教育處的工作總結(jié)

　　20xx學(xué)年的第一學(xué)期是不平凡的一學(xué)期，在這一學(xué)期內(nèi)，我們?cè)谖�托治理的機(jī)制下又輸入了組團(tuán)成長(zhǎng)的新鮮血液，學(xué)校教育處作為教授教化治理的一線部門，在種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，環(huán)抱教導(dǎo)局、教師進(jìn)修學(xué)院和學(xué)校教授教化工作的要求，以進(jìn)步講堂教授教化效益為核心，以課程革新為中心，以改進(jìn)講堂教授教化為抓手，以卒業(yè)班工作為重點(diǎn)，增強(qiáng)教授教化研究，深化教授教化革新，晉升教師步隊(duì)基礎(chǔ)素養(yǎng)，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。

　　一、老例工作 制度治理重規(guī)范

　　常言說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學(xué)期，在原有教授教化治理制度的根基上進(jìn)行了進(jìn)一步的完善和修訂。

　　進(jìn)一步規(guī)范考務(wù)制度，樹(shù)立了階段性質(zhì)量質(zhì)量闡發(fā)制度。為了強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，本學(xué)期教育處實(shí)行了考務(wù)工作流程制：命題、審核、檢測(cè)、閱卷、輸分、闡發(fā)、反思、表彰、材料匯總。無(wú)論是階段性測(cè)試、考察科目測(cè)試、期中期末考試、會(huì)考等，均嚴(yán)格依照本工作流程行事，意在進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，同時(shí)為了增強(qiáng)檢測(cè)的針對(duì)性和糾正性，教育處改動(dòng)了校以往的質(zhì)量闡揭橥，在多次檢測(cè)中，考試測(cè)驗(yàn)了多角度闡發(fā)：如卷面、答題、教與學(xué)、步伐與目標(biāo)等；體現(xiàn)了多維度介入：學(xué)校行政、教研組、年級(jí)組、教研員、搭班先生。

　　完善了期中（末）行政聽(tīng)課反饋制度、教授教化老例反省制度、聽(tīng)評(píng)課制度。為強(qiáng)化教授教化工作的中心位置,增強(qiáng)教授教化歷程的質(zhì)量治理，同時(shí)，也為了匆匆進(jìn)學(xué)校行政治理人員建立為教授教化辦事的意識(shí)、深入講堂了解教授教化環(huán)境，督匆匆指導(dǎo)教授教化工作，樹(shù)立了多種聽(tīng)課制度，聽(tīng)課形式為隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)教師的常態(tài)課，也有針對(duì)性地跟蹤聽(tīng)課。要求行政人員對(duì)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及講堂教授教化評(píng)價(jià)熟悉，重點(diǎn)聽(tīng)學(xué)校青年教師和脆弱班級(jí)、脆弱學(xué)科的課。了解和控制教師授課與學(xué)生聽(tīng)課的基礎(chǔ)環(huán)境；教師、學(xué)生對(duì)教授教化和教授教化治理工作的看法和要求；有關(guān)教授教化和教授教化治理、教授教化后勤工作中的其它問(wèn)題，針對(duì)聽(tīng)課中發(fā)明的問(wèn)題，實(shí)時(shí)與講課教師交流，并提出改進(jìn)教授教化的合理建議，以達(dá)到賡續(xù)匆匆進(jìn)教師進(jìn)步教授教化程度的目的。

　　二、重點(diǎn)工作 條理推進(jìn)求實(shí)績(jī)

　　卒業(yè)班教授教化工作是學(xué)校工作的重中之重，因此教育處堅(jiān)持每月召開(kāi)一次初三教授教化工作研討會(huì)議，討論研究初三卒業(yè)工作，賡續(xù)鼓勁動(dòng)員，本著初三工作的緊張性形成一股勁，奮發(fā)圖強(qiáng)。要求列位先生認(rèn)真研究中考偏向、形勢(shì)，制訂好教授教化計(jì)劃、溫習(xí)計(jì)劃，提出合理、可行，有效的中考溫習(xí)模式和措施。做好班級(jí)近況闡發(fā)，找出脆弱環(huán)節(jié)，闡發(fā)原因。尋找對(duì)策，肯定學(xué)科偏差學(xué)生，找到學(xué)科潛力生，贊助初三學(xué)生均衡成長(zhǎng)。教育處還主動(dòng)請(qǐng)纓，邀請(qǐng)學(xué)科專家對(duì)我校初三進(jìn)行教授教化整體視導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，獲得了教師進(jìn)修學(xué)院的鼎力支持和贊助，在學(xué)期末的統(tǒng)考統(tǒng)閱中呂巷中學(xué)不負(fù)眾望終于有所提高。

　　增強(qiáng)教研組、備課組扶植。在教研組和備課組扶植方面，主要強(qiáng)調(diào)了教案的規(guī)范性反省，充分應(yīng)用專家資源，進(jìn)一步關(guān)注了講堂教授教化的有效性，備課組和教研組應(yīng)用教研運(yùn)動(dòng)切磋了命題的針對(duì)性， 探索了質(zhì)量闡發(fā)的糾正性等。政史地教研組還環(huán)抱一節(jié)課的導(dǎo)入開(kāi)展了專題有效研討運(yùn)動(dòng)

　　三、主題運(yùn)動(dòng) 扎實(shí)有效顯成效

　　本學(xué)期的公開(kāi)課運(yùn)動(dòng)有主題，有特色，分離開(kāi)展了三類教師的展示課、青年教師的評(píng)優(yōu)課、新進(jìn)教師的亮相課、職初教師的推門課。比如：高檔教師、支教教師、主干教師三類教師的展示課運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)歷時(shí)三周（第七、八、九周），共有15位教師開(kāi)課，涉及語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、政治、班會(huì)多門學(xué)科。開(kāi)課教師精心籌備，盡力展現(xiàn)本身的教授教化風(fēng)度，各教研組在組長(zhǎng)的組織下，全員介入聽(tīng)課、評(píng)課運(yùn)動(dòng)，本次運(yùn)動(dòng)累計(jì)開(kāi)課15節(jié)，聽(tīng)課267節(jié)，取得了較好的示范、研討后果。 15位教師為我們涌現(xiàn)了富厚多彩的講堂。語(yǔ)文講堂：教授教化設(shè)計(jì)新穎，感情富厚，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注文本，讓學(xué)生在感悟體驗(yàn)中感想感染語(yǔ)文的魅力。數(shù)學(xué)講堂：知識(shí)產(chǎn)生充分自然，例題編排精挑細(xì)選，觸類旁通，充分關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)講堂：精心預(yù)設(shè)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)富厚多彩，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)有效�；瘜W(xué)講堂：活躍有趣，知識(shí)與生活慎密聯(lián)系，師生互動(dòng)愉悅、有效。三類教師公開(kāi)課運(yùn)動(dòng)，為我們的講堂教授教化注入了生機(jī)，為我們的教授教化研討提供結(jié)案例。期中考試后第十二周我們還將在全校進(jìn)行青年教師的評(píng)優(yōu)運(yùn)動(dòng)，到時(shí)希望列位教師積極介入聽(tīng)課運(yùn)動(dòng)。

　　這些主題運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，真正體現(xiàn)了教師聚焦講堂，但功在課外。

　　本學(xué)期還有一項(xiàng)主題運(yùn)動(dòng)：作業(yè)改進(jìn)推進(jìn)工作。為了進(jìn)一步落實(shí)《市教導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教授教化工作深入實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的多少看法》和《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)作業(yè)改進(jìn)工作的多少看法》文件精神，充分施展作業(yè)對(duì)教授教化的匆匆進(jìn)作用，進(jìn)步教授教化有效性，結(jié)合我校實(shí)際，教育處訂定學(xué)校作業(yè)改進(jìn)推進(jìn)工作實(shí)施。

　　召開(kāi)了工作研討會(huì)和推進(jìn)會(huì)，增強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立了鼓勵(lì)機(jī)制，各教研組在此根基上也訂定了本教研組的作業(yè)改進(jìn)細(xì)則，在此項(xiàng)工作推進(jìn)歷程中加以有效落實(shí)，容身抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，突出知識(shí)間的相互聯(lián)系，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和紀(jì)律性，增強(qiáng)對(duì)不合條理的學(xué)生的研究，強(qiáng)化分層作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固、遷移和運(yùn)用，體現(xiàn)真正落實(shí)作業(yè)研究“輕包袱、高效率”的功效。

　　四 、課程扶植 革故鼎新添新彩

　　依據(jù)上海市20xx學(xué)年度初中課程計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際，訂定本學(xué)年的學(xué)校課程計(jì)劃，落實(shí)“以學(xué)生成長(zhǎng)為本””的課程理念，構(gòu)建富有地域特色的、適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在必要的，有必然時(shí)代特征的初中課程體系。如為實(shí)施分層教授教化，晉升教授教化的有效性，對(duì)語(yǔ)文等學(xué)科實(shí)行校本課時(shí)拓展；又如，為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、弘揚(yáng)民族文化，在七年級(jí)設(shè)置女子舞龍?zhí)卦O(shè)拓展課程等等

　　我校是科技特色學(xué)校，本學(xué)期再次開(kāi)展低碳生活校園行系列運(yùn)動(dòng)，拓展運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展科普知識(shí)鼓吹、科技知識(shí)傳授、學(xué)生查詢?cè)L問(wèn)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用學(xué)校櫥窗開(kāi)展科普?qǐng)D片展覽；應(yīng)用各班黑板報(bào)、應(yīng)用學(xué)校廣播遍及科學(xué)知識(shí)等，與區(qū)、鎮(zhèn)科協(xié)互助，多渠道、多形式地在師生中提倡酷愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在師生中開(kāi)展學(xué)�？破照魑馁�，組織開(kāi)展相關(guān)小制作、太陽(yáng)能、機(jī)械人大賽、船模等項(xiàng)目的比賽。

　　提倡探究性學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教導(dǎo)及其課程革新的主要內(nèi)容，分年級(jí)設(shè)立了探究性課程，預(yù)備年級(jí)以《我愛(ài)我家》為探究主題，從我家姓氏由來(lái)、我家的家譜、我家的生活變遷、夸夸我的父輩們等內(nèi)容進(jìn)行探究運(yùn)動(dòng)；初一年級(jí)則以《我愛(ài)我校》為主題，分離開(kāi)展了校史探究、校園低碳行為等探究運(yùn)動(dòng)；初二年級(jí)以《我愛(ài)家鄉(xiāng)》為主題，以家鄉(xiāng)古樹(shù)古橋的近況查詢?cè)L問(wèn)、家鄉(xiāng)的歷史文化名人等作為探究?jī)?nèi)容，在先生的指導(dǎo)下，學(xué)生各小組都完成了階段性探究任務(wù)。

　　五、組團(tuán)共建 聯(lián)合教研謀成長(zhǎng)

　　我校與中學(xué)配合舉行了四次聯(lián)合運(yùn)動(dòng)。此中兩次在舉行。

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