八年級25班2010(上)班主任工作總結(jié)

八年級25班2010(上)班主任工作總結(jié) （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　一個學期又快過去了，回想一期來和25班43名同學朝夕相處，感情與經(jīng)驗是與日俱增了。做過不少的事，努過不少的力，還有不少的收獲！更是和學生們在共同成長！ 　　一、由初一的德育量化評比改為了學生責任心評比。以前管理班級，總是生怕落下這個方面、那個方面沒有納入評比，考慮太多。結(jié)果操作很繁，效果不好。后來經(jīng)自己的思考，歸結(jié)到一個問題：學生的衛(wèi)生、紀律、學習等各方面，最終是內(nèi)心的責任感在起作用。因此我把其它的一切評比都放棄掉，只開展一個責任心評比。結(jié)果挺好，期初班上總有某些方面做得不好而被學生處扣分，自開展責任心評比以來，班上很少被扣分了。而且能夠看到，在一些需要主人翁態(tài)度的時候，不少的同學能夠伸出自己的手。為此，我特意獎勵了在責任心評比中表現(xiàn)突出的同學。 　　二、班級實行了值日班干部制度。一直以來，班上的班干部比較多，有十位。但是能發(fā)揮強大作用的卻不多，甚至有的班干部并不以身作則。在這種情況下，我為了調(diào)動他們的積極性和發(fā)揮其的作用。決定實行值日班干部制度，每天安排一名班干部值日。自己負責的這一天，管理班上的所有事務，每天晚自習之前的10分鐘，面向全班同學匯報一天的情況。對表現(xiàn)好的同學加分，表現(xiàn)不好的同學扣分。做到無論班主任在場與否都一樣，實現(xiàn)學生的自我管理。 　　三、實行日結(jié)、周清、月歸納的評比制度。鑒于一些同學缺少責任心的現(xiàn)象，由值日班干部每天對班上的情況小結(jié)，公布學生責任心評比得分。當場表揚優(yōu)秀、批評不足，并且用表格的形式記載下來。每周下來，到星期五統(tǒng)計上交班主任處。由班主任在讀報課公布，凡是負分的同學須在散學之后留下來受罰�；虼驋咝l(wèi)生，或做公益。一個月下來，如果還有負分的同學，罰寫2000字的檢討，嚴重的通知家長來接。被批評的同學出于面子，也不想聽到班干部在同學面前批評自己，并被扣分。因此，他們就得想方設法做點好事，而不是壞事。這樣，學生慢慢養(yǎng)成了為班上做點事的習慣，也就越來越少看到班上被扣分的現(xiàn)象 　　四、實行了衛(wèi)生承包制。要想當班主任不必事無巨細都親自過問，必須發(fā)揮學生的作用，讓他們形成一種共識，自己為班上做點事是自己應盡的責任。所以，我把班上的所有衛(wèi)生工作細化為43個崗位，每個同學承包其中的一個，這是自己必須做好的事。班主任把承包情況打印出來，公布在教室。由學生自己督促，班干部檢查。這樣安排好以后，一個學期的衛(wèi)生工作就不必再事必躬親了。有時候看到學生健忘或是做得不好，只須提醒一句即可了。 　　五、建立了8個班級學習小組，由團委書記負責每周考察、登記小組合作情況。學校開展教學改革，要求各班成立學習小組，我班也不例外。在一個學期的評比中，以譚佳妮同學為組長的小組幾乎每個星期都奪得了紅旗，成為班上的優(yōu)秀學習小組，而幾位成員的成績也得到了大幅度的提升。 　　六、班會課、黑板報等班級事務，學生成了主角。以前的班會課，總是自己一個人講臺上“演出”。自從班級學習小組建立之后，我交待學習委員顏斌燕同學，每個星期安排一個小組開班會。形式由小組商量，根據(jù)八年級組的班會集體備課與課件，自行準備上課的內(nèi)容與程序。這樣一來，每次便不是我一個人在表演了，而是一個小組的同學在臺上組織全班同學在表演。這樣做的效果非常好，孩子的興趣大，準備充分。而且有一種攀比心理，總想看看哪個小組表現(xiàn)最好。所以這個學期的班會課開展得有聲有色。學生的主動性得到了很大的提高。黑板報也是如此，以前同學們總是推辭說不會畫畫，不會寫粉筆字啦。每次出黑板報就落到一兩個同學的身上，為了改變這種局面，讓大家都發(fā)揮作用，得到鍛煉。本學期同樣由學習委員安排每次由一個小組負責，班主任只提供電腦讓學生查資料。有一次，何丹同學的那組出完黑板報后，很多同學都頗感意外！從來不知道她們組還能出這樣好的黑板報，而何丹同學也開心地笑著說：“以前讀小學的時候經(jīng)常幫老師出�！倍�這樣的情況從學生到老師并不知曉，放開手讓學生來做，他們其實真的很棒！ 　　七、組織學生開展了桂林二日游的社會實踐活動�！白x萬卷書，行萬里路�！边@應是每個讀書人的不懈追求。學校能安排學生開展這樣的大型活動，對于學生的成長而言作用是巨大的。在活動中，孩子們開心地玩，用心感悟身邊的種種人與事。收獲還是頗多的！尤其是在樂滿地主題公園，學生盡情地玩，放松自我。讓內(nèi)心世界真正無拘無束了一次。 　　八、迎接生地會考，學習認真有效。自進入本期，自學校領導到任課教師都對生地會考表示出了巨大的重視。學生們自己也努力，為了取得更好的成績。初二年級組每天安排了第八節(jié)課和第三節(jié)晚自習。專門用來學習生地，而班主任就必須深入課堂，和學生一道努力。每天早出晚歸，相信付出總有回報，這次的生地會考應該不會太差！ 　　九、重視了班上具有特長的學生。我和體育、美術、音樂老師多次談話，了解學生的特長信息。協(xié)助專科老師作思想工作，讓班上對音體美感興趣的同學加入培訓。這樣一來，我們班有近15人可以有自己的特長，我準備一進入初三便正式找這些孩子談話，定下自己的特長訓練計劃，相信這一部分同學應該是本班升學的一大特色。 　　十、以身示范，身教重于言教。每天晨練，只要不下雨，我總是全校最早的一個。我經(jīng)常在班上給同學做思想工作，生活應該做到腦力、體力勞動相結(jié)合。體育運動是最好的辦法。為了身體力行，我每天提前半小時起床，堅持跑4000米以上。當學生們來到操場，看到的我總是正在滿頭大汗在跑著。這樣一來，我對學生說話也有底氣了。讓他們做，我先做到。這樣，我可以說實行了自己的一句人生格言：“看我的�！边�有，要求學生做好基礎訓練，我自己也首先把一些找不到答案的題目做好，講解的時候便可以給學生參考，有時也展示給學生看，引發(fā)學生學習的積極性。 　　總之，一學期的班主任工作我思考了許多，也做了一些有自己特色的事，從而學到了許多，收獲了許多。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。 　　總結(jié)人：譚紅明 　　2010年6月

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