心理健康教育工作總結(jié)
良好的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要前提，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，是學(xué)校的義務(wù)之一。接下來小編為大家準備了心理健康教育工作總結(jié)，歡迎閱讀！
本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個學(xué)年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進取的工作作風(fēng)，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。
3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進學(xué)生心理發(fā)展。
3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在六小時以上。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
4、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。
5、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進取心又樂觀豁達，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。
6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
7、對學(xué)校的的學(xué)生進行心理檔案的建立，同時進行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織學(xué)生進行簡單的心理健康自測，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。
總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。
心理健康教育工作總結(jié)2
隨著一年一度的心理健康教育月儀式的啟動，我校20xx年以“揚帆起航 心系奧運 放飛理想”為主題的“綠色奧運 健康心靈”心理健康教育月活動正式拉開了帷幕。為配合學(xué)校、大學(xué)生心理咨詢中心、大學(xué)生心理健康聯(lián)合會共同開展好此次心理健康教育月的活動，我院積極學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神，堅持以幫助服務(wù)廣大同學(xué)為宗旨、以學(xué)生為主體、以活動為載體，緊密圍繞學(xué)校、學(xué)院中心工作，加強思想教育，積極指導(dǎo)學(xué)院心健聯(lián)開展工作。在學(xué)院團委的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的關(guān)注支持下，積極大膽的開展工作，努力提高我院學(xué)生的全面心理素質(zhì)，取得了一定的成績，并順利完成了各項任務(wù)。
一、切實幫助和服務(wù)廣大同學(xué)
我院心健聯(lián)工作除配合校院做好教育月的工作外，更重要的是切實加強我院學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，切實做到幫助同學(xué)們的目的。以服務(wù)學(xué)生為主線，努力提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力；培養(yǎng)良好心理品質(zhì)；促進思想道德、科學(xué)文化和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；幫助同學(xué)們優(yōu)化思想，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理問題。并關(guān)注國家時事，積極宣傳黨的思想，尤其是黨的十七大精神內(nèi)涵的學(xué)習(xí)；聯(lián)系北京奧運會，引導(dǎo)同學(xué)們樹立“綠色奧運 科技奧運 人文奧運”理念，弘揚奧運精神；聯(lián)系當前發(fā)生的四川地震等，激勵弘揚同學(xué)們的愛國熱情，激勵同學(xué)們不斷增強民族自尊心和自豪感。遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，多方面、多樣式、多層次的宣傳普及心理健康知識，促進同學(xué)們的身心健康全面發(fā)展。
二、多方面多樣式的開展工作
心理健康教育月活動期間，我院心健聯(lián)以配合學(xué)校開展好工作為主，并結(jié)合本院的實際情況和特點，適時地開展一些適合我院的活動和工作：
1、重新組建， 加強交流。
20xx年測繪科學(xué)與工程學(xué)院成立后，我院心健聯(lián)也相應(yīng)地進行了重建，成立了測繪學(xué)院第一屆大學(xué)生心理健康聯(lián)合會，確定具體成員和機構(gòu)，制定了《測繪學(xué)院心健聯(lián)章程》和《測繪學(xué)院心健聯(lián)考核制度》，明確了今后的工作方向，制定出xx年的工作計劃和有關(guān)教育月活動計劃的具體事宜，并召開了成立大會，舉行了多次的交流會，在心理健康教育月儀式啟動的`同時也標志著測繪學(xué)院心健聯(lián)的正式成立。
2、積極宣傳組織，配合學(xué)校工作。
活動月期間，校心健聯(lián)組織了一系列豐富多彩的活動，積極組織學(xué)生參加其中各項活動，大力宣傳，充分發(fā)揮各班級心理聯(lián)絡(luò)員的連接紐帶作用，盡量讓同學(xué)們都能參與其中，學(xué)到一些東西。并且我院在學(xué)校組織的“心理知識競賽”、“揚帆起航 心系奧運 放飛理想”演講比賽、“想象大使選拔”、趣味心理知識游園等一系列活動中都取得了不錯的成績，獲益頗豐，尤其是在心理知識競賽期間，發(fā)動全院學(xué)生參加觀看，并復(fù)印一些相關(guān)材料發(fā)放到每個班級中去，盡量讓每個同學(xué)都能更多的學(xué)到一些心理健康知識。
3、創(chuàng)辦“心靈啟航”專欄。
院心健聯(lián)還與學(xué)院新聞中心合作，在學(xué)院新刊物《經(jīng)天緯地》中開辟“心靈啟航”專欄，作為測繪學(xué)院心健聯(lián)的一個工作陣地，讓同學(xué)們更多地學(xué)習(xí)了解心理健康知識，提高自我認識和增強解決自我問題的能力。
4、心理培訓(xùn)訪談。
活動主要以校心健聯(lián)在心理訪談中的材料為主，包括“如何更好的控制情緒”、“如何做好職業(yè)規(guī)劃”、“如何處理感情問題”等，并結(jié)合心理健康知識手冊，重新組織心健聯(lián)成員進行觀看、學(xué)習(xí)和交流，并要求各班級心理聯(lián)絡(luò)員回各自班級傳達，有許多班級在主題班會期間積極組織全班同學(xué)進行觀看，雖然題材有限，但內(nèi)容豐富，同學(xué)們收益頗多。
5、舉辦心理健康教育主題班會。
我院十分重視主題班會的舉辦，除原有的要求外，還加強了關(guān)于“愛心 生命 感悟”等方面的內(nèi)容，尤其是關(guān)于四川地震，盡量讓同學(xué)們在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，再一次的認識生活、感悟生命，珍惜眼前所擁有的一切，讓同學(xué)們得到一次心靈的洗禮，加強同學(xué)們道德感情情操的培養(yǎng)。學(xué)院心健聯(lián)成員均參加到此次主體班會中來，場面非常感人，內(nèi)容豐富，成效很好。
心理健康教育工作總結(jié)3
xx從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過20年的探索實踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從19xx年起，在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生，使他們得到了及時地幫助和治療。
從xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)提供依據(jù)；一年后，進行復(fù)測，檢驗教育效果。
從xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪；曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。
20xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個別心理輔導(dǎo)室）、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和開心屋（心理活動室）。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。
20**年，《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責(zé)，各年級組長分別擔(dān)任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責(zé)人。在課題已進行的過程中，教師參與熱情高，同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的'心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間，20**年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎；20xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流（其中一篇被選為大會發(fā)言）。
到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究，重實效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。
3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感；同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會；20**年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
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