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“各科練書寫，全員育習慣”學校檢查總結(jié)
學校于2011年5月4日——2011年5月7日，對“各科練書寫，全員育習慣”工作進行了第二輪檢查，現(xiàn)就檢查情況做如下總結(jié)工作。
一、取得的進步與成功之處
1、各科老師對此項工作都十分重視。范都很認真，普遍具有示范性的指導意義；各科都能按照活動要求保證了練寫時間；大部分老師在學校未做明確要求的情況下，做了不同程度的批改；及時上交備查的十份作業(yè)。
2、練寫活動對少于的書寫顯現(xiàn)了一定的促進作用。各科學生書寫有了一定的進步，從整體情況上看，數(shù)學科做得最好，英語學科進步不明顯；二、三、五年級最好，其他年級次之。學科老師做得比較好的有：一年數(shù)學的兩位老師、二年級語數(shù)四位老師、三年級的語數(shù)科七位老師；五年級語數(shù)科老師；三年級英語科老師。
二、存在的問題與建議
1、老師的范寫本的格式需進一步規(guī)范。標注時間、次數(shù)、有簡要的指導重點。
2、老師要嚴格要求，堅定不移地貫徹“寧可減少數(shù)量，絕不降低質(zhì)量的要求”、“分類指導，個別要求”、“關(guān)注成長過程，進行縱向比較”幾個基本原則。
3、常識性要求必須落實。句有標點，段有空格。用好田字格、方格、英語的四線三格。橫格要有行款。
4、練寫內(nèi)容要豐富多樣，激發(fā)興趣。各年級有訓練的重點內(nèi)容，可以適當增加一點讓學生感興趣的內(nèi)容。如低年級以字詞為主，可以寫一寫詩句或兒歌。
5、評價與指導相結(jié)合。提倡當堂指導與評價，針對孩子存在的書寫困難，每一次打電報的要求不要過多過高，只讓孩子與自己比。評價的體現(xiàn)形式也可以多樣，只要讓學生知道就可以。
6、保證時間，按時完成。老師要保證時間的固定，任務可以多樣化要求，不提倡讓學生回家去寫，應在老師指導下完成。
7、六年級也要堅持。正確認識戲劇寫對提高學生成績、培養(yǎng)習慣方面所起的作用。
“一練一育”是城北小學將持續(xù)堅持下的活動，也是對全面提高學生素質(zhì)工作進行的嘗試性探索，希望老師們創(chuàng)新工作方法以，不斷總結(jié)，為此項活動的深入開展并取得實效做應有的貢獻。
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