多能工的工作職責(zé)
定《多能工培養(yǎng)需求表》、《
生產(chǎn)部多能工培養(yǎng)方案
一、目的：
為了適應(yīng)和滿足公司發(fā)展需要，提升生產(chǎn)的靈活性和連續(xù)性，打造一支具有柔性制造能力的團(tuán)隊(duì)，縮短生產(chǎn)周期時(shí)間。以提高員工操作技能和綜合素質(zhì)為根本，以“學(xué)技能、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流”為主線，結(jié)合“學(xué)習(xí)型員工”爭創(chuàng)活動，全面展示員工比學(xué)趕超，拼搏奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，促進(jìn)廣大職工快速成才，通過對員工的系統(tǒng)培訓(xùn)，豐富員工的工作內(nèi)容，減少職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，讓員工具有多能化的技能，保證生產(chǎn)正常運(yùn)行，保證產(chǎn)品質(zhì)量符合要求，促進(jìn)年度各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)，特制定本方案。
二、培養(yǎng)范圍：
1、關(guān)鍵崗位、作業(yè)手法復(fù)雜、機(jī)器設(shè)備操作要求較復(fù)雜等崗位。
2、本次活動適用于生產(chǎn)部所有工段。
三、定義：
1、多能工：具有操作多種機(jī)器設(shè)備能力的作業(yè)人員，或在生產(chǎn)線上能熟練操作兩種或兩種以上崗位的人員。
2、傳幫帶：“傳幫帶”是一種傳統(tǒng)的以老帶新的工作方法。這里的“傳”是指傳授、傳承，“幫”是指幫助、幫教，“帶”是指帶領(lǐng)、帶動。
四、職責(zé)分工：
1、科長、班長：負(fù)責(zé)制定《多能工培養(yǎng)需求表》、《多能工培養(yǎng)計(jì)劃表》、《多能工師徒關(guān)系表》、《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》。負(fù)責(zé)對管轄內(nèi)的多能工的選拔及培養(yǎng)對象的操作技能培訓(xùn)進(jìn)度、結(jié)果進(jìn)行跟蹤，參與現(xiàn)場考評;
2、組長：負(fù)責(zé)對管轄內(nèi)的多能工培養(yǎng)對象進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)確保人員順利達(dá)到《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的要求;
3、經(jīng)理：全面負(fù)責(zé)此次多能工培養(yǎng)工作的順利推進(jìn)，組織現(xiàn)場考評;
五、操作步驟：
第一階段：確定多能工培養(yǎng)操作崗位及培養(yǎng)對象名單。
完成時(shí)間：2012-01-06
內(nèi)容：
1、根據(jù)車間人員操作技能狀況及需求，設(shè)定各工段多能工的'培養(yǎng)崗位及培養(yǎng)對象。
2、各工段設(shè)定的崗位不得低于總崗位的30%。
3、選拔對象必須在原崗位有較出色的表現(xiàn)，減少換崗時(shí)帶來品質(zhì)異常的機(jī)率。
4、各科室科長組織班、組長，在內(nèi)部進(jìn)行選拔多能工培養(yǎng)的對象，確定人員名單，提交《多能工培養(yǎng)需求表》。
5、多能工培養(yǎng)對象選拔條件：
5.1、熱愛本崗位工作、樂于助人、品德高尚、各項(xiàng)工作表現(xiàn)優(yōu)異，受到本車間/部門同事和領(lǐng)導(dǎo)一致好評。
5.2、積極探索、勤于思考、能不斷提升自己的技能并主動去工作，堪為同事楷模。
5.3、遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)。維護(hù)公司和部門利益，
以廠為家。
第二階段：制定多能工培訓(xùn)計(jì)劃及崗位達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
完成時(shí)間：2012-01-15
內(nèi)容：
1、 將班組內(nèi)所需培養(yǎng)崗位分割成若干個(gè)小組，制定《多能工培養(yǎng)計(jì)劃表》。
2、參照作業(yè)指導(dǎo)書及品質(zhì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，制定《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》。
第三階段：開展多能工培訓(xùn)活動。
完成時(shí)間：2012-03-23
內(nèi)容：
1、 2012年2月1日啟動培訓(xùn)程序，3月底結(jié)束培訓(xùn)并組織考核。
2、 多能工的培養(yǎng)方法采勸傳、幫、帶”及定期崗位互換“互幫、互助、互學(xué)”方式，讓授訓(xùn)人經(jīng)過輪崗學(xué)習(xí)作業(yè)和一徒多師的培養(yǎng)方式，最終成為多能工。
3、 由各科室科長組織建立“一對一的師徒關(guān)系或一對多的師徒關(guān)系”，確定各方的責(zé)任和義務(wù)。
4、 師傅：由各班、組長及經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工擔(dān)任。
5、 各小組嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)間表展開培訓(xùn)活動，科長、班長定期進(jìn)行抽檢、跟蹤，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)。
第四階段：組織考評。
完成時(shí)間：2012-03-30
內(nèi)容：
1、 技能評價(jià)：將員工掌握的技能水平分成四級(見圖1)：
理論合格
實(shí)操合格
獨(dú)立作業(yè)
全面掌握
1.1一星級：理論合格，表示員工經(jīng)過理論培訓(xùn)，掌握了崗位應(yīng)知的基礎(chǔ)
知識。
1.2二星級：實(shí)操合格，表示員工經(jīng)過實(shí)操培訓(xùn)，掌握了崗位應(yīng)會的基本
技能。
1.3三星級：獨(dú)立作業(yè)，表示員工經(jīng)過上崗操作和跟蹤指導(dǎo)，能夠達(dá)到崗
位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求，能夠安全生產(chǎn)并保證工序質(zhì)量、作業(yè)速
度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的要求。
1.4四星級：全面掌握，表示員工經(jīng)過一個(gè)階段的崗位鍛煉，不但滿足獨(dú)
立作業(yè)的要求，還對工序原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、預(yù)見性質(zhì)量控制
和工序作業(yè)改善有了一定程度的掌握——不但知其然還知其
所以然，同時(shí)具備必要的應(yīng)變能力和改善能力，能夠培養(yǎng)新
員工。
2、培訓(xùn)結(jié)束后由部門經(jīng)理組織崗位考評。生產(chǎn)部將邀請品保部、制造工程部、設(shè)備工程部組成考評小組，對被考評人進(jìn)行一次全面、綜合的現(xiàn)場考評，以確�？荚u結(jié)果的公平、公正。
3、考評結(jié)束后公布考評結(jié)果，未通過考核的人員需補(bǔ)考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成第二次考評。考評合格后恢復(fù)原崗位的工作，合格的多能工將自動成為儲備人才。
第五階段：激勵。
1、 本次活動將評選出“傳幫之星”、“成長之星”、“最佳組合”各2名(不
限科室)。
2、激勵辦法：由部門提報(bào)上級批準(zhǔn)，給予記大功一次并獎勵100元;將提交總經(jīng)辦企業(yè)文化專員，刊登于公司文化墻在公司范圍內(nèi)宣傳展示。
3、評選標(biāo)準(zhǔn)：
3.1 “傳幫之星”指：師傅(傳授人)在多能工培訓(xùn)活動期間對徒弟(受
訓(xùn)人)知識、技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷等給予親自傳授。有誨人不倦的精神。有高尚的思想境界和高度的責(zé)任心，甘當(dāng)人梯，有寬廣的胸懷，熱心做(受訓(xùn)人)的良師益友、貼身教練，把自己的過硬本領(lǐng)毫無保留地傳授給徒弟(受訓(xùn)人)。
3.2“成長之星”指：徒弟(授訓(xùn)人)在活動期間學(xué)習(xí)進(jìn)步最快，用時(shí)最
短，技能嫻熟、操作規(guī)范、質(zhì)量合格、生產(chǎn)的不良品數(shù)量最少。評選標(biāo)準(zhǔn)包含兩個(gè)層面：一是“速度”，另一個(gè)是“質(zhì)量”。
3.3 “最佳組合”指：崗位互換、互助的小組組合，在小組互動中雙方平
等、尊重和開放，雙方關(guān)系融洽，在互動中不斷豐富自己，在相互作用中獲得共同成長。技能嫻熟、操作規(guī)范、質(zhì)量合格、用時(shí)最短，配合最為默契的組合。
六、相關(guān)附表：《多能工培養(yǎng)需求表》、《多能工培訓(xùn)計(jì)劃表》、《多能工師徒
關(guān)系表》、《多能工考評記錄表》。
七、本方案由熱水事業(yè)部生產(chǎn)部負(fù)責(zé)編制、修訂和解釋。
批準(zhǔn)： 審核： 擬制：
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