最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。
因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)三自能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。
三、工作總結(jié)的內(nèi)容
1．基本情況 這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2．成績(jī)和做法 工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，由剛踏入教師工作時(shí)對(duì)周?chē)男迈r感，對(duì)新挑戰(zhàn)的興奮感，慢慢在轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
還記得起初踏入學(xué)校，幻想著孩子們一張張可愛(ài)、天真的笑容，幻想著不可侵犯的教師威嚴(yán)，幻想著輕松活潑的工作氛圍和次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里充滿了期待和熱情，可在工作中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，而且每件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參加工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，不太熟悉小學(xué)各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理辦法，所以剛開(kāi)始并不適應(yīng)這份工作，常常感覺(jué)力不從心。就在這時(shí)我卻迎來(lái)了進(jìn)校的第一次重大“考驗(yàn)”—公開(kāi)課，對(duì)于一個(gè)“新手”來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊張，緊張之余不免讓我感到措手不及，從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài)，不過(guò)在這段時(shí)間也讓我看到了許多老教師對(duì)待工作的認(rèn)真、熱情、勤奮、努力，見(jiàn)證到教研團(tuán)隊(duì)的互幫互助和力量，也有師傅對(duì)給予我的默默幫助和指點(diǎn)，使我感觸頗多。我從這次公開(kāi)課中學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，這次的公開(kāi)課使我原本盲目的道路找到了方向。
通過(guò)這次公開(kāi)課，從選課、備課、上課、評(píng)課，我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些基本原則和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊定了基礎(chǔ)，在此簡(jiǎn)單的總結(jié)此次公開(kāi)課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明確了小學(xué)英語(yǔ)課的幾種課型：詞匯課、視聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課等，確定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和具體流程。但不論是哪種課型，第一步都是認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，根據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)詞匯課，可采取多種形式的操練方式讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握單詞的音、形、義，體現(xiàn)形式有看圖識(shí)詞、聽(tīng)音辨詞、利用自然拼讀法拼寫(xiě)單詞等。機(jī)械操練的方式可以有“one byone”“two bytwo”、“group bygroup”、“l(fā)inebyline”、“row by row”、“high-lowvoice”、“boysand girls”等，詞匯教學(xué)課穿插游戲，如“what’smissing?”、“sharp eyes”、看嘴型說(shuō)單詞等。但詞匯課雖說(shuō)重點(diǎn)是教學(xué)四會(huì)單詞，但根據(jù)應(yīng)用規(guī)律，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地教授單詞，而應(yīng)該在句子中滲透詞匯的語(yǔ)用意義。針對(duì)視聽(tīng)說(shuō)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)及應(yīng)用能力，小學(xué)英語(yǔ)的視聽(tīng)說(shuō)課一般以對(duì)話交流的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中采用“整體—部分—整體”方法，首先讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感知的同時(shí)教授、培養(yǎng)學(xué)生捕捉文本關(guān)鍵信息的能力，再以關(guān)鍵信息為突破口分解講授、突破各個(gè)重難點(diǎn)句型和生詞，最后通過(guò)語(yǔ)言應(yīng)用和拓展整體感受語(yǔ)言的用途，達(dá)到語(yǔ)言交際的目的。針對(duì)閱讀課，分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獲取信息；讀之前，教師無(wú)需提供信息，以免干擾學(xué)生信息獲取是能力和理解能力的提升，教師可在學(xué)生閱讀之前提供2~3個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)生自主閱讀文章的過(guò)程中捕捉文本信息、理解文本意義，也可以在讀之前鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題大膽猜想文本內(nèi)容和發(fā)展過(guò)程；閱讀的過(guò)程中便是文本關(guān)鍵信息獲取、重難點(diǎn)詞句的處理和習(xí)得；讀寫(xiě)是分不開(kāi)，讀是輸入、寫(xiě)是輸出，所以每次閱讀后，在讀取信息的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力，可從找同類詞、仿寫(xiě)句子到仿寫(xiě)段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。
這是本次公開(kāi)課我在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的教學(xué)能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面，在師傅李苑老師的帶領(lǐng)下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問(wèn)，每一節(jié)課認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，精心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)課件，力求趣味與知識(shí)相結(jié)合。在平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，教師以身作則，提前進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，一方面讓訓(xùn)練孩子們對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的情緒、為上課做好準(zhǔn)備。課堂上我采用多種教學(xué)形式盡量去吸引全班同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和熱情，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合。課后有針對(duì)性的給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。
當(dāng)然作為教師，不僅僅是教授知識(shí)，更肩負(fù)著育人的使命。工作中曾聽(tīng)老教師說(shuō):”教師的職業(yè)是一種心態(tài)”，我感觸頗多，我嘗試改變自己對(duì)待工作的態(tài)度，平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一件事，用鼓勵(lì)教育替代批評(píng)教育，利用樹(shù)立榜樣的方法去激勵(lì)孩子們，用愛(ài)心去感化那些調(diào)皮的孩子。端正了自己的態(tài)度我，我每天以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。
我是一名青年教師，剛剛步入工作崗位，缺乏對(duì)教師崗位更深層次的了解和認(rèn)同。因此，在工作中常會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難，也會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生和教學(xué)過(guò)程缺乏完整、系統(tǒng)的了解而出現(xiàn)暫時(shí)的困難。這需要向其他教師多請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，在他人的的指導(dǎo)和幫助下，不斷反思自己的問(wèn)題所在，盡快的找到解決問(wèn)題的方法。在魚(yú)峰區(qū)英語(yǔ)教科研領(lǐng)導(dǎo)者李蔓老師的引領(lǐng)下，她為我們新教師的成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)，通過(guò)“育青苗計(jì)劃”，給每位青年教師配備一位資歷深厚的師傅，在師傅的帶領(lǐng)下，青年教師在成長(zhǎng)的道路上可以少走些彎路。要全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，作為徒弟的我，要常主動(dòng)與師傅溝通，虛心向師傅學(xué)習(xí)，按時(shí)保質(zhì)地完成學(xué)校和師傅交代的教研工作，并積極主動(dòng)尋求他們的審查和指導(dǎo)，樹(shù)立良好的教學(xué)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)教學(xué)水平。在日常教學(xué)中，我不斷進(jìn)行日�；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思，爭(zhēng)做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，每上完一節(jié)課，總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)好的和不好的地方，課中自己表現(xiàn)和處理恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)牡胤�，教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)交流有效和低效的地方，并及時(shí)記錄下來(lái)，使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也讓自己觀察研究自己的教學(xué)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹饕绞剑蚨褜?xiě)教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。在本學(xué)年中，我積極參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課、多討論、多交流、多總結(jié)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜�、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)、也成長(zhǎng)了很多。我逐漸感悟了人生的哲理，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活是成熟的標(biāo)志，我的教學(xué)工作生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上：“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我相信前途是光明的。
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
一、基本實(shí)情
1．近幾年來(lái)我鎮(zhèn)小學(xué)教師變動(dòng)頻繁，尤其是中青年教師調(diào)離多，而
連續(xù)好幾年都沒(méi)有招聘和調(diào)入新教師，造成我鎮(zhèn)的師資嚴(yán)重短缺。
2、教師的水平參差不齊，正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的教師為數(shù)不多，大部分是以
工帶干的或是代課教師轉(zhuǎn)正的，整體水平低下。
3．本地方的教師少，跑教的教師多。
4、教師老齡化，我鎮(zhèn)的教師45歲以上的超過(guò)一半。綜合以上種種現(xiàn)狀因素，給我鎮(zhèn)的教學(xué)管理造成很大難度，也造成了我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量低下。為此，我們根據(jù)實(shí)際情況，在轉(zhuǎn)變工作觀念，找準(zhǔn)工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。
二、制定激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
1、我們先后制定和完善了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師管理?xiàng)l例》和《##鎮(zhèn)小學(xué)教師獎(jiǎng)罰條例》，還制定了《￥￥鎮(zhèn)小學(xué)教師工作成效積分管理制度草案》等。通過(guò)對(duì)這些制度、條例的制定和實(shí)施，不但為學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)了一步。同時(shí)還激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
2、抓常規(guī)，保證學(xué)校工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、繼續(xù)抓好校本教研工作，在校內(nèi)做到相互聽(tīng)課、評(píng)課的同時(shí)，還組織我鎮(zhèn)各學(xué)校的部分教師到我鎮(zhèn)的結(jié)對(duì)子學(xué)校---縣一小聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使部分教師對(duì)新課改理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)能力有了一定的提高。
2、組織教師積極參加上級(jí)舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)還鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真組織教師外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常組織骨干教師到桂林、柳州、南寧等地，學(xué)習(xí)和觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課和全國(guó)名師課。在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中，要求邊聽(tīng)課邊評(píng)課，并由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，非常利于提高骨干教師的課堂教學(xué)能力。
4、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源，有計(jì)劃、有目、有選擇地組織教師觀看教學(xué)光碟，同時(shí)還組織全鎮(zhèn)的教師對(duì)名師課的教學(xué)光碟進(jìn)行觀看和點(diǎn)評(píng)，不但拓寬了教師的視野，還起到了花小代價(jià)獲大收獲的功效。
四、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。
1、我們要求各學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)要立足于實(shí)際，以少而精為原則，以突出實(shí)用性、可操作性為準(zhǔn)繩，堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查、走過(guò)場(chǎng)而開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2、精心布置、認(rèn)真組織好骨干教師外出學(xué)習(xí)回來(lái)后的匯報(bào)公開(kāi)課，要求上課教師要學(xué)以致用，并結(jié)合實(shí)際上好匯報(bào)課，起到了以點(diǎn)帶面的作用。
3、精心組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、努力辦好鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課課賽，并積極參加縣優(yōu)質(zhì)課課賽。讓中青年教師有一個(gè)展示自己教學(xué)藝術(shù)的平臺(tái)，以課賽促提高，以提高促成效。當(dāng)然，教研成績(jī)的取得也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的重視，尤其在資金方面投入很大，他們也經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，共同探討教育教學(xué)。更感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和縣一小的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們教研工作的支持和幫助。
五、今后的工作方向
1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。
3、注重學(xué)校發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處教研室緊緊圍繞上級(jí)工作布署，按照學(xué)校工作計(jì)劃，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照規(guī)定的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開(kāi)課，并在課后進(jìn)行書(shū)面的教學(xué)反思，其他教師針對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。期末把所有公開(kāi)課的預(yù)案和反思結(jié)集出版。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。語(yǔ)數(shù)學(xué)科每個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形成性測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的達(dá)成度。測(cè)試后，以教研組為單位進(jìn)行分析，查找問(wèn)題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識(shí)盲點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全體教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，老師們可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開(kāi)討論。新老教師積極參與，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長(zhǎng)專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。
�。�1）加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，并展開(kāi)研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析；對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
3、特邀專家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸會(huì)大學(xué)社會(huì)工作系博士、莆田學(xué)院蘇細(xì)清老師來(lái)校做《教師專業(yè)發(fā)展與困境應(yīng)對(duì)》的專題講座。蘇老師從素質(zhì)教育中教師的角色特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的獨(dú)特心理，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)例證，針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展中一些常見(jiàn)的問(wèn)題提出建議，如對(duì)于教師職業(yè)倦怠的預(yù)防,教師課堂情緒的有效調(diào)控等。蘇老師深入淺出的分析和講解使在座的每一位老師收益非淺。老師們也紛紛表示要通過(guò)觀念調(diào)整、思想實(shí)驗(yàn)和利導(dǎo)性思考來(lái)調(diào)整好自已的思維頻道，保持良好的心態(tài)，促進(jìn)自身心理健康，不斷完善自身，使自己成長(zhǎng)為與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。
4、沙龍研討與經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期組織教師們和市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教師來(lái)到仙游師范附小參加教研活動(dòng)。三所學(xué)校的老師們圍繞“人文視野下的課堂教學(xué)”這一主題進(jìn)行分組研討，會(huì)上大家從“如何建立民主平等和諧的師生關(guān)系”、“如何在教學(xué)評(píng)價(jià)上，凸顯人文精神的理念”、“在師德風(fēng)范上如何努力提高自身的人文素養(yǎng)”以及在日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑進(jìn)行了零距離對(duì)話。積極的對(duì)話互動(dòng)，促進(jìn)了智慧分享，也引發(fā)了思想共鳴。還組織全體教師參加“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，會(huì)上大家踴躍發(fā)言，達(dá)到教育智慧互相啟迪。
5、教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師粉筆字、鋼筆字及電腦操作的訓(xùn)練。其中“兩筆”在平時(shí)的工作中，由朱國(guó)章老師指導(dǎo)大家外，教師自行練習(xí)，35周歲以下的老師隔周展示粉筆或鋼筆各一次。
6、“師徒結(jié)對(duì)”促成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，全面提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校開(kāi)展了扎實(shí)有效的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，讓新上崗教師同富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，使更多的青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功，迅速成長(zhǎng)為教育教學(xué)能手，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。
7、青年教師先鋒作用。鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在本學(xué)期的各學(xué)科賽課活動(dòng)，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。其中林麗梅老師參加市《品德與社會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)賽課，榮獲一等獎(jiǎng)；陳燕、曾宇筠兩位教師參加市現(xiàn)場(chǎng)賽課，分別均獲二等獎(jiǎng)。
8、勤于實(shí)踐善于總結(jié)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)文章，大膽嘗試向各級(jí)教育刊物投稿。一年來(lái)，教師們撰寫(xiě)大量教育教學(xué)文章，有的在CN教育刊物上發(fā)表，有的在《心織筆耕》中刊出，其中：高云琴老師的《點(diǎn)擊“自主學(xué)習(xí)”反思教學(xué)行為》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上；黃曉玲老師的《實(shí)施開(kāi)放式作文教學(xué)提高學(xué)生寫(xiě)作能力》發(fā)表于上《作文教學(xué)研究》上。
三、學(xué)生活動(dòng)多樣化
學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”為主題，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成，特長(zhǎng)獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、開(kāi)展“校園讀書(shū)活動(dòng)”。為了營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生推薦了閱讀書(shū)目，并開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程，開(kāi)展課外閱讀知識(shí)大比拼、百科知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、“讀書(shū)小博士”評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中，拓展了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，寫(xiě)作能力也有了不同程度的提高。朱東興同學(xué)參加福建省“新童謠”主題創(chuàng)作榮獲二等獎(jiǎng)，是我市該項(xiàng)目唯一的獲獎(jiǎng)?wù)�；林婷、陳子涵、劉進(jìn)喜、馮琦靜、朱智文等四位同學(xué)參加市小學(xué)生習(xí)作比賽分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。
2、繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程。通過(guò)兩年的實(shí)踐，我校的校本課程開(kāi)發(fā)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎�！绑w育類”“藝術(shù)類”“科技類”等四大類十七個(gè)科目的選修課，每個(gè)選修課開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生受益匪淺。美術(shù)選修班的同學(xué)參加各級(jí)畫(huà)畫(huà)比賽，頻頻獲獎(jiǎng)；笛子選修班的陳子鳴同學(xué)參加“亞洲明日之星”器樂(lè)大賽，榮獲中國(guó)賽區(qū)笛子組第三名。“小荷文學(xué)社”的同學(xué)們參加省市作文大賽六名同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。謝準(zhǔn)一、林婷等五名同學(xué)的習(xí)作片段在《讀寫(xiě)天地》中發(fā)表。
3、開(kāi)展“道德儲(chǔ)蓄”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起，用美德和良好的行為習(xí)慣來(lái)積累自己的“道德財(cái)富”，學(xué)生的道德素養(yǎng)明顯提高。
4、開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。為了響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)的號(hào)召，積極配合全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的全面啟動(dòng)活動(dòng)，我校迅速制訂出學(xué)�！瓣�(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)方案。在3月9日的啟動(dòng)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢地呼吁同學(xué)們要加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)做德才兼?zhèn)�、身心健康的�?yáng)光少年，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲著快樂(lè)，收獲著健康。
5、開(kāi)展“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)。如：“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”故事演講比賽；“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”征文比賽；“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽；“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”主題班隊(duì)活動(dòng)等等，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是真善美，什么是假惡丑；通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小知榮辱、辯美丑、明禮儀、樹(shù)新風(fēng)，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，使良好的道德風(fēng)尚在心靈中扎根生長(zhǎng)。林穎楠同學(xué)參加市“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”征文比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。
6、開(kāi)展“班班有歌聲”歌詠比賽。5月31日下午，雄壯的國(guó)歌聲和嘹亮的隊(duì)歌聲回蕩在二實(shí)小的校園內(nèi)。同學(xué)們清亮的歌聲，整齊的動(dòng)作，展現(xiàn)了二實(shí)小少年團(tuán)結(jié)、健康、尊師、愛(ài)國(guó)、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。
7、舉行慶“六一”游藝活動(dòng)。在慶祝活動(dòng)上，我校首先舉行了隆重的少先隊(duì)方陣檢閱和新隊(duì)員入隊(duì)儀式，然后分散參加百科知識(shí)競(jìng)猜、“我形我秀”才藝表演、“體育競(jìng)技”活動(dòng)；參觀美術(shù)作品展覽等活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)之余，陶冶情操，獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
8、友誼橋梁跨國(guó)門(mén)。為了拓寬學(xué)生的視野，領(lǐng)略外國(guó)學(xué)生風(fēng)采，我校與新加坡宏文學(xué)校結(jié)為好友，分別出版了學(xué)生習(xí)作姊妹刊——《七彩童心》和《七彩虹》，不但讓我校學(xué)生的習(xí)作走出國(guó)門(mén)，而且能欣賞到新加坡兄弟姐妹的作品，感受異域風(fēng)魅力。為今后兩校學(xué)生學(xué)習(xí)漢英語(yǔ)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
9、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。為了更好地推進(jìn)學(xué)校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長(zhǎng)了解、配合學(xué)校教育教學(xué)工作，平時(shí)，各年級(jí)根據(jù)需要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，期末學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子一起聽(tīng)校長(zhǎng)的講座，觀看學(xué)校一學(xué)期來(lái)的部分教育教學(xué)工作的.錄像資料，與任課教師交流、探討等，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校對(duì)孩子有了更深的了解，使家長(zhǎng)更加關(guān)心和支持學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。
一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績(jī)，相信今后，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的教學(xué)教研等工作必將豐收在望！
最新小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
大家好！
首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作，并誠(chéng)懇希望各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
近年來(lái)，在教育局和教研室的正確指導(dǎo)下，我校積極推進(jìn)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會(huì)，我把我校教育教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行交流，希望各位批評(píng)、指正。
一、狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量
1、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，“教育是愛(ài)的藝術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育的真諦。我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來(lái)，我校每學(xué)期都開(kāi)展了全員性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動(dòng)，在課型上有新的亮點(diǎn)，如語(yǔ)文有一節(jié)口語(yǔ)交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷(xiāo)員》，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請(qǐng)教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平時(shí)的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，通過(guò)這次活動(dòng)，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。
集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。
備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格按照《開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；特別強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整。
輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)�？荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段�？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的公平和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測(cè)驗(yàn)做起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對(duì)全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)選結(jié)果及時(shí)公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。
三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
自從在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，教學(xué)能力比較強(qiáng)，二是主管部門(mén)和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)學(xué)科，我們的英語(yǔ)課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時(shí)常下到學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教研工作指導(dǎo)。對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，由于各方面原因，似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢(shì)，如難以有效地教研活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學(xué)對(duì)于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實(shí)的，一是專門(mén)的老師，二是硬件條件太差，我們學(xué)校只有一臺(tái)老式的風(fēng)琴，電腦雖說(shuō)有15臺(tái)，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常使用，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要求：一要有簡(jiǎn)單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時(shí)時(shí)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。上學(xué)年，教研室組織全區(qū)音樂(lè)教師來(lái)我校觀摩音樂(lè)教學(xué)示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評(píng)。
隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓�！�
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