大班興趣班唱歌教學(xué)總結(jié)

近年來幼兒園越來越安靜了，孩子們的歌聲明顯少了，很多幼兒不會唱歌，唱出來的歌不好聽。還有的幼兒根本就不喜歡唱歌，不愿意參加班上老師組織的唱歌活動，不愿意在眾人面前唱歌。與此同時，幼兒園的唱歌教學(xué)活動又存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、平淡，活動形式單一的問題，不能激發(fā)起幼兒唱歌的興趣。而且老師在活動過程中過多關(guān)注的是幼兒唱歌技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，很少關(guān)注幼兒在音樂活動中的自主表現(xiàn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際開展音樂教育活動的要求，探索幼兒園科學(xué)的唱歌教學(xué)的途徑和方法，探索如何在唱歌活動中培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣、唱歌的基本技能以及創(chuàng)新能力，以促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)1、采用多種方式激發(fā)幼兒唱歌興趣(1)選擇幼兒感興趣，節(jié)奏鮮明，情境性強(qiáng)的歌曲：在選擇教育內(nèi)容時，我學(xué)習(xí)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)、指導(dǎo)要點(diǎn)，把握唱歌活動各年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。我和星星打電話》、《月光花》、《雪娃娃》、《辦家家》、《小老鼠打電話》、《愛護(hù)小樹苗》、《小烏鴉愛媽媽》等歌曲。這些歌曲的共同點(diǎn)是：節(jié)奏歡快、曲調(diào)優(yōu)美、具有鮮明的游戲性使幼兒在快樂的游戲中，學(xué)會歌曲。(2)運(yùn)用故事、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容：在進(jìn)行唱歌教學(xué)時，借用故事、舞蹈等表現(xiàn)形式，生動直觀的把歌曲表現(xiàn)出來，�！稅圩o(hù)小樹苗》是一首旋律優(yōu)美、教育性很強(qiáng)的歌曲，我根據(jù)音樂的性質(zhì)，設(shè)計了一個舞蹈，舞蹈形象地表現(xiàn)出了小朋友們由開始的追逐打鬧、亂搖小樹到后來主動扶好小樹，主動為小樹澆水的情景。孩子們通過欣賞舞蹈，產(chǎn)生了要學(xué)唱歌曲的強(qiáng)烈愿望。[3]、運(yùn)用多種形式，提升幼兒演唱技能和表現(xiàn)能力：影響幼兒演唱技能和表現(xiàn)力的因素有很多，對于幼兒來說，節(jié)奏的掌握是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵。在訓(xùn)練幼兒節(jié)奏方面，我摸索出一點(diǎn)策略。(1)運(yùn)用兒歌和身體動作，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：在學(xué)習(xí)新歌時進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練對幼兒來說很重要，能幫助幼兒很好的演唱、表現(xiàn)對歌曲的感受，在以往口唱法、手拍法，練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行了運(yùn)用把單純的節(jié)奏練習(xí)填詞，編成兒歌的方法，效果很好。兒歌節(jié)奏鮮明，富有韻律，瑯瑯上口，幼兒通過朗誦兒歌，幼兒很快就能掌握節(jié)奏。幼兒天性好動，無論說話唱歌都常常以動作相伴，根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓幼兒自由地把對節(jié)奏的感受結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用各種動作表示出來，如：表現(xiàn)高興愉快時幼兒可以熟練做出用手拍打的動作，還可以做出跺腳、拍腿、拍肩、原地轉(zhuǎn)圈等動作，訓(xùn)練幾次后，還可以鼓勵幼兒再創(chuàng)編其他動作。(2)運(yùn)用圖示提示，幫幼兒記憶歌詞：幼兒對歌詞的理解和掌握直接影響著歌曲的演唱效果，尤其碰到內(nèi)容較復(fù)雜的歌詞，幼兒更是無從記起，而來自歌詞的記憶負(fù)擔(dān)，又會影響幼兒對歌曲情感的體驗(yàn)，降低孩子的表現(xiàn)欲望和唱歌活動的效果。針對這個問題，我采取了借助形象，將歌詞內(nèi)容、歌曲結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來出來的辦法，在圖示的幫助下幼兒學(xué)得輕松，唱得愉快，幼兒對歌詞內(nèi)容有了具體深刻的感知，對歌曲有了美的感受。取得了很好的教育效果。幼兒對唱歌活動的興趣濃厚起來，更重要的是孩子在活動中建立了自信，體驗(yàn)到了大膽表達(dá)的喜悅，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。純真清亮的旋律回蕩在幼兒園的每個角落。

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