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小學(xué)作業(yè)公示管理制度（精選15篇）
在現(xiàn)在社會，制度使用的頻率越來越高，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標(biāo)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作業(yè)公示管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 1
為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實際情況，特制訂本制度。
一、工作目標(biāo)
堅決扭轉(zhuǎn)有的學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題。督促引導(dǎo)學(xué)校切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求。將規(guī)范作業(yè)來源、科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等作業(yè)全過程管理落到實處，探索建立作業(yè)管理長效機制，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)，大力營造義務(wù)教育良好教學(xué)生態(tài)。
二、公示內(nèi)容
公示內(nèi)容一般應(yīng)包括班級學(xué)科、題目數(shù)量、作業(yè)類別、難易程度、分層情況、作業(yè)新穎度、完成時長、輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改情況等。
三、公式方式
校內(nèi)公示欄或校園內(nèi)公示。每天公示前一日作業(yè)完成情況和當(dāng)日作業(yè)布置情況。
四、保障措施
（一）組織保障
區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，從制度層面、監(jiān)督層面確保作業(yè)公示制度建立健全并落到實處。學(xué)校成立專門的作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長或備課組長、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責(zé)任到人。
�。ǘ┙y(tǒng)籌保障
區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)指導(dǎo)小組及年級作業(yè)研究小組，統(tǒng)籌全區(qū)力量研究學(xué)科作業(yè)布置工作，保證作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量與作業(yè)完成的效果。學(xué)校要制定作業(yè)管理規(guī)范，明確學(xué)校校長是學(xué)校作業(yè)管理第一責(zé)任人，建立教導(dǎo)處、年級組（學(xué)科組）、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量，努力實現(xiàn)小學(xué)書面作業(yè)在校內(nèi)完成，初中書面作業(yè)大部分在校內(nèi)完成。凸顯集體備課在課堂練習(xí)和課后作業(yè)布置實施中的作用，一般應(yīng)通過集體備課的方式來完成作業(yè)設(shè)計，生成學(xué)科特色作業(yè)；備課組確定作業(yè)設(shè)計思路，學(xué)科教師根據(jù)具體情況確定任教班級作業(yè)。
（三）監(jiān)督保障
區(qū)教委將定期與不定期組織相關(guān)科室人員到學(xué)校抽查作業(yè)布置及公示情況，及時通報抽查結(jié)果，并把抽查結(jié)果納入年終目標(biāo)考核內(nèi)容。檢查中發(fā)現(xiàn)的.突出問題，將予以通報并嚴肅處理。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)管理，促進作業(yè)布置、批改、講評工作，提高作業(yè)實效。加大學(xué)生作業(yè)督導(dǎo)力度，定期開展學(xué)生作業(yè)情況調(diào)研，調(diào)研結(jié)果及時反饋學(xué)科教師。
�。ㄋ模﹨f(xié)同保障
學(xué)校要認真聽取學(xué)生和家長對學(xué)科作業(yè)布置的意見和建議，加強教師對學(xué)科作業(yè)設(shè)計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高家長對學(xué)校辦學(xué)的滿意度。作業(yè)公示工作應(yīng)邀請家長和社會各界廣泛參與，讓家長監(jiān)督、社會監(jiān)督形成合力，建立學(xué)校作業(yè)布置與公示工作長效機制。協(xié)調(diào)家校關(guān)系，引導(dǎo)家長和社會樹立理性的教育質(zhì)量觀，共同營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 2
為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進一步實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定如下制度。
1.實行教學(xué)副校長直接管理，教導(dǎo)主任親自落實，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點和難點，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，
4.每天放學(xué)前，教研組長、備課組長要對各班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在學(xué)校網(wǎng)站進行公示，以接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督。
5.公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業(yè)。
6.公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標(biāo)明大部分學(xué)生的預(yù)計完成時間，三、四年級學(xué)生書面作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級學(xué)生書面作業(yè)不超過60分鐘。
7.班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效，對超負擔(dān)的`作業(yè)，班主任有權(quán)對學(xué)科教師說“不”
8.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點和難點，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復(fù)性作業(yè)，控制知識鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)。
9.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
10.學(xué)校要每月開展一次作業(yè)教學(xué)研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。
以上公示內(nèi)容，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 3
為深入貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》、xx省教育廳《關(guān)于建立義務(wù)階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，把注意力聚攏到提高課堂教學(xué)效益上來，做到“減負不減質(zhì)”，促進學(xué)生全面進展，特制定本制度。
一、減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
全體教師
二、減負具體要求:
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。
2、操縱學(xué)生在校時光。學(xué)生在校活動時光不得超過6小時/天。
3、操縱學(xué)生作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補課或上新。
5、操縱考試次數(shù)。操縱教輔用書。不得向?qū)W生推舉或變相推舉各類資料與習(xí)題集。
三、檢查要求與方法:
1、成立減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校長是減負第一責(zé)任人。
2、與教師簽定責(zé)任狀，降實減負工作責(zé)任。
3、制定減負工作的實施制度。
4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃;檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量;尋學(xué)生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否操縱在規(guī)定時光內(nèi);檢查學(xué)生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習(xí)題集;不定期召開學(xué)生座談會，了解減負情況，納入教學(xué)常規(guī)績效考核。
四、“減負”八舉措:
1、健全制度，降實“減負”責(zé)任。實行減負工作責(zé)任制，校長為“減負”工作第一負責(zé)人，小組成員各負其責(zé)，各司其職，層層降實，責(zé)任到人。實行部門問責(zé)制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學(xué)校與全體教師簽訂減負責(zé)任書。
2、定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次;二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。
3、推行學(xué)生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學(xué)生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出個性化作業(yè)。嚴格操縱學(xué)生的作業(yè)總量。
(1)布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫:做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地幸免無效作業(yè)。
(2）布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng):仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題�！比伲摀�(dān)過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格操縱，平時的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。
(3）作業(yè)布置要講究“活”:在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設(shè)計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。
(4）作業(yè)布置要從“實”動身:作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目�？梢蛉硕�，與學(xué)生溝通，形成反饋機制，作業(yè)設(shè)計具有一定的梯度，以適應(yīng)不同程度學(xué)生來完成，設(shè)計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自的潛能。
(5）作業(yè)布置要少而精:學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學(xué)生心理特點，依據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，重點突出、難點突破，精心設(shè)計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。
4、加強教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，提高認識。組織全校教師仔細學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認識，充分認識到給學(xué)生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學(xué)生宣傳實施素養(yǎng)教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定舉行整改。
6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的'教輔材料進入校園。
7、嚴格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學(xué)期只舉行一次期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，教師不得按名次發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對學(xué)生舉行多元化和過程化學(xué)業(yè)評價。
8、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)辦法或手段，學(xué)生很容易浮現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采納多種辦法,吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、獎勵處理方法:
1、每學(xué)期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學(xué)校賦予精神與物質(zhì)獎勵。
2、檢查中發(fā)覺違規(guī)者第一次批判教育，責(zé)令改正，如有第二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。
3、家長對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當(dāng)月師德考核分為分，教學(xué)績效只拿一半。
總之，學(xué)校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；
減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；
減少學(xué)生；
的心靈負擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；
減少接受性的被動負擔(dān)，增加主動發(fā)展的探究性活動；
減少苦學(xué)負擔(dān)，增強樂學(xué)情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 4
為了進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，xx小學(xué)聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。
一是成立專門的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、以xxx、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員之間分工明確，責(zé)任到人。
二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。
學(xué)校認真貫徹上級有關(guān)規(guī)定，如小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，；并結(jié)合學(xué)生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的'要求，具體如下：
�。�1）明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習(xí)等多種形式，力求豐富多彩、適合學(xué)生年齡特點。
（2）嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)三至五年級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內(nèi)，要求教師精心挑選精心設(shè)計作業(yè)，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量、機械重復(fù)等方式懲罰學(xué)生。
�。�3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學(xué)生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。
三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。
根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，我校結(jié)合學(xué)校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數(shù)學(xué)兩科任課教師負責(zé)將當(dāng)天各年級的作業(yè)上報到教導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核無誤后交給xxx，由xxx負責(zé)在每天傍晚放學(xué)前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進行公示。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 5
為積極落實市、縣教育局規(guī)范辦學(xué)精神，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。
1.學(xué)校堅持學(xué)科集體備課制度，生成學(xué)科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求，每天由年級學(xué)科組長把作業(yè)設(shè)計預(yù)案告知同年級學(xué)科組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學(xué)前在學(xué)校微信群公示，全體教師共同監(jiān)督。
2.學(xué)科作業(yè)公示制度實行業(yè)務(wù)校長親自抓，教務(wù)主任親自落實，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“日日清、周周清”，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學(xué)科不布置書面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語不留書面作業(yè)。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進行調(diào)控。
4、每天放學(xué)前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級微信群，接受家長與社會的'監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
5、在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無類。
6、加強作業(yè)常規(guī)管理，作業(yè)布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生個人“錯題集”，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
7、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
8、學(xué)校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 6
一、設(shè)立“公示欄”
各班級黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示，接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫、機械重復(fù)的'作業(yè)；不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計策略，滿足學(xué)生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主；假期進行“項目式學(xué)習(xí)”實踐（勞動）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時
一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；
三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)完成，對超負擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進行調(diào)控。
四、作業(yè)管理評價
1.嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學(xué)生典型錯誤，根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)分析，及時輔導(dǎo)，查缺補漏。
2.健全作業(yè)管理
落實“三個一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價考核納入教師績效。
3.加強作業(yè)研究
學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道，切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 7
為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進一步實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定如下制度。
一、公示時間及位置
每天正課結(jié)束前，各年級教學(xué)主任、班主任逐級對各班學(xué)生每日及節(jié)假日作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在年級公開欄醒目位置進行公示，以接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督。
二、公示作業(yè)內(nèi)容
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。
三、公示作業(yè)用時
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類為原則，各科注意合理的'作業(yè)量和確保難度不超國家課標(biāo)。音、體、美、信、書法等學(xué)科不留書面作業(yè)，其他各學(xué)科每日作業(yè)總量對大部分學(xué)生完成情況而言平均不超過90分鐘，節(jié)假日每日平均不超過120分鐘。
四、具體要求
1.認真學(xué)習(xí)國家、教育部門對學(xué)科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學(xué)科作業(yè)設(shè)計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求。進一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長對學(xué)校辦學(xué)的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。
2.實行教學(xué)副校長直接管理，教學(xué)事務(wù)部主任、副主任親自落實，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天在校內(nèi)平臺、班級平臺公示作業(yè)內(nèi)容。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點和難點，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5.學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
6.學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
7.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
8.學(xué)校教學(xué)事務(wù)部加大對家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 8
一、檢查目的
有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
二、檢查時間：
采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。
1.定時檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2.隨時檢查：根據(jù)需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進行檢查。
三、檢查內(nèi)容：
1．檢查教師對作業(yè)的設(shè)計。教師對作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)為主，輔以少量的'提高題和思考題，避免簡單機械重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一，對所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè)，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時，原則上在校內(nèi)延時課內(nèi)完成。其中語文作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學(xué)作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、英語作業(yè)控制在10分鐘以內(nèi)。
2．檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導(dǎo)。教師要及時認真批改學(xué)生的作業(yè)，做到當(dāng)天批改、當(dāng)天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內(nèi)完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學(xué)生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見，使學(xué)生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導(dǎo)學(xué)生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應(yīng)認真反思，改進作業(yè)設(shè)計。對學(xué)困生要采用面批的方式的進行。
3．檢查學(xué)生作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生、落實到學(xué)生。結(jié)合《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學(xué)生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。
四、反饋評價
教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學(xué)期末，教務(wù)處組織教師對作業(yè)設(shè)計、布置和批改進行個人小結(jié)自評、組內(nèi)交流互評，學(xué)校把作業(yè)的檢查評比結(jié)果作為對教師教學(xué)“六認真”和年終考核獎懲的重要依據(jù)。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 9
一、指導(dǎo)思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規(guī)管理，杜絕教師違規(guī)使用教輔資料，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，真正實現(xiàn)減負增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，特制定我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1．語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科有書面作業(yè)，其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。
2．各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況精心選擇設(shè)計作業(yè)，難易適度，書面作業(yè)必須有任課教師批閱，批語要富有鼓勵性，點評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3．布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的'實際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單、機械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。
4．學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師與家長進行有效溝通，要求家長督促學(xué)生按時完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
5．嚴格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時間不能超過上級有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。
6．教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書寫，做到認真、規(guī)范、整潔。
7．學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進行一次檢查，建立臺賬并及時把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給任課教師，使任課教師能及時改正。
三、布置與落實
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)類型
隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)。
（二）作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量
1．隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，5—15分鐘，保證課內(nèi)完成。
2．家庭作業(yè)：
一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)書寫總量不得超過1小時，語文可以布置拓展性作業(yè)——課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計
要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。
3．課外實踐作業(yè)：
各學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合班級實際合理布置課外實踐作業(yè)。
4．堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)書寫要求
1．一、二年級用鉛筆、三至五年級用藍色或藍黑色鋼筆書寫作業(yè)。
2．認真填寫作業(yè)本的封面，字跡工整，學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3．作業(yè)內(nèi)容的書寫一定要整潔，不許勾勾抹抹，不用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局合理，不能出現(xiàn)半頁空白現(xiàn)象。
4．學(xué)生寫字的姿勢要求必須達到3個一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
（四）作業(yè)批改及講評
作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
1．基本題要全批全改，重點題細批細改，差生要面批面改，不得漏批。作文批改要有精批（約60%）和略批（約40%），精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、段、章都要進行修改，要運用批改符號；略批只有總批，內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時認真上好作文的講評課。
2．作業(yè)批改要及時、認真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。
3．教師一律用紅筆批改，從正確率和書寫習(xí)慣兩方面評定等級。要有“V”“x”和“優(yōu)”“良”“中”“差”等等級評定符號，也可以用分數(shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價。評價語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4．基本作業(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課前及時講評。
5．引導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。
四、作業(yè)常規(guī)管理與考核
1．教導(dǎo)處要詳細記錄作業(yè)檢查情況，力求客觀、公正、準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的優(yōu)點和不足，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。
2．每月教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開會議進行總結(jié)，研究問題，提出改進意見。
3．在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)重大問題經(jīng)學(xué)校交流指導(dǎo)后不予改進的，相關(guān)教師的月考核、年度考核以及績效考核均作降等處理。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 10
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的嚴重組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴重保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)根據(jù)教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，結(jié)合本校實際，特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行詳盡研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。
3、作業(yè)的`形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語數(shù)英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內(nèi)。
6、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書寫
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)。
8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整齊，作業(yè)本明凈衛(wèi)生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價大凡采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
12、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。
14、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中柔美語句用“”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
15、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。
16、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文大凡在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)大凡在當(dāng)天批改。
17、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。
原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊）
19、做到不得要求學(xué)生自批自改，做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，要求任課教師對本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 11
國家高度重視青少年兒童成長工作，20xx年上半年，教育部陸續(xù)出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件，對相關(guān)工作作出部署。
為貫徹落實省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織責(zé)任督學(xué)進行“五項管理”督導(dǎo)的通知》精神，家校共育，全面促進中小學(xué)生健康成長，特制定本方案。
一、總體要求
以有關(guān)思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
二、工作目標(biāo)
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標(biāo)：加強學(xué)生睡眠及午間休息管理，確保學(xué)生睡眠充足；加強學(xué)生手機進校園的管控；加強學(xué)生課外讀物排查；加強學(xué)生體質(zhì)管理，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
三、主要任務(wù)
1.加強手機管理。利用班會、家長會等多種方式告知學(xué)生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
2.加強睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學(xué)校、家長會等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理，保障學(xué)生睡眠時間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。統(tǒng)籌學(xué)校作息時間，小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20；合理安排課間休息和午間休息，確保學(xué)生達到規(guī)定睡眠時間要求。
3.加強讀物管理。激發(fā)閱讀興趣，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，學(xué)校設(shè)立閱讀節(jié)、班級建設(shè)讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。以年級或班級為單位，科學(xué)推薦讀物，推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。加強圖書室(館)建設(shè)。中小學(xué)部要加強圖書室(館)建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室(館)的.使用率。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
4.加強作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)，嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。采用習(xí)課堂模式，盡量使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。注重作業(yè)設(shè)計，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè)，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴肅作業(yè)批改。任課教師要認真批改作業(yè)，做到“五有五必”，不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢真和批改作業(yè)。
5.加強體質(zhì)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，配足配齊專兼職體育教師。落實課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，開足上好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。定期舉辦學(xué)生運動會或綜合性體育節(jié)，大力發(fā)展校園特色體育項目，每天統(tǒng)一安排30分鐘的陽光體育大課間活動，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時，推進N+1課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視，每天上下午各做一次眼保健操，建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制，建立并落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 12
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的`要求；
2、要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求；
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè)，嚴禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 13
一、指導(dǎo)思想
為切實提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價，實行以人為本，探索“減負增效”的教學(xué)之路。特制訂如下方案：
組織保障機構(gòu)：
成立作業(yè)管理工作組：
組長：
成員：
二、實施目標(biāo)
長期以來，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學(xué)問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究，也是依據(jù)我校師資和學(xué)科專業(yè)水平發(fā)展?fàn)顩r確定的�；顒悠谕_成以下主要目標(biāo)：
1、減少重復(fù)、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；
2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的專業(yè)水平；
3、研究新的作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；
4、形成學(xué)生課外閱讀和探究習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)師生互動機制；
5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的`機制；
6、學(xué)校、家長、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。
三、實施內(nèi)容
1、學(xué)校組織備課組、學(xué)科組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開全體教師動員大會，提高認識，統(tǒng)一思想。
2、以學(xué)科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。各學(xué)科組、備課組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位，利用各學(xué)科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
4、教師作業(yè)專題設(shè)計評比。分學(xué)科進行，按照備課組開展教師作業(yè)設(shè)計評比。
5、征集教師作業(yè)設(shè)計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進行總結(jié)交流。
6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學(xué)生的個性，承認學(xué)生在個性、認知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)生的實際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。
根據(jù)學(xué)生各科特點，將每個合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為a、b、兩個層次。a層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，b層學(xué)生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當(dāng)“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級，可采用自我申報與小組長、教師、家長認定相結(jié)合的方式認定等級。當(dāng)然，在實施一段時間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。
7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。
8、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。
�、僬Z文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學(xué)期不少于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。
�、跀�(shù)學(xué)：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、塾⒄Z：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、芪锢恚好恐懿簧儆�4次。
�、莼瘜W(xué)：每周不少于4次。
四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。
堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學(xué)互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時采用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。
加強對學(xué)生解題過程的指導(dǎo)。
�。�1）形成解決問題的程序。做每一道練習(xí)題，都要認真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。
�。�2）養(yǎng)成嚴謹細致的解題習(xí)慣。在具體做題的過程中要嚴謹細致，確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習(xí)不出錯，考試才能有保障。
�。�3）明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。
�。�4）把握好答題順序及時間。
�。�5）注意答題規(guī)范和整潔度。
定期檢查、總結(jié)交流
學(xué)生作業(yè)情況，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)之一，與學(xué)分管理，平時檢測，一同記入學(xué)生成長檔案。
作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。作業(yè)由班主任公布到微信群，家長在家監(jiān)督學(xué)生按規(guī)定要求完成作業(yè)，保證時間和質(zhì)量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任，由班主任統(tǒng)計班內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補作業(yè)。
適時總結(jié)，定期交流，教導(dǎo)處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 14
布置作業(yè)是學(xué)生理解、消化和鞏固所學(xué)知識的手段之一，批改作業(yè)能幫助教師及時了解教學(xué)效果，改進教學(xué)策略。要發(fā)揮作業(yè)管理在減負增效的作用。
1、加強研究，精心編制。選題要經(jīng)過備課組統(tǒng)一研究，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重難點和學(xué)生實際，精心選擇整合，做到難易適度，既不能過易，達不到鞏固提高的目的，也不能過難，超出學(xué)生能力范圍。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做，以確保課后作業(yè)總量不超過1.5小時。
2、限時完成，提高效率。教師要指導(dǎo)督促學(xué)生獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)并養(yǎng)成及時訂正、主動整理錯題的習(xí)慣。為了提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，應(yīng)根據(jù)年級要求和學(xué)科特點，提倡布置課堂內(nèi)完成的'作業(yè)。
3、規(guī)范批改，注重激勵。作業(yè)批改要統(tǒng)一格式（等第符號、標(biāo)注日期等），做到“四精四必”，即：精選，精練，精批，精評；有發(fā)必收，有收必批（要確保一定數(shù)量的面批，多采用激勵性批語；不得安排學(xué)生批改作業(yè)），有批必評，有錯必糾。
4、及時評講，重視糾錯。教師要重視作業(yè)的訂正環(huán)節(jié)，對每位學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯誤不僅要督促其訂正到位，并且要及時進行再批改。教師對答題情況要進行具體分析，對其中具有共性的問題要及時講評，個別學(xué)生的問題提倡個別輔導(dǎo)。教師對作業(yè)批改情況要有記載，并把它作為了解把握學(xué)情，糾錯補缺的重要依據(jù)。
5、定期檢查，加強管理。學(xué)校定期或不定期了解作業(yè)布置和完成情況，并作為學(xué)生評教的重要內(nèi)容。教務(wù)處定期和不定期地檢查作業(yè)布置及批改情況，每周抽查一次，每月普查一次。對存在的問題限期整改。
小學(xué)作業(yè)公示管理制度 15
為了落實《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)課外作業(yè)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度的意見(試行)》、市教科院《關(guān)于加強小學(xué)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》的要求，規(guī)范學(xué)校的作業(yè)管理，特制定本制度。
第一，本制度的地位。
本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。
第二，作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負責(zé)，負責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第三，作業(yè)管理的內(nèi)容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量，提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第四，實行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第五，實行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計的'作業(yè)交由教導(dǎo)處審批，審批的內(nèi)容包括：作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容，預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六，實行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進行公示，并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會監(jiān)督。
第六，實行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
第七，實行分科作業(yè)時段制度。
語文數(shù)學(xué)可以布置書面家庭作業(yè)，每個周的家庭作業(yè)時間由每個班級的語文數(shù)學(xué)老師協(xié)商分開，周一到周四每個晚上只準(zhǔn)一個學(xué)科布置作業(yè)。
第八，本制度的適用范圍。
本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當(dāng)堂作業(yè)。
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