名師工作室總結(jié)（精選18篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編精心整理的名師工作室總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工作室總結(jié) 1
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動(dòng)下，工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動(dòng)章程，在執(zhí)行中不斷加強(qiáng)交流，在交流中不斷成長(zhǎng)，具體如下：
（一）學(xué)習(xí)理論：通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關(guān)理論書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對(duì)新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過(guò)教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。
�。ǘ┩卣顾悸罚簽殚_(kāi)闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽(tīng)了不同層次的教師、專家的講座、報(bào)告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)智慧。開(kāi)學(xué)初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)課堂觀察和不斷學(xué)習(xí)，反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參賽回來(lái)后也及時(shí)交流參賽感想和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同成長(zhǎng)。
二、工作的問(wèn)題與成績(jī)
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可多得的發(fā)展機(jī)遇和提供了成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，但是在成長(zhǎng)中也存在著一些困惑。
成績(jī)：本學(xué)年，工作室的科研任務(wù)進(jìn)展順利，關(guān)于《高中政治教材隱性知識(shí)分析》基本完成，結(jié)題順利結(jié)束，該課題對(duì)挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過(guò)各種學(xué)習(xí)與交流，學(xué)會(huì)很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對(duì)有效備考復(fù)習(xí)起了積極作用。
問(wèn)題：成員來(lái)自不同學(xué)校，集中學(xué)習(xí)比較困難，自學(xué)的時(shí)間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，以后應(yīng)該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習(xí)。
三、工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責(zé)任，在張文軍老師和同伴們的帶動(dòng)下，大家潛心教學(xué)收獲很多。
一年學(xué)來(lái)，張老師老師在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我的課，對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我對(duì)高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，我更要堅(jiān)持以下工作。
1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。
2、提問(wèn)的技能。 “提問(wèn)”，即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn)，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合張老師指導(dǎo)和自我反思，對(duì)于提問(wèn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意：
1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。
4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？ 教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn)“怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。
四、未來(lái)工作設(shè)想
通過(guò)參加工作室，與同伴們互學(xué)互助，不斷的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標(biāo)、有社會(huì)責(zé)任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧，為此，在教學(xué)工作中要時(shí)刻學(xué)習(xí)，具體來(lái)說(shuō)：
堅(jiān)持多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷為自己充電，為實(shí)際教學(xué)增添力量。
堅(jiān)持多聽(tīng)課，多觀察，在辯證學(xué)習(xí)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我發(fā)展。
堅(jiān)持多交流，會(huì)分享，在團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)外，努力學(xué)習(xí)，分享智慧。
有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
名師工作室總結(jié) 2
20XX年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室計(jì)劃堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一學(xué)期來(lái)，我盡心盡力盡的帶動(dòng)工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)把本學(xué)期以來(lái)工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的.能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
二、實(shí)踐研究
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。
作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫(xiě)出心得，聽(tīng)課一得，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。
3、研究課堂教學(xué)。
積極主動(dòng)的參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過(guò)自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室總結(jié) 3
光陰荏苒，時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)年，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也不少。自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室以來(lái)，在各位名師和同仁的指導(dǎo)下，集同仁之眾力，合百家之所長(zhǎng)，并結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)操作，對(duì)《基于導(dǎo)學(xué)案下的小數(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的課題研究取得了顯著的成效。下面就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作：
一、不斷更新教育理念
積極參加培訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課，極大地借鑒了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、努力提高教學(xué)質(zhì)量
在日常的教學(xué)中,我們小組認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
三、注重提高學(xué)生的積極性
在課堂上，注重運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
在課后，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作，正因?yàn)閷?duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，贏得了老師和學(xué)生的信任，從而促使教學(xué)效果顯著。
四、注重教師的引領(lǐng)和輻射作用。
作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用，將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無(wú)保留地與各位學(xué)員交流探討，并且與學(xué)員們一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用，學(xué)員們經(jīng)常相互聽(tīng)課，課后及時(shí)交流，肯定成績(jī)，指出不足，插缺補(bǔ)漏。如此以來(lái)，對(duì)各位學(xué)員的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。
這學(xué)年一路走來(lái)，我們小組過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我將更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，努力提升我們數(shù)學(xué)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
名師工作室總結(jié) 4
20xx年即將結(jié)束，我將個(gè)人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念。加入名師工作室以來(lái)，我們?cè)诠ぷ魇覍?dǎo)師葉洪林老師的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，如：《散文教學(xué)教什么》、《從“教課文”到“教語(yǔ)文”》、《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)刊雜志。不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校、工作室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。
二、聆聽(tīng)常態(tài)課堂，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。今年在名師工作室學(xué)習(xí)中，我又聽(tīng)了幾位同伴的課。嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我極大地開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的理解。王靜老師的展示課導(dǎo)入自然，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的.教學(xué)功底；萬(wàn)平老師對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無(wú)定法”的道理。徐維老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來(lái). 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。周燕老師的公開(kāi)課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的，通過(guò)葉老師與工作室成員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠。閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文、寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)反思，但總難堅(jiān)持。爭(zhēng)取來(lái)年，當(dāng)有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文�？傄宰x得不多、水平不高作為寫(xiě)不出東西的理由，其實(shí)寫(xiě)不出是因?yàn)椴粚?xiě)，不寫(xiě)是因?yàn)闆](méi)有專心、深入地思考。如果能經(jīng)常思考，及時(shí)反思記錄，多少有些心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(zhǎng)的路要走。
總之，在葉洪林小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室總結(jié) 5
在教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我名師工作室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。工作中，我們體會(huì)到了收獲的喜悅，經(jīng)受了困惑的苦惱，堅(jiān)定了研究教育教學(xué)的決心，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃以及相應(yīng)的規(guī)章制度，工作室實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。
自工作室正式成立以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX市名師工作室考核細(xì)則》，嚴(yán)格按照細(xì)則開(kāi)展工作，而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā)，制定了切實(shí)可行的《初中數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》和年度計(jì)劃，其中包括工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。
二、鉆研教育理論專著，理論支撐教育教學(xué)。
兩年年來(lái)，工作室的成員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，所讀書(shū)目如《教師經(jīng)典案例100篇》《中小數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》《陶行知名篇》《教師如何做教科研》等書(shū)籍。從而豐富了自己積累，明確了教學(xué)研究方向。張淑云老師在2014年參加了學(xué)校組織的讀書(shū)交流會(huì)，將讀書(shū)的心得和體會(huì)向?qū)W校做了匯報(bào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。張淑云老師2014年被XX市評(píng)為教學(xué)精英，并上報(bào)參評(píng)省英2014年參加省教育學(xué)院組織的學(xué)校管理的藝術(shù)講座榮獲一等獎(jiǎng)；2014XX市教育學(xué)院組織的中小學(xué)校長(zhǎng)評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；2014年白偉申報(bào)XX市初中數(shù)學(xué)名師工作室已掛牌。2014年白偉老師被評(píng)為XX市優(yōu)秀教育工作者
三、及時(shí)上傳文章和信息，努力的使工作室的博客成為教師交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
一來(lái)，在工作室博客中發(fā)表文章、課件、教案等70余篇，并撰寫(xiě)大型活動(dòng)的宣傳文稿和簡(jiǎn)報(bào)。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問(wèn)題，如高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)等。為教師的教學(xué)提供參考，增加了教師間的溝通和經(jīng)驗(yàn)交流。
四、引領(lǐng)示范，輻射全市
一年來(lái)我們課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、反思、交流、改進(jìn)這一工作線條，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。
1、專題講座
為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全市的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，2014年1月負(fù)責(zé)人白偉老師在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下對(duì)特崗教師做了《探究式教學(xué)的必要與可能》專題講座，起到了較好的效果
2、 舉辦大型活動(dòng)1次，老師們學(xué)有所獲
2014年9月，工作室成員胡茵為基地做了多種教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用示范課，得到了老師的普遍認(rèn)可；劉巖老師在教育局組織的多種教學(xué)模式的中和應(yīng)用中做了主題發(fā)言
3。幫扶帶徒，促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)。
2013下學(xué)期工作室開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，通過(guò)申報(bào)、考試篩選、師徒簽訂協(xié)議，完成了最初的程序，將在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶的活動(dòng)，將使年輕的特崗和在職教師有更多展現(xiàn)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，給教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦锌焖俪砷L(zhǎng)搭建橋梁也對(duì)名師的自我提升提供場(chǎng)所。繼續(xù)吸納優(yōu)秀的教師加入工作室，爭(zhēng)取打造出數(shù)學(xué)的精英教師團(tuán)隊(duì)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效率及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、課改科研
工作室申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)《導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)教學(xué)模式的研究》課題，已開(kāi)題。工作室成員還有四項(xiàng)國(guó)家，省，市級(jí)課題結(jié)題。工作室成員在國(guó)家省市級(jí)刊物發(fā)表文章4篇6人2011年優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，工作室成員取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外，工作室成員積極參加省市各類(lèi)培訓(xùn)或者承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，表現(xiàn)突出，深受好評(píng)。
2、勇于承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)人白偉主持編制了《安定鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施高課堂的暫行規(guī)定》已實(shí)施。
六、同心協(xié)力，成效豐碩
一年以來(lái)工作室的成員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用。
七、存在的問(wèn)題及努力方向
1、存在問(wèn)題
�。�1）成員的學(xué)習(xí)積極性有待提高；
�。�2）網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強(qiáng)；
�。�3）學(xué)員的實(shí)踐總結(jié)能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成員們要正確處理工學(xué)矛盾，繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，緊跟著我市高效課堂教學(xué)改革步伐，以“名師工作室”為平臺(tái)，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標(biāo)。
正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動(dòng)收獲中。
第一次當(dāng)指導(dǎo)老師，當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨，他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者，指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認(rèn)識(shí)上更深，理念更新，視覺(jué)更寬，看的更遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，明顯感覺(jué)力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當(dāng)先。研修前，我就學(xué)課標(biāo)、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。
研修開(kāi)始了，我突然覺(jué)得時(shí)鐘走的好快，我的時(shí)間太短，雖然提前做了準(zhǔn)備，面對(duì)新的問(wèn)題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中，在學(xué)員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的'每一天都有許多的驚喜和感動(dòng)。
感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣螅瑸槲乙淮未沃敢�。同樣忙的不可開(kāi)腳的他們，卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水�！皠e累著，喝口水�！边@水是甘的，是甜的，讓我體會(huì)到幸福的滋味。
感動(dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后，在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè)，為了好的文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅(jiān)實(shí)的后盾。
感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論他是校長(zhǎng)，還是主任；無(wú)論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進(jìn)。
感動(dòng)家人的支持與關(guān)心。六天來(lái)，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了，在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們?cè)诶碚摰玫匠鋵?shí)，技能得到提升的同時(shí)，53篇作業(yè)、評(píng)論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng)，居于前六位。成績(jī)的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束，一定預(yù)示著美麗的開(kāi)始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
名師工作室總結(jié) 6
一學(xué)年即將過(guò)去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的.形成。
3、在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光、奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史最好水平。
5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，撰寫(xiě)各類(lèi)文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績(jī)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
名師工作室總結(jié) 7
時(shí)光飛逝，從去年七月加入名師工作室到今天整一年了，回顧這一年的工作，有辛勤的汗水，有積極的思考，有收獲的喜悅。
一、在閱讀中充實(shí)自己。
這一年，帶的是九年級(jí)，對(duì)教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書(shū)，也讀了一部分。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為基礎(chǔ)的。從個(gè)人的喜好上讀完了蔣勛說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”，《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》,讀了其中兩本。重讀了龍應(yīng)臺(tái)的幾本書(shū)，班上掀起了“龍應(yīng)臺(tái)熱”。因?yàn)橛泻⒆犹貏e癡迷納蘭性德，所以也翻出來(lái)，重讀了一部分，結(jié)合《蔣勛說(shuō)宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書(shū)籍上，讀了《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《做一個(gè)聰明的教師》劉良華的《新父母學(xué)�！罚嘤吵钡摹堕喿x教學(xué)50講》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新主張，常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》等，這些書(shū)讓自己的理論素養(yǎng)有了很大程度的提高，另外重拾《西方哲學(xué)史》，希望能有不一樣的收獲。
二、在實(shí)踐中歷練自己。
在以前的工作中，缺乏目標(biāo)性和方向感，對(duì)課后反思這個(gè)工作做得不太夠。這一年里，通過(guò)向工作室的.老師學(xué)習(xí)，看到了自己的不足。于是除了認(rèn)真研讀文本，認(rèn)真上好課之外，在課后反思這個(gè)環(huán)節(jié)上一步一個(gè)腳印，力爭(zhēng)達(dá)到從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來(lái)，確實(shí)有不少長(zhǎng)進(jìn)，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng)意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過(guò)一次同課異構(gòu)的課，在三天的準(zhǔn)備時(shí)間里，經(jīng)歷了一個(gè)小小的磨課過(guò)程，這樣的過(guò)程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個(gè)新的臺(tái)階。這次上課，讓我認(rèn)識(shí)到“課堂瘦身”的重要性，真正的高效就體現(xiàn)為“教學(xué)生所需”。
三、在學(xué)習(xí)中提升自己。
在這一年里，我們工作室?guī)孜怀蓡T的課都認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個(gè)很大的提高。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩(shī)古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽(tīng)本工作室老師的課，我還積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)。積極參加各種培訓(xùn)，例如13年五月去山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，對(duì)小組建設(shè)，高效課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，另外在這一年里，參加過(guò)兩次“名師匯”，總計(jì)六天的學(xué)習(xí)中，在目睹全國(guó)名師風(fēng)采的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定信念，讓自己的語(yǔ)文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。
這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成績(jī)，被評(píng)為“廣漢市骨干教師”，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生作文獲省一等獎(jiǎng)。
以上就是在這一年里，結(jié)合我的成長(zhǎng)規(guī)劃，我所做的點(diǎn)滴，或許尚有一些不足之處，在接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中，在名師工作室的引領(lǐng)下，希望能彌補(bǔ)并做得更好，爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
名師工作室總結(jié) 8
一年來(lái)，在市縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，xx名師工作室完成了既定的任務(wù)。一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、研究能力和專業(yè)技能幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向其他教師組織開(kāi)展培訓(xùn)、研討和觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升，為教師們提供了合作互動(dòng)的一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界
工作室訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文月刊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《中國(guó)教師》等刊物，學(xué)員上網(wǎng)查閱相關(guān)語(yǔ)文教育資料。工作室成員在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)了解新的教育教學(xué)理念，反省在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。這一年，工作室成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，還參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家圍繞學(xué)習(xí)主題，積極討論，并完成了讀書(shū)筆記、反思體會(huì)。
二、開(kāi)辦講座，發(fā)揮作用
一年來(lái)，工作室開(kāi)展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。xx月，xx老師帶領(lǐng)工作室教師前往安慶二中聽(tīng)課，并開(kāi)辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應(yīng)教育改革》的主題報(bào)告；xx年x月，帶領(lǐng)工作室成員前往xx高中舉辦講座，宣傳新高考改革精神，舉行結(jié)對(duì)幫扶；工作室成員劉院生為懷中高三學(xué)生作了《高考答題技巧》的講座。xx年x月工作室成員xx老師為xx中學(xué)老師作了《高中走班教學(xué)》的講座，xx年x月工作室成員xx老師在xx縣高考語(yǔ)文備考會(huì)上作了《研究考綱，高效備考》的報(bào)告。
三、聽(tīng)課評(píng)課，交流研討
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以工作室聚焦新課程，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。
一年來(lái)，在工作室主持人帶領(lǐng)下，工作室著重聽(tīng)了三種類(lèi)型的課：一是工作室成員的公開(kāi)課，如xx老師的“高三作文指導(dǎo)”、xx老師的“現(xiàn)代文復(fù)習(xí)教學(xué)”、xx老師的“文言文教學(xué)”等等。二是學(xué)校青年教師公開(kāi)課，如“林黛玉進(jìn)賈府”、“項(xiàng)羽之死”、《陳情表》等等。三是縣外教師的公開(kāi)課，如到xx中學(xué)、xx中學(xué)及二中聽(tīng)課。
每次活動(dòng)，老師們交流心得，踴躍發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。課不磨不精，在熱烈的討論、導(dǎo)師和專家的引領(lǐng)下，老師們們普遍感到學(xué)有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對(duì)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐有著很大的啟迪作用。
四、送教下鄉(xiāng)，共同提高
1.帶領(lǐng)工作室成員前往xx縣xx高中舉辦講座，宣傳新高考改革精神，舉行結(jié)對(duì)幫扶；
2.在工作室的統(tǒng)一組織下，xx老師送課到xx中學(xué)，開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，工作室成員為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)送去了最新的教學(xué)理念、教學(xué)模式。
五、課題研究，以研促教
課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的.方法。因此，我室成員積極參加省級(jí)、市級(jí)課題研究，市級(jí)課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學(xué)研究》已經(jīng)結(jié)題。省級(jí)課題《普通高中語(yǔ)文走班分層教學(xué)研究》正在研究之中，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也正視到自身的不足：一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強(qiáng)；二是活動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)不夠，在平時(shí)的活動(dòng)中缺乏過(guò)程性的資料；三是工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)；四是工作室博客維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)；五是各成員由于相對(duì)較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來(lái)搞一次活動(dòng)十分不容易；六是成員的論文寫(xiě)作還需加強(qiáng)。
今后的工作思路：
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)網(wǎng)頁(yè)、擴(kuò)大信息交流
為了更好地開(kāi)展名師工作室今后的各項(xiàng)工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設(shè)網(wǎng)頁(yè)，擴(kuò)大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁(yè)，為工作室展示名師風(fēng)采和成果打開(kāi)一扇窗口，以提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來(lái)要重視網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作。充分利用網(wǎng)頁(yè)容量大，空間大，信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)上傳將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。
�。ǘ┘訌�(qiáng)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾，工作室要找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)方案的科學(xué)性和前瞻性，同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
（三）創(chuàng)新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建。鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，通過(guò)有效引領(lǐng)，傳帶。幫助成員類(lèi)話，新理念，新知識(shí)，新方法進(jìn)步，提高成員的課堂教學(xué)能力，課程開(kāi)發(fā)能力，教科研能力，實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。
名師工作室總結(jié) 9
時(shí)間飛快，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，我加入“朱振彪名師工作室”的日子也有了一定的成果。在這個(gè)學(xué)期里，有朱振彪老師的悉心教導(dǎo)，也有工作室陳學(xué)群老師、王珠江老師、康景飛老師的幫助，讓我在教育思想理念和業(yè)務(wù)技能等方面都有所提高，是一段值得回憶的日子。
一、勤于學(xué)習(xí)
我按照工作室計(jì)劃要求堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，通過(guò)多個(gè)渠道學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，以增強(qiáng)自己的理論積累。我常觀看各科目?jī)?yōu)秀的課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)出優(yōu)秀課堂的方法和特點(diǎn)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，嘗試不同的教學(xué)技巧。我也會(huì)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟迪和提升，在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自我。
二、積極研討
我積極參加名師工作室和學(xué)校體育科組的研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄、虛心請(qǐng)教和踴躍發(fā)言。每次的活動(dòng)，我都以提升自身素質(zhì)和新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)來(lái)努力。通過(guò)開(kāi)闊視野和鍛煉自身能力，我的素質(zhì)得到了不斷更新，邁向了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐。
三、學(xué)以致用
我堅(jiān)持將在名師工作室所學(xué)到的東西應(yīng)用于教學(xué)中。在日常的體育課上進(jìn)行實(shí)踐，在不同的比賽中予以提高。在20xx年，我參加了名師工作室的同課異構(gòu)活動(dòng)，課題為《快速跑》。因?yàn)槭峭n異構(gòu)，怎樣讓自己的'課堂高效有新意，我想到了我們工作室的前輩。我先是請(qǐng)教了康景飛老師，然后再次請(qǐng)教了工作室的朱振彪老師。康老師從課堂的整體思路到游戲的選擇，提出了十幾條修改意見(jiàn)。在比賽前幾個(gè)晚上，康景飛老師犧牲自己的休息時(shí)間在辦公室?guī)臀倚薷纳险n的細(xì)節(jié)、叮囑我上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)……朱老師和康老師的關(guān)愛(ài)和對(duì)工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，燃起了我的工作熱情。即使變成了說(shuō)課比賽，由于之前的充分備課，讓我可以在講授教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面表達(dá)得準(zhǔn)確、流暢、完整和連貫。在名師工作室的各種競(jìng)賽展示活動(dòng)中，我們共同努力，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng)，我們都在提高，成熟，接受新的洗禮，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
四、持續(xù)反思
在不斷的實(shí)踐和研究中，我經(jīng)常反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以識(shí)別自身的不足。這種反思能夠幫助我在面對(duì)課堂中的復(fù)雜形式和情況時(shí)，快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整、處理和決策，以確保教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。此外，這也不斷提高了我的課堂教學(xué)能力。
五、努力的方向
1、積極參與課題研究；
2、思考并撰寫(xiě)更多的文章；
3、創(chuàng)造自己的教育教學(xué)特色。
工作室在本學(xué)期內(nèi)組織了一系列教學(xué)和科研活動(dòng)，并有效地發(fā)揮了引領(lǐng)、示范和輻射作用。每次動(dòng)態(tài)都像一個(gè)磁場(chǎng)一樣吸引著我們前來(lái)參與。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的行動(dòng)盡職盡責(zé)地履行工作職責(zé)，成為一名出色的工作室成員。
名師工作室總結(jié) 10
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，感覺(jué)很忙，事情很多，但過(guò)得充實(shí)有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。
一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩(shī)詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書(shū)籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
二、實(shí)踐，在實(shí)踐中錘煉教藝。
我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語(yǔ)文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn)，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語(yǔ)文課。一學(xué)年來(lái)，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在縣平臺(tái)上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語(yǔ)文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎(jiǎng)。
三、科研，在反思中提高質(zhì)量。
在繁忙的工作之余，我積極參與多個(gè)市縣級(jí)課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的`教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。
四、參與，在活動(dòng)中提高水平
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對(duì)閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽(tīng)了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)�；匦：�，組織本組老師觀摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤(pán)，令老師們受益匪淺。
五、反思，在改進(jìn)中前行。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)深入閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。
2、要勇于實(shí)踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長(zhǎng)，在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強(qiáng)平時(shí)的反思，勤于動(dòng)筆，精益求精，爭(zhēng)取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。
4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥�，注重點(diǎn)滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機(jī)會(huì)，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上不斷成長(zhǎng)。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思，一路前行。
名師工作室總結(jié) 11
時(shí)間飛逝，20XX年飄然而過(guò)。自加入了XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī)，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(zhǎng)增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。
本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認(rèn)真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的'一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》加深了對(duì)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對(duì)提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。
1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的研修活動(dòng)，努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級(jí)公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)行了磨課，對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的XX區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告，聽(tīng)取了專家的指導(dǎo)與建議。
2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯(cuò)；充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的提高。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng)，是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強(qiáng)化科研意識(shí)，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對(duì)名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
名師工作室總結(jié) 12
一、 收獲夢(mèng)想
每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討，我們都會(huì)探討不同年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)和低中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合等問(wèn)題，展開(kāi)激勵(lì)而有實(shí)效的研討，常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語(yǔ)文教育的世界里，自由地表達(dá)，快樂(lè)地享受。每每在那時(shí)，聽(tīng)著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì)一下子充滿了激情，對(duì)教育，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，有了前所未有的熱愛(ài)。我的心胸一下子開(kāi)豁，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來(lái)一直縹緲的教育夢(mèng)想可以離自己如此接近。將來(lái)的`我，也有機(jī)會(huì)走向更廣闊的舞臺(tái)，也有機(jī)會(huì)成為名師。
二、 收獲信念
在工作室的帶動(dòng)下，每月都能堅(jiān)持完成至少2篇以上的日志，堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持研究。使一個(gè)自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書(shū)，我想讀書(shū)。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來(lái)能真正靜下心來(lái)去讀書(shū)，靜下心來(lái)進(jìn)行研討，更使我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持過(guò)后的收獲。當(dāng)然，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，將在未來(lái)的歲月里讀更多的書(shū)，寫(xiě)下更多的文章。
三、 收獲幸福
回想20xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來(lái)使我擁有了更多的機(jī)會(huì)向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，擁有了更多邁向夢(mèng)想的動(dòng)力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)行了課題成果展示匯報(bào)課，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有參加，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)彩，更展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的精神，這樣的團(tuán)隊(duì)將一直吸引著我前行，擁有你是我一生的幸福。
名師工作室總結(jié) 13
20xx年，我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，并按照省教育廳的要求申請(qǐng)建立了“徐治成工作室”。這段時(shí)間以來(lái)，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)�，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
一、政治思想、師德方面
近期來(lái)，我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面
建立名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書(shū)籍。
通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的`休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更能關(guān)注考試的命題，在各類(lèi)考試的命題方面，有著自己一定的見(jiàn)解。
另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級(jí)及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
3、教學(xué)科研方面
我有一定的科研意識(shí)和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究，并主特了省市級(jí)的課題研究，獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時(shí)，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫(xiě)的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表。
對(duì)比自己的教研能力，我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助省教育廳的這股春風(fēng)，在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我自己的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設(shè)方面
作為歷史學(xué)科帶頭人，我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式，認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室，我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師，一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)，努力打造歷史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作，所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。每次考試成績(jī)出來(lái)，我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì)，尋找相應(yīng)的對(duì)策，為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。
三、對(duì)工作的反思
近來(lái)對(duì)名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝省教廳，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師工作室總結(jié) 14
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序的一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“袁賽霞工作室”已經(jīng)有一年多了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)無(wú)止境，我在路上
唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習(xí)都是有必要的。學(xué)生時(shí)代的我們，正是發(fā)奮勤學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)止境，我們不改初心；學(xué)無(wú)止境，我們上下求索；學(xué)無(wú)止境，我們砥礪前行……教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用課余時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的.教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年當(dāng)中，我除了積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，還積極提升自己教育教學(xué)能力。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績(jī)
自加入名師工作室以來(lái)，我一直積極參加工作室組織的相關(guān)活動(dòng)，聽(tīng)從工作室的安排。20xx年4月參加麻城市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)接到這個(gè)任務(wù)，我頗感壓力巨大，作為年輕教師的我，在課堂教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)方面都很薄弱，代表學(xué)校去市區(qū)參賽對(duì)于我來(lái)極具挑戰(zhàn)，我慢慢的靜下心來(lái)做準(zhǔn)備，課余時(shí)間在網(wǎng)上聽(tīng)課做筆記，查閱大量資料鉆研教材，磨課的過(guò)程是痛苦的，但在那個(gè)過(guò)程中不斷錘煉了自己，也提升了自己。團(tuán)隊(duì)中的各位老師犧牲大量的寶貴時(shí)間，每一堂課都全程聽(tīng)課指導(dǎo)，從教學(xué)流程的設(shè)計(jì)精確到每一個(gè)環(huán)節(jié)每一字一句，從她們身上我看到了認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。她們毫無(wú)怨言，把我的事當(dāng)成她們自己的事一樣對(duì)待，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。最后在比賽中也取得了較好的成績(jī)，成績(jī)是屬于大家的，也是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力智慧的結(jié)晶。五月份的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)中的各位成員團(tuán)結(jié)一致，講課說(shuō)課評(píng)課攝影報(bào)道分工明確，活動(dòng)取得了較好的效果也受到了好評(píng)，在這些活動(dòng)中，我受到深刻的啟發(fā)，找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。今年9月開(kāi)學(xué)初又接到課例展評(píng)這個(gè)任務(wù)，對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我榮幸之余又感到壓力很大。接到任務(wù)后，我就開(kāi)始積極的備課，認(rèn)真的制作課件，并且反復(fù)的試講。工作室的姐妹們經(jīng)常利用周末休息的時(shí)間和我一起加班加點(diǎn)，修改課件和設(shè)計(jì)，在經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、斟詞酌句后，這套全新的教學(xué)方案最終定稿。從40分鐘的有生課堂壓縮到20分鐘的無(wú)生課堂，多種形式的變換，兩個(gè)多月的磨課，功夫不負(fù)有心人，最后，我以飽滿的精神狀態(tài)為大家展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，榮獲黃岡市一等獎(jiǎng)。11月份參加麻城市微課第三屆大賽中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)工作室成員的悉心指導(dǎo)和幫助。而我們也收獲了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。更何況我們是一個(gè)努力的團(tuán)隊(duì)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，我在努力
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標(biāo)：
1、在提高課堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學(xué)無(wú)止境，我永遠(yuǎn)在路上！
名師工作室總結(jié) 15
教學(xué)是一門(mén)永恒的藝術(shù)，常教常新，永無(wú)止境，她的精細(xì)、精湛是我們一線教育工作者永遠(yuǎn)的追求。我通過(guò)今年在董耀紅老師“名師工作室”學(xué)習(xí)，更深切地體會(huì)到了這一點(diǎn)。每一次活動(dòng)，我都把它視為一頓“大餐”，每一次活動(dòng)無(wú)論是在認(rèn)識(shí)上、理念上，還是在實(shí)踐中，對(duì)我而言，都有指導(dǎo)意義。今年，通過(guò)跟蹤學(xué)習(xí)，收獲頗多：
其一：共觀摩了4節(jié)語(yǔ)文課，使我感受到了高效課堂教學(xué)的精彩：
一是我要學(xué)習(xí)幾位老師鉆研教材，抓住文章主線組織課堂教學(xué)，不斷提升自己整體解讀文本的能力；
二是根據(jù)不同文體特點(diǎn)，用合適的'教學(xué)方法上出自己的風(fēng)格，真是“教學(xué)有法，但無(wú)定法”；
三是對(duì)教學(xué)的執(zhí)著“計(jì)較”的認(rèn)真勁頭值得我學(xué)習(xí)，哪怕一個(gè)板書(shū)、一個(gè)符號(hào)都要仔細(xì)斟酌；
四是董老師的精彩點(diǎn)評(píng)和同行的評(píng)課教會(huì)我如何欣賞課、評(píng)價(jià)課。
其二：聽(tīng)了兩場(chǎng)專家教授的專題講座，一是董老師的“我們的語(yǔ)文課堂到底要給孩子們留下什么？”，使我更明白了語(yǔ)文課堂應(yīng)該給學(xué)生留下語(yǔ)言、情感、方法、思考、形象。為什么要“留下”，以及怎樣才能“留下”。二是楊再隋教授“解讀學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)”，使我明白了課標(biāo)的主要貢獻(xiàn)是什么，課標(biāo)改了什么？并且對(duì)課標(biāo)中的許多新理念進(jìn)行了解讀，特別是“閱讀評(píng)價(jià)”和“作文評(píng)價(jià)”，是師生教與學(xué)的指路明燈。
其三：在學(xué)校，我組織了兩次校本培訓(xùn)和交流討論活動(dòng)，一是全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，談踐行中的困惑；二是作文評(píng)價(jià)就重視什么？通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)課標(biāo)新理念把握更準(zhǔn)，知道更科學(xué)、更規(guī)范地評(píng)介學(xué)生習(xí)作。
其四：通過(guò)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是給自己充了電，作為在教學(xué)主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，覺(jué)得自己在教學(xué)方面的積累更充實(shí)，不時(shí)也寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，今年一篇論文《為學(xué)生的終身發(fā)展奠基》發(fā)表在《成才》雜志第一期上，一篇論文《也說(shuō)我眼中的語(yǔ)文課堂教學(xué)》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)出版的“全國(guó)中青年骨干教師論文評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)。
名師工作室總結(jié) 16
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫(huà)上了句號(hào)。在名師工作室領(lǐng)銜人魏文琴主任的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌，但更多的是欣喜�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1.閱讀教育書(shū)刊�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”多讀一些好書(shū)，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就. 會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書(shū)，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時(shí)也十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
2.聆聽(tīng)名師講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的雙向互動(dòng)，能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。在南京市莫愁湖小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)和借鑒名師先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù)，還從《打造智慧校園，追求樂(lè)成教育》講座中，明白了作為學(xué)校教育的價(jià)值追求，要體現(xiàn)“樂(lè)在學(xué)習(xí)中，樂(lè)在奉獻(xiàn)中，樂(lè)在發(fā)展中，樂(lè)在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、全員樂(lè)成”的鮮明指向；從《展學(xué)：讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)》講座中，清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展，要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，累計(jì)聽(tīng)課40余節(jié)，并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規(guī)教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作。在平時(shí)工作中，我關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，課題研究等，并做好評(píng)課探討，以求共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我樂(lè)于出謀劃策，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)。
四、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)�；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ�，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，以更好的`成績(jī)證明自己的能力。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到了梁老師的關(guān)心和指導(dǎo)，工作室全體成員通過(guò)共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。
1、激發(fā)了我們青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。通過(guò)三年的研修活動(dòng)，激發(fā)了我們的工作潛能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，激發(fā)了成員愛(ài)崗敬業(yè)精神。我們青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學(xué)的時(shí)間多了，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)多了，教書(shū)育人的責(zé)任心增強(qiáng)了。工作中能靜下心來(lái)讀書(shū)，能靜下心來(lái)教書(shū)，能潛下心來(lái)育人，能潛下心來(lái)進(jìn)行課題研究，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展努力工作。
2、促進(jìn)了自身專業(yè)化成長(zhǎng)。工作室充分自己的特長(zhǎng)，有的放矢地去影響和引領(lǐng)我們青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，根據(jù)每位學(xué)員的特長(zhǎng)，幫助學(xué)員確立教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人教學(xué)特色，并制定計(jì)劃幫助他們朝著自己的教學(xué)風(fēng)格和特色開(kāi)展活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期和不定期地幫助學(xué)員打磨教學(xué)特色研究課，在尊重學(xué)員的同時(shí)幫助大家把握大方向，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取讓學(xué)員在自己的教學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出，早出成效，早日成長(zhǎng)，全面促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長(zhǎng)。短短三年的時(shí)間過(guò)去了，工作室的成員無(wú)論是在理論水平還是在課堂教學(xué)水平上都有了可喜的進(jìn)步。
3、主要研修成果。通過(guò)三年的研修，我的成長(zhǎng)可以說(shuō)是有目共睹：xx年9月指導(dǎo)學(xué)生秦宇軒在鳩江區(qū)第三屆“關(guān)愛(ài)明天·普法先行”主題演講比賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，xx年5月指導(dǎo)學(xué)生. 馬鑠凱在鳩江區(qū)xx年“清潔城鄉(xiāng)美化家園”專項(xiàng)活動(dòng)之“春色滿園我能行”征文比賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)，xx年10月所帶班級(jí)六（3）班獲鳩江區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)，xx年參與市級(jí)課題《情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中應(yīng)用的研究》，xx年9月論文《尋找小學(xué)閱讀教學(xué)第一課時(shí)的“突圍之路”》在鳩江區(qū)基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，xx年2月22日開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《牧童》，xx年10月課例《我最好的老師》獲市級(jí)“一師一優(yōu)課”，xx年11月獲“區(qū)骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。這些都離不開(kāi)梁老師的悉心指導(dǎo)和工作室同仁的熱情幫助和大力支持。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地反思、踐行，向著“上好一節(jié)語(yǔ)文課、做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師、成為一名語(yǔ)文名師”的目標(biāo)努力，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，用勇于創(chuàng)新樹(shù)一面旗幟，用自強(qiáng)不息樹(shù)一個(gè)榜樣，用勤勉自律樹(shù)一個(gè)形象。積極參與，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)。
名師工作室總結(jié) 17
新年的鐘聲即將敲響，平凡而又不平凡的xx年，在緊張而充實(shí)的工作生活中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。還是那個(gè)班，還是那本書(shū)，還是那群人，還是那個(gè)講臺(tái)，平凡依舊。xx年的春天，我跟隨著葉洪林師傅，與工作室的室友們一起走在了語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。態(tài)度不同了，觀念更新了，學(xué)生可愛(ài)了，語(yǔ)文書(shū)鮮活了，平凡的講臺(tái)萌發(fā)出了不平凡的心境。學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐，平凡的語(yǔ)文課堂也綻開(kāi)了燦爛的笑顏。
一、學(xué)習(xí)-腹有詩(shī)書(shū)氣自華
在xx名師工作室這個(gè)溫暖的集體中，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我。我享受著葉師傅的諄諄導(dǎo)引；享受著同伴間毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)分享。這一年，葉師傅給我們工作室的老師作了好幾場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文本體性教學(xué)的講座，讓我對(duì)“教什么”的問(wèn)題有了比較清醒的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文作為一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力為主要目標(biāo)的綜合性實(shí)踐課程，應(yīng)該以語(yǔ)文知識(shí)、方法和語(yǔ)文技能，即本體性教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非本體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是滲透在語(yǔ)文知識(shí)、方法和技能的學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用也要真正成為閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。如何研讀本體性教學(xué)內(nèi)容呢？葉師傅的講座也給予了我們方法與指引。“理讀、品讀、比讀、煉讀”四步研讀法教我們?cè)鯓友信姓n文的本體性教學(xué)內(nèi)容。一篇課文可以選擇的本體性教學(xué)內(nèi)容很多，一些“基礎(chǔ)性”教學(xué)內(nèi)容每篇課文都需要落實(shí)，而中高年級(jí)課文教學(xué)除了落實(shí)這些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，還需要新授一些其他的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀寫(xiě)作方法，進(jìn)行必要的語(yǔ)文技能練習(xí)，在進(jìn)行每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)不應(yīng)該追求“教過(guò)”，而是應(yīng)該追求“教會(huì)”，要關(guān)注學(xué)生在課堂中真正得到了發(fā)展，得到了提高。
在葉師傅的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。一有空閑時(shí)間就看看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊等刊物，或者瀏覽一些網(wǎng)站上有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也慢慢學(xué)會(huì)了寫(xiě)點(diǎn)自己的所思所想，雖然提筆還是感覺(jué)困難重重，但我會(huì)努力堅(jiān)持。
二、思考——我思故我在
以前，我也聆聽(tīng)過(guò)很多的專題報(bào)告，觀摩過(guò)很多的教學(xué)活動(dòng)，但往往都是：在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)時(shí)、看時(shí)，熱血沸騰，想法多多，很受啟發(fā)，過(guò)后就只感慨一下，聽(tīng)過(guò)了看過(guò)了就什么都沒(méi)有了�，F(xiàn)在，通過(guò)工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善于思考的'習(xí)慣，善于反復(fù)學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。在“教什么”的問(wèn)題弄清楚后，我就思考“怎么教”的問(wèn)題。為什么我們的語(yǔ)文課學(xué)生不喜歡？為什么我們的語(yǔ)文課效率低？究竟該怎樣設(shè)計(jì)我們的教學(xué)呢？我不斷反思著�，F(xiàn)在語(yǔ)文課采用的教學(xué)流程大多是“初讀課文—分段講讀——總結(jié)提升”，這樣的教學(xué)流程有利于課文思想內(nèi)容理解，瞄準(zhǔn)的是非本體教學(xué)內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，本體性教學(xué)內(nèi)容教學(xué)往往是零打碎敲的，教師教過(guò)了，學(xué)生也可能是理解了，但往往沒(méi)有學(xué)會(huì)。看書(shū)、思考、師傅點(diǎn)撥，我明白了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——總結(jié)”的認(rèn)知規(guī)律。我們平常教學(xué)中往往就是只顧老師教，給學(xué)生的是一種程序性知識(shí)，這樣的知識(shí)硬生生的拋給學(xué)生，學(xué)生是沒(méi)有學(xué)會(huì)的，是不會(huì)用的。因此，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種程序性知識(shí)后，然后還需要通過(guò)實(shí)踐，在新的語(yǔ)境中去運(yùn)用，這樣學(xué)生才有可能真正理解并掌握這種閱讀方法。有了這樣的思考后走進(jìn)教室，我感覺(jué)自己教學(xué)的底氣更足了，教學(xué)后再及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分析與反思，我的教學(xué)不再感到迷茫。不斷地反思，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)，我的語(yǔ)文課堂上漸漸地露出了一張張?zhí)煺娴男δ槨?/p>
三、實(shí)踐——紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行
名師工作室為我們學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的平臺(tái)，每次工作室的活動(dòng)我都努力積極參與其中。這一年，工作室開(kāi)展了多次同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)了諸多的收獲與思考。這一學(xué)期，我們以四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》這一課為例，進(jìn)行同課異構(gòu)，一節(jié)課教學(xué)指向?qū)懽�，一�?jié)課教學(xué)指向閱讀。我們分為兩個(gè)小組進(jìn)行集體備課，集體研討。通過(guò)一次次的上課、反思、修改，讓我們對(duì)如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如何進(jìn)行有效教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我積極參與指向閱讀的教學(xué)研討，教學(xué)目標(biāo)指向閱讀方法，即讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握寫(xiě)批注的方法和有感情地朗讀對(duì)話的方法。帶著小組研討的成果，我代表工作室送教下鄉(xiāng)到馬武中心小學(xué)。
我在課堂中緊緊圍繞“看標(biāo)點(diǎn)，看提示語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)境”的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物對(duì)話，遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三次批注，三次朗讀，由課內(nèi)到課外，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。孩子們?cè)谖业恼n堂上熱情洋溢地體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的過(guò)程，幸福地成長(zhǎng)著。除了積極參與工作室的各種實(shí)踐活動(dòng)，在平常的教學(xué)中我也積極運(yùn)用工作室學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)努力，雖然上了一些自認(rèn)為還比較滿意的常態(tài)課，但總的效果還不太理想，心中還有很多困惑。有些課文的本體性教學(xué)內(nèi)容還不很清楚，如何讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)，怎樣真正提高學(xué)生的理解與表達(dá)能力等等問(wèn)題，還一直縈繞在心中。語(yǔ)文理想的高效課堂教學(xué)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我愿跟隨師傅，與室友們一起繼續(xù)努力前行。
名師工作室總結(jié) 18
好像是昨天，好像是才剛剛邁開(kāi)步伐，可是時(shí)間卻是如此的快，一年的光陰一眨眼就溜走了。在擔(dān)任XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人的這一年里，我真正體驗(yàn)到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。
記得在評(píng)比學(xué)科帶頭人之前，我對(duì)自己的教學(xué)思想有一點(diǎn)清楚的認(rèn)識(shí)：能很踏實(shí)地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)很理性，不花哨，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三……但好像沒(méi)有其他特點(diǎn)了，更別談優(yōu)點(diǎn)了。我期待自己在教學(xué)之路上能走得更遠(yuǎn)，我期待自己的改變。恰好領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)——我成為了鳩江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，這真是雪中送炭的感覺(jué)�。�
這一年，我感覺(jué)忙碌，更感覺(jué)充實(shí)，忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，卻又踏踏實(shí)實(shí)的。這一年，我自己磨課，也帶領(lǐng)大家一起磨課，一次次地洗刷自己的頭腦，一次次地積累磨課的經(jīng)驗(yàn)，這其中有失敗，有成功；有精彩，有遺憾。
印象很深的是自己的磨課經(jīng)歷，那種走不出胡同的感覺(jué)真的好難受。
我選的教學(xué)內(nèi)容是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，磨課階段總感覺(jué)內(nèi)容很多，又不敢脫離教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這之前，謝校長(zhǎng)推薦我看的吉林省高倩老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》讓我收獲很大。她的設(shè)計(jì)思路清晰，而且對(duì)教材進(jìn)行了有效的組合，內(nèi)容緊湊，教學(xué)中也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性�？墒�，我想還是以教材為本進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀課的老師需要的不是比賽式課堂教學(xué)，而是平常的課堂教學(xué)。雖然我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可是在準(zhǔn)備的過(guò)程中，總感覺(jué)自己的設(shè)計(jì)不流暢，好像每個(gè)環(huán)節(jié)都斷了鏈子似的。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那節(jié)課的腳步似乎很匆忙。
“引入-復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)-計(jì)數(shù)方法-數(shù)數(shù)—讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成-練習(xí)-感受1000的大小-總結(jié)”，這么多環(huán)節(jié)，腳步不匆忙才怪呢！課堂上，孩子們的表現(xiàn)很好，教學(xué)中的困難也在我的意料之中，可是走下講臺(tái)，我的心情久久不能平靜，這是為什么呢？
放下這節(jié)課，我靜靜地反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)缺“神”。本節(jié)課的內(nèi)容多，我在上課的時(shí)候總感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏自然流暢的銜接，整節(jié)課沒(méi)有“核心”，缺乏一氣呵成的感覺(jué)。總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己對(duì)這節(jié)課的把握不到位。首先，本節(jié)課到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)？我在教學(xué)中關(guān)注到了這一點(diǎn)，但缺乏準(zhǔn)確明白的引領(lǐng)，學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力是需要教師培養(yǎng)的，而這點(diǎn)是需要教師用教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)的，并不能讓學(xué)生在單純的感悟中學(xué)習(xí)，而我在這節(jié)課中語(yǔ)言的引導(dǎo)幾乎沒(méi)有，只是讓學(xué)生憑感覺(jué)去學(xué)，所以不能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有少數(shù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)很積極。其次，因?yàn)闆](méi)有貫穿整節(jié)課的“主線”，所以我自己對(duì)整節(jié)課的把握也不透，總感覺(jué)好像不記得下個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，加之課件的操作播放不順利，所以影響了進(jìn)度的發(fā)展。
2、個(gè)人素養(yǎng)亟待提高。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)素養(yǎng)亟待提高。首先要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力：每一節(jié)課的重難點(diǎn)應(yīng)該要清楚的把握，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材全面解讀，然后進(jìn)行整合，并且能用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。最重要的是要清楚地把握學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，能夠設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要把孩子放在心中，想孩子所想；課堂教學(xué)亦如此。其次要提高課堂教學(xué)駕馭能力：我深感自己教學(xué)隨意性很強(qiáng)，如：教學(xué)提問(wèn)語(yǔ)的運(yùn)用，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)節(jié)奏的把握等。平常在教學(xué)中不注意，有點(diǎn)散漫、自由，真正到了課堂教學(xué)展示的時(shí)候就顯得力不從心，真所謂：胸中無(wú)課堂。所以，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。
20xx年6月，我有幸接觸了黃XX老師的“大問(wèn)題”教學(xué)，更深深感受到了名師的個(gè)人魅力。其實(shí)名師也是普通人，但他們更多地從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)的方方面面都為孩子們的發(fā)展做好了準(zhǔn)備，所以他們更為孩子們所接受，他們是孩子們心目中真正的好老師。
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