- 相關(guān)推薦
小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)
4月27日—29日，xx省第五屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動在xx舉行，我非常榮幸地獲得前去觀摩聽課的機會，此次活動圍繞“語篇教學”這個主題展開。在這短短的三天時間里，來自省內(nèi)各個市縣的25名小學教師在第一會場給我們聽課老師呈現(xiàn)了25節(jié)精品教學課。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。雖然這些課的風格各異，但是每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過這些課的學習觀摩，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，而后專家的精辟點評又為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。我想就以下幾點談談我對這次活動的粗淺體會。
一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提
教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具有扎實的英語基礎(chǔ)功，他們都能熟練的用英語組織課堂教學，語音語調(diào)標準，語言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，漂亮的板書，為課堂營造出了一種和諧平等的學習氛圍。至今我還清晰的記得no.24教師那優(yōu)美的歌聲，no.23教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動了我，都讓我感覺到了自己的不足，意識到提高自身素質(zhì)的緊迫感。
另外，一些老師靈活駕馭課堂的能力，遇驚不亂的應變機智也是值得我們每一位老師學習的地方。記得，在free talk 中，當老師問一學生：what will you do after class?時，有一個學生是這樣回答的：i don’t know.整個課堂顯得有些尷尬，這時老師及時的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進行下去，同時也是對學生進行了及時的德育教育。
作為一名英語教師應該要不斷更新自己的知識，不斷超越自己，只有這樣才能增加個人的魅力，使學生更加容易接受你，為自己的教學打個良好基礎(chǔ)。
二、教學過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣
閱讀課規(guī)定的時間是30分鐘，但很多老師上起課來依然淡定自如，游刃有余。教學環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮，結(jié)束富有節(jié)奏感；課堂上的講授和操練交替進行，過渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。
(一）?? 每一節(jié)課都精心準備warm-up(熱身)部分
英語課堂教學的熱身活動多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個：創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，依舊帶新，為新課的學習做好準備。
從這次聽的25位教師的課中，每節(jié)課的warm-up都做了精心的安排：師生日常會話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復習等活動的設(shè)計都與本節(jié)課的學習內(nèi)容息息相關(guān)，為新知識的學習做了鋪墊，并且把學生的興趣都調(diào)動了起來，激發(fā)了學生的求知欲。
例如no.16教師在這個環(huán)節(jié)中以自編的chant配上節(jié)奏感很強的音樂，朗朗上口，短短幾分鐘，不但復習了以前的舊知識，而且創(chuàng)設(shè)了英語氛圍，為學生們的后續(xù)學習做了很好的鋪墊。
由此看出，warm-up用時不多，但作用不小，每位英語教師都不應該忽略，而要去認真設(shè)計，為整堂課能夠更好的開展鋪路搭橋。
(二）導入簡潔明了
教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中指出：教學是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學的起始環(huán)節(jié)——導入，就是這全部教學藝術(shù)的一個重要組成部分，她是整個教學環(huán)節(jié)的開端，是課堂教學的啟導環(huán)節(jié)。也是調(diào)動學生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導入成功，能吸引學生，使學生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動地參與課堂教學，為整個教學奠定一個良好的基礎(chǔ)，從而有效地完成教學任務。
在這25名教師中，每個老師對課堂的導入各有不同，但是他們的導入有一個共同點就是簡潔明了，不拖泥帶水。有的是從和學生的聊天中自然過渡的。例如no.23教師在warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭，在chant結(jié)束后設(shè)計了一個問題：what did you do just now?很自然把過去時態(tài)引了進來，然后教師又一句：what will you do after class?把將來時態(tài)又巧妙的加了進來。這樣這兩種時態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導入到本課的重點語句的學習上來。
【小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)】相關(guān)文章：
每周一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動方案04-24
小學讀書之星評選活動方案12-06
小學閱讀之星評選活動方案12-15
小學美德少年評選活動方案03-12
小學“智慧家長”評選活動方案04-30
臺州市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽教案集錦04-25
開展自制教具評選活動總結(jié)04-28