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2010-2011學年度上學期班主任工作總結(jié)
2010-2011學年度上學期班主任工作總結(jié)
宋穎
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我擔任五(5)班的班主任剛好一年了，經(jīng)過我一年的調(diào)教，我們班的學生從各方面都有了很大的進步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、既要做勤快的班主任，也要學會偷懶。信任學生，放手讓學生自己做。
班主任工作，雖然說不上日理萬機，可也總有干不完的事，如果凡事都老師親自去干，那累死也干不完，而且難以加強自身學習提高，影響整體發(fā)展，所以，有些學生能夠做到的事，就要放手讓學生去做，在不斷的實踐中，逐漸培養(yǎng)學生的自立、以及一些做事的能力和方法。充分激發(fā)學生自身的自律意識，發(fā)揮學生干部的監(jiān)督提醒作用。班級衛(wèi)生包干到人，每一個同學都有自己的衛(wèi)生區(qū)域，人人有事干，事事有人管。
二、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
與學生接觸時，我細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一些紀律散慢，不愛學習，個人衛(wèi)生習慣很差，造成班內(nèi)不清潔。我利用晨會和晚自習時間組織學生學習"我是文明雙語人"和"三輕輕，四不要"。結(jié)合學校的星級評價制度，制訂了本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。利用一切機會表揚遵守紀律，勤思好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
三、重視班委班風建設
現(xiàn)代理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
為了使每個同學得到鍛煉，我們班的班長、體育委員、文藝委員輪流來當。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期我們班的語數(shù)英三科成績進步很大。學生的寫字水平有了很大的提高。
五、做好班級安全工作，搞好思想教育。
本學期我著重對學生加強了思想教育。加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會將行為規(guī)范訓練落到實處.在學期初段，結(jié)合學校少隊的安排，抓學生的行為習慣教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。在學期中開展的"安全伴我行"的活動。通過班會、學生自己辦小報，提高同學們的安全意識，做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，過馬路要小心，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，在路上不要和陌生人說話等等。增強了他們保護自己的防御意識，確保不出安全事故。
六、努力轉(zhuǎn)變后進生。
首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
反思這一學年的工作，我認為我做每件事情都非常努力，問心無愧！因為每次工作，我都爭取做到讓自己滿意為止，包括學生站隊、做操、打掃衛(wèi)生、辦黑板報、班級文化建設，六一節(jié)目匯演等等，我都非常用心，最終取得非常棒的成績。但是我深深懂得，我自身能力以及工作方式還有待于提高，今后還要向其他老師學習。
總之，我會像現(xiàn)在這樣繼續(xù)埋頭苦干，沒有任何怨言，我相信以我自己不懈的努力和付出，我所教的孩子們會成長的更快、進步的更快！
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