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湘鄉(xiāng)市2010年度教育科研工作總結(jié)
湘鄉(xiāng)市2010年度教育科研工作總結(jié)在過去的一年里，我市教育科研工作以促進(jìn)我市教育科研工作的健康、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，提高我市教育科研水平為主要任務(wù)，以加強(qiáng)過程管理為重點(diǎn)，在局、室領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校課題組、特別是本室教研員的積極配合與大力支持下，圓滿完成了年初計劃的各項(xiàng)工作任務(wù)�；仡欉^去的一年，主要做了如下五個方面的工作。
一、規(guī)范研究行為，形成工作規(guī)律。
教育科研是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是教育發(fā)展的推動力，是學(xué)校教研的最高形式。為了使我市教育科研工作有章可循，我們在制定了《湘鄉(xiāng)市教育科研工作管理辦法(試行)》、《湘鄉(xiāng)市教育科研成果獎勵辦法》、《湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀課題組評比辦法》的基礎(chǔ)上，本年度又出臺了《湘鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)工作程序》和《湘鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定工作程序》兩個文本資料，對教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)申報的程序，申報的時間，申報時所需的材料，研究方案的基本格式等作出具體要求；對教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定的工作步驟，鑒定所需資料，各種資料的整理，研究報告的基本格式，成果鑒定會議的程序等作了具體說明。為了使我市教育科研工作有條不紊地進(jìn)行，使基層主動配合我們的工作，我們根據(jù)上級教育科研部門的工作規(guī)律和我市以往工作慣例，又起草了我市每年教育科研工作的基本規(guī)律。并把這些文檔上傳到了湘鄉(xiāng)教研網(wǎng)和我室課題研究博客，給基層工作帶來了便利。
二、開展了課題研究輔導(dǎo)與工作交流活動。
課題研究是一項(xiàng)探究性工作，對一線的教師來說具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，特別是初次參與研究的老師更是需要學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一實(shí)際，我們加大了課題研究工作輔導(dǎo)的力度。3月30日，我們在東方紅學(xué)校組織了全市教育科研工作專題講座，80多位熱心教育科研的老師參加了活動，我們還應(yīng)東方紅學(xué)校、湘鄉(xiāng)一中的邀請，作了課題立項(xiàng)、課題研究方案撰寫的輔導(dǎo)講座。在進(jìn)行課題研究輔導(dǎo)的同時，我們注意開展課題之間的交流活動。在3月12日在我室召開了全市一年一度的課題工作研究會議。會上，我們安排了在去年課題工作檢查中發(fā)現(xiàn)的研究工作扎實(shí)、研究成果較突出的龍洞城前中學(xué)、泉塘中學(xué)、月山中學(xué)、朝陽學(xué)校、中沙完小五校課題組的負(fù)責(zé)同志在介紹了他們研究活動開展的情況、在過去的一年里課題研究所取得的成果、教師們在課題研究過程中的收獲和體會，以及研究過程中存在的問題等，使到會的同志受到的啟發(fā)。為了給課題研究工作一個交流和展示的平臺，我們開通了課題研究博客--天道酬勤。在這個博客里，我們開辟了課題管理制度、課題活動安排、課題研究活動信息、課題檢查評比、課題立項(xiàng)、課題成果、課題研究方案、課題研究報告、課題研究論文等欄目，并及時上傳了相關(guān)資料，起到了工作輔導(dǎo)、工作交流的作用。博客開通以來，已有1000多位熱心、關(guān)心課題研究的老師登陸了這個博客。
三、做好了一年一度的課題立項(xiàng)和課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)工作。
為了充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革和發(fā)展中的重要作用，繁榮我市教育科研工作，根據(jù)上級有關(guān)文件和《湘鄉(xiāng)市教育科研課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定，我們于3月份就發(fā)出了一年一度的課題立項(xiàng)的通知，7月5日，我們組織有關(guān)專家對各單位呈報的本年度的26份課題立項(xiàng)申報材料進(jìn)行了評審。本年度又有湘鄉(xiāng)一中《高中英語回歸教材，創(chuàng)新教材，提高技能的研究》等23項(xiàng)新的課題成為了市管教育科學(xué)規(guī)劃課題。至此，我市市管正在進(jìn)行研究的課題已達(dá)50項(xiàng)(不包括在省市單獨(dú)立項(xiàng)的課題)。9月20日，我們又召開了新立項(xiàng)的23個課題負(fù)責(zé)人會議，組織他們學(xué)習(xí)了我市課題研究的有關(guān)制度，介紹了我市課題研究的工作流程，提出了課題研究的工作規(guī)范與工作要求，并具體介紹了一些課題研究的方法，為新參與課題研究的老師作了一次扎實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
四、及時做好了課題的結(jié)題輔導(dǎo)、成果鑒定和成果推廣工作。
c根據(jù)上級教育科研規(guī)劃部門的要求和我市教育科研課題管理辦法的"課題研究結(jié)束課題組應(yīng)做好結(jié)題工作，課題管理部門應(yīng)作好對課題的成果鑒定"的規(guī)定，我們及時與本年度到期的課題負(fù)責(zé)人取得了聯(lián)系，指導(dǎo)和督促課題組整理好研究資料，撰寫好課題研究報告。由于大部分課題研究人員都是第一次參與課題研究，研究資料的整理，特別是研究報告的撰寫缺乏體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，我們大都是現(xiàn)場指導(dǎo)，手把手教。有些課題的研究報告是幾經(jīng)指導(dǎo)和修改。對結(jié)題后的課題，我們又及時組織相應(yīng)專家進(jìn)行了成果鑒定。本年度，我們對東山學(xué)校、龍洞城前中學(xué)、湘鄉(xiāng)一職、龍洞中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)等湘潭市規(guī)劃課題的結(jié)題進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)；對朝陽學(xué)校的《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計的研究》、龍洞城前中學(xué)的《化學(xué)知識在農(nóng)村生活中的應(yīng)用于研究》兩個課題進(jìn)行了成果鑒定，并寫出了書面的成果鑒定意見。
為了充分發(fā)揮課題研究成果的效益與輻射作用，我們還對實(shí)用性較強(qiáng)的課題研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。本年度我們分別于4月2日和11月3日，在教師進(jìn)修學(xué)校附小和棋梓鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了《讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)的研究》，《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略的研究》兩個課題的成果推廣活動。每次活動都安排了成果展示課兩節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，課題組負(fù)責(zé)人的研究設(shè)想、研究過程、研究經(jīng)驗(yàn)的介紹以及觀摩課題研究成果與資料幾個環(huán)節(jié)，兩次活動共有100多位來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師代表參加，反響良好。
五、開展了課題研究工作的視導(dǎo)、檢查和優(yōu)秀課題組的評比活動。
在"加強(qiáng)課題研究過程管理"的宗旨下，本年度我們加大了研究過程督查的力度。
首先，我們對2009年度立項(xiàng)的課題進(jìn)行全面的督查。3--4月份，我們對2009年本市立項(xiàng)的14項(xiàng)課題和在上級教育科研規(guī)劃部門立項(xiàng)的6項(xiàng)進(jìn)行了一次全面視導(dǎo)。每到一個課題組，我們都要認(rèn)真聽取課題組同志的情況介紹，充分肯定他們的探究精神和所取得的成績，以增強(qiáng)其自信。特別是對他們在研究中碰到的問題和困惑進(jìn)行輔導(dǎo)、交流和討論，為其排憂解難。
其次，我們對正在實(shí)施中的課題進(jìn)行了中期檢查。11月中旬至12月上旬，我們對2008、2009年度立項(xiàng)的本市規(guī)劃課題及在上級教育部門立項(xiàng)且在我室備了案的課題共38項(xiàng)進(jìn)行了一次全面的檢查。每到一個課題組，都要查閱課題組的活動計劃、活動記錄、研究成果、階段性總結(jié)，要聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于課題管理的情況和對課題研究工作的評價，聽取課題負(fù)責(zé)人全年工作的匯報等，并要求各課題組每年都要上交課題中期檢查報告書和階段性總結(jié)，促使各課題組的研究工作落實(shí)到位。
在全面檢查的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)《湘鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法(試行)》關(guān)于"加強(qiáng)課題研究的過程管理"的規(guī)定和我室教育科研工作的年初計劃，按照《湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀課題組評比辦法(試行)》中的評比條件，從"按計劃開展研究活動、及時收集與整理研究資料、研究成果較為突出、學(xué)校和師生反映良好"等方面進(jìn)行評價，評出了中沙完小《小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖應(yīng)用研究》課題組、名民中學(xué)《拓展閱讀體驗(yàn)，有效提高中學(xué)生英語閱讀能力的研究》課題組、東山學(xué)�！陡咧杏⒄Z學(xué)困生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策研究》課題組、湘鄉(xiāng)二中《高中新教材英語寫作教學(xué)模式的研究》課題組、壺天中學(xué)《壺天中學(xué)留守少兒教育對策的研究》課題組、月山鎮(zhèn)紅星小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》課題組、中沙中學(xué)《中學(xué)語文自讀課文"課堂之星"教學(xué)模式的研究》課題組、湖山中學(xué)《農(nóng)村初中引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的實(shí)踐研究》8個課題組為2010年度優(yōu)秀課題組，
回顧一年的工作，我們有艱辛的付出，也有成功的喜悅。成績只能說明過去，未來還須打拼。我們將發(fā)揚(yáng)成績，扎實(shí)工作，力爭擁有更加燦爛的明天。
二0一0年十二月
劉力平執(zhí)筆
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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