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學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
回顧兩年來的工作歷程，我們經(jīng)歷了成功與失敗，品嘗了淚水與歡笑，學(xué)生會(huì)取得的成績(jī)令人鼓舞。在工
作中我們深切地感到，基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的每一步發(fā)展，都離不開院部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷；基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的
每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開院部的大力支持；基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的每一份成績(jī)，都離不開學(xué)生會(huì)成員們和所有同學(xué)
的熱情參與和傾力投入。兩年來的實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到：
成功之處：
一、堅(jiān)持工作層面要有更高的定位，不懈地引導(dǎo)同學(xué)
兩年來，我們深切地認(rèn)識(shí)到，要做到堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)同學(xué)，必須在開展工作過程中有更高的定位，以特
色活動(dòng)、專業(yè)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)�；A(chǔ)部學(xué)生會(huì)通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自身的摸索，形成一套屬于自己的工作思路，
打造學(xué)生會(huì)的高品位活動(dòng)項(xiàng)目，在廣大學(xué)生心目中樹立標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
二、堅(jiān)持活動(dòng)載體有更多的創(chuàng)新，全面有效地發(fā)展同學(xué)
不斷更新觀念，繼續(xù)開拓新的工作領(lǐng)域，優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)，開展精品活動(dòng)，打造強(qiáng)檔節(jié)目來滿足同學(xué)
們的需要。如結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足學(xué)生專業(yè)需求，開展了“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第四屆英語演講比賽”
、具有西方文化特色的“平安夜晚會(huì)”和正在組織籌備中的“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第二屆語音比賽”等項(xiàng)
目，創(chuàng)新項(xiàng)目形式，拓展活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，從而有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積
極性。
三、堅(jiān)持與師生的密切聯(lián)系，始終不渝地代表同學(xué)
作為一個(gè)群眾性組織，是依靠學(xué)生開展工作的。只有深入同學(xué)之中，了解學(xué)生需求，維護(hù)學(xué)生利益，學(xué)
生會(huì)才能蓬勃發(fā)展。在開展工作中，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近同學(xué)，結(jié)合廣大同學(xué)的思想特點(diǎn)
，改進(jìn)工作的方式方法，拓展活動(dòng)參與面，做到最大層面地代表同學(xué)。在兩年來的工作實(shí)踐中，特別注重“
堅(jiān)持與師生的密切聯(lián)系”，一方面主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院中心工作，另一方面主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，全面服務(wù)于學(xué)
生成長(zhǎng)成才。
四、工作腳踏實(shí)地，真正地服務(wù)同學(xué)
學(xué)生工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。學(xué)生工作不是“喊口號(hào)”
，只有切實(shí)地服務(wù)同學(xué)，才能得到廣大同學(xué)的信任。兩年來，活動(dòng)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)
建服務(wù)同學(xué)的工作體系，切實(shí)服務(wù)同學(xué)。通過強(qiáng)化服務(wù)手段、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，把最廣大同學(xué)的根本利益落
到實(shí)處，竭盡全力地服務(wù)于廣大同學(xué)。
不足之處：
一、在工作和學(xué)習(xí)關(guān)系上重工作，輕學(xué)習(xí)
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是天職，必須把主要經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上；作為干部須承擔(dān)一定的工作，客觀上要求他具
備的各種知識(shí)也需要去培養(yǎng)。這就使干部勢(shì)必會(huì)遇到學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突和矛盾的問題。但部分學(xué)生干部
缺乏協(xié)調(diào)能力，分不清主次，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，甚至有的出現(xiàn)幾門課程補(bǔ)考的現(xiàn)象。究其原因有二：
一是學(xué)生干部主觀不努力，即使是有時(shí)間也不去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；二是學(xué)生干部兼職過多，負(fù)擔(dān)過重。
二、在社會(huì)工作中重具體工作，輕歸納總結(jié)
部分學(xué)生干部干起事情來很有章法，而讓他去介紹經(jīng)驗(yàn)、交流心得時(shí)卻講不出個(gè)所以然來，這樣的學(xué)生干
部，就像是一臺(tái)工作機(jī)器。有的學(xué)生干部舉辦活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后不論成功與否，從來都不去總結(jié)等下一次
辦活動(dòng)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)與上次活動(dòng)相似的錯(cuò)誤或疏漏。究其原因就是不善于歸納總結(jié)，缺少研究探討。
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