校本研修制度（精選12篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用制度的場合越來越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的校本研修制度，歡迎大家分享。
校本研修制度 1
一、樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂、搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在校本教研的意識(shí)。
二、每周的周四為本校校本研修日。特殊情況順延至第二天，切實(shí)保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、研修具體內(nèi)容應(yīng)注重課改案例分析，提出不同意見，加強(qiáng)思想統(tǒng)一，予以推廣，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定時(shí)，給予客觀總結(jié)，再作課，再評(píng)定，加以推廣。
四、研修方式要多樣，研修本學(xué)科的教學(xué)模式的可行性及可操作性，學(xué)研互補(bǔ)，邊實(shí)踐邊提升。
1、基本模式：“自學(xué)—反思—實(shí)踐” 。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。
2、內(nèi)容重點(diǎn)：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。
五、研修要以現(xiàn)行教材為主，集體學(xué)習(xí)加上自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研修具有實(shí)效性。按照“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—評(píng)價(jià)”的'基本程序，開展行動(dòng)研究，切實(shí)解決自己的實(shí)際問題。
六、建立健全研修點(diǎn)名制度，不準(zhǔn)無故不參加研修，有事請(qǐng)假后要補(bǔ)上，不得空白。
七、校本研修的督查制度：
1、考勤：學(xué)校、團(tuán)隊(duì)安排的集體研修活動(dòng)的出勤與學(xué)校滿勤獎(jiǎng)制度掛鉤。
2、考核：平時(shí)研修檢查得分（60％），年末研修評(píng)價(jià)得分（40％）。
3、獎(jiǎng)懲：專用金費(fèi)用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評(píng)估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行�？己私Y(jié)果與教師考評(píng)掛鉤
校本研修制度 2
以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本為基礎(chǔ)平臺(tái)，以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為研修重點(diǎn)，努力建立適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的校本研修制度，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革、促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，特制本制度。
一、建立“校行政—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科教師”梯級(jí)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，以教研組為單位，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)習(xí)、研修。
二、學(xué)校要制定好年度校本研修工作實(shí)施方案，明確校本研修的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施要求；教研組要制定好年度團(tuán)隊(duì)研修計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科要求明確具體的研修內(nèi)容；教師要制定好年度個(gè)人研修計(jì)劃，根據(jù)自身實(shí)際明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三、在每年學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校、教研組、教師要認(rèn)真做好校本研修工作總結(jié)，每個(gè)教師寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
四、按“自學(xué)—反思—實(shí)踐”的模式，根據(jù)學(xué)校、教研組、個(gè)人的研修計(jì)劃，按“理論摘記2篇，每篇800字；案例分析或教學(xué)反思1篇，每篇800字；活動(dòng)記錄1篇，每篇500字；論文總結(jié)1篇，1500字”的`順序、要求，認(rèn)真填寫《湘西自治州中小學(xué)教師校本研修與專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》。針對(duì)自己的問題在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行研討交流，并認(rèn)真做好記錄，結(jié)合自己的實(shí)際整改、提高。
五、堅(jiān)持以自學(xué)為主，教師每周至少保證2個(gè)學(xué)時(shí)的個(gè)人自修；按時(shí)參加教研組每月組織的團(tuán)隊(duì)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校每期組織的專題講座。
六、在搞好個(gè)人研修基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果交流、資源開發(fā)”等研修活動(dòng)，促進(jìn)自我發(fā)展。
校本研修制度 3
一、要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生交通安全知識(shí)教育。學(xué)校要通過多種形式，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，每周不少于1次，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)了解交通規(guī)則。
二、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校路口安全值勤制度。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校門口及主要交通路口值班制度，要明確職責(zé)，安排好人員，實(shí)行無縫隙管理，在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的集中時(shí)間，必須有師生佩戴袖章值勤，疏導(dǎo)交通，監(jiān)督學(xué)生按交通規(guī)則行走，并做好值班記錄。
三、學(xué)校要建立并落實(shí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)主要路段巡查制度。成立學(xué)校道路巡查小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，定崗、定人、定責(zé)任段，在距學(xué)校門口50米路段內(nèi)實(shí)行學(xué)校責(zé)任管理，安排專人在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰期，對(duì)學(xué)生在路上的交通規(guī)則遵守情況進(jìn)行巡查，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)制止，盡心批評(píng)教育，做好相應(yīng)記錄。
四、學(xué)校要把路口值勤情況，路段巡查情況納入學(xué)校全員管理，列入對(duì)學(xué)生、班級(jí)及教師的'目標(biāo)考核。
五、在學(xué)校門口和學(xué)生比較集中的交通路口設(shè)置醒目的警示牌，提醒機(jī)動(dòng)車輛注意減速慢行，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛隨意出入校園。
六、教職工，學(xué)生騎自行車要做到八不準(zhǔn)：不準(zhǔn)“飚車”、“飛車”；不準(zhǔn)多車并行；不準(zhǔn)勾肩搭背；不準(zhǔn)撒把騎車；不準(zhǔn)倒騎車；不準(zhǔn)在公路上賽車；不準(zhǔn)騎車帶人；不準(zhǔn)在公路上停車玩耍。
七、監(jiān)督學(xué)生不乘坐不合格車輛和無合格手續(xù)車輛。校園內(nèi)嚴(yán)禁打鬧、追跑，嚴(yán)禁攀爬、圍追車輛。
八、學(xué)生發(fā)生交通安全事故的，應(yīng)立即送醫(yī)院及時(shí)搶救，并責(zé)任落實(shí)到人。
校本研修制度 4
一、 校本研修的實(shí)質(zhì)
校本研修制度的實(shí)質(zhì)就是在校本管理原則下，以教師的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，以教師自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決教師實(shí)際問題，通過提高教師的自我覺察水平來促進(jìn)綜合能力發(fā)展，通過把教師的工作場所變成教師的學(xué)習(xí)場所、成長場所，達(dá)到改變教師的'學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式、發(fā)展方式，讓教師生長自己的教育思想的目標(biāo)。
二、校本研修要求
校本研修的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。校本研修必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上，要讓教師明確增強(qiáng)教師主動(dòng)發(fā)展意識(shí)是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的需要、是學(xué)生和家長對(duì)教師的需要、是新課程改革的需要、是教師專業(yè)化發(fā)展的需要、更是教師自身終身學(xué)習(xí)的需要。
三、校本研修的形式。
以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式，為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。
�、贍I造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
②加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
③各個(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。
校本研修制度 5
為保證校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用。以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研修制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，特制訂本校本研修制度。
一、校本研修組織體系
1、校長是校本研修第一責(zé)任人，要身體力行，成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本研修制度、計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修工作。
2、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室具體負(fù)責(zé)校本研修工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃和實(shí)施，教科室負(fù)責(zé)組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。
3、學(xué)校行政要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本研修力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本研修機(jī)制。
4、進(jìn)一步完善教研組組織網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)校設(shè)立語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大中心教研組。語文學(xué)科中心教研組分設(shè)各年段教研組（簡稱：年段組）；數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組下設(shè)高段（五、六年級(jí)）、中段（三、四年級(jí)）、低段（一、二年級(jí)）教研組；綜合學(xué)科中心組包括英語、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八個(gè)學(xué)科組。
二、校本研修主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、教壇心悟、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、課改沙龍、教師論壇、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)等為校本研修形式，并通過課例研磨、集體備課、組內(nèi)磨課、教學(xué)觀摩、互動(dòng)評(píng)議、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等為活動(dòng)方式，為教師參與校本研修創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題—研討—實(shí)踐—反思—升華”的整體型實(shí)踐操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、問題：尋找教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的真實(shí)的問題、實(shí)際的問題、共性的問題。
2、研討：根據(jù)問題組織學(xué)習(xí)、研討，共同研究和設(shè)計(jì)問題思路，形成解決問題的方案。
3、實(shí)踐：將解決問題的方案付諸于行動(dòng)，發(fā)揮校本研修的開發(fā)力，為課程改革實(shí)驗(yàn)探路。
4、反思：尋找教育教學(xué)中的.成功和遺憾，調(diào)整研修方案，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，在反思、同伴互助、專家引領(lǐng)中完成預(yù)定目標(biāo)。
5、升華：在理論和實(shí)踐的碰撞中雙向促進(jìn)與發(fā)展，形成一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。
三、校本研修層面要求
1、創(chuàng)建校本研修三個(gè)層面的活動(dòng)格局
�。�1）學(xué)校層面：每學(xué)年開展一次較大型的、綜合性的、高規(guī)格的研修活動(dòng)，以校本研修月為主要活動(dòng)形式，以課例展示、名家引領(lǐng)、教師論壇為主要活動(dòng)內(nèi)容。由教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)策劃和實(shí)施。
�。�2）學(xué)科中心教研組層面：每個(gè)學(xué)科中心教研組每學(xué)期至少開展以打造品質(zhì)課堂為主題的校本研修兩次，其主要形式和內(nèi)容有：集體磨課、課例展示、評(píng)課議課、專家提升、感悟升華等。
�。�3）年段教研組和學(xué)科教研組層面：每個(gè)年段教研組和學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展以研究課堂為主題的校本研修六次，其主要形式和內(nèi)容有：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、課例研討、組內(nèi)公開課等。
2、創(chuàng)建實(shí)踐型的小課題實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>
創(chuàng)建情景——選擇策略——實(shí)驗(yàn)嘗試——能力構(gòu)建
（1）創(chuàng)建情景：提出一個(gè)鮮活的以課堂研究為主題的研究小課題。
�。�2）選擇策略：根據(jù)選定的研究小課題，確定研究方案。
�。�3）實(shí)驗(yàn)嘗試：在校本研修活動(dòng)中結(jié)合研究方案，進(jìn)行探究性教學(xué)實(shí)踐研究和活動(dòng)。
�。�4）能力構(gòu)建：完成小課題研究報(bào)告。
四、校本研修管理要求
1、落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以z校長為組長，z副校長為副組長，zz為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對(duì)語、數(shù)、綜合學(xué)科等3個(gè)中心教研組設(shè)立以教研大組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。
2、校本研修活動(dòng)實(shí)行行政人員入段進(jìn)組蹲點(diǎn)制度，每一個(gè)教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動(dòng)，并配合教研組長參與管理。具體安排如下：
組別：
行政人員：
3、各組長要作好教研活動(dòng)計(jì)劃，做到教研活動(dòng)及時(shí)記錄和總結(jié)反思。
4、確定雙周三下午為校本教研時(shí)間，教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
5、各教研組的活動(dòng)情況與期末優(yōu)秀教研組評(píng)估直接掛鉤
校本研修制度 6
為保證我校校本研修工作有組織、有計(jì)劃地得以順利開展，成立了以校長為第一責(zé)任人，副校長為組織者，教導(dǎo)主任、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員、政教主任為成員的“校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織。工作中明確各自職責(zé)，分工合作，密切協(xié)調(diào)，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的組織作用。
一、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組
組 長：校長（第一責(zé)任人）
副組長：教學(xué)副校長 德育副校長 后勤副校長
成 員：教務(wù)主任 教導(dǎo)主任 教導(dǎo)處副主任
德育主任 少先大隊(duì)輔導(dǎo)員
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員的工作職責(zé)
1、校長（第一責(zé)任人）全面負(fù)責(zé)學(xué)校的校本研修工作，確定總體目標(biāo)，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃劃。領(lǐng)導(dǎo)并管理校本研修工作的開展。
2、教學(xué)副校長（副組長）：
A、要隨時(shí)掌握校本研修的開展情況，做好調(diào)控，保證其總體方向上的明確性、目的性。
B、具體負(fù)責(zé)校本研修實(shí)施方案的制定，落實(shí)實(shí)施方案和年度學(xué)期研修計(jì)劃。
C、對(duì)校本研修的.開展情況及時(shí)向校長（組長）匯報(bào)，以便校長（組長）及時(shí)作出整體調(diào)控，確保工作質(zhì)量。
D、負(fù)責(zé)研修工作開展中的監(jiān)控管理，并及時(shí)對(duì)研修情況進(jìn)行檢查評(píng)估和指導(dǎo)。
3、研修領(lǐng)導(dǎo)組的各位成員，按分工要求和研修實(shí)施方案中的工作任務(wù)，按時(shí)組織各類研修活動(dòng)，負(fù)責(zé)校本研修活動(dòng)的組織與開展。
4、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組在學(xué)期和學(xué)年末，按照校本研修評(píng)價(jià)辦法，負(fù)責(zé)對(duì)各位教師的工作進(jìn)行考評(píng)。
5、校本研修領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)工作開展情況要及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)和學(xué)起、學(xué)年末的全面總結(jié)，肯定成績，指出不足和改進(jìn)方向。
校本研修制度 7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理，用好資金，按照量入為出、精打細(xì)算的原則，按照《學(xué)校章程》，制定本制度。
一、預(yù)算管理制度
1、每年初由學(xué)校按預(yù)算要求進(jìn)行收支預(yù)算，按照程序報(bào)審（復(fù)）核批準(zhǔn)同意后組織實(shí)施。
2、堅(jiān)持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、收支平衡”的原則，做到自求平衡，不得編制赤字預(yù)算。
3、學(xué)校預(yù)算在執(zhí)行過程中，原則上不再進(jìn)行調(diào)整，如因工作推動(dòng)確需調(diào)整，報(bào)請(qǐng)主管部門調(diào)整預(yù)算。
4、嚴(yán)格按照批復(fù)的計(jì)劃進(jìn)行用款，嚴(yán)禁超預(yù)算開支。
二、收入管理制度
1、學(xué)校收入必須進(jìn)入賬務(wù)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”和“票款分離”的管理規(guī)定。
3、學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)集中管理，嚴(yán)格執(zhí)行先繳后支，審批使用的原則。
4、學(xué)校代收代管的各項(xiàng)往來資金，全部上交縣支付中心，作為代管資金管理。嚴(yán)禁坐收坐支，私設(shè)小金庫，嚴(yán)禁— 9 —將學(xué)校收入戶的資金直接轉(zhuǎn)學(xué)校支出戶。
三、支出管理制度
1、資金支出嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財(cái)經(jīng)制度規(guī)定的開支范圍及開支標(biāo)準(zhǔn)，精打細(xì)算，厲行節(jié)約。
2、所有支出實(shí)行報(bào)賬制。出納員具體負(fù)責(zé)學(xué)校原始憑證的報(bào)銷、收集、分類、匯總、傳遞以及資金的收支等工作。
3、嚴(yán)格執(zhí)行審批手續(xù)和審批程序。所有支出必須有經(jīng)辦人、驗(yàn)收人等簽字，發(fā)票要素齊全后報(bào)分管校長審核簽字報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)后，報(bào)校長審核準(zhǔn)予報(bào)銷，不得先支付后簽字。
4、嚴(yán)格控制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出范圍。公用經(jīng)費(fèi)是指保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)等方面的開支的費(fèi)用，公用經(jīng)費(fèi)開支范圍包括：教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、文體活動(dòng)、水電、降溫、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書資料等購置，房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修等。不得用于人員經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)投資、償還債務(wù)等方面的開支。教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額不低于5%、工會(huì)活動(dòng)費(fèi)不低于2%標(biāo)準(zhǔn)安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料和住宿費(fèi)等開支和工會(huì)活動(dòng)的開展。
5、學(xué)校要堅(jiān)持量入為出，以收定支，嚴(yán)禁超財(cái)力支出。各類支出嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，嚴(yán)格控制差旅費(fèi)、包車費(fèi)，凡包車必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
6、學(xué)校支出須使用合法票據(jù)。
四、現(xiàn)金管理制度
1、嚴(yán)格遵守頒布的《現(xiàn)金管理暫行條例》的規(guī)定，在國家規(guī)定的使用范圍內(nèi)合理使用現(xiàn)金。
2、大額支出只能通過銀行轉(zhuǎn)賬，不得付現(xiàn)金。
3、會(huì)計(jì)要當(dāng)好校長理財(cái)、用財(cái)、節(jié)財(cái)?shù)膮⒅\，管好各種帳目、表冊(cè)。做到帳、款、物一致。
4、學(xué)校公款不得以任何理由挪用或?qū)ν庵Ы琛?duì)長期借（占）用學(xué)校公款公物不按要求歸還者，報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門查處。
五、資產(chǎn)管理制度
1、管理和使用
�。�1）學(xué)校固定資產(chǎn)的管理必須貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，管用結(jié)合，合理調(diào)配，物盡其用”的原則，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的作用。
�。�2）做好財(cái)產(chǎn)臺(tái)帳、總賬、明細(xì)帳的管理，做好固定資產(chǎn)的驗(yàn)收保管、分發(fā)、使用、登記、維修工作，定期檢查核實(shí)分管的財(cái)產(chǎn)，隨時(shí)記錄財(cái)產(chǎn)的變動(dòng)情況，定期清查盤點(diǎn)，做到帳卡物相符。學(xué)校財(cái)產(chǎn)由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配使用，專用設(shè)備要專管專用，財(cái)產(chǎn)設(shè)備的使用須有領(lǐng)用、借用、回收手續(xù)。
（3）學(xué)校會(huì)計(jì)協(xié)同保管員一道管理學(xué)校資產(chǎn)帳務(wù)，建立財(cái)產(chǎn)物資輔助帳。
�。�4）各班級(jí)、各部門、功能室及全體教師要各自管理好使用的校產(chǎn)。班主任負(fù)責(zé)教室內(nèi)學(xué)生桌椅、電教設(shè)備、講桌等物品的保管；各部門和功能室負(fù)責(zé)管理好專用設(shè)備、辦公桌椅、柜、熱水器等物品。每學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行登記和檢查，保管人員簽字確認(rèn)，期末統(tǒng)計(jì)校產(chǎn)的損壞情況，對(duì)人為損壞的物品要進(jìn)行理賠。
�。�5）學(xué)校教職工調(diào)離，原則上在一周內(nèi)辦理公物和房屋歸還移交手續(xù)，經(jīng)學(xué)校簽字后，學(xué)校行政方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)清單。
�。�6）凡造成校產(chǎn)損失、管理不善被盜等照價(jià)賠賞，特殊校產(chǎn)加倍賠賞。
2、資產(chǎn)帳、冊(cè)
�。�1）保管員應(yīng)對(duì)固定資產(chǎn)建立財(cái)產(chǎn)登記清冊(cè)，記錄所分管財(cái)產(chǎn)的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)、價(jià)值等。
�。�2）必須做到帳冊(cè)記錄齊全，帳物相符，帳帳相符。 3、固定資產(chǎn)減少的鑒定、報(bào)批
�。�1）學(xué)校固定資產(chǎn)的報(bào)廢、報(bào)損和轉(zhuǎn)讓，應(yīng)經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)。建筑物、貴重設(shè)備的報(bào)廢、報(bào)損和轉(zhuǎn)讓，要經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后核銷。
（2）固定資產(chǎn)經(jīng)鑒定不能使用且無使用價(jià)值時(shí)，應(yīng)填寫固定資產(chǎn)報(bào)損單，經(jīng)學(xué)校分管校長、校長批準(zhǔn)方能報(bào)損，并作相應(yīng)的賬務(wù)處理。
�。�3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期或不定期地對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清查盤點(diǎn)。年度終了前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)，對(duì)固定資產(chǎn)的盤盈盤虧應(yīng)當(dāng)按規(guī)定程序及時(shí)處理。
�。�4）保管員要經(jīng)常清點(diǎn)各室、各位教師保管的.校產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
六、專項(xiàng)資金管理制度
1、嚴(yán)格做到�？顚Ｓ�。
2、嚴(yán)格按專項(xiàng)資金規(guī)定的用途專項(xiàng)使用，不隱瞞、截留、挪用。
七、食堂財(cái)務(wù)管理制度
1、學(xué)校食堂是為師生服務(wù)的單位，是學(xué)校的一部分，其資產(chǎn)屬學(xué)校所有。
2、食堂由學(xué)校統(tǒng)一管理，不以營利為目的，本著學(xué)生自愿、為師生服務(wù)的原則，在保證食品衛(wèi)生安全的前提下，努力降低成本，提高伙食質(zhì)量，讓師生享受質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的服務(wù)。
3、食堂經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)一管理，獨(dú)立核算，按規(guī)定設(shè)置賬目，賬目公開清楚，定期向教職工公布。
4、收入必須存入學(xué)校帳戶，不得坐收坐支，不得以個(gè)人存入折子戶。
5、大宗物品實(shí)行定點(diǎn)采購，采購時(shí)食堂負(fù)責(zé)人等兩人以上參加，必要時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加，供應(yīng)商必須證件齊全，并提供發(fā)票。
6、食堂保管員必須建好物資帳，定期對(duì)庫存物資進(jìn)行盤點(diǎn)，如實(shí)反映盈虧；分管領(lǐng)導(dǎo)要求求經(jīng)常檢查物資保管情況。
7、對(duì)采購回來的物資，保管員必須開箱開包及時(shí)驗(yàn)收入庫，出入庫必須辦理手續(xù)。
8、食堂報(bào)銷的票據(jù)必須有售貨人（要寫明售貨人姓名、住址）、采購人、驗(yàn)物人簽字，分管領(lǐng)導(dǎo)審批，校長審核同意方可付款。
9、與食堂無關(guān)的支出不得在食堂帳列支。
八、財(cái)務(wù)公開制度
1、建立民主理財(cái)、公開理財(cái)、科學(xué)理財(cái)?shù)呢?cái)務(wù)管理機(jī)制，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)公開。
2、實(shí)行校長監(jiān)管、限額以上支出校務(wù)委員會(huì)決定的財(cái)務(wù)管理制度。
九、內(nèi)部牽制制度
1、凡涉及較大款項(xiàng)和財(cái)物收付、結(jié)算及登記每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過程，必須由兩人或兩人以上共同分工負(fù)責(zé)。
2、經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷需有經(jīng)辦人、驗(yàn)收人簽字，分管校長、校長審核同意后才能辦理。重大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)須經(jīng)行政會(huì)研究決定。
3、財(cái)務(wù)印鑒必須有二人或二人以上分別保管。
4、實(shí)行財(cái)務(wù)公開、民主理財(cái)，增強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作透明度。
校本研修制度 8
教師的專業(yè)水平是從事教育工作的生命，為了在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，特制訂校本教研制度。
一、目標(biāo)
以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的`主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
二、組織保障
1、成立校長為第一責(zé)任人的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，積極構(gòu)建層層管理，逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制，整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組等力量，形成校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體抓的管理模式。
2、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。如備課制度、聽課制度、評(píng)課制度等。
三、教研形式
進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、年級(jí)組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)雙周輪換。
校級(jí)教研活動(dòng)以新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評(píng)析、典型課觀看、討論為主。每學(xué)期要舉行不同形式的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)1—2次，教學(xué)沙龍或研討交流1—2次，將"說課—聽課—研討"作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。
教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，課例研討、備課為主；備課組教研活動(dòng)除固定單周二活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動(dòng)。具體形式如下：
1、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，要求每周寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思、每學(xué)期兩篇教學(xué)案例、每學(xué)期論文一篇、上1—2節(jié)研究課，一個(gè)教育故事，一個(gè)教研案例，1—2個(gè)疑難問題的解決措施，教研組長安排教師做好各單元分析講座及記錄，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
2、以學(xué)科組和跨學(xué)科綜合教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想。鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒已見。
3、將教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃，開展研究，每期要重點(diǎn)解決教學(xué)中的問題1—2個(gè)。（小課題）
四、教研活動(dòng)要求
1、各組長做好教研活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。
2、做好教研活動(dòng)過程記錄，做好學(xué)期末的活動(dòng)總結(jié)。
3、各組認(rèn)真收集和整理各種研討資料，完善校本教研資料袋。
4、各組成員積極參加教研活動(dòng)。
五、獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、將校本教研制度的落實(shí)情況列入學(xué)期目標(biāo)考核工作中
2、每學(xué)期開展"校本教研先進(jìn)教研組"、"先進(jìn)個(gè)人"評(píng)比活動(dòng)。
3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人優(yōu)先參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，評(píng)估評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮。
校本研修制度 9
一、指導(dǎo)思想
研修是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。以學(xué)校為陣地、以教師為主體，開展校本研修，能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育的能力，深化學(xué)校教育改革，全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、通過校本研修，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)和管理的能力，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程。
2、通過校本研修，解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難和問題，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和理論修養(yǎng)層次。
3、通過校本研修，總結(jié)、推廣、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科研興校的辦學(xué)理念。
三、具體方式和內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)是校本研修的根本，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，引導(dǎo)教師樹立“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)就是生存，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”的'終身學(xué)習(xí)理念，營造“人人學(xué)習(xí)，人人研究”的氛圍，組織教師在教學(xué)研究實(shí)踐中學(xué)以致用。把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，把教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型教師。為此學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期要精讀一本教育專著或名著，并做好摘抄和讀書心得，字?jǐn)?shù)學(xué)期不少于1萬字，每學(xué)期末教科室負(fù)責(zé)檢查考核。
2、反思制度教師反思教學(xué)實(shí)踐是校本研修最基本和最普通的方式，也是提高教師素質(zhì)的最有效的途徑。課堂教學(xué)實(shí)踐前的反思，能提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；課堂教學(xué)實(shí)踐中反思，能提高教師駕馭課堂教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；課堂教學(xué)實(shí)踐后的反思，能提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)校要求每位教師都要能通過各種形式進(jìn)行教學(xué)反思，可以寫教學(xué)后記、教學(xué)博客、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行不斷地反思，從而能不斷地提高自己素養(yǎng)。每學(xué)期末教務(wù)處、教科室將對(duì)教師的教學(xué)反思情況進(jìn)行檢查評(píng)比。
3、集體教研制度教師集體合作研究是校本研修的標(biāo)志和靈魂，我校采取的形式有：
�。�1）教師之間自由研討，教育教學(xué)中的個(gè)別問題。
�。�2）備課組進(jìn)行集體備課，每周一次。
�。�3）教研組進(jìn)行集體專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)，每兩周活動(dòng)一次。
�。�4）公開課教學(xué)觀摩與交流，30周歲以下的青年教師每學(xué)期一次，30周歲以上的教師每學(xué)年一次。
（5）成立科研課題攻關(guān)小組：人人有課題，年年有成果。
以上校本研修活動(dòng)，教務(wù)處、教科室將每學(xué)期組織人員通過查看活動(dòng)記錄、聽課筆記等方式進(jìn)行檢查考核。
四、獎(jiǎng)懲措施
1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加學(xué)�；蚪萄薪M組織的各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)無故不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金、考核掛鉤。
2、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師，必須限期提高，對(duì)限期提高幅度不大或沒有提高的教師，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。
3、對(duì)教師研修成績突出的教師，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與考核、晉升職稱、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。
校本研修制度 10
一、 管理制度
1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)具體的研修項(xiàng)目中，根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評(píng)定最終成績。
2、加強(qiáng)校本研修的過程管理。由專人負(fù)責(zé)對(duì)教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等進(jìn)行管理，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和研修的良性互動(dòng)，保證研修的效果。
3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、研修計(jì)劃和實(shí)施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成果、研修總結(jié)等相關(guān)材料。
4、建立健全校本研修教師個(gè)人檔案（文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等）。
5、建立健全校本研修考核制度。學(xué)校校本研修考核小組將對(duì)教師進(jìn)行考核。
具體考核內(nèi)容如下：
�。�1）個(gè)人檔案完善制度。40歲以下的教師隨時(shí)整理、完善自己的個(gè)人檔案。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個(gè)人檔案完善情況。
�。�2）自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事，每月至少聽課八節(jié)，學(xué)校定期檢查聽課筆記。
�。�3）學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度。教師參加省、市、區(qū)上級(jí)教研部門及學(xué)校組織的各種研修活動(dòng)，不遲到，不缺勤。
�。�4）外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)材料，有必要的將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會(huì)議的'具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則，報(bào)銷參加研修活動(dòng)必需的費(fèi)用。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。
（5）骨干教師引領(lǐng)制度。省市級(jí)骨干教師每周至少開放兩次課堂教學(xué)，區(qū)級(jí)骨干教師每周至少開放一次課堂教學(xué)；每年至少在校內(nèi)輔導(dǎo)一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師。
�。�6）基本功培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)教師的實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的基本功訓(xùn)練，40歲以下的教師必須認(rèn)真參加各項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)校將對(duì)教師參訓(xùn)地情況進(jìn)行量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核。
�。�7）教材教法達(dá)標(biāo)制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對(duì)自己所教學(xué)科、學(xué)年的教材進(jìn)行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格；參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不及格者視為年度考核不合格。
二、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者，在證書上給予登記認(rèn)可并記入教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。
2、學(xué)校設(shè)立校本研修獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)各項(xiàng)研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
校本研修制度 11
一、對(duì)于積極參加校本研修的，除在校本研修報(bào)告冊(cè)上登分外，與月考核掛鉤。
二、要不斷提高對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積極參加培訓(xùn)，并對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)取得初、中級(jí)合格證的給予表揚(yáng)，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定工作條件之一。
三、鼓勵(lì)學(xué)以致用，能在各級(jí)各類教學(xué)中自制課件，輔助教學(xué)收到良好效果的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、要充分發(fā)揮骨干教師的作用，對(duì)于在培養(yǎng)中青年教師中做出突出貢獻(xiàn)的'給予表彰，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力宣傳其優(yōu)秀事跡。
五、大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，對(duì)于在各級(jí)各類教學(xué)競賽課中獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教研先導(dǎo)，對(duì)課題有研究成果的同志給予獎(jiǎng)勵(lì)，與月考核掛鉤，與評(píng)先評(píng)職掛鉤。
七、認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)于有體罰學(xué)生現(xiàn)象的教師或不認(rèn)真參加校本研修的，在職稱晉級(jí)、考核評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決。
校本研修制度 12
為確保校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展，減少各種客觀障礙，以便教師在開展校本研修活動(dòng)之中免除后顧之憂，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。
1、對(duì)于教師在學(xué)期內(nèi)和假期內(nèi)購買的教育教學(xué)類專著，學(xué)校一律按價(jià)、按據(jù)報(bào)銷，以減輕教師學(xué)習(xí)的`經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、活動(dòng)中，學(xué)校將積極為教師參加校本研修創(chuàng)造學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使教師能夠在輕松的環(huán)境和條件下參加此項(xiàng)活動(dòng)。
3、對(duì)于活動(dòng)中教師所需要的各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施，學(xué)校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。
4、學(xué)校將建立專項(xiàng)資金用于校本研修活動(dòng)，以提供資金上的保證。
5、工作中，校本研修領(lǐng)導(dǎo)組成員將走入同志之中，參與活動(dòng)中去，傾聽、訪談各位教師的需求和活動(dòng)中存在的困難，并積極給予解決。
6、學(xué)校將努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教師外出學(xué)習(xí)尋求條件。
7、學(xué)校建立相關(guān)制度，建立并健全校本研修工作開展的服務(wù)制度。
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