2010年江夏區(qū)初中教學(xué)督查指導(dǎo)上學(xué)期工作總結(jié)

今年是江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年，又是區(qū)局繼續(xù)深入推進"十二字"工程，深入開展"培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校"工作，大力開展"爭先創(chuàng)優(yōu)"活動，加強學(xué)校教學(xué)管理，加強課堂教學(xué)的督查與指導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進全區(qū)教育的均衡發(fā)展，努力辦人們滿意的教育的又一年。

為了全面貫徹區(qū)局有關(guān)文件精神，落實區(qū)教研室的工作部署，本學(xué)期，我們初中教學(xué)督查指導(dǎo)組數(shù)學(xué)組的幾個同志，根據(jù)區(qū)局的統(tǒng)一組織、區(qū)教研室的具體安排，在區(qū)數(shù)學(xué)教研員魏圣地老師和徐艷芳老師的指導(dǎo)下，按照計劃分別深入到全區(qū)26所初中學(xué)校，通過深入教師"常態(tài)化"課堂，參與教學(xué)指導(dǎo)；深入教導(dǎo)處查閱教學(xué)管理檔案、資料，了解學(xué)校教學(xué)管理情況，進一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)過程管理；深入教師之中開展教學(xué)研討，組織教師集體備課；發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科全區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，組織部分"名優(yōu)教師"開展"送教、送課"活動，提高教師的整體素質(zhì)，促進教育的均衡發(fā)展；以及檢查各學(xué)校的"雙語"拓展活動，指導(dǎo)師生進行學(xué)科教學(xué)拓展，豐富學(xué)校的教育、教學(xué)活動等形式，對全區(qū)各初中學(xué)校的教學(xué)工作進行了督查和指導(dǎo)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從以下幾個方面總結(jié)如下；

一、深入學(xué)校，走進課堂，聽教師教學(xué)的"常態(tài)"課，了解全區(qū)課堂教學(xué)的真實情況，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，通過評課、交流等形式，規(guī)范和指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)行為，促進教師的課堂教學(xué)效果的進一步提高。

自初中教學(xué)督查指導(dǎo)組成立以來，從九月份開始，我們教學(xué)督查指導(dǎo)組按照計劃和各學(xué)科教研員的要求，實行"包片、分組、分批"的形式，先后到了全區(qū)26所初中學(xué)校進行了教學(xué)督查指導(dǎo)工作。

我負(fù)責(zé)的是中片和東西片部分學(xué)校。根據(jù)安排，我先后到了烏龍泉中學(xué)、土地堂中學(xué)、安山中學(xué)、五里界中學(xué)、大橋中學(xué)、鳳凰中學(xué)、長城中學(xué)，寧港中學(xué)、區(qū)三中、區(qū)五中、區(qū)二中、區(qū)四中、區(qū)一初中、段嶺廟中學(xué)、赤磯中學(xué)等15所學(xué)校開展了教學(xué)督查指導(dǎo)活動。在督查指導(dǎo)過程中，我們本著不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)囑咐、重托和高度的工作責(zé)任心，積極主動的開展工作。首先，在不影響學(xué)校正常的教學(xué)活動的情況下，不打招呼，不提前通知，深入課堂，實行"推門聽課"。通過聽教師的教學(xué)"常態(tài)課"，了解學(xué)科教師的課堂教學(xué)的真實情況，根據(jù)課堂教學(xué)中反映出來的一些問題，在課后及時和授課教師進行個別評課、交流或招集同學(xué)科教師進行教學(xué)研討，既肯定教師成功的教學(xué)做法，總結(jié)經(jīng)驗；又指出課堂教學(xué)中存在的突出問題，找出不足，引導(dǎo)教師進行教學(xué)反思。以此促進教師向"構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)"的方向努力，提高課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

在法泗中學(xué)和赤磯中學(xué)，針對教師的專題教學(xué)的不足，我及時組織教師進行了研討，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗，告訴教師們應(yīng)該如何組織專題進行教學(xué)設(shè)計?在專題教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問題?如何利用專題講解的契機對學(xué)生進行知識的遷移、拓展和能力的培養(yǎng)?在區(qū)五中，我聽了新進的年輕教師的一節(jié)新授"概念課"后，針對教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，對教材的處理不當(dāng)，在個別交流中，我告誡年輕教師要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參加集體備課，要多向老年教師和有經(jīng)驗的教師請教，弄清"概念"的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真寫好教案，做好上課的充分準(zhǔn)備，指出加大個人投入，備好課才是上好課的前提。

由于我們督查指導(dǎo)組的教師都是來源于教學(xué)一線，處在和其他教師"對等"的地位，因此，工作中和一些老師交流、研討起來比較隨意、自然，效果也比較突出，我們的工作也得到了大多數(shù)教師的認(rèn)同和肯定。

二、深入學(xué)校，組織學(xué)科教師座談、交流，了解各學(xué)校教師的教學(xué)困難和要求，針對各學(xué)校的具體情況，組織教師進行教學(xué)研討，開展集體備課。

今年是我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理年，為了深入推進"培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校"工程的進一步實施，區(qū)局提出今年教學(xué)工作的主題是要強化教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)--重點就是抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。由于近幾年經(jīng)濟的高速發(fā)展，以及城鄉(xiāng)布局的調(diào)整變化，社會對教育的需求急劇的增大，特別是高中的擴編，使得我區(qū)初中教師的師資出現(xiàn)了相對的"短缺"，我區(qū)的教育業(yè)出現(xiàn)了"不均衡"的事實。因此，落實教育均衡發(fā)展，實施有效教學(xué)，提高教育質(zhì)量，就必須發(fā)揮各個學(xué)校的集體力量，進行教學(xué)研討，開展集體備課，提高教師的整體素質(zhì)。

我們教學(xué)督查指導(dǎo)工作的任務(wù)之一，就是要通過一系列活動的開展，強化各個學(xué)校的備課組建設(shè)，推動各個學(xué)校的集體備課活動的有效開展。因此，本學(xué)期我們利用深入學(xué)校的機會，通過組織部分教師座談，了解了學(xué)校的教師參與集體備課的實際情況；通過交流，聽取了教師們對開展這項工作的理解和要求，根據(jù)部分學(xué)校班額小、師資差、經(jīng)驗不足等實際困難，我們及時制定了二階段的工作方案，決定對一些偏遠(yuǎn)、薄弱、滯后的學(xué)校進行集體備課專門指導(dǎo)，并且安排一些區(qū)名優(yōu)教師開展對口幫扶，幫助他們組織開展校際之間有效的集體備課等活動，通過活動的開展，組織教師學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、研討教法、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、安排教學(xué)活動，幫助這些學(xué)校的教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為這些學(xué)校的教師提供交流、提升的平臺，為他們提供向"名師"學(xué)習(xí)的機會。

十月二十八日，我和韓明兩人專門來到烏龍泉中學(xué)，參與了余文喜老師組織的一次九年級數(shù)學(xué)集體備課活動�？隙�了烏龍泉中學(xué)堅持開展集體備課，開展教學(xué)研討的做法，對于他們在研討中對教材的個性化處理、例題創(chuàng)造性變式的設(shè)計、有些教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境和教學(xué)活動的精心安排，我給予了高度評價，也就今后開展集體備課的時候，應(yīng)該完善和注意的一些問題進行了溝通和交流，取得了令人滿意的效果。

在十一月二號，我們把區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)四中的數(shù)學(xué)骨干教師倪書銘老師請到了安山中學(xué)，組織安山中學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師開展了一次說課活動，通過"名師"的展示和我們共同的指導(dǎo)，較為順利的完成了一次內(nèi)容較為豐富的教學(xué)研討活動，加深了教師們對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解，統(tǒng)一了教學(xué)觀點，很好的為即將進行的教學(xué)打下來堅實的基礎(chǔ)，受到了安山中學(xué)全體教師的好評。

三、深入學(xué)校，深入教導(dǎo)處檢查各學(xué)校的教學(xué)管理檔案資料，了解學(xué)校的教學(xué)管理的真實情況，督促學(xué)校落實區(qū)局關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)要求，進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查，加強教學(xué)的過程管理。

一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，必須依賴于規(guī)范的教學(xué)全學(xué)過程的管理。為了真實的了解全區(qū)各初中學(xué)校的教學(xué)管理情況，我們教學(xué)督查指導(dǎo)組的全體教師在工作中，深入到各初中學(xué)校教導(dǎo)處，聽取學(xué)校教學(xué)管理人員的匯報，檢查學(xué)校常規(guī)檢查的檔案資料，統(tǒng)計環(huán)節(jié)完成的數(shù)據(jù)，對照區(qū)局關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，指出管理中的不足，敦促學(xué)校教學(xué)管理者進一步落實教學(xué)管理要求，注重過程管理，加大檢查力度，向管理要質(zhì)量。

在檢查中，我們對土地堂中學(xué)、烏龍泉中學(xué)、五里界中學(xué)、區(qū)一初中、區(qū)四中、區(qū)三中、區(qū)二中以及區(qū)五中等學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理的落實情況的印象較為深刻，特別是烏龍泉中學(xué)良好和諧的干群氛圍，土地堂中學(xué)的管理中建立的教師責(zé)任檔案和學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)檔案的做法，五里界中學(xué)的教師自覺的教學(xué)反思行為、"一主多輔"式的課堂教學(xué)模式的開展，區(qū)三中合理的集體備課時間安排，藏龍島鳳凰中學(xué)杜印校長提出的在教師中開展"兩成"教育，促進學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的管理理念，赤磯中學(xué)劉長年校長身先士卒當(dāng)表率，承當(dāng)主課教學(xué)任務(wù)等等，使我們看到，在今年江夏區(qū)質(zhì)量管理年活動開展的過程中、在進一步深入推進"十二字"工程的過程中，各個初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都在想心思、找辦法，苦干、巧干，以實際行動為提高教育教學(xué)質(zhì)量在努力奮斗呀。

四、落實區(qū)局的相關(guān)文件精神，深入貫徹區(qū)教育局關(guān)于深入開展"培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校"的活動要求，加強"名師"管理，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，組織部分名優(yōu)教師開展送教送課、說課展示等活動，發(fā)揮優(yōu)勢資源，促進教育的均衡發(fā)展。通過舉辦數(shù)學(xué)專題講座、構(gòu)建區(qū)域性交流平臺，培訓(xùn)教師，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。

近幾年，由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)布局調(diào)整步伐的加快，帶動社會對教育的需求不斷地加大，特別是高中的擴編，使得我區(qū)初中學(xué)校的師資出現(xiàn)了暫時的"短缺"，某些學(xué)校的學(xué)科教師，由于歷史等原因不能適宜新教材的教學(xué)要求，影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，加強師資培訓(xùn)、提高教師的整體水平，是推動我區(qū)教育又快又好的可持續(xù)性發(fā)展的必經(jīng)之路。

"名師"隊伍是我區(qū)教育集體的優(yōu)勢資源，"名師"是我們的共同財富。加強"名師"管理，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，利用我區(qū)的一些教學(xué)質(zhì)量強校的輻射功能，帶動、拉動或推動其他學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，這是區(qū)局提出的"十二字"工程，深化教育改革，實施公平教育，辦人民滿意的教育的一項具體措施。

本學(xué)期，根據(jù)計劃安排，我們教學(xué)督查指導(dǎo)組的同志，在第三階段，先后組織了本學(xué)科的一些骨干教師或區(qū)級學(xué)科帶頭人，深入到一些學(xué)科相對薄弱的學(xué)校，開展了"名優(yōu)教師送教送課"的活動，取得了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的好評。

十二月八號，我們請江夏一初中的數(shù)學(xué)骨干教師、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人付志明老師來到了廟山長城中學(xué)上了一節(jié)展示課，并且結(jié)合活動的開展，應(yīng)劉紅英校長的要求和該校的全體數(shù)學(xué)教師進行了一次有效的教學(xué)研討。十二月十號，我們又請了一初中的另一位數(shù)學(xué)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀青年教師倪立征老師"送教送課"，來到了藏龍島開發(fā)區(qū)鳳凰中學(xué)。這兩位"名師"淵博的專業(yè)知識、精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，幽默和諧的教學(xué)風(fēng)格、良好的課堂教學(xué)效果，深深的感染了學(xué)生和參加

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