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2010秋高一七班班主任工作總結(jié)
2010秋高一七班班主任工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校和級長的部署，重組了高一(7)，這畢竟是嘗試，在重組和管理中挫折多于收獲，主要工作如下：
一、籌備階段工作。
2010.12.4周六早讀課和第一節(jié)課分別在高一(11)班走廊和高一語文辦公室，級長周從旺找到我談?wù)摿酥亟M高一(7)班的設(shè)想，級長提出要辦一個基礎(chǔ)班，把不愿讀書的學(xué)生集中到一個班來上，以便于管理。級長想把這個班的的班主任工作讓我來做，我當(dāng)時不敢答應(yīng)。
2010.12.8，11：25在李副校辦公室，余勝國校長、李正義副校長校、周從旺級長和我談話，提出了重組這個班的重要意義，一致要求我擔(dān)任這個班的班主任，并且表示學(xué)校一定會支持我的工作。我答應(yīng)了。
2010.12.9第三四節(jié)課在三樓空課室級長和我談?wù)摿酥亟M這個班的具體事宜，級長還表示從工作和經(jīng)費方面都會給予我大力支持。
二、艱難分班。
2010.12.13周一早讀課開始分班，原來7班被分配到其他班的學(xué)生不愿意離開，主要原因是(級長介紹)在之前有老師特別是班主任透露了分班的情況，并且把學(xué)生名單也公布了，接收學(xué)生的班級有學(xué)生公開表示不愿意某某學(xué)生來自己班；要去的學(xué)生有表示不愿意去某某班。所以造成今天的混亂。有老師說分班早已經(jīng)有安排，并且已經(jīng)在各班進(jìn)行了宣傳，學(xué)生都已經(jīng)知道，而且拖的時間太長，讓學(xué)生都有了交流，已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸的心理準(zhǔn)備，所以造成今天的局面。級長作了工作還是沒有學(xué)生原意離開，級長要各班的班主任來請分到自己的學(xué)生回去。各班主任來了，但是效果不是很好，學(xué)生還是不是不去。我建議各班主任請一些學(xué)生來幫忙，最好是請互相認(rèn)識的學(xué)生來幫忙，這樣就少一些灰溜溜的心理。各班按照這個方法終于把學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地請了回去，但是還是用了一節(jié)早讀課和一節(jié)正課的時間，還有很多女同學(xué)都哭了。分到本班的學(xué)生也搬來了，一共有23人。
第三節(jié)課我在11班上課，級長要我先不去11班上課，全程陪伴這個班，預(yù)防學(xué)生逃跑。我就在11班上了15分鐘課之后一直到最后一節(jié)課都與7班學(xué)生一起。開始是填表，學(xué)生的情況和收集學(xué)生建議等，然后選班干，有三個爭著當(dāng)班長，最后確定五個班委，一個正班長，兩個副班長，一個體育委員，一個生活委員，全部都是自己自告奮勇原意當(dāng)?shù)�。下午第一�?jié)上化學(xué)課。第二節(jié)和第三節(jié)班會課。學(xué)生又來了2個，一共25個，一個班基本形成。
三、回流風(fēng)波。
在第一天下午就已經(jīng)有學(xué)生(聶佰甫)提出來要回到自己原來的班，跟級長反映，級長說大約有15人左右請求回到原來的班，主要原因是學(xué)生自己還是想學(xué)習(xí)想?yún)⒓痈呖�，另外就是原來許多學(xué)生來這個班沒有經(jīng)過家長同意，主要是原班主任或者老師動員而來，動員來的時候沒有把辦班的目的說清楚，據(jù)學(xué)生說學(xué)校原來開動員會的時候也是沒有明確辦班的目的，只是說是為了提高學(xué)生的成績，打基礎(chǔ)等。
為了穩(wěn)定學(xué)生，于當(dāng)天級長請來了李副校長，李校在班上大概了解了學(xué)生的情況，講了辦班的目的，向?qū)W生詢問有什么興趣的時候，沒有什么學(xué)生反應(yīng)。當(dāng)李校離開課室的時候，有15個學(xué)生圍著李校要求轉(zhuǎn)回原來的班，不論李校怎么解釋，他們只是要李校關(guān)于轉(zhuǎn)班的答復(fù)。最后學(xué)生被勸解回課室。李校對級長說，如果確實是想學(xué)的學(xué)生讓他們回去就回去了，不然就會大亂的。后來轉(zhuǎn)走了12個人，剩下13個，再后來本已經(jīng)退學(xué)了的一個學(xué)生盧仁權(quán)回來，又從其他班轉(zhuǎn)了一個來，現(xiàn)在一共15人，基本穩(wěn)定了。
四、日常工作。
基本穩(wěn)定之后，全班分為兩個小組，選出了班干部，制定了班規(guī)，工作基本正常了。
五、問題。
雖然只是15個人，但是這都是問題學(xué)生，遲到、曠課、抽煙、上課玩手機(jī)等不良現(xiàn)象每天都有出現(xiàn)。特別是每個人隊學(xué)習(xí)都沒有一點興趣，也沒有什么愛好，比如打籃球，開始有興趣，過一段時間之后就乏味了，級長教魔方也沒有幾個真正跟著學(xué)…他們只喜歡放電影，玩游戲。學(xué)校沒有明確的指導(dǎo)方針，老師也不知道怎么教，學(xué)生也不知道該學(xué)些什么，所以一個多月就這樣在放電影玩游戲中度過了，長時間這樣無所事事，學(xué)生更散漫，家長也有責(zé)備，老師也很無奈。
總之，一個多月過去了，無論是成功還是失敗，留給我們很多問題，也留給我們很多教訓(xùn)，如中途拆能班嗎?像現(xiàn)在的七班能辦下去嗎?"二加二"究竟是什么樣的辦班模式?等等，其中一點是可以確定的，就是：中途不要拆班分班--這也許是重組七班的經(jīng)驗教訓(xùn)吧。
不過，不管是失敗還是成功，真理還是要實踐來檢驗，就連嘗試都不敢嘗試，那還談什么成功與失敗呢，這就是收獲吧。
2011.1.13
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