年度繼續(xù)教育工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的年度繼續(xù)教育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
繼續(xù)教育是提高師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新能力具有著重要作用。近年來，我校不斷摸索繼續(xù)教育管理經(jīng)驗(yàn)，尋求更合理、更切實(shí)際的繼續(xù)教育方法，始終堅(jiān)持把“科技興校、培養(yǎng)人才”作為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校還制定了詳細(xì)的繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃和具體措施，現(xiàn)就學(xué)校20xx—20xx學(xué)年開展和實(shí)施繼續(xù)教育情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建繼續(xù)教育管理體系
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育的宣傳工作，努力為教師搭建專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)、開設(shè)校本培訓(xùn)活動(dòng)。除了形成每年一度的常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目，還不斷創(chuàng)新工作思路，結(jié)合新一年度工作重心開展特色培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校專門成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)考核小組，不斷加強(qiáng)全體教師的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)校整體師資水平的提高。
二、建章立制，推進(jìn)繼續(xù)教育規(guī)范建設(shè)
繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如果一個(gè)環(huán)節(jié)管理不到位就可能導(dǎo)致整個(gè)工作形同虛設(shè)，流于形式。為此，我校開展了認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)查研究，及時(shí)制定出繼續(xù)教育的具體實(shí)施細(xì)則和獎(jiǎng)懲制度，并明確規(guī)定教師考核如達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者年度考核不得評(píng)優(yōu)，當(dāng)年度不得晉升職稱。在學(xué)校相關(guān)制度的有力推動(dòng)下，教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)逐步加強(qiáng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，無論是自主學(xué)習(xí)、公開課觀摩，還是集體研修，大家都自覺、積極地參與，將校本培訓(xùn)工作的要求變成一種自覺的行動(dòng)，極大地促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作的開展。
三、創(chuàng)新形式，開展豐富多彩培訓(xùn)活動(dòng)
為滿足我校全體教師的學(xué)習(xí)要求，我校在保證質(zhì)量的前提下，開展了多層次多形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師學(xué)有渠道、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。
我校校本培訓(xùn)工作主要側(cè)重于三個(gè)方面：
一是強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，定期召開全體教師大會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。此外，為使教師自覺學(xué)習(xí)法制法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，依法從教，以德從教，學(xué)校還與每位教師簽訂安全責(zé)任書。對(duì)教育管理不力、違反制度而造成事故的，要通報(bào)批評(píng)，并追究相應(yīng)責(zé)任。此舉對(duì)凈化校園風(fēng)氣，教學(xué)管理及師德師風(fēng)建設(shè)起到很大的積極作用。
二是大力促進(jìn)教師持續(xù)、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
為使每位教師懂得當(dāng)前教育發(fā)展不僅僅是能夠從“一桶水”中給學(xué)生“一杯水”就足夠了，而要使教師樹立起“為有源頭活水來”的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，學(xué)校采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定各個(gè)專業(yè)部每兩周召開一次教研活動(dòng)及每周進(jìn)行一次集體備課，使每位教師都能積極參與到集體討論中去，在教研活動(dòng)及集體備課中對(duì)個(gè)人理解的專業(yè)知識(shí)“去偽存真”，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的正確理解與深入的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每四周對(duì)教師進(jìn)行一次教學(xué)“六認(rèn)真”大檢查，對(duì)備課教案的科學(xué)性、作業(yè)批改的正確規(guī)范性、課后反思等情況進(jìn)行量化細(xì)評(píng)、評(píng)定等級(jí)并記錄在案，對(duì)教師持續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)有著很大的激勵(lì)作用。期末對(duì)每位教師的三課（即聽課、上課、評(píng)課）進(jìn)行考核。
三是高度重視教師專業(yè)技能發(fā)展。
為促進(jìn)我校教師的專業(yè)技能的快速發(fā)展我校制定了一系列方法措施，如規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)每周“推門“聽課2～3節(jié)；舉辦青年教師多媒體課堂教學(xué)競賽；規(guī)定新上崗教師開設(shè)新教師匯報(bào)課等，形成了濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校教師的專業(yè)技能水平有了很大的提升，取得了良好的效果。
我校教師所取得的累累碩果是他們自身努力、奮勇爭先的結(jié)果，更是學(xué)校發(fā)展受益于繼續(xù)教育的結(jié)果。
今后，我校將進(jìn)一步對(duì)繼續(xù)教育工作進(jìn)行有益的探索，力爭摸索出一套行之有效的管理辦法，使我校的繼續(xù)教育工作更加具體規(guī)范，開創(chuàng)我校教育師資培養(yǎng)新局面。
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