(原創(chuàng))第三大周語文教學總結

語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論,交流,探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).

1、注意新課導入新穎.

"興趣是最好的老師".在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,設計懸念…引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.

2培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力.

在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,認識能力,理解水平有關.為此,在語文教學中,構建語義的理解,體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.

【(原創(chuàng))第三大周語文教學總結】相關文章：

比的認識教學反思(原創(chuàng))04-28

《卡羅納》教學設計（原創(chuàng)）04-27

(原創(chuàng))定位聽課教學反思04-28

教學周總結04-28

語文教學反思周記01-08

原創(chuàng)“11—20各數(shù)的寫法”的教學反思04-28

（原創(chuàng)）關于高三語文教學工作的一些反思04-27

(原創(chuàng))高三教學工作總結反思04-28

原創(chuàng)投籃09-05

原創(chuàng) 教案04-25