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初一第五學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)
執(zhí)教老師：龍海燕忙忙碌碌中第五個學(xué)月又過去了，在這個學(xué)月中的課堂內(nèi)容總共有三個：1、歌曲《同一首歌》，2、音樂創(chuàng)作課《流動的音符》，3、音樂期末考試。
歌曲《同一首歌》這是一首大家都比較熟悉的歌曲，所以這個內(nèi)容我的重點(diǎn)不是要學(xué)生去學(xué)唱此首歌曲而是理解、體會歌曲的情感并要學(xué)生嘗試用不同的歌曲演唱形式去表現(xiàn)歌曲，總的來說大部分班級的學(xué)生還是能夠準(zhǔn)確的把握歌曲中那種熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。而歌曲演唱形式的設(shè)計55班、45班、48班相對于來說形式要多樣、豐富一些，只是歌曲的高音部分由于學(xué)生大部分處于變聲期再加上歌曲的發(fā)聲方法掌握的不夠好所以歌曲的高音部分唱得還是有點(diǎn)吃力，在以后的音樂教學(xué)中在發(fā)聲方法上估計還要加大力度。第二個內(nèi)容：音樂創(chuàng)作課《流動的音符》這個內(nèi)容主要是立足于學(xué)生演唱技能及音樂創(chuàng)編、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上有所突破，充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，用問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�、去發(fā)現(xiàn)、去探討，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力，同時問題緊繞教學(xué)重點(diǎn)，力求突破、易化難點(diǎn)，讓音樂知識形象化。利用多媒體，加大了課堂信息量，留給學(xué)生足夠的觀察、思維、體驗、創(chuàng)作的空間，因而達(dá)到了預(yù)期效果。可見，把音樂課堂還給學(xué)生的實質(zhì)就是把觀察、思維、體驗等一切音樂活動的主動權(quán)交給學(xué)生，而老師要做的關(guān)鍵在于有價值的問題提示和有效的引導(dǎo)。
接下來就是音樂期末考試這個內(nèi)容：此次初一的音樂期末考試相對于以前的音樂考試我做了一些小變化即：兩至四個人按學(xué)習(xí)小組自由組合演唱一首本學(xué)期課本上所學(xué)的一首歌曲，以搶答的形式回答老師所提出來的一些有關(guān)的音樂知識最后是加分項目特長展示。這種考試的方式大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和競爭意識課堂氛圍非常濃厚，可是由于部分班級的學(xué)生準(zhǔn)備的不夠充分和時間掌控的不是很好有部分班級到后面是匆匆考完的，因此在下期的音樂考試?yán)蠋熚覒?yīng)該提早提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備，課堂時間要把握好.
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