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龍鳳區(qū)信息技術(shù)第五屆年會工作總結(jié)
2011年4月1日近年來，在區(qū)教育局、區(qū)進修校的指導下，信息技術(shù)學科專業(yè)委員會帶領(lǐng)全區(qū)中小學信息技術(shù)教師積極探索，不斷創(chuàng)新，取得了一個又一個的可喜成績，全區(qū)的信息技術(shù)教學水平有了一定程度的提高，信息技術(shù)與其它學科的整合明顯增強，任課教師的專業(yè)素質(zhì)和理論素養(yǎng)漸趨成熟。教學骨干隊伍充實，龍鳳一中李偉被評為大慶市骨干教師，魏玉娟、劉麗、李春雨被評為龍鳳區(qū)骨干教師，在2010年9月，龍鳳區(qū)優(yōu)秀骨干教師評選中，李偉獲二等獎，魏玉娟、劉麗獲三等獎。教育科研成果豐碩，其中獲中國教育學會教育科研一等獎10篇，獲省教育學會教育科研一等獎51篇,獲市教育學會科研一等獎30余篇。業(yè)務(wù)能力顯著提高，龍鳳五小的劉麗老師、區(qū)一小的馬洪艷老師在省小學信息技術(shù)課堂競賽中均獲得一等獎，龍鳳一中李偉等5名中學教師獲得了省信息技術(shù)教師教學基本功競賽一等獎，十九中學宋立梅等7名教師獲省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎；孫學武、李偉、魏玉娟獲共青團龍鳳區(qū)委員會"360行絕活大賽"十大金鼠標榮譽稱號；孟憲文、劉萬才、馬洪艷、李明哲等老師參與了黑龍江省小學信息技術(shù)教材教師用書的編寫工作，孟憲文老師同時還參加了黑龍江省中學信息技術(shù)教師教輔資料的編寫工作。在全區(qū)的青年教師創(chuàng)新杯競賽中，魏玉娟、馬憲彪老師獲得了三等獎。課件制作日趨成熟。我區(qū)信息技術(shù)教師有36人次在省、市級課件制作中獲獎。五小劉麗老師獲中央教科所一等獎；向陽學校的劉萬才在第三屆全國課件制作競賽中獲得了最佳設(shè)計獎和三等獎的好成績；一小鄭淦合在第四屆全國課件制作競賽中獲得三等獎。學生輔導效果出色。龍鳳區(qū)一小馬紅艷老師指導的機器人小組曾獲大慶市機器人比賽一等獎，保田學校馬憲彪老師指導的學生有3人獲大市小學生動畫制作一等獎，龍鳳一中李偉老師指導的董慶慶同學的FLASH獲黑龍江省第十屆電腦動畫制作二等獎。十九中學的宋立梅老師連續(xù)四年被評為市級優(yōu)秀指導教師。
一、所做的主要工作
1、技能為本，加大教師業(yè)務(wù)培訓力度
(1)軟件知識培訓
一是開展了小學信息技術(shù)教師軟件基礎(chǔ)知識培訓；二是開展了中學的微軟助學初級班培訓；三是開展了全區(qū)信息技術(shù)教師FLASH課件制作培訓；四是是開展了視頻編輯--繪聲會影軟件使用培訓。通過培訓大大提高了教師對系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用能力和制作課件的能力。
(2)硬件知識培訓
針對我區(qū)信息技術(shù)部分教師不能自己正常維護學校個人計算機和網(wǎng)絡(luò)的實際，在學習完硬件理論知識的前提下，我們開展了軟硬件安裝的實踐操作培訓。主講教師由有著多年軟硬件維護經(jīng)驗的李明哲老師擔任，通過理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)場答疑解惑，大家的安裝水平得到一定提高。我們又邀請了區(qū)信息中心的專家李振學，為全區(qū)信息技術(shù)教師開展了網(wǎng)絡(luò)維護培訓，極大的彌補了網(wǎng)絡(luò)管理的不足，切實達到了為提高教師業(yè)務(wù)能力服務(wù)的目的。
2、配合為輔，加強與各學科教學的整合
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方式。新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)工具去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，所以，我們要利用校園網(wǎng)、遠程教育、校校通等教學資源，加快信息技術(shù)與學科課程的整合。我們通過課程研究的帶動，以教研員牽頭與一線教師積極配合，促進了龍鳳區(qū)信息技術(shù)與學科的整合。
(1)專題培訓，奠定整合基礎(chǔ)
為了讓信息技術(shù)引領(lǐng)課程改革實驗，讓骨干教師和小學校長、主任在課程整合中發(fā)揮重要作用，信息技術(shù)專業(yè)委員組織了信息技術(shù)與學科課程整合專題培訓會。結(jié)合課堂教學示范，從課程整合的理論到課堂教學中的實施，都進行了專題講座。這項活動的開展，既提高了骨干教師、校長、主任們的理論水平，又豐富了實踐經(jīng)驗，為課程整合工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(2)學科聯(lián)合，達成整合共識。
各學科教研員、骨干教師共同學習課程整合的理論，探討課程整合的方法，達成共識。每次整合活動都與各學科教研員一起研究方案，制定標準，共同評課，使整合更具權(quán)威性、指導性，調(diào)動全體教師參與課程整合的積極性，使課程整合全面鋪開，穩(wěn)步前進。
3、教研為主，促進教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力
(1)發(fā)揮信息技術(shù)專業(yè)委員會的領(lǐng)頭羊作用
信息技術(shù)專業(yè)委員會每學期都詳細制定教研計劃，教研工作堅持以"課改"為中心，以一線教師在"課改"中遇到的問題為重點逐層開展。一是定期召開集體備課。通過集體備課，大家各抒己見，最終統(tǒng)一認識，在集體備課中把教學理論與教學實踐有機地結(jié)合起來。二是定期進行教學反思。進而幫助教師解決在"課改"實踐中遇到的疑惑，分析其問題存在的原因，鏟除教師在"課改"中的攔路虎。三是定期進行業(yè)務(wù)培訓。指導教師如何備課、上課，如何說課等等，提高教師的業(yè)務(wù)能力。四是鼓勵教師積極參與科研立項。根據(jù)各校信息技術(shù)教師的實際情況，定期對他們進行科研指導，尋找適合本校校情和學情的最佳研究項目。龍鳳一中的李偉、魏玉娟在參與了"十一五"科研立項的基礎(chǔ)上，現(xiàn)都獨立申報了市科研所的"十二五"科研項目。
(2)通過各種活動促進教師信息技術(shù)能力的提高
一是開展"星期五課堂"活動。我們每學期至少開展兩次。二是開展"教學沙龍"活動，活動形式多為示范課、研討課、外出學習匯報課。三是開展各種競賽活動，在競賽活動中提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
通過一系列活動的開展，充分調(diào)動了廣大教師的教研、科研積極性，提高了信息技術(shù)理論水平與實踐能力，營造出了人人搞"課改"，人人搞教研的良好局面。
二、存在的問題
1、硬件配備不足，設(shè)備老化
大多數(shù)學校每班班額都超過40人，而我們現(xiàn)在每所學校只有1個30臺電腦的微機室。上課時，學生不能達到每生1機，影響了學生動手能力的培養(yǎng)，長期下去，事必影響學生對學習計算機的興趣，從而影響計算機教學的順利開展。
龍鳳區(qū)一小、三小、四小、五小的計算機都是2001年購買的賽揚800機器，內(nèi)存只有64M，設(shè)備嚴重老化，已不能適應(yīng)現(xiàn)代軟件發(fā)展的需要，不符合大慶市小學信息技術(shù)教材對硬件的要求。
2、教師專業(yè)知識不夠，缺少教學經(jīng)驗
在全區(qū)29名計算機教師中，非計算機專業(yè)畢業(yè)生15人。占計算機教師總數(shù)的一半還多，這部分教師中有好多剛接觸計算機教學，還多人沒有經(jīng)過計算機系統(tǒng)知識的學習，知識深度與廣度不夠。在這些計算機教師中，具有三年以下教齡的9人，占計算機教師總數(shù)將近三分之一，他們?nèi)鄙僖欢ǖ慕虒W經(jīng)驗，對教材教法把握不準。
3、教師教學基本功不扎實，缺乏新課改理論知識
在全區(qū)29名計算機教師中，非師范類畢業(yè)生14人，占計算機教師總數(shù)將近一半，這些教師沒有經(jīng)過師范院校的專門培訓學習，缺少實踐經(jīng)驗，他們的教學基本功不過硬。有些人也未參加過新課改理論知識培訓，對課改理論知識知之甚少。那些經(jīng)過課改理論知識培訓的教師，也存在不能把新課改理論與課堂教學有效結(jié)合的現(xiàn)象。
4、重主輕副，對非考試學科不夠重視
雖然各校教師的計算機應(yīng)用水平有較大提高，學生學習效果有所增強，但由于信息技術(shù)不是中考科目，所以各校仍存在忽視本學科的現(xiàn)象。許多學校的信息技術(shù)課每周只上一節(jié)，不能開齊開全，大大制約了教師們的教學能力的發(fā)展。
三、今后打算及努力方向
1、多深入基層學校聽課，指導教研
只有多聽課，才能發(fā)現(xiàn)教師教學的不足，從而有針對性地進行教研指導。信息技術(shù)專業(yè)委員會成員會通過聽課、評課、和教師一起備課、反思等手段對教師進行全方位的業(yè)務(wù)指導。
2、通過開展教學沙龍、公開課等形式，促進教師發(fā)展
教師在教學中遇到的共性問題，可通過教學沙龍來解決；公開課能調(diào)動教師對課堂教學的研究興趣，通過每個人對同一節(jié)課的不同看法，能夠開拓教師的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，促進教師發(fā)展。
3、開展各種形式培訓活動，提高教師應(yīng)用的能力
一是開展Flash課件制作提高班培訓；二是開展網(wǎng)頁制作培訓；三是加大校本教研培訓。培訓形式可采用專題講座、自學、"走出去"、"引進來"等多種形式。
龍鳳區(qū)各中小學較我市機關(guān)中小學等單位，在中小學信息技術(shù)教學上還存在著很大的差距，同時也存在著很多不足，但我們的教師年輕，富有活力，事業(yè)心強，我相信在區(qū)教育局、進修校、信息技術(shù)專業(yè)委員會的正確領(lǐng)導下，在我們教師的共同努力下，我區(qū)的信息技術(shù)教學一定會再上新的臺階，為龍鳳區(qū)的教育事業(yè)添光增彩。
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