2011 教師工作總結(jié)

一學(xué)期很快就結(jié)束了，為了促進(jìn)今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任1、2、3年級(jí)的美術(shù)，3、4、6年級(jí)的書(shū)法，3.1班的班主任，管理美術(shù)教室、書(shū)法教室，任務(wù)重，工作頭緒多，但我毫無(wú)怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。從不上無(wú)準(zhǔn)備的課，每天晚上，無(wú)論多累，我都習(xí)慣把當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂，我都是以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)面對(duì)我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我注重抓實(shí)抓穩(wěn)，爭(zhēng)取做到，教一課，消化一課，不留后患，并且注重在教學(xué)中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)更新，將學(xué)到的新的教學(xué)理念新的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，改變以傳授知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成具有健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，積極向上的進(jìn)取精神;全面發(fā)展思維能力，想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操;樹(shù)立正確的審美觀念，提高審美能力和藝術(shù)文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的愛(ài)好和追求，形成健康的人格和個(gè)性;使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。以“創(chuàng)、玩、學(xué)”結(jié)合的體系貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。讓學(xué)生在有創(chuàng)新訓(xùn)練，快樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能，改變傳統(tǒng)注入式的教學(xué)體系，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。改革對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)。以往對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)都是以一張畫(huà)的優(yōu)劣來(lái)判斷，其實(shí)這種評(píng)價(jià)有很大的片面性，這種評(píng)價(jià)與學(xué)生接受美術(shù)教育知識(shí)的多少不成正比，并且還容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。我在教學(xué)實(shí)踐中得出，評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：⑴美術(shù)課堂行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，其內(nèi)容可包括學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況，課堂紀(jì)律、思考發(fā)言情況，作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量情況等;⑵平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，主要是對(duì)教材課業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià);⑶期末綜合評(píng)價(jià)。作為一名班主任我平時(shí)注意接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿-論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

本學(xué)期在教育教學(xué)中也遇到了一些問(wèn)題，如：1、課前準(zhǔn)備不夠，有的同學(xué)忘記帶彩筆、圖畫(huà)本、制作材料等2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，只愿意模仿，不愿意創(chuàng)造，真正有創(chuàng)意的作品很少3、我個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)還不是很高，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。離一個(gè)好老師還有很大差距。

素質(zhì)教育給我們教師提出了新的要求，尤其是我們美術(shù)、書(shū)法教師，更應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形式，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不但要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，不斷提高我們的教育教學(xué)水平，把我們平時(shí)學(xué)的東西應(yīng)用于我們的教學(xué)，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一學(xué)期很快就結(jié)束了，為了促進(jìn)今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任1、2、3年級(jí)的美術(shù)，3、4、6年級(jí)的書(shū)法，3.1班的班主任，管理美術(shù)教室、書(shū)法教室，任務(wù)重，工作頭緒多，但我毫無(wú)怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。從不上無(wú)準(zhǔn)備的課，每天晚上，無(wú)論多累，我都習(xí)慣把當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂，我都是以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)面對(duì)我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我注重抓實(shí)抓穩(wěn)，爭(zhēng)取做到，教一課，消化一課，不留后患，并且注重在教學(xué)中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)更新，將學(xué)到的新的教學(xué)理念新的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，改變以傳授知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成具有健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，積極向上的進(jìn)取精神;全面發(fā)展思維能力，想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操;樹(shù)立正確的審美觀念，提高審美能力和藝術(shù)文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的愛(ài)好和追求，形成健康的人格和個(gè)性;使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。以“創(chuàng)、玩、學(xué)”結(jié)合的體系貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。讓學(xué)生在有創(chuàng)新訓(xùn)練，快樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能，改變傳統(tǒng)注入式的教學(xué)體系，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。改革對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)。以往對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)都是以一張畫(huà)的優(yōu)劣來(lái)判斷，其實(shí)這種評(píng)價(jià)有很大的片面性，這種評(píng)價(jià)與學(xué)生接受美術(shù)教育知識(shí)的多少不成正比，并且還容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。我在教學(xué)實(shí)踐中得出，評(píng)價(jià)從三個(gè)方面進(jìn)行：⑴美術(shù)課堂行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，其內(nèi)容可包括學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況，課堂紀(jì)律、思考發(fā)言情況，作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量情況等;⑵平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，主要是對(duì)教材課業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià);⑶期末綜合評(píng)價(jià)。作為一名班主任我平時(shí)注意接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿-論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

本學(xué)期在教育教學(xué)中也遇到了一些問(wèn)題，如：1、課前準(zhǔn)備不夠，有的同學(xué)忘記帶彩筆、圖畫(huà)本、制作材料等2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，只愿意模仿，不愿意創(chuàng)造，真正有創(chuàng)意的作品很少3、我個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)還不是很高，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。離一個(gè)好老師還有很大差距。

素質(zhì)教育給我們教師提出了新的要求，尤其是我們美術(shù)、書(shū)法教師，更應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形式，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不但要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，不斷提高我們的教育教學(xué)水平，把我們平時(shí)學(xué)的東西應(yīng)用于我們的教學(xué)，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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