版?zhèn)湔n。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時(shí)到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時(shí)上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分有效開展小組互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，靈活運(yùn)用教法。第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
3、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。
第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。
4、認(rèn)真進(jìn)行考核。
單元測試由各年級按單元進(jìn)度進(jìn)行，期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，按上級要求統(tǒng)一進(jìn)行期末考試，考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時(shí)發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量
為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的`全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：
1、堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)年須聽課15節(jié)以上，主管領(lǐng)導(dǎo)按區(qū)教委要求執(zhí)行。
2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
3、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度
（1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。
�。�2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評到位，相互提高。
�。�3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評價(jià)活動(dòng)，如評上課、評備課、評作業(yè)批改……評出等級并在績效考核中兌現(xiàn)。
4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，并及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（1）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�2）建立健全“請進(jìn)來”“走出去”的教研制度。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動(dòng)，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費(fèi)上還給予大力的支持；同時(shí)邀請外校名師、專家來本校指導(dǎo)。堅(jiān)持外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃，在引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)學(xué)校關(guān)注新教師的成長，為新教師成長提供平臺。
�。�3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行反思討論。鼓勵(lì)教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。
四、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長的積極性。
通過家訪、召開家長會(huì)等形式，密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 4
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
一、不斷提升教師專業(yè)水平
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的'先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、認(rèn)真上好每一堂課
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)
和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的工作
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 5
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的`聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持備課教學(xué)“六認(rèn)真”。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，盡己之能利用多媒體輔助教學(xué)。
7、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識視野，重視學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
8、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
9、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅心理環(huán)境中的獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
11、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
12、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 6
一、以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變
提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，瓶頸在觀念。學(xué)校及教師發(fā)展存在差異。因此更新觀念必須依靠踏踏實(shí)實(shí)的校本培訓(xùn)。
要提倡以校為本的培訓(xùn)。首先是建立問題積累制度，每位教師隨時(shí)記錄教育教學(xué)中出現(xiàn)的、一時(shí)不能解決的問題，學(xué)校定期歸納、梳辮子，然后尋找相應(yīng)資料，進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)，反思，產(chǎn)生今后解決問題的思路和方法，并在實(shí)踐中不斷去嘗試、去改進(jìn)；其次按照上級教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育的內(nèi)容要求進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全方位吸收新理論、新思想、新方法，通過做筆記、課堂教學(xué)實(shí)踐，大家的校本教研活動(dòng)來滲透和體現(xiàn)，使理論能夠持續(xù)性地跟進(jìn)，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷地得到提高。
二、以校本教研提高教師專業(yè)素質(zhì)
以校為本的教研要立足于本校的問題，教師教學(xué)中普遍存在且真實(shí)的問題。能夠較快地提高所有教師的專業(yè)水平，其根本途徑是依靠校本教研。以下形式貼近各中小學(xué)校的實(shí)際，完全可以做大做強(qiáng)。
1、模仿—反思—內(nèi)化—實(shí)踐。即組織教師觀看網(wǎng)上同步課堂或課堂錄像，提出需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，看后讓教師結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思對比，通過大家的參與討論，內(nèi)化和提升為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后在具體的實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用。
2、問題—研究—實(shí)踐。即根據(jù)教師各自提出的問題，學(xué)校做計(jì)劃安排�；顒�(dòng)開始前讓教師明確研究的問題并形成研究的主題，然后由一名教師上研究課，在課堂上積極嘗試解決問題，最后，通過講課教師的反思，同伴互助，組織者的總結(jié)、概括，形成解決問題的途徑和方法，供大家各自在實(shí)踐中借鑒。
3、交流—共商—共識。即每位教師依照課堂上發(fā)生的真實(shí)教育故事，寫成教學(xué)案例，提供經(jīng)驗(yàn)或提出問題、困惑，接著大家展開討論，逐一發(fā)表對解決問題的看法，最后達(dá)成共識。
4、展示—反思—實(shí)踐。教師首先根據(jù)所研究的主題，精心備課，滲透其解決問題的方法，然后全體教師集體反思，分析和梳理成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析依然未解決好的問題，在互動(dòng)互助中生成新的方法，最后大家總結(jié)提升方法，并在實(shí)踐中豐富和完善。
靈活的教研方式能激發(fā)教師教學(xué)研究的熱情，同時(shí)在教研過程中會(huì)自然學(xué)到提高課堂教學(xué)效率的方法，長此以往，教師的水平、教學(xué)效率就提高了。
三、以教學(xué)行為的改變來突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
低效的課堂教學(xué)大凡是教師觀念的落后，學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)，方法的陳舊所致，其中核心的一條是教師獨(dú)霸課堂，學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，沒有產(chǎn)生對知識形成過程的體驗(yàn)。要提高課堂教學(xué)效率，必須要改變教師的教學(xué)行為，即教師是課堂的組織者、參與者、指導(dǎo)者。
教師角色定位準(zhǔn)確了，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了興趣，主體就能突現(xiàn)，體驗(yàn)就會(huì)深刻，知識的記憶和技能的提高就能落實(shí)。
四、以學(xué)習(xí)方式的改變促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)
新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。
自主學(xué)習(xí)的方式首先應(yīng)用在課前對新知識的自覺預(yù)習(xí)上。其次要放在課外知識的學(xué)習(xí)、搜集上。三是對學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的計(jì)劃，速度的調(diào)控，相關(guān)資料的搜集上。從而實(shí)現(xiàn)超前、廣泛、深刻地學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)方式要用在本節(jié)課重點(diǎn)知識的理解和遷移上，在教師先行點(diǎn)撥引導(dǎo)下，學(xué)生感到似懂非懂，并急于嘗試的心理狀態(tài)下，讓學(xué)生先獨(dú)立探究，接著進(jìn)行小組合作交流，以產(chǎn)生多種方法解答，多元答案生成，達(dá)到多種信息和結(jié)論的共享。其二要用在教師提出問題，學(xué)生一時(shí)回答不上，或七嘴八舌，答案不集中時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，在爭論、觀念碰撞后形成比較正確的結(jié)論；其三是用在與本節(jié)有關(guān)的基礎(chǔ)知識聯(lián)系和測評后，讓學(xué)生先嘗試新課內(nèi)容中的練習(xí)題，后帶著初步成功的興奮或暫時(shí)的迷惑進(jìn)行合作交流，大家在急不可待的心理趨使下，積極地詢問、交流、互補(bǔ)和生成。
探究學(xué)習(xí)的方式用在各學(xué)科教學(xué)中，和自主、合作學(xué)習(xí)方式緊密結(jié)合起來，在教師未進(jìn)行教學(xué)前，能夠創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極嘗試解決問題。尤其是綜合課程的科學(xué)課或物理、化學(xué)、生物課中，先讓學(xué)生猜測、假設(shè)，再在教師指導(dǎo)下，學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，加以驗(yàn)證。
五、以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高
學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生無一例外地具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，培養(yǎng)了所有學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，就等于奠定了全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的.基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，較強(qiáng)的注意力，觀察判斷力、分析和想象力，善于提出問題，能夠求異思維，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，自覺反思和改進(jìn)意識，主動(dòng)請教別人，能夠自我調(diào)控，自我檢測。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和健康的價(jià)值觀。其次，教師要營造寬松民主的課堂氣氛。第三，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)，即動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽，動(dòng)口議和動(dòng)情談，動(dòng)腦思，動(dòng)手做，并且各種器官的參與不斷變化。第四，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個(gè)人的意見。第五、滿足不同學(xué)生的不同需求。第六，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
六、教給學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力
讓學(xué)生會(huì)學(xué)，必須讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握各科學(xué)習(xí)的技巧，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和時(shí)效性。
在課堂教學(xué)中應(yīng)該從以下四個(gè)方面積極滲透，一是養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，加以批注，就可以加深影響，提高學(xué)習(xí)效率；二是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在預(yù)習(xí)、練習(xí)、聽教師講解時(shí)都能積極思考，大膽參與，能有機(jī)會(huì)向教師提出自己的問題。如果所提問題得到了解決，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生滿足感和成功感，同時(shí)也會(huì)有更大的興趣和動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中；三是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用工具書，查閱相關(guān)資料的習(xí)慣。使所學(xué)知識更加深刻準(zhǔn)確；四是抓住各學(xué)科的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的步驟和方法。
七、以目標(biāo)導(dǎo)引提高教學(xué)的科學(xué)性
提高課堂教學(xué)效率，必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)。因此教師始終如一地要強(qiáng)化目標(biāo)意識，應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)做好教學(xué)的調(diào)控、指導(dǎo)和反饋。傳統(tǒng)的教學(xué)由于教師在嚴(yán)格地控制課堂，所以往往會(huì)出現(xiàn)隨意性、盲目性，課上完了，學(xué)生的感覺仍然是“云霧山中”。目標(biāo)導(dǎo)引可以指導(dǎo)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)速度，以及在各環(huán)節(jié)處理上能夠做到自我監(jiān)控和調(diào)控，可以增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。目標(biāo)導(dǎo)引表現(xiàn)在四個(gè)環(huán)節(jié)上：一是制定完整的三維教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在課堂上掌握知識與技能，還學(xué)會(huì)了方法，增加了體驗(yàn)，同時(shí)還培養(yǎng)了情感態(tài)度價(jià)值觀，因此要講究三者之間的和諧性與整合性；二是按三維目標(biāo)施教，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的同時(shí)滲透方法與過程，落實(shí)知識與技能，貫穿價(jià)值觀教育。整個(gè)教學(xué)程序理當(dāng)“一清如水”、條理分明、張馳有度、高潮迭起；三是圍繞教學(xué)目標(biāo)不時(shí)地反饋，準(zhǔn)確把握學(xué)生領(lǐng)會(huì)的情況，尤其要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)控，查缺補(bǔ)漏；四是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)地檢測與評估，這樣既可以強(qiáng)化知識與技能，又可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識技能過程中的缺陷、漏洞，及時(shí)加以補(bǔ)救。
八、以多媒體豐富課堂教學(xué)
提高課堂教學(xué)效率，教師要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想、理念，先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。多媒體為教師提供了最先進(jìn)的教學(xué)手段。我們不難發(fā)現(xiàn)，教師善用多媒體教學(xué)，學(xué)生就能被深深地吸引，效率就會(huì)大大提高，所以，作為新時(shí)期教育科技迅速發(fā)展的今天，我們一定要掌握它、應(yīng)用它。一是要提倡教師適當(dāng)做課件。二是要積極使用空中同步課堂做到學(xué)以致用，三是根據(jù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，主動(dòng)搜集與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的豐富資源，及時(shí)展示給學(xué)生，并且做必要的點(diǎn)撥和評價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；四是要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分應(yīng)用近幾年出版社提供的課堂教學(xué)光碟。只要保證用，就能保證效果。當(dāng)然，多媒體是教師應(yīng)用于教學(xué)的一種輔助手段，因此要適時(shí)靈活運(yùn)用，真正發(fā)揮其直觀、生動(dòng)、形象的作用。
總之，提高課堂教學(xué)效率，還有如教師專業(yè)基本功，學(xué)校管理等諸多因素，但從教師的角度而言，用活了以上八點(diǎn)策略，就能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見 7
近日，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，這是新中國成立以來第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有十分重要的意義。《意見》以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，從堅(jiān)持“五育并舉”、強(qiáng)化課堂質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)方面入手，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域提出了24條具有操作性的舉措，對開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
一、明確評價(jià)“指揮棒”
在國務(wù)院辦公室的新聞發(fā)布會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人一針見血地指出評價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好，把“牛鼻子”牽住。因此，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價(jià)體系，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的功利化的`傾向，想的遠(yuǎn)一些，不僅僅為了當(dāng)前。今年9月，上海將全面啟動(dòng)“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法”，此次《意見》的出臺，也正是推進(jìn)一系列改革措施的好契機(jī)。學(xué)校在評價(jià)上一是要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，繼續(xù)用好上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)和長寧區(qū)“三個(gè)指數(shù)”，增強(qiáng)對教育教學(xué)改革的回應(yīng)性的敏銳性，透過數(shù)據(jù)見問題，通過問題導(dǎo)向解決問題。通過全方位、多維度測量與評價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教育集團(tuán)乃至區(qū)域基于科學(xué)的評價(jià)信息進(jìn)行改進(jìn)和提升。二是要優(yōu)化學(xué)生發(fā)展評價(jià)，基于為了學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，在實(shí)施學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，更深入探索過程性評價(jià)與綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施方法與路徑，確實(shí)提高學(xué)生德智體美勞等“五育并舉”發(fā)展，注重社會(huì)考察、公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
二、強(qiáng)化課堂教學(xué)
在教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，用好手頭各項(xiàng)資源，著力促進(jìn)教研的轉(zhuǎn)型。一是從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程—教學(xué)—評價(jià)”整體性的教學(xué)研究；二是研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合的教學(xué)研究；三是研究從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}導(dǎo)向式”與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)研究。教學(xué)過程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；注重因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。
三、深化課程建設(shè)
在課程教學(xué)領(lǐng)域，認(rèn)真落實(shí)《意見》關(guān)于強(qiáng)化課堂主陣地作用、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，深化課程實(shí)施環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)效。注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，充分發(fā)揮信息化的助推作用。一方面推進(jìn)復(fù)合型教學(xué)資源與交叉學(xué)科融合教育建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，用好各級各類教育資源庫，利用好“一師一優(yōu)課”及“課堂工作”的展示平臺，提供教師教育教學(xué)的積極性。另一方面探索并挖掘人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使信息化技術(shù)再次助力教育變革，助推優(yōu)質(zhì)教育提升。最后，構(gòu)建多源多維度數(shù)據(jù)采集體系，利用大數(shù)據(jù)挖掘師生生活、學(xué)習(xí)行為分析等技術(shù)更好地評價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，為精準(zhǔn)施教與學(xué)生成長提供更加精準(zhǔn)的信息服務(wù)。
四、落實(shí)減負(fù)增效
在去年出臺“減負(fù)三十條”基礎(chǔ)上，《意見》進(jìn)一步提出了減負(fù)要求。希望通過優(yōu)化課程減負(fù)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)校能注重因材施教，提供適切且豐富的課程選擇，提升課堂教學(xué)效能。在實(shí)際操作中，學(xué)�？梢試@“三個(gè)指數(shù)”指標(biāo)開展學(xué)業(yè)成本分析，制定切實(shí)有效的減負(fù)措施。教師應(yīng)該重視教學(xué)五環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用好區(qū)域《分層作業(yè)》，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，減少作業(yè)量與質(zhì)量監(jiān)測次數(shù)，提高教學(xué)針對性與有效性。適當(dāng)使用開放性作業(yè)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維與邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)想法的能力。不出現(xiàn)增加教學(xué)難度，提前趕進(jìn)度，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見】相關(guān)文章：
加強(qiáng)二級學(xué)院教學(xué)管理提高高等教育教學(xué)質(zhì)量04-29
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中心安全工作的意見10-25
加強(qiáng)教學(xué)管理,提高畢業(yè)論文質(zhì)量04-26
加強(qiáng)教學(xué)管理提高教育質(zhì)量的實(shí)踐與成效05-01
加強(qiáng)外語學(xué)法研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量04-30
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本論文05-03
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)證券公司監(jiān)管的若干意見05-01
對教學(xué)管理的意見08-26