2010年終工作總結(jié)

趙曲中學史青青

2010年的8月份，我接手了高二年級183班(理)、184班(文)，和186班(文)。剛開始的時候，心里著實不舒服，有對上一屆學生的不舍和懷念，更有對新接手班級的排斥和迷茫。人啊，總是在無奈之中接受命運的安排，改變不了，只能硬著頭皮去做，而且還要做好。

基于我這樣的處世態(tài)度，就這樣，日子在磨合和適應中緩緩流淌，轉(zhuǎn)眼就半個學期過去了�；厥姿膫�多月的時光，在我的背后都留下了怎樣的生命印痕?青春在學生的生命枝頭茁壯成長，歲月也把更多的感喟賜予我。我們都如同著奔騰向前的時光，無論是否心甘情愿，都只能依照自己的方式，朝著目標前行。

我不想有什么樣的豪言壯語，卻在這半個學期的工作之后，感到了深深的迷茫。雖然這一屆學生很聽話、乖巧、努力、熱情，雖然我也很努力，幾個月來的工作和生活，有喜悅也有憂愁，有進步也有困惑。

在課堂教學方面，我一直都不敢有絲毫的馬虎，上每一節(jié)課都要做好充分的課前準備，哪怕一個公式一道題，哪怕一個知識點和另一個知識點之間的銜接處理。我不能原諒自己的是：曾有兩次由于自己的沒能充分準備，上課給學生講錯的情況。這兩次錯誤發(fā)生的場景已然深深印在了我的腦海里，它會是我一輩子都抹不去的記憶。在以后的工作中，我一定吸取這個教訓，保證把錯誤的發(fā)生降至零。

在課堂管理方面，我一直都在努力著，給學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，多給他們鼓勵與支持，用自己敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給他們認可與肯定�；卮饘α�，給他們積極的鼓勵；回答錯了，要引導他們好好的反思自己，查找原因，幫助他們調(diào)整心態(tài)，重拾自信，勇敢的面對學習中的困難。同時在課堂教學中，始終要有敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學生，及時調(diào)整自己的教學模式。雖然教案是死的，但我要做到對自己所教內(nèi)容保持高度的靈活性，讓學生真正得到啟發(fā)和進步，真正學到知識。

在學生管理方面，半學期以來，我深有感觸，也自信自己做得很好。對學生積極正確的行為要加以肯定，對學生錯誤的行為一定要問明原因，可以原諒，但決不縱容。以理服人，讓他們真正認識到自己的錯誤。做到"嚴愛結(jié)合"，這樣才能得到學生的佩服與喜歡，才能讓學生覺得你不僅知識淵博，涉獵廣泛，更是一個有人格魅力的老師。

一個老師要想有所進步和提高，我認為不是要看他已經(jīng)做到了什么，而應該關(guān)注他哪些方面做的還不夠好。我的困惑是多方面的，我所說的迷茫也正是基于此。

①對學生的課后輔導方面，我跟學生關(guān)系融洽，相處跟朋友一般，他們在學習生活中有什么困難都會想到找我?guī)兔�。在作業(yè)批改中，每個學生都有很長的評語，那時我對他們的肯定與鼓勵。我困惑的是：怎么也拉不近我跟學習成績較差的學生的距離，或者說，是他們故意躲我，對他們學習上的輔導我也總不能很好的堅持下去。我該怎么辦?有時在上課中目光無意與他們呆滯的表情相對，我的心里就很不是滋味，好難過！

②在我自身的發(fā)展方面，我一直都很擔憂，雖然我覺得自己一直都很努力。學生的基礎差他們提的問題也都太簡單，這樣的環(huán)境不利于我的專業(yè)發(fā)展，我害怕自己會墮落。我時常想，襄汾中學學生基礎好，學習好，是不是襄汾中學的老師也比趙曲中學的老師優(yōu)秀呢?那么，我的位子又在哪里?我對自己說：你教的學生可以不優(yōu)秀，但你不能不優(yōu)秀。所以我一直要努力下去，多多學習，多跟段建偉老師和賈國紅老師學習溝通，探討教學心得，鉆研教學技巧，他們是我學習的榜樣，我一定不放棄。我的下一個目標是自己嘗試寫一篇教學論文。

這半年的工作和生活平平淡淡，沒有什么大起大落。正是在這每一天的平淡中，我悄悄地，一點一點地積蓄著力量，我會一直地堅持，勇敢地走下去，一路收獲，總有一天，我會成為一名真真正正，名副其實的老師。我會努力！

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