2008--2009學(xué)年班主任工作總結(jié)
008--2009學(xué)年班主任工作總結(jié)2009-09-03 09：382008--2009學(xué)年班主任工作總結(jié)2008--2009學(xué)年我擔(dān)任高一四班班主任工作。回顧一年來的工作，不禁感慨。任何生命體克服困難的努力總是令人肅然起敬的，通過一年的努力，我看到一個(gè)個(gè)生命體擺脫了困境，迎來自己的春天的時(shí)候，作為班主任我是欣慰的。
入學(xué)現(xiàn)狀：
一報(bào)到，看到學(xué)生站沒站樣，坐沒坐相，在軍訓(xùn)期間，"老弱病殘"是他們給人整體的印象，更有甚者，有三個(gè)女生辱罵教官，言語之粗俗實(shí)在不堪入耳；其實(shí)給他們帶隊(duì)的教官人很好的。翻遍所有履歷，沒有一個(gè)當(dāng)過班干部的，開學(xué)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會(huì)聽講，不愿意記筆記。有的連基本的常識(shí)也不懂。大部分都沒想到能上高中。
面對(duì)這盤被炒糊了的菜，怎么辦?
提倡一種精神：蝸牛精神
世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂：一種是老鷹；另一種是蝸牛。雖然我們沒有老鷹斗翅高飛的矯敏，只要我們有蝸牛的恒心和毅力，"金字塔"頂總有一天會(huì)被我們踩在腳下！我鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中成長，在前進(jìn)中收獲。只要能持之以恒，堅(jiān)持不懈，一步一步向心中的"金字塔頂"靠近，終有一天就能登頂心中那座巍巍的"金字塔頂"。
創(chuàng)造一種效應(yīng)："鯰魚效應(yīng)"
學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，班里沒有尖子，那就幫助有可能學(xué)好的學(xué)生，讓他們成績上升，在班內(nèi)傳遞學(xué)習(xí)競(jìng)爭，創(chuàng)造"鯰魚效應(yīng)"，營造全班學(xué)習(xí)氛圍。我們不可能得全能冠軍，那就拿"單項(xiàng)冠軍"吧。先突破一科，再帶動(dòng)其他科學(xué)習(xí)。
建議學(xué)生：目標(biāo)"四化"
目標(biāo)"四化"：數(shù)字化、時(shí)間化、行動(dòng)化、大聲朗讀化。
實(shí)際的操作是在每一次考試前將他們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)寫在紙上，你想達(dá)到的在年級(jí)、班級(jí)排名，要求自己進(jìn)步的名次等，建議學(xué)生每天讀出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。并付諸行動(dòng)。
考完后，打開自己的紙袋，比對(duì)一下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了沒有，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，找找自己的得意之處，沒有實(shí)現(xiàn)的，查查自己的原因，反思一下近期的表現(xiàn)。
通過一步步的操作，引領(lǐng)學(xué)生，發(fā)覺自我，挖掘潛能，正視不足，激勵(lì)前進(jìn)。
注重習(xí)慣培養(yǎng)：常規(guī)管理不放松
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)習(xí)成績保駕護(hù)航
習(xí)慣一：積極主動(dòng)
多年來，他們當(dāng)慣了差生，一遇到事，就習(xí)慣性第認(rèn)為自己不成。為了打破這種習(xí)慣思維，我就拿著放大鏡尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。并及時(shí)表揚(yáng)他們。
從入學(xué)到校搬書人員的表揚(yáng)到衛(wèi)生打掃，事無大小，只要學(xué)生做得好，我就不吝表揚(yáng)，我還讓同學(xué)發(fā)覺。
習(xí)慣二：要事第一
面對(duì)生活，面對(duì)瑣事，重要之事決不可受芝麻綠豆小事牽絆。要教學(xué)生首先要做的就是分清哪些事情是石塊，哪些事情是沙子。分清了生命中最重要的、最應(yīng)該做的那些"石塊"，抓緊時(shí)間把它們放在自己的"罐子"里！一定要牢記，如果自己的"罐子"里過早地裝滿了沙子，那么很可能就再也沒有機(jī)會(huì)把大石塊放進(jìn)去了！畢竟生命是有限的，我們沒有太多的時(shí)間重新來過！
學(xué)生階段，沒有比學(xué)習(xí)更只要的了。
習(xí)慣三：以終為始
高中新課程，要改變一下理念，這一次模塊考試的結(jié)束，是下一個(gè)模塊學(xué)習(xí)的開始。
緊抓常規(guī)管理不放松。利用晨檢、班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、健康安全衛(wèi)生教育。
走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界：用傾聽去撫慰受傷的心靈
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
有的學(xué)生我談話到晚上7、8點(diǎn)。
如王思俁同學(xué)，我在解決他私自換座位的問題時(shí)，通過深入交談，得知他初中就有自殺的念頭，并寫好遺囑。得知這一消息我馬上聯(lián)系家長，跟家長交流管理孩子，不禁從物質(zhì)上，更要從精神上關(guān)愛孩子。
積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
教基礎(chǔ)薄弱的孩子，其中付出的努力艱辛是大家共知的，作為班主任我更理解老師的難處，所以我積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
班干部的培養(yǎng)。從無到有，從不會(huì)干到有章法，對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)，通力協(xié)作"。
另外，召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
劉旭代表學(xué)校在參觀少管所發(fā)言《致大墻內(nèi)的一封信》
在學(xué)校各種問卷調(diào)查中承擔(dān)志愿著接待任務(wù)。
精心設(shè)計(jì)班會(huì)
積極開展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容，"讓夢(mèng)想起飛"，"管理自己的情緒"，"春來草自青"，與學(xué)生家長互通有無，同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪。6、積極組織班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，先后開展"廣寒桂香"等主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生參加軍訓(xùn)、完成殘奧會(huì)觀賽任務(wù)，國學(xué)教育、參觀少管所，游故宮等，組織各類球賽活動(dòng)。
班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。
一年來承擔(dān)布置考場(chǎng)任務(wù)，帶領(lǐng)高一4班圓滿完成學(xué)習(xí)交給的任務(wù)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我班獲得"儀表規(guī)范班"榮譽(yù)。
我組織班會(huì)征文的《心動(dòng)奧運(yùn)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。校藝術(shù)節(jié)
藍(lán)靛廠中學(xué)第二十二屆藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀《蜀道難》一等獎(jiǎng)秦中吟，小合唱《龍的傳人》一等獎(jiǎng)劉崢，素描一等獎(jiǎng)：王思俁，漫畫一等獎(jiǎng)：王丹，小報(bào)二等獎(jiǎng)：白碩王思俁，硬筆書法三等獎(jiǎng)：楊佳林
在紀(jì)念汶川地震一周年獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，捐獻(xiàn)包裹一個(gè)，全班二十五封愛心信。學(xué)習(xí)成績逐步提高。本學(xué)年四個(gè)模塊順利完成，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。我撰寫論文《為學(xué)生量身打造個(gè)人文明素養(yǎng)教育計(jì)劃》、《友善用腦在高一語文教學(xué)初探》。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)組長，教4班的所有同仁，風(fēng)雨一年，辛苦甘甜，個(gè)中滋味，自有體驗(yàn)。
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