工作總結(jié)(1)

工作總結(jié)(1) （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　我是一個”老”年輕班主任,所謂”老”是因為在我校所有班主任中年齡是最大的,所謂年輕是因為在我校所有班主任中是當班主任年限很短的(加上今年只有兩年半)。十幾年沒有干班主任了，去年由于工作的需要又稀里糊涂地干上了班主任，所帶班級是剛升入初中的六年級七班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年，回想起自己這段時間的班主任生活——投入、忙亂、平淡……似乎沒有多少令人值得驕傲的地方�，F(xiàn)在靜下心來思考、反思、做一下總結(jié),就當多是提高班主任工作的一個臺階吧! 　　一．班級工作的基本情況 　　我接手這個班級后針對學生的特點，主要開展了以下教育活動： 　　1．加強紀律觀念，培養(yǎng)良好習慣。六年級新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，自由散漫是他們共同的特點，再加上他們大都在溺愛的環(huán)境中長大，自私、任性、自己犯錯認識不到等，所以從入學第一天起就和他們一起學習學校的有關(guān)規(guī)章制度,逐步培養(yǎng)他們良好的行為習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣，教育過程中及時指出并糾正他們的不良言行。 　　2. 培養(yǎng)集體觀念，增強凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。往往是幾個以前比較熟悉的同學在一起形成各自的群，在班級事務上不同群之間往往配合不好。因此，我通過小組互幫互學合作活動,加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像軍訓、運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，以此培養(yǎng)他們的集體觀念，增強班級的凝聚力。 　　3.細心選拔班干部。剛來的學生我不了解，我就利用軍訓的間隙，找學生了解哪些同學在五年級當過班干部，是什么職務，有什么性格特點等，再根據(jù)自己的觀察選出認為合適的班干部人員。事實證明我這個辦法很好，當時我選出的8個班委成員，在以后的兩次選舉中都再次當選。 　　4.耐心對待屢次違紀的學生。我們知道每個班都有幾個自制力差、違紀經(jīng)常的調(diào)皮學生。我對待他們采取的辦法就是不厭其煩地找他們談心加批評教育，雖說他們這個年齡段可塑性比較強，但是他們的缺點也不是短時間內(nèi)能克服的，所以我?guī)缀趺恐苷宜麄?-4次談話，即使沒犯錯也找來談談。功夫不負有心人，幾個“頑強”的學生在我的亂磨硬泡下，竟有所改觀，有了較明顯的進步。 　　經(jīng)過兩個學期的努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異的成績。如：軍訓會操表演一等獎，國慶合唱一等獎，春運會和秋季運動會都是總分第一，兩學期都被評為文明班級，英語才藝展示，演講比賽，攝影比賽等活動也都取得了優(yōu)異成績。 　　在取得成績的同時，我也感到有些不足，如： 　�。�1）在宿舍長的選擇上出現(xiàn)失誤。開始我讓學生自己選，由于學生彼此不了解，當時就選了哪些能吆喝、嗓門大、出頭的學生當宿舍長，結(jié)果這些學生大都是一些成績較差，自制能力較差的學生，當他們彼此了解后才發(fā)現(xiàn)，這些宿舍長本身往往管不住自己，還帶頭違反紀律，時間不長情況就反映到我這里來了，看事不妙我趕緊做了調(diào)整。我感覺這是我最大的失誤。 　�。�2）在處理違紀學生上還不夠耐心，有時在氣頭上說話有些不當，處理學生有些嚴重，但過后又感覺不至于這么嚴厲吧，往往是自己說過的話有時做不到，使學生誤以為老師只是嚇唬嚇唬自己，不至于真按說的辦。我認為自己以后應該沉住氣對問題學生做處理決定，說到就做到，不能姑息。 　�。�3）自身班主任素質(zhì)不夠全面。如對文藝基本不懂，不能對班級準備的文藝節(jié)目進行有力的指導。 　�。�4）對問題學生還缺少好的有效的教育方法。

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