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皇冠小學(xué)2010年工作總結(jié)及2011年工作打算
皇冠小學(xué)2010年工作總結(jié)及2011年工作打算一、2010年工作總結(jié)
2010年是皇冠小學(xué)校園文化建設(shè)年，我們堅(jiān)持讓教育回歸原點(diǎn)，通過"五回歸"校園已經(jīng)初步形成了皇小文化體系。
(一)管理：回歸差異，發(fā)展個(gè)性。
管理回歸個(gè)性的自主管理，以"做最好的自己"為校訓(xùn)，"少管""不管"為廣大師生廣闊的自由發(fā)展空間。
"順木之天以致其性"，特色教師評(píng)選讓每位老師都是"最耀眼的星"；"七彩少年"評(píng)價(jià)，讓每一位孩子都是一抹絢爛的彩虹；五星班級(jí)的評(píng)選，班級(jí)自主特色發(fā)展，讓每一個(gè)班級(jí)都是"最特別的班級(jí)"。
(二)課堂：回歸學(xué)生本位，珍視每一種聲音。
以"自主、快樂、高效"做為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，探索和構(gòu)建了"學(xué)生主體性發(fā)展"課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來形成一個(gè)"動(dòng)態(tài)"的生動(dòng)課堂。改變了關(guān)注課堂的角度，通過"以學(xué)評(píng)教"促"以學(xué)定教"，讓每一個(gè)孩子發(fā)聲。
(三)課程：回歸興趣愛好，放飛多彩的童心。
在課程的實(shí)施上打破常規(guī)推行了"社團(tuán)活動(dòng)"的形式，營造出了孩子們自己的第三成長空間。此外還借助家長委員會(huì)的力量，在家長中成立了"小不點(diǎn)大腳印親子社團(tuán)"，開展行業(yè)認(rèn)知，科技探秘等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(四)活動(dòng)：回歸心靈，喚醒生命的自我覺醒。
活動(dòng)具有豐厚的文化內(nèi)涵，成為學(xué)校的品牌。"我很特別"、"特別的愛給特別的你"等系列的"情感"類活動(dòng)，點(diǎn)滴中在孩子心中留下溫情。"科技體育節(jié)""民俗文化節(jié)"等"能力"類活動(dòng)，讓創(chuàng)新鐫刻在每個(gè)孩子的成長歷程。
(五)教科研：回歸教的本位，培養(yǎng)能教會(huì)教的教師隊(duì)伍。
"以研促教、以教促師"提出教與研同步一體的培養(yǎng)模式，通過《教師個(gè)人成長規(guī)劃》為教師量身定制發(fā)展目標(biāo)。啟動(dòng)了"六個(gè)工程"，力促教師成長。
1、以特級(jí)教師、學(xué)科名師等資源啟動(dòng)了"名師工作室"，實(shí)施"名師工程"。
2、以骨干教師帶青年教師，構(gòu)建"同伴互助"平臺(tái)，實(shí)施"青藍(lán)工程"。
3、開展"同題議構(gòu)"、"外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課"等系列教學(xué)研討，構(gòu)建"同題議構(gòu)"平臺(tái)，實(shí)施"磨課工程"。
4、開通專家在線，問題問詢綠色通道，構(gòu)建"專家會(huì)診"平臺(tái)，實(shí)施"推門課工程"。
5、以"導(dǎo)師指導(dǎo)"為策略，構(gòu)建"基本功秀"平臺(tái)，實(shí)施"基本功達(dá)標(biāo)工程"。
6、通過"暖風(fēng)課堂教學(xué)開放周"、"魅力40分"等課堂教學(xué)展示活動(dòng)，構(gòu)建"同臺(tái)展示"平臺(tái)，實(shí)施"成長檢閱工程"。
二、2011年工作打算
繼續(xù)以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)校教育價(jià)值。
(一)營造動(dòng)態(tài)的、立體的環(huán)境文化。
(二)繼續(xù)挖掘、提升皇小特質(zhì)文化。
(三)形成以文化引領(lǐng)為前提的特色教育。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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