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小學三四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

時間:2023-05-02 07:13:42 工作總結(jié) 我要投稿
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小學三四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

本學期我們?nèi)臄?shù)學教研組以學校教學工作計劃為重點,結(jié)合三四年級學生的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以課堂教學學為主陣地,認真抓好常規(guī)教學,嘗試探索新課程教學的模式,以課堂教學質(zhì)量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動,使學生的數(shù)學素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

小學三四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

  一、加強學習,為成長積淀

  問渠哪有清如許,為有源頭活水來。為強內(nèi)功、提素質(zhì),擁有教學的活水,我們加強了各種學習。首先,借學校開展的頌讀經(jīng)典活動的東風,我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《生本課堂讓教育綻放情智的魅力》、《小學數(shù)學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了的學習筆記,寫出了高質(zhì)量的學習心得,轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念,提升了我們的理論水平。其次,學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數(shù)學新課程標準》,把新修訂的課標及教材進行了重點學習,從全冊到各單元的內(nèi)容、目標、重點,到難點的突破、例題習題的選用補充,都進行了深入的分析、研究,為我們駕馭教材,創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再次,圍繞校本教研專題學習。針對三四年級學生整體計算能力薄弱的情況,本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題,我們先集體研究診斷學生的問題,再有全組教師分頭收集計算方面的相關(guān)資料,在教研活動時間學習、討論、交流,探討策略,形成共識,采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施,效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題,又調(diào)動了大家的學習積極性,實現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎(chǔ)上,積極反思、總結(jié)經(jīng)驗,很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。

  二、抓教研組建設(shè),提高教研活動質(zhì)量

  教研組是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號,充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智,進行人本化管理,促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質(zhì)量。

   1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。2016年10月25日潘淑棉上公開課《速度、時間、路程》,10月26日陳賽蒙上《合理安排時間》,2016年10月28日陳元閣老師執(zhí)教的《倍的認識》,課后都進行互動評課,大家充分發(fā)表意見,交流看法,探索教學經(jīng)驗,討論氣氛活躍,取得了良好的活動效果。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結(jié)對活動。大家認真交流、協(xié)商、學習,相互借鑒經(jīng)驗,共同進步。

3.三壇教師積極上校級示范公開課。李志成執(zhí)教三年級《被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法》,2016年10月27日朱林益上六年級《工程問題的應(yīng)用題》,課后都及時組織教師評課,大家暢所欲言,切磋教學經(jīng)驗,實現(xiàn)共贏。

  三、強教研流程管理,提高教學效益

  教學是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命線,也是學校的立身之本。本學期,我組加大了對教學流程的管理力度,突出了教學的中心地位,有力的提高了課堂的教學效益。

  1、抓常規(guī),保證教育教學工作全面完成。本學期,我組配合教導處繼續(xù)強化教學六步驟的督查評估,切實抓好學情分析,課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實、規(guī)范了教師的教學行為。使各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。平時單元過關(guān)、每次檢測老師都能認真做好質(zhì)量分析,上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次,作業(yè)3次,老師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課10節(jié)以上,并寫了較多的聽課反思或隨感。

  2、加強教學研究,創(chuàng)造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。因此、在教學時我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,收集、查找好的教學情境、教學課件,舍棄不科學的情景窗,創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路,制作教學課件,新老教師互學互促,調(diào)動了教師的教學熱情,激發(fā)了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  一分耕耘,一分收獲,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

 運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。

  再回首,一切已成歷史。總結(jié)是為了在以后的工作中揚長避短,不斷完善,不斷提高。我們堅信工作著并超越著,在今后的工作中會更加努力,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

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