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四年級下學(xué)期教師的工作總結(jié)

時間:2023-05-04 21:23:55 工作總結(jié) 我要投稿

四年級下學(xué)期教師的工作總結(jié)

  時光,就如我們指尖緊握的流沙,總是在我們拼命想留住那最后一抹細(xì)膩時,悄然流走,恍然回首,我們又一次站在了細(xì)細(xì)梳理自己的路口,過去的日子,累過,笑過,苦過,愁過,樂過,最重要的是我們一起經(jīng)歷過。

四年級下學(xué)期教師的工作總結(jié)

  繭欲成蝶:當(dāng)今,我們處在一個知識更迭飛速的時代,只有不斷汲取新的理念和知識,不斷充實自我,促使自己不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展,我們才能在教育教學(xué)中運(yùn)用自如。教師的專業(yè)成長不會是一蹴而就的,她需要長期的積累與探索。記憶最深的一次就是那次學(xué)校開展的賽課活動,由于剛開始了新的模式,老師必須自己摸著石頭過河,找到最適合班情的模式,那些天,張老師天天忙著培訓(xùn),忙著修改課件,連我都替她捏著一把汗。講課的日子終于到了,我也緊張地坐到了班級后排,想著隨時“救場”,出乎意料那節(jié)課張老師流程順暢,學(xué)生配合默契,我舒了一口氣的同時,終于體會了什么是成長。

  不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香,經(jīng)驗加反思等于成長。

  教育教學(xué):在教學(xué)中,準(zhǔn)、盯是張老師的兩項法寶。她憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗,熟知每單元的難點、考點、易錯點,正是基于她對教材的把握,才能上課更有針對性,提高教學(xué)效率。在平時的課堂上,她從不放過任何沒有學(xué)會的知識點,一遍一遍反復(fù)練習(xí),一個不會的學(xué)生都不放過。四年級鄉(xiāng)抽測前,數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,一名同學(xué)跟著她來到了辦公室,原來在課上這名同學(xué)沒有學(xué)會,她又不厭其煩地教她,最后終于把他教會了,這名同學(xué)就是取得鄉(xiāng)抽測數(shù)學(xué)第一名的張世豪,他的好成績是與老師的嚴(yán)格要求分不開的。

  老師不準(zhǔn),成績不穩(wěn),老師不盯,成績不增。

  課程資源開發(fā):課本上的概念、定理講起來有時是枯燥的,如何讓學(xué)生學(xué)得更有興趣、更明白,張老師在這方面下足了功夫,恰好那一次孩子們該學(xué)習(xí)角的分類了,他并沒有給他們先講概念,而是先讓他們?nèi)我饧粢粋角,然后用量角器分別量出三個角的度數(shù),然后讓學(xué)生討論他們之間的異同,最后得出結(jié)論銳角、直角、鈍角的定義,一節(jié)原本可能是背誦、提問模式的課就在孩子們的活動中度過。

  課本的知識是有限的,老師就要給他們打開一扇通往更多知識大門的窗口。

  班級管理:作為輔導(dǎo)員,張老師在班級管理方面也有獨特的一套。班級的衛(wèi)生打掃是一項繁雜的工作,安排不好則需要耗費(fèi)大量的時間和精力,效果往往不佳。張老師依據(jù)班里學(xué)生特點,精細(xì)劃分責(zé)任區(qū)域,負(fù)責(zé)到人,再安排一個檢查管理人員,這樣就大大提高了效率,也解放了老師。

  班級管理無小事,老師應(yīng)把每個偶然的教育契機(jī)轉(zhuǎn)化為教育的涓涓細(xì)流。

  家校溝通:這方面也是我最佩服張老師的地方,她總是能在平平淡淡的聊天中拉近與家長、與孩子的距離,讓家長產(chǎn)生認(rèn)同感。前些天,正值收費(fèi)之際,一名家長本來對孩子的學(xué)習(xí)成績不是很滿意,但不知怎的,張老師就與家長聊到了孩子看牙醫(yī)的問題,張老師熱心地為家長推薦以前看過的牙醫(yī),讓家長多一份參考。

  家校溝通并沒有我們想象中的困難,因為我們有共同關(guān)注的人——孩子。

  團(tuán)隊合作:作為年級組長,張老師無疑是我們組各項活動的領(lǐng)頭羊,沒有她的牽頭和策劃,我想我們組的工作是不能順利開展的。正如上次趣味運(yùn)動會入場表演的節(jié)目,正在大家都沒有頭緒之際,她已經(jīng)想好了整個方案,于是剩下的我們做道具的做道具,找歌曲的找歌曲,排臺詞的排臺詞,經(jīng)過幾天的努力,才有開幕式上牛郎、織女鵲橋相會的精彩表演。

  沒有最完美的個人,只有最完美的團(tuán)隊,我們?yōu)閳F(tuán)結(jié)代言。

  為人處事:在平時的相處中,張老師性格率直,有什么話就直說,也因為這樣的性格,偶爾會與他人發(fā)生一些小摩擦,但很快大家就會忘記這些不愉快了。在平時的工作中,她總是把容易的事情留給別人,把復(fù)雜的事情留給自己,自己想到的好的教學(xué)方法和保留的試題都能與其他老師分享,我們都以有這樣的組長和同事感到幸福。

  如果別人讓你感受到了幸福,那趕快行動起來,也給別人帶去幸福吧,那才是獲得幸福的真正途徑。

  不要害怕等待,歲月會給你饋贈,長久默默地積淀,你終將迎來滿路繁花。

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