2010-2011學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2011年1月12日"時(shí)間過患快,接替十月中旬,班主任,一轉(zhuǎn)眼,關(guān)稅很快竣事學(xué)期�；仡櫾擃惖牡缆�,我感覺障礙遭受損失,也沒有收獲。本摘要,它總是無法使筆。在一個(gè)已完成的工作。第一,班干部培訓(xùn)"一期不芽茶高端審查面我的發(fā)明是在班干部的威信班班是不是真的喜歡課堂紀(jì)律混亂高,基本上在班長(zhǎng)沒用,紀(jì)檢委員太忙這種混亂局面。健康和她的成員不能參加執(zhí)勤時(shí)間是比同學(xué)少是敞開的,因?yàn)樗囊恢谎坶]價(jià)格不能低于及時(shí)和一只眼睛的人太多,往往是社區(qū)衛(wèi)生不干凈了。但班長(zhǎng)誰還能自我約束力。班長(zhǎng)雷魏和公共健康委員會(huì)是校學(xué)生會(huì)。班干部骨干,大膽地使用在訓(xùn)練中使用,重點(diǎn)。因此,這學(xué)期我在這工作的一個(gè)點(diǎn)。我舉行了兩次班會(huì)干,干在培訓(xùn)課程。幫助他們明確自己的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),喚醒了誰的同學(xué)在工作的同時(shí),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)本身。熱情它們除了密集的訓(xùn)練,我沒有時(shí)間去評(píng)論他們的工作,一些成見和建議。隊(duì)中偉,紀(jì)律檢查委員會(huì)和健康委員會(huì)雷錸積極合作的類我由開始上課班主任成干單人椅,干講話類及其他新形式的同學(xué)參與,這樣的課程,將學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)人的好形式。一是發(fā)展,建立在集體的權(quán)威過程中的地方,二是鞏固了他們對(duì)處理這三個(gè)工作的認(rèn)識(shí)是他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展身體素質(zhì)。目前,工人階級(jí)已經(jīng)成為干部增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),積極主動(dòng)進(jìn)行了改進(jìn),我認(rèn)為他們有一個(gè)同學(xué)的威信也將增加。"2,溝通,交流和指導(dǎo)意見的方式成功地將作業(yè)類,在我班上有些學(xué)生并在數(shù)學(xué)教學(xué)中掙扎。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生不熟悉的感情,不是我自己的親和力等,處理類的難度增加。因此,,我設(shè)立了"先禮后兵"的處理思想,在適當(dāng)?shù)娜蒎e(cuò)一些學(xué)生在試圖接近學(xué)生,優(yōu)秀教師和學(xué)生樹立什么關(guān)系。因?yàn)槲抑?"壓倒一切做了很多的優(yōu)秀的教學(xué)。"我尊重每一個(gè)學(xué)生,善待,幫助學(xué)生,學(xué)生的活動(dòng),如給予理解和支持,積極的。我與學(xué)生交談的季節(jié)非功利性活動(dòng)等。沿一段時(shí)間,逐步和諧的師生協(xié)會(huì),顛換和相互理解為類結(jié)束。,切割阻力的學(xué)生,課堂氣氛更加融洽。請(qǐng)注意,為了滿足學(xué)生的合理愿望,讓學(xué)生感到一種成就感歸屬感。比如說新年的黨派及選定我的班級(jí)數(shù)都非常強(qiáng)的女學(xué)生的愿望,我積極支持他們的整個(gè)故事,并借此機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱纳畹恼�。我還使用了一些時(shí)間午餐和體育課,讓孩子看看他們喜歡看的視頻文件。這些都是孩子們的尊重溫和樂趣,我認(rèn)為是必要的。我想,作為一個(gè)班主任,如果被告和持否定態(tài)度和更高的要求,更規(guī)范,更是指導(dǎo)少,關(guān)心少,寬容少。老師的腳色,是幫助孩子成長(zhǎng),孩子的過錯(cuò),也反映了階級(jí)的價(jià)值。三,經(jīng)常到類我覺得班主任向全班只有在早讀時(shí)間,午餐,實(shí)踐寫作,所以需要維持紀(jì)律,時(shí)間,班主任的腳色學(xué)生無形的"看守。"這不僅是一次我去了,它總是去休會(huì)到教室,與同學(xué)們親切交談,說一些無關(guān)緊要的,或者如果下一步行動(dòng)。課間老師跟隨,將在讀學(xué)生完成了一些小的請(qǐng)求,聽他們的一些背景,構(gòu)思通常不提開明給我。學(xué)生是孩子,自我約束力不強(qiáng),有時(shí)不夠,班主任跟隨,而且往往能幫助他們形成良好的紀(jì)律習(xí)慣,如變化往往是微妙的。像我以前在班上前早讀早餐的坐了下來,伴隨著給孩子們讀書,因?yàn)橥ǔＮ也簧险n,他們要么不讀,或不活躍。及其在班主任之間類,讓學(xué)生可以感受到的痛苦每個(gè)類是法院的成員,這將有助于深類的工作。這一邊,我使勁頂好班會(huì),利用為勵(lì)志教育孩子的各種機(jī)會(huì),發(fā)展教學(xué),幫助兒童,使壽險(xiǎn)保單等。一流的工作可以說是復(fù)雜的,混合型。但總體來說,我喜歡這個(gè)工作,這個(gè)學(xué)期,我獲得一些感動(dòng),從孩子們?yōu)樽约旱纳?增添色彩。在微妙的存在,在一個(gè)奇妙的地方生活的優(yōu)良會(huì)徽也教導(dǎo)。我要繼續(xù)大力,點(diǎn)點(diǎn)從普通工薪階層為自己有趣的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn),但也為孩子們可能會(huì)帶來更多的喜悅的事。"
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