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中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 1
校本研訓(xùn)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑，是教師繼續(xù)教育的重要組成部分。為促進(jìn)我校的教育教學(xué)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)遵照省、市校本研訓(xùn)的有關(guān)文件精神，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定我校校本研訓(xùn)的管理制度。
一、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃
�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)工作，確保教師按時(shí)參加集中研訓(xùn)。
參加校本研訓(xùn)是每一位教師的權(quán)利和義務(wù)，要保證教師公平的享有參加研訓(xùn)的機(jī)會(huì)；要鼓勵(lì)、支持教師參加校本研訓(xùn)；要合理安排教學(xué)工作，為教師解決工學(xué)矛盾，確保教師能夠按時(shí)參加集中研訓(xùn)活動(dòng)，因此學(xué)校和各教研組要安排專(zhuān)門(mén)的集中研訓(xùn)時(shí)間。
�。ǘ┮Y(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究制定校本研訓(xùn)的工作方案。
圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教師隊(duì)伍的實(shí)際需要確定研訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)用性的研訓(xùn)。
二、加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的'過(guò)程管理，把研訓(xùn)工作落到實(shí)處
�。ㄒ唬┱J(rèn)真研究、制定校本研訓(xùn)管理制度，并抓好落實(shí)。
學(xué)校要做出學(xué)期、年度研訓(xùn)計(jì)劃，把研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)要求等以制度的方式固定下來(lái)，成為教師必須遵守的規(guī)范。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行考勤制度。
對(duì)教師參加研訓(xùn)的出勤情況要進(jìn)行真實(shí)的記錄，記入教師繼續(xù)教育檔案。教師參加研訓(xùn)的情況是教師年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校將把教師參加研訓(xùn)的情況同教師的評(píng)價(jià)掛鉤，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，努力營(yíng)造校本研訓(xùn)工作的良好氛圍。
�。ㄈ⿲�(duì)研訓(xùn)工作的各環(huán)節(jié)要有具體明確的要求。
要求教師參加集中研訓(xùn)要做好記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容等）、參加學(xué)科活動(dòng)和研討后寫(xiě)出教學(xué)反思等。對(duì)以上環(huán)節(jié)，學(xué)校要及時(shí)檢查，督促落實(shí)，組織教師做好總結(jié)交流，實(shí)現(xiàn)共同提高。
三、根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)工作。
要堅(jiān)持研、訓(xùn)結(jié)合，實(shí)行研訓(xùn)一體。堅(jiān)持集中研訓(xùn)與個(gè)人研訓(xùn)相結(jié)合。要采取靈活多樣的校本研訓(xùn)模式，創(chuàng)造校本研訓(xùn)的最佳效果。
四、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研訓(xùn)正常運(yùn)行。
校本研訓(xùn)工作是教師成長(zhǎng)的重要組成部分，是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，保證經(jīng)費(fèi)投入是校本研訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。一方面，學(xué)校對(duì)教師參加各種研訓(xùn)活動(dòng)要給予政策和財(cái)力的鼓勵(lì)和支持。另一方面，學(xué)校要按照實(shí)際需要，加大學(xué)校硬件建設(shè)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、圖書(shū)音像資料等建設(shè)的投入，為校本研訓(xùn)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和條件。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 2
為了加強(qiáng)對(duì)我校校本研訓(xùn)過(guò)程管理，使校本研訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道，對(duì)校本研訓(xùn)實(shí)施考核評(píng)估制度。
一、學(xué)校成立由校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)、教科室主任和骨干教師參加的校本研訓(xùn)考核小組。小組成員嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考核，考核堅(jiān)持公正、公開(kāi)的原則。
二、考核評(píng)價(jià)參考內(nèi)容：
1、積極參加學(xué)校組織的各種校本研訓(xùn)活動(dòng)，態(tài)度端正，思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。
（1）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)的各種考勤。教師必須按時(shí)參加學(xué)校組織的各種校本方面的學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退或缺席。如有以上情況，學(xué)校將按教師日�？记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理；
�。�2）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校將不定期檢查教師的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等。
2、每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際制定自修計(jì)劃，確立自我成才目標(biāo)，有明確的發(fā)展方向，自我修養(yǎng)，自我提高。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，豐富成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、交流等形式提高自己的綜合素質(zhì)；
3、積極參加各教研組的組內(nèi)研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，在活動(dòng)中能夠發(fā)揮一定的作用；
4、參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)后，教師能及時(shí)總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將學(xué)到的新思想加以?xún)?nèi)化，形成自己的`思想。及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)論文、案例分析等。
5、對(duì)教師個(gè)人研訓(xùn)考核評(píng)價(jià)的結(jié)果，以學(xué)分方式計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案，作為教師年度考核的內(nèi)容之一，與教師的職務(wù)、職稱(chēng)晉升和年終履職考核掛鉤。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 3
1.學(xué)校建立學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）和個(gè)人專(zhuān)門(mén)檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本研訓(xùn)的規(guī)劃，研訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人檔案反映個(gè)人考勤、成果、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。
2.每次研訓(xùn)活動(dòng)要收集活動(dòng)的原始資料，研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)效果等），及相關(guān)照片等。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類(lèi)工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。
1.學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）
(1)校本研訓(xùn)制度和計(jì)劃。
(2)校本研訓(xùn)課程資源(年度校本研訓(xùn)使用的教材或校本研訓(xùn)自編講義)。
(3)校本研訓(xùn)實(shí)施情況記載。(校本研訓(xùn)的具體設(shè)計(jì);每次研訓(xùn)活動(dòng)的情況記載;每次考試考核試卷及成績(jī)匯總;研訓(xùn)活動(dòng)案例)
(4)教育科研成果(分學(xué)年度的.教師教育論文)。
4．校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案（教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋）
(1)教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃;
(2)參訓(xùn)的過(guò)程記錄（包括教師參加研訓(xùn)的內(nèi)容、教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄、讀書(shū)筆記、執(zhí)教研究課等）
(3)參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例等）
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 4
1、校長(zhǎng)是學(xué)校校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線(xiàn)，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)校本研訓(xùn)工作。
2、校長(zhǎng)每月至少主持召開(kāi)一次有關(guān)教學(xué)工作的.會(huì)議，研究解決教學(xué)工作中實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)校教科室、教研組或備課組根據(jù)計(jì)劃每月至少要開(kāi)展一次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)，并且做好相關(guān)記載、完善研訓(xùn)檔案。
4、每次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)均應(yīng)做到有計(jì)劃（方案）、有通知和活動(dòng)安排、有活動(dòng)記載和資料、有教師心得體會(huì)、有活動(dòng)總結(jié)。
5、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育科研、課題研究的管理，提供課題研究人員的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保障，每月應(yīng)對(duì)課題研究工作進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)并將結(jié)果納入教學(xué)獎(jiǎng)懲。
6、要及時(shí)將體現(xiàn)研究軌跡的原始材料整理歸檔，完善教科研、課題研究工作的專(zhuān)項(xiàng)檔案。學(xué)校應(yīng)按時(shí)指導(dǎo)、督促課題結(jié)題并將經(jīng)驗(yàn)推廣。
7、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次課題研究成果鑒定、推廣專(zhuān)題會(huì)議。
8、積極組織教師參加各級(jí)“教育科研成果”評(píng)選活動(dòng)，在保證參評(píng)率的同時(shí)提高參評(píng)質(zhì)量。
9、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫(xiě)兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文，學(xué)校將其納入教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核內(nèi)容。
10、定期開(kāi)展評(píng)課、賽教活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少主講一節(jié)公開(kāi)課（研討課等），并圍繞主講的公開(kāi)課（研討課等）進(jìn)行研討活動(dòng)，每次活動(dòng)要有專(zhuān)題，重點(diǎn)解決一些教學(xué)中的疑難問(wèn)題，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 5
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)學(xué)校的校本研修管理，充分發(fā)揮校本研修在教育中的作用，強(qiáng)化教師參與校本研修的意識(shí)，使校本研修管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)改革，全面實(shí)行素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，達(dá)到“科研興師”和“校本興校”，特制定以下制度。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校教科室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修的組織、指導(dǎo)、督促工作。各部門(mén)主管為本部門(mén)校本工作第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)校本工作的落實(shí)、檢查。
三、學(xué)習(xí)研究制度：
1、學(xué)校各教研組每學(xué)年安排不少于兩次教育理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題會(huì)，研究指導(dǎo)學(xué)校的.校本研修工作。
2、每位教師每學(xué)期都要學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著或相關(guān)的報(bào)刊雜志。
3、各教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)有針對(duì)性選擇理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。做好記錄，有方案有過(guò)程性材料。
4、各課題組應(yīng)定期組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)著。
5、根據(jù)課題設(shè)置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。
四、課題管理制度：
1、課題申報(bào)有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的組室或個(gè)人，均可按本制度規(guī)定，承擔(dān)校級(jí)及以上課題研究。高級(jí)教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。課題的確定可根據(jù)�？蒲惺艺n題指導(dǎo)挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個(gè)人實(shí)際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來(lái)研究。課題確定后，應(yīng)按課題申報(bào)程序填寫(xiě)“課題申報(bào)表”報(bào)學(xué)�？蒲惺摇�
2、課題研究過(guò)程管理 課題申報(bào)后，由學(xué)�？蒲惺覍徟_定。課題立項(xiàng)后，校級(jí)課題由�？蒲惺邑�(fù)責(zé)管理，區(qū)級(jí)及以上課題由區(qū)相關(guān)部門(mén)共同管理。課題研究的管理主要是對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。各課題組應(yīng)按課題研究計(jì)劃分步進(jìn)行。
3、課題的結(jié)題 課題按進(jìn)度完成后，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，整理在研究過(guò)程中所積累的資料，并交�？蒲惺覍徍�。�？蒲惺沂盏綀�(bào)告后，認(rèn)真審閱，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，在課題組修改后應(yīng)及時(shí)將區(qū)級(jí)及以上結(jié)題報(bào)告報(bào)送區(qū)相關(guān)部門(mén)，由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)審。對(duì)校級(jí)課題審核后評(píng)出相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
五、對(duì)論文、案例、調(diào)查報(bào)告、征文的管理
本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫(xiě)各種類(lèi)型的科研論文、案例，調(diào)查報(bào)告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門(mén)發(fā)出的征文啟示，撰寫(xiě)征文。論文、案例、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)完成后可交校教研室，在聽(tīng)取科研室修改意見(jiàn)后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門(mén)和刊物，也可自行投稿。論文、案例、調(diào)查報(bào)告及征文都應(yīng)由本人撰寫(xiě)，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實(shí)且產(chǎn)生不良影響的，按學(xué)校規(guī)定給予處罰。
六、公開(kāi)課考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)
教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學(xué)校的教育科研。
�、拧ⅰ熬氛n”評(píng)選
教研組開(kāi)展公開(kāi)課，教研組成員全部參加。有事需履行請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)故未參加者按曠課處理。本學(xué)期各教研組開(kāi)展“打磨一節(jié)精品課”活動(dòng)，組內(nèi)推出兩位教師在12月份參加校內(nèi)“精品課”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，個(gè)人績(jī)效工資分別獎(jiǎng)勵(lì)300元，200元，100元。對(duì)應(yīng)教研組分別獎(jiǎng)勵(lì)積分：10分、6分、3分，根據(jù)六個(gè)教研組總積分排名，績(jī)效工資分別獎(jiǎng)勵(lì)教研組：第一名500元、第二名400元、其余300元。
�、�、教研組開(kāi)展組內(nèi)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
校級(jí)：每學(xué)期不少于30節(jié)。
中層：每學(xué)期不少于20節(jié)。
組長(zhǎng)：每學(xué)期不少于20節(jié)。
教師：每學(xué)期不少于15節(jié)。
各教研組進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)，注意收集材料（材料包括：1、公開(kāi)課教案。2、簽到表。3、聽(tīng)評(píng)課照片。）
�、�、教研活動(dòng)
教研組根據(jù)本組的行事歷，每周自主安排教研活動(dòng)，時(shí)間半天，內(nèi)容自定。地點(diǎn)選取小會(huì)議室或各組辦公室。每次教研活動(dòng)組內(nèi)成員人人參與，有事需履行請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)故不參加者按曠課半天處理。組長(zhǎng)保存材料，每學(xué)期匯總上交教科室（材料包括：1、圖片。2、簽到表。3、過(guò)程性材料。4、教研小結(jié)）
注：（2）、（3）項(xiàng)活動(dòng)各教研組可結(jié)合開(kāi)展。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 6
一、指導(dǎo)思想
“提供適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”是基礎(chǔ)教育課程改革的重要理念之一，校本教研開(kāi)展的程度與水平狀況是新課程實(shí)施成敗的關(guān)鍵之一。為此,學(xué)校學(xué)科組及年級(jí)備課組，從本校師生實(shí)際出發(fā)，研究新課程實(shí)施的有效教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體細(xì)則
教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員是校本研究的三個(gè)核心要素，構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的三種基本力量，缺一不可。
1、學(xué)校建立以校為本教研制度，校長(zhǎng)為校本教研制度的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者
�。�1）校長(zhǎng)確立“科研興�！钡霓k學(xué)理念，將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，并確保教師參加教研和培訓(xùn)所必需的經(jīng)費(fèi)投入。
�。�2）積極提倡“學(xué)校即研究中心”、“教科室即研究室”、“教師即研究者”的觀念，建立相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外人員（專(zhuān)業(yè)支持）的組織協(xié)調(diào)和計(jì)劃制定、過(guò)程落實(shí)、實(shí)施檢查等各項(xiàng)工作，制訂教學(xué)研究的一年和三年規(guī)劃。
�。�3）健全各種制度，為校本教研的有效開(kāi)展提供保障
第一、建立理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)。學(xué)校隔周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系實(shí)踐中發(fā)生的`真實(shí)問(wèn)題，采取如專(zhuān)家講座、分專(zhuān)題展開(kāi)學(xué)術(shù)沙龍、讀指定的一本理論書(shū)籍等多種形式。提倡閱讀理論書(shū)籍，由一名教師結(jié)合實(shí)踐談學(xué)習(xí)體會(huì)，全體教師圍繞該教師所講述的問(wèn)題展開(kāi)討論。
第二、建立對(duì)話(huà)交流制度。各校應(yīng)定期邀請(qǐng)校外教育機(jī)構(gòu)、上級(jí)教科研所、本地或外地的優(yōu)秀教師來(lái)校與教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話(huà)、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。
第三、建立課題研究制度。學(xué)校要以教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，切忌做表面文章，搞形式主義；各校教科（研）室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的過(guò)程管理，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。
第四，建立教研激勵(lì)機(jī)制。規(guī)定教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一，并定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。
�。�4）校本教研具體形式
第一，倡導(dǎo)同伴互助與合作。如確定每周的“校本教研日”，以學(xué)科組、年級(jí)組、課題組及專(zhuān)項(xiàng)研究為單位，總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。采取集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診、教師與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、專(zhuān)題研討、教育沙龍等多種形式，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問(wèn)題的途徑。
第二，根據(jù)實(shí)際設(shè)立“課改講壇”、“教育改革創(chuàng)新論壇”，確定專(zhuān)題，定期研討。
第三，要求教師每周做一次教后記、每月提供一個(gè)典型個(gè)案（片斷或?qū)嶄洠�、每月上一�?jié)研究課、每學(xué)期確定一個(gè)研究的問(wèn)題等，建議學(xué)校創(chuàng)設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄袋。
第四，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期舉辦一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，歡迎其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行教學(xué)觀摩。
�。�5）相關(guān)學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況開(kāi)展針對(duì)共同問(wèn)題的合作研究活動(dòng)，如分層教學(xué)、提優(yōu)補(bǔ)差、改善薄弱學(xué)科、聯(lián)校開(kāi)發(fā)校本課程、創(chuàng)建學(xué)校特色等。
�。�6）學(xué)校要積極主動(dòng)爭(zhēng)取教研室教研員及其他學(xué)校優(yōu)秀教師的支持和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校本研究的可持續(xù)性發(fā)展。
2、教師要增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際，確立研究課題；要結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，用新課程的理念和觀點(diǎn)進(jìn)行剖析，使教研不再是簡(jiǎn)單的備課，而是研究問(wèn)題，這一做法應(yīng)成為教研活動(dòng)的新亮點(diǎn)。
教師要積極開(kāi)展教學(xué)反思與行動(dòng)研究。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)，要求教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。行動(dòng)研究是立足于教學(xué)的研究，是教師通過(guò)自己的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的研究，是“教師在教育教學(xué)中，通過(guò)教育教學(xué)，為了教育教學(xué)”的研究。這種研究并非在教學(xué)之外另外抽出時(shí)間來(lái)作研究，而是留心教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并設(shè)法解決，從問(wèn)題到課題，自下而上形成課題，教師個(gè)人解決不了且短期內(nèi)解決不了的，可以課題為龍頭組織研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體攻關(guān)，解決問(wèn)題的過(guò)程即為教學(xué)研究的過(guò)程。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 7
在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好教師培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，力求每個(gè)教師創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對(duì)教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的`科研水平。
5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育主管部門(mén)要求的最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能。
4、教育科研知識(shí)及能力培訓(xùn)。
5、師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)等法紀(jì)知識(shí)。
6、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀等。
7、其他
三、培訓(xùn)形式
1、教研組集中研討。
2、參加名師、專(zhuān)家專(zhuān)題講座。
3、骨干教師示范課。
4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
四、管理與考核
1、制定培訓(xùn)計(jì)劃或方案，發(fā)布培訓(xùn)通知。
2、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展情況作評(píng)估考核。
3、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。
4、每個(gè)教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識(shí)水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。
5、學(xué)校要求集中培訓(xùn)的教師須人人參與。教育局對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。
6、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。
7、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記，認(rèn)真整理材料，回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開(kāi)課。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 8
為了深入開(kāi)展校本研修工作，建設(shè)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，特制定如下校本研修制度。
一、學(xué)校必須把教師的`校本研修工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,著力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、校本研修工作要有專(zhuān)人負(fù)責(zé),由校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),中層領(lǐng)導(dǎo)為組員,并確定有針對(duì)性的研修內(nèi)容。
三、教師認(rèn)真自學(xué),按時(shí)參加集體研修活動(dòng),每次研修活動(dòng)要簽到。
四、集體研修時(shí)間一般不允許請(qǐng)假,有特殊情況要請(qǐng)示校長(zhǎng)。
五、按要求做好培訓(xùn)記錄。
六、教師培訓(xùn)后上交相關(guān)學(xué)習(xí)心得、成果以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
七、認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),要把學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
八、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組以及教研組的各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)無(wú)故不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng),并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金、考核掛鉤。
九、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師,必須限期提高。
十、對(duì)教師研修成績(jī)突出的教師,學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并與考核.晉升職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 9
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、“問(wèn)題111”教科研活動(dòng)。
各教科研組在雙周組織“問(wèn)題111”教科研活動(dòng)，按照“一課一題一文”的形式開(kāi)展，時(shí)間為二節(jié)課。一課是指一節(jié)教學(xué)研討課，以組內(nèi)課題研究方向?yàn)橹黝}，課堂觀察與研究主線(xiàn)相結(jié)合;一題是指一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，以學(xué)科組內(nèi)教研熱點(diǎn)、難點(diǎn)為專(zhuān)題，內(nèi)容包括評(píng)課研課、試題編制、論文寫(xiě)作、基本功訓(xùn)練、與專(zhuān)家對(duì)話(huà)等，鼓勵(lì)各組創(chuàng)新活動(dòng)主題;一文是指活動(dòng)后每位老師寫(xiě)一篇論文，可以是課堂教學(xué)實(shí)錄、學(xué)科教學(xué)論文，也可以是教學(xué)隨筆、課堂觀察、教學(xué)反思等。
2、寒暑假專(zhuān)題培訓(xùn)。
教師處在寒暑假期間組織教師短期集中培訓(xùn)，圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)教師進(jìn)行師德教育、通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等。
二、培訓(xùn)組織
1、教師處按年度制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，由學(xué)校報(bào)所屬市教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施，每年不低于36學(xué)時(shí)。
2、教師處統(tǒng)籌安排教科研活動(dòng)的固定時(shí)間和地點(diǎn)，課表上在教科研活動(dòng)時(shí)間不排相應(yīng)學(xué)科課務(wù)，教科研組長(zhǎng)在第一周制定好工作計(jì)劃，教師處在單周五之前安排好雙周“問(wèn)題111”教科研活動(dòng)執(zhí)教教師的課務(wù)，安排表張貼在在公共欄，教研組長(zhǎng)通知組織到位。
3、教師處在寒暑假專(zhuān)題培訓(xùn)的.項(xiàng)目設(shè)計(jì)和愿景展望，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師要求，依靠校內(nèi)骨干教師和青年教師，邀請(qǐng)市內(nèi)外專(zhuān)家，通過(guò)研討課、教研沙龍、專(zhuān)業(yè)考試等形式進(jìn)行探討和培訓(xùn)。
三、考勤、考核
1、每一位教師必須參加校本培訓(xùn)。
2、教師處安排專(zhuān)人考勤，每次活動(dòng)過(guò)后，將考勤結(jié)果公示，并及時(shí)將校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)準(zhǔn)確地上傳到江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)每位教師主頁(yè)。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核，考試成績(jī)計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案。
中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度 10
為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺(tái)，積極推進(jìn)“名師工程”，結(jié)合我校教師發(fā)展的具體實(shí)際，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“永嘉中學(xué)骨干教師研修班”，為加強(qiáng)研修班的管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定本管理制度：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的.成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批盛市、縣級(jí)名師、教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。 為了更扎實(shí)有效地進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)基礎(chǔ)的不同，在研修班中分開(kāi)班級(jí)的類(lèi)別分別制定不同的目標(biāo)。
▲名師班：
經(jīng)過(guò)幾年培養(yǎng)使各個(gè)老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級(jí)，有教師成為省新秀、省市名師、特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。
▲骨干班：
經(jīng)過(guò)幾年培養(yǎng)使各個(gè)老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級(jí)，有教師成為縣首席學(xué)科帶頭人、市骨干、市三壇。
▲基礎(chǔ)班：
經(jīng)過(guò)幾年培養(yǎng)使各個(gè)老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級(jí)，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。
二、培養(yǎng)任務(wù)
▲名師班：
1．加強(qiáng)教學(xué)研究。教師的真本領(lǐng)在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學(xué)實(shí)踐及其研究上；每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市開(kāi)設(shè)公開(kāi)課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)不少于4次，其中一次是溫州市級(jí)以上的公開(kāi)課或講座。
2.加強(qiáng)科研提升。加強(qiáng)以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎(jiǎng)或發(fā)表至少一篇。
3.加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)市級(jí)及以上的課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。
4．提倡一專(zhuān)多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。
5．提倡多出成果。在加強(qiáng)教學(xué)研究和課題研究的同時(shí)，注意能對(duì)教學(xué)實(shí)踐提升，爭(zhēng)取在培養(yǎng)期內(nèi)多出成果，如“教學(xué)專(zhuān)著”，“課堂實(shí)錄集”等上檔次的科研成果。
▲骨干班
1.加強(qiáng)教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市開(kāi)設(shè)公開(kāi)課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)爭(zhēng)取市級(jí)公開(kāi)課或講座1次以上。
2. 加強(qiáng)科研提升。加強(qiáng)以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎(jiǎng)或發(fā)表至少一篇。
3. 加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級(jí)及以上的課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。
4．提倡特色發(fā)展。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，形成自己的教學(xué)特色，不斷提高自我，超越自我。
▲基礎(chǔ)班：
1.加強(qiáng)教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)），培養(yǎng)期內(nèi)爭(zhēng)取縣級(jí)公開(kāi)課或講座1次以上。
2.加強(qiáng)科研提升。加強(qiáng)以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎(jiǎng)或發(fā)表至少一篇。
3.加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級(jí)及以上的課題研究，并把備課、上課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告，有成果展示。
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