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環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié)
環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié) 房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 一、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，健全管理制度和網(wǎng)絡(luò) 1、 發(fā)揮學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用 為切實(shí)抓好環(huán)境教育在學(xué)科滲透、課程建設(shè)、主題與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及校園環(huán)境保護(hù)等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，少先隊(duì)、教導(dǎo)、總務(wù)、團(tuán)隊(duì)等處室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師以及學(xué)生代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，在決策上，能綜合各方面的意見(jiàn)，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)節(jié)，做到及時(shí)、高效。 2、制定計(jì)劃，層層落實(shí) 我校的三年規(guī)劃和學(xué)年工作計(jì)劃都為綠色教育制定了目標(biāo)和工作思路，每學(xué)期初另制定具體的工作計(jì)劃，期中進(jìn)行督查，期末進(jìn)行總結(jié)。計(jì)劃要求體現(xiàn)連續(xù)性和長(zhǎng)效性，從而逐步形成我校環(huán)境教育特色。在工作中，學(xué)校充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和特長(zhǎng)，以人為本、信賴(lài)教師、依靠教師，使我校的環(huán)境類(lèi)活動(dòng)課、主題活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等都得以蓬勃的開(kāi)展。 在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要支點(diǎn)和提升科技教育整體水平的突破口，提出了爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校的目標(biāo)以及在爭(zhēng)創(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 3、健全學(xué)校環(huán)保制度和措施 在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)。為此，我校制定了相關(guān)的制度，例如：《校園綠色行為準(zhǔn)則》、《食堂防止污染制度與措施》、《實(shí)驗(yàn)室防止污染措施》、《校園垃圾分類(lèi)回收措施和檢查制度》、《包干區(qū)晨掃安排及檢查制度》、《總務(wù)部門(mén)環(huán)保制度與措施》等。這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。 4、建立校環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境教育作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統(tǒng)一思想，利用各種有效途徑進(jìn)行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對(duì)貫徹方針和落實(shí)工作無(wú)疑是至關(guān)重要的。為此，我校建立了由校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)科普環(huán)保委員構(gòu)成的管理體系，并形成了項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師策劃、部門(mén)完善、領(lǐng)導(dǎo)小組決策的計(jì)劃流程和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師輔導(dǎo)、班級(jí)科普環(huán)保委員組織的落實(shí)流程。在此基礎(chǔ)上，我校開(kāi)展了一系列的環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。 5、建立學(xué)生環(huán)�；顒�(dòng)自主管理網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生環(huán)保自主管理網(wǎng)絡(luò)由校環(huán)保社團(tuán)和班級(jí)科普環(huán)保委員組成。安排雙周環(huán)保宣傳的廣播內(nèi)容并負(fù)責(zé)播出；協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員、科技總指導(dǎo)老師等完成環(huán)保活動(dòng)的組織、落實(shí)、反饋工作；協(xié)調(diào)并檢查班級(jí)科普環(huán)保委員的工作。每班設(shè)立科普環(huán)保委員，承擔(dān)班級(jí)環(huán)境工作的的組織和落實(shí)工作，并架起班級(jí)、班主任、環(huán)保社團(tuán)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師之間綠色通道，使各項(xiàng)工作能得以高質(zhì)、高效地完成。 二、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前，將綠色文明融于校園文化之中 1、開(kāi)發(fā)校園環(huán)境建設(shè)的綠色教育功能 一走進(jìn)我校，滿(mǎn)目的郁郁蔥蔥，一片生機(jī)盎然的景象，校園中人性化的護(hù)綠宣傳牌，節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個(gè)走進(jìn)的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)校的室外場(chǎng)地和教室每天都有學(xué)生輪流打掃，同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報(bào)、廢棄物小制作、環(huán)保海報(bào)作品，都是同學(xué)們課間愛(ài)看的內(nèi)容，一點(diǎn)創(chuàng)意、一點(diǎn)啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。 2、加強(qiáng)對(duì)教職員工綠色意識(shí)的培養(yǎng) “節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)，走可持續(xù)發(fā)展之路”的思想，不僅在學(xué)生中倡導(dǎo)，在全體教職員工也要求樹(shù)立，并從日常教育教學(xué)活動(dòng)的一些小事抓起，如：打印、復(fù)印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節(jié)約糧食不浪費(fèi)；辦公室無(wú)人時(shí)關(guān)燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學(xué)生的榜樣，只有教師的環(huán)保意識(shí)得到了加強(qiáng)，才能真正使環(huán)境教育落到實(shí)處。 3、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的建設(shè) 綠意盎然、清潔優(yōu)雅的環(huán)境是綠色學(xué)校的硬條件，而自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)則是綠色學(xué)校的軟條件，一所學(xué)校在未來(lái)的發(fā)展空間有多大，潛力有多大，在于該校是否具有深厚的校園文化積淀。將我校建成“師生共同成長(zhǎng)的精神家園”是我校學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，將綠色文明融于校園文化之中，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，還拓展了它的外延和影響力。 三、強(qiáng)化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用 1、 發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用 為了更好地發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用，我們?cè)诨A(chǔ)學(xué)科，尤其是科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)方面的滲透教育，努力在教學(xué)中尋找知識(shí)的滲透點(diǎn)，并引進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題，有目的、有內(nèi)容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)之中。教導(dǎo)處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開(kāi)展環(huán)境教育教研活動(dòng)，促使環(huán)境教育和學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 2、 推進(jìn)環(huán)境類(lèi)活動(dòng)課和興趣小組的建設(shè) 我校的環(huán)境類(lèi)活動(dòng)課，著力于將知識(shí)和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然，對(duì)于專(zhuān)題環(huán)境教育課程而言，不可能構(gòu)架一個(gè)完整的環(huán)境科學(xué)知識(shí)體系，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中以開(kāi)發(fā)學(xué)生能力，樹(shù)立綠色意識(shí)為目的，通過(guò)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、收集信息、討論問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐等開(kāi)放性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校的環(huán)境類(lèi)活動(dòng)課有：環(huán)保、插花、旅游地理、趣味地理等，環(huán)保興趣小組有：環(huán)保小制作、環(huán)保工藝畫(huà)創(chuàng)作等。 四、搭建舞臺(tái)、加強(qiáng)體驗(yàn)，以綠色實(shí)踐為載體推進(jìn)素質(zhì)教育 1、以校園主題活動(dòng)豐富環(huán)境教育內(nèi)容 一年來(lái)，我校結(jié)合植樹(shù)節(jié)、6.5世界環(huán)境日和校科技節(jié)等開(kāi)展了全校性的綠色主題活動(dòng)，例如：回收廢電池活動(dòng)、節(jié)水活動(dòng)、植樹(shù)助學(xué)活動(dòng)等，這些活動(dòng)不僅教育了在校的學(xué)生，還影響了學(xué)生的家長(zhǎng)，帶動(dòng)他們一起加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。 2、從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣中樹(shù)立綠色意識(shí) 在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的小處著手，例如：不浪費(fèi)糧食；校園垃圾的分類(lèi)回收；墻報(bào)利用再生紙；節(jié)約使用水電等等，使學(xué)生在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時(shí)，提高了對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，對(duì)培養(yǎng)自身綠色素質(zhì)的認(rèn)同。 3、發(fā)揮爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保志愿者”的激勵(lì)作用 加強(qiáng)對(duì)各班科普環(huán)保委員的管理，確立他們?cè)诎嗉?jí)里的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮他們?cè)诃h(huán)保活動(dòng)中的示范作用。學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生參加校園和社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)的同時(shí)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的學(xué)生授予“環(huán)保志愿者”的標(biāo)志，表彰其先進(jìn)事跡，讓學(xué)生以“從身邊做起，爭(zhēng)做環(huán)保志愿者”為榮，使得校園中的綠色行為蔚然成風(fēng)。 4、 與社區(qū)聯(lián)手，開(kāi)展環(huán)�；�(dòng)活動(dòng) 把“綠色風(fēng)”帶進(jìn)社區(qū)，是我校環(huán)境教育對(duì)外輻射的一項(xiàng)重要的工作，學(xué)校與房村村委聯(lián)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了宣傳實(shí)踐的基地。學(xué)生到社區(qū)出海報(bào)和板報(bào)，向居民宣傳環(huán)保知識(shí)，并結(jié)合我區(qū)創(chuàng)模工作，開(kāi)展“清、凈、靜、景，我的家園”的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)以及對(duì)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城區(qū)的認(rèn)同，受到社區(qū)的歡迎。例如：由于居民反映對(duì)時(shí)下提出的“電池不該集中回收”這一問(wèn)題還不了解，需要了解這方面的知識(shí)。我校環(huán)保社團(tuán)成員得知這一情況后，立即著手收集資料，并將有關(guān)電池的種類(lèi)、何謂達(dá)標(biāo)電池？、購(gòu)買(mǎi)電池應(yīng)注意哪些事項(xiàng)以及廢電池的處理等環(huán)保知識(shí)制作成圖文并茂的海報(bào)和板報(bào)送到社區(qū)，既解答了居民的疑問(wèn)，同時(shí)也提高了自身的環(huán)保意識(shí)。 房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2008年12月【環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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