學(xué)校雙減的工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的學(xué)校雙減的工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)1
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減"工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校制定本實(shí)施了“雙減”工作,現(xiàn)就我!半p減"工作,總結(jié)如下:
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量"的基本導(dǎo)向,引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法,按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課改,加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的注重,在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分融合自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的事物,提升課堂效率。閱讀
練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專項(xiàng)活動(dòng),改進(jìn)作業(yè)管理方法,細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度,進(jìn)一步控制作業(yè)總量,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體部門(mén)關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
三、助推校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)治理,回歸校園教育。
我校立足本職,全面配合縣教體部門(mén)和鎮(zhèn)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治,前后開(kāi)展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查,積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹的教育方針,堅(jiān)持教育的公益屬性,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,中心校還面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的`第一手資料。同時(shí),我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò),開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識(shí),避免“添油式學(xué)習(xí)”,將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
四、樹(shù)立特色教育旗幟,呵護(hù)健康成長(zhǎng)。
我校不但從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題,還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤(pán)棋,打造鄉(xiāng)村校園教育高地,全面開(kāi)展"紅色+”教育,形成“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅(jiān)定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí),廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺(tái),校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展,學(xué)校成立了融媒體工作室,為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能,推進(jìn)“雙減"工作向深、向?qū)嶉_(kāi)展。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)2
這個(gè)開(kāi)學(xué)季是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)開(kāi)學(xué)季。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效,學(xué)校將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落到實(shí)處,嚴(yán)控作業(yè)量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提供課后托管服務(wù),開(kāi)展素質(zhì)教育,為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:
一、集體研究,制定實(shí)施方案
為把“雙減”政策精神領(lǐng)會(huì)透徹,開(kāi)學(xué)前,學(xué)校首先組織部門(mén)行政召開(kāi)專題會(huì)議,學(xué)習(xí)“雙減"政策。各部門(mén)負(fù)責(zé)人紛紛交流自己的想法,提出可行方案。學(xué)校隨即成立了”雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定《小學(xué)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施方案》《小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》及《小學(xué)教學(xué)管理辦法》等,為“雙減”政策的順利實(shí)施提供了基礎(chǔ),確保了“雙減”工作有序開(kāi)展。
二、大力宣傳,增強(qiáng)管理協(xié)調(diào)
新學(xué)期前的教師大會(huì),副校長(zhǎng)就組織了全體教師學(xué)習(xí)"雙減”政策,并就“雙減”工作的開(kāi)展做了部署安排。學(xué)科教研會(huì)、分年級(jí)教研會(huì)上,老師們根據(jù)學(xué)科實(shí)際,結(jié)合“雙減"政策,制定學(xué)期計(jì)劃和切實(shí)可行的措施方案,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
同時(shí),加大宣傳,促進(jìn)“雙減”政策得以實(shí)施,教導(dǎo)處結(jié)合“五項(xiàng)管理”撰寫(xiě)“雙減”的相關(guān)推文,在教師中,在學(xué)生中,在班級(jí)家長(zhǎng)釘釘群、微信群中廣泛宣傳,(因?yàn)榉酪吖ぷ鳎沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì))以期形成教育合力,共同推進(jìn)“雙減”措施落地生根。
同時(shí),建立《學(xué)生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺(tái)賬。登記表每天如實(shí)記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時(shí)長(zhǎng)等,并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進(jìn)行公示,由值周科組長(zhǎng)每天檢查監(jiān)督,并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進(jìn)行公示,接收全校師生的監(jiān)督,督促各班各科作業(yè)科學(xué)規(guī)范。切實(shí)保障一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)、三至六60年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)分鐘。鼓勵(lì)一至五年級(jí)推行“周三無(wú)作業(yè)日”。
三、科組探索,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為了落實(shí)“減負(fù)增效”,進(jìn)行作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì),是重要的舉措。我校主要從如下三個(gè)方面進(jìn)行探討:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)研討,統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)
我校教導(dǎo)處首先組織科組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的`實(shí)施方案》的指導(dǎo)精神,指導(dǎo)各科組開(kāi)展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提升教學(xué)質(zhì)量”專題教研。經(jīng)過(guò)各科組集體討論,老師們達(dá)成共識(shí):要精心設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),又符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作業(yè):通過(guò)“必做作業(yè)菜單+鼓勵(lì)性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè),讓每一個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù),質(zhì)的增效”。
(二)確立“優(yōu)化”原則,把握三個(gè)度
1. “60數(shù)量限度:少而精為原則,三至六年級(jí)作業(yè)總量少于分鐘”。
2.時(shí)間跨度:兼容“新知",鞏固“舊知",及時(shí)點(diǎn)撥。
3.難易程度。要適當(dāng)降低作業(yè)的難度,基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)
要分必做和選做,使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能夠基本完成。
(三)整體出發(fā),合理安排作業(yè)
優(yōu)化作業(yè),要從整體出發(fā)設(shè)計(jì)和安排學(xué)生的作業(yè),從零散走向系統(tǒng),從無(wú)序變?yōu)橛行,從點(diǎn)狀變?yōu)閴K狀,將各種層次的題目有機(jī)融合,豐富作業(yè)的形式,提升作業(yè)的內(nèi)涵。
各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),圍繞專題開(kāi)展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的研討活動(dòng),結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí),根據(jù)各學(xué)科教材的實(shí)際,在科組長(zhǎng)擬定的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的指導(dǎo)下,以沙龍的形式,共同探討作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)、分層設(shè)計(jì)等。
例如,設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè),讓學(xué)生樂(lè)在其中;設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè),給學(xué)生創(chuàng)造“躍起”的機(jī)會(huì);設(shè)計(jì)分層性作業(yè),滿足不同學(xué)生需求;設(shè)計(jì)操作性作業(yè),發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和
"多變"思維。這樣,集思廣溢,加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)賦能。
四、延時(shí)服務(wù),推行“五育并舉”
為了充分滿足學(xué)生需求、解除家長(zhǎng)憂慮,學(xué)校通過(guò)征求家長(zhǎng)“1+X"建議意見(jiàn),特推出模式,即學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)+一項(xiàng)技能素質(zhì)培5養(yǎng)的課后延時(shí)服務(wù),落實(shí)每周天都開(kāi)展課后服務(wù),每天課后服2務(wù)時(shí)間很多于個(gè)學(xué)時(shí)。這模式由任課老師和其他老師共同參與,使學(xué)生在校不但有自主作業(yè)時(shí)間,不帶作業(yè)回家,又可報(bào)選學(xué)校整合校內(nèi)外資源引進(jìn)的社團(tuán)課程、掌握書(shū)法、美術(shù)、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們的課程百花齊放,豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。
五、以體育人,堅(jiān)持強(qiáng)健體魄
“雙減"的實(shí)施也讓孩子們擁有了更多的體育時(shí)間參與體育活動(dòng),是青少年強(qiáng)健體魄、砥礪品格的重要方式。
“雙減"要求學(xué)校和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉。所以在作業(yè)中,體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,快樂(lè)閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時(shí)間閱讀自己喜歡的課外書(shū)、參加自己喜歡的體育活動(dòng),學(xué)習(xí)更多勞動(dòng)技能。減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)不減愛(ài),這是我們不懈的追求。
“雙減”來(lái)了,一定需要看見(jiàn)學(xué)生,著眼未來(lái),也一定需要深入思考,不斷在實(shí)踐中去修正與完善。為了孩子,我們踏實(shí)向前!
學(xué)校雙減的工作總結(jié)3
為全面貫徹“雙減”要求,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),郯xx縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“和而不同、雅而有致”的校訓(xùn)引領(lǐng)下,立足學(xué)校實(shí)際,在原有“知雅至正、行雅達(dá)真,和雅出新、博雅厚德,安雅有成、善雅致遠(yuǎn)”德育體系基礎(chǔ)上,結(jié)合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實(shí)施”“和雅社團(tuán)創(chuàng)建”等工程載體,全力打造“讓教師享有教育的幸福,讓學(xué)生享受幸福的教育”雙幸福教育,從備課作業(yè)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等多方面做好提質(zhì)增效“綜合運(yùn)算”,通過(guò)減輕學(xué)生多余課業(yè)負(fù)擔(dān),增加課堂實(shí)效性,學(xué)生的負(fù)擔(dān)“減”輕,學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果更“加”精彩。
一、落實(shí)課程方案,開(kāi)發(fā)特色課程
為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家課程案,嚴(yán)格按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程,避免“小”學(xué)科課程被擠占,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)校采取“課程表呈報(bào)制度”、“查課、巡課制度”來(lái)監(jiān)控課程方案執(zhí)行情況,嚴(yán)格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網(wǎng)上巡查教師上課情況,檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),并納入教師個(gè)人量化。
此外,學(xué)校制定比較完善的課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃,結(jié)合作為全國(guó)青少年足球特色學(xué)校的實(shí)際,開(kāi)發(fā)校本課程《足球》,讓足球文化浸潤(rùn)每個(gè)孩子心靈;開(kāi)發(fā)校本課程《兒童面塑大課堂》,培養(yǎng)孩子對(duì)色彩、形體、藝術(shù)的認(rèn)知能力,傳承中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù);開(kāi)發(fā)校本課程《古道悠悠話?cǎi)R陵》,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情,物產(chǎn)民俗及家鄉(xiāng)的建設(shè)成就;開(kāi)發(fā)校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)雅言、踐雅行的良好習(xí)慣。
二、完善集體備課,改革課堂教學(xué)
集體備課是促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)的有效途徑,既可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,又可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān),提高備課實(shí)效。同時(shí)也避免新教師把握不準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn),課堂教學(xué)質(zhì)量不高,徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。為此學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持多年的集體備課制度,并逐步形成了自己的特色:按照“個(gè)人先行備課——執(zhí)教先導(dǎo)課——集體備課研討——二次個(gè)人備課”的思路進(jìn)行不拘一格,做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合、個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一。
高效課堂,學(xué)生學(xué)的好,自然就不需要課后過(guò)重的“補(bǔ)”,增加負(fù)擔(dān)。所以向“40分鐘”要質(zhì)量,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑,為此學(xué)校積極構(gòu)建融合、和諧的“和享”課堂教學(xué)模式,打造“探究的課堂、活動(dòng)的'課堂、合作的課堂、互享的課堂”,努力實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把快樂(lè)和健康帶給學(xué)生、把智慧和靈動(dòng)傳遞給學(xué)生”,讓每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展,讓不同層次的學(xué)生在同伴的幫助下,實(shí)現(xiàn)生生互享、師生互享,實(shí)現(xiàn)課堂的全面育人、高效育人。
三、創(chuàng)新作業(yè)形式,提升課服質(zhì)量
新學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)文件精神,把作業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的教研方向,充分發(fā)揮教研組的作用,加強(qiáng)作業(yè)研討,豐富作業(yè)類型。目前學(xué)生的作業(yè)既有常規(guī)作業(yè),又有拓展作業(yè),項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)和綜合性實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),內(nèi)容豐富。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分層設(shè)計(jì)作業(yè),設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè),讓作業(yè)的難度可控,不同層次的學(xué)生可自選完成。
按照“雙減”精神,學(xué)校堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性和安全性相統(tǒng)一原則,制定了“5+2”課后服務(wù)方案,每天下午放學(xué)后為有需要的學(xué)生提供課后服務(wù)。教師針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo),讓學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成當(dāng)天書(shū)面作業(yè)。實(shí)驗(yàn)五小還特別注重作業(yè)的反饋,每天下午把作業(yè)布置及完成情況反饋到家長(zhǎng)群,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況,真正提升課后服務(wù)的質(zhì)量。
四、豐富社團(tuán)活動(dòng),提升學(xué)生素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)五小堅(jiān)持立德樹(shù)人,“一生一世界”“君子安雅”,努力培養(yǎng)新時(shí)期道德高尚、志趣高雅、個(gè)性特長(zhǎng)彰顯的謙謙君子。為此,學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)參加社團(tuán)活動(dòng),提升學(xué)生素養(yǎng),學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術(shù)、國(guó)學(xué)、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個(gè)社團(tuán),極大拓寬了學(xué)生成長(zhǎng)空間,促進(jìn)了學(xué)生的多元和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
于xx先生說(shuō)“教師的肩上有千鈞重?fù)?dān),一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái),因?yàn)榻裉鞂W(xué)生的質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)。”學(xué)生減負(fù),學(xué)校先要挑起重?fù)?dān),立足“雙減”,堅(jiān)持落實(shí)五項(xiàng)管理要求。未來(lái)學(xué)校將持續(xù)高位推進(jìn),扎實(shí)進(jìn)行研究實(shí)踐,構(gòu)建更加良好的教育生態(tài),讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸,自由成長(zhǎng),精彩綻放!全體五小人會(huì)時(shí)刻牢記“當(dāng)以良知擔(dān)其責(zé),修身潔行育蒼生”的教育使命,讓“雙減”真正落地,讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)!
學(xué)校雙減的工作總結(jié)4
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開(kāi)教師會(huì)議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識(shí),制定落實(shí)方案,并全過(guò)程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評(píng)價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。
一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的`理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)
除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開(kāi)設(shè)60多個(gè)社團(tuán),每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)
四、開(kāi)展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄
為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展了跳繩比賽,分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞,舞動(dòng)彩綢,綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。
全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)5
這個(gè)開(kāi)學(xué)季是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)開(kāi)學(xué)季。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效,學(xué)校將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落到實(shí)處,嚴(yán)控作業(yè)量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提供課后托管服務(wù),開(kāi)展素質(zhì)教育,為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:
一、集體研究,制定實(shí)施方案
為把“雙減”政策精神領(lǐng)會(huì)透徹,開(kāi)學(xué)前,學(xué)校首先組織部門(mén)行政召開(kāi)專題會(huì)議,學(xué)習(xí)“雙減”政策。各部門(mén)負(fù)責(zé)人紛紛交流自己的想法,提出可行方案。學(xué)校隨即成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定《小學(xué)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施方案》《小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》及《小學(xué)教學(xué)管理辦法》等,為“雙減”政策的順利實(shí)施提供了基礎(chǔ),確保了“雙減”工作有序開(kāi)展。
二、大力宣傳,增強(qiáng)管理協(xié)調(diào)
新學(xué)期前的教師大會(huì),副校長(zhǎng)就組織了全體教師學(xué)習(xí)“雙減”政策,并就“雙減”工作的開(kāi)展做了部署安排。學(xué)科教研會(huì)、分年級(jí)教研會(huì)上,老師們根據(jù)學(xué)科實(shí)際,結(jié)合“雙減”政策,制定學(xué)期計(jì)劃和切實(shí)可行的措施方案,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
同時(shí),加大宣傳,促進(jìn)“雙減”政策得以實(shí)施,教導(dǎo)處結(jié)合“五項(xiàng)管理”撰寫(xiě)“雙減”的相關(guān)推文,在教師中,在學(xué)生中,在班級(jí)家長(zhǎng)釘釘群、微信群中廣泛宣傳,(由于防疫工作,還沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì))以期形成教育合力,共同推進(jìn)“雙減”措施落地生根。
同時(shí),建立《學(xué)生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺(tái)賬。登記表每天如實(shí)記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時(shí)長(zhǎng)等,并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進(jìn)行公示,由值周科組長(zhǎng)每天檢查監(jiān)督,并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進(jìn)行公示,接收全校師生的監(jiān)督,督促各班各科作業(yè)科學(xué)規(guī)范。切實(shí)保障一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)、三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。鼓勵(lì)一至五年級(jí)推行“周三無(wú)作業(yè)日”。
三、科組探索,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為了落實(shí)“減負(fù)增效”,進(jìn)行作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì),是重要的舉措。
我校主要從如下三個(gè)方面進(jìn)行探討:
。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)研討,統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)
我校教導(dǎo)處首先組織科組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》及《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施方案》的指導(dǎo)精神,指導(dǎo)各科組開(kāi)展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提升教學(xué)質(zhì)量”專題教研。經(jīng)過(guò)各科組集體討論,老師們達(dá)成共識(shí):要精心設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),又符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作業(yè):通過(guò)“必做作業(yè)菜單+鼓勵(lì)性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè),讓每一個(gè)孩子的`潛能得到充分的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“量的減負(fù),質(zhì)的增效”。
(二)確立“優(yōu)化”原則,把握三個(gè)度
1。數(shù)量限度:少而精為原則,三至六年級(jí)作業(yè)總量少于“60分鐘”。
2。時(shí)間跨度:兼容“新知”,鞏固“舊知”,及時(shí)點(diǎn)撥。 3。難易程度。要適當(dāng)降低作業(yè)的難度,基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做,使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都能夠基本完成。
。ㄈ┱w出發(fā),合理安排作業(yè)
優(yōu)化作業(yè),要從整體出發(fā)設(shè)計(jì)和安排學(xué)生的作業(yè),從零散走向系統(tǒng),從無(wú)序變?yōu)橛行颍瑥狞c(diǎn)狀變?yōu)閴K狀,將各種層次的題目有機(jī)融合,豐富作業(yè)的形式,提升作業(yè)的內(nèi)涵。
各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),圍繞專題開(kāi)展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的研討活動(dòng),結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí),根據(jù)各學(xué)科教材的實(shí)際,在科組長(zhǎng)擬定的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的指導(dǎo)下,以沙龍的形式,共同探討作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)、分層設(shè)計(jì)等。
例如,設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè),讓學(xué)生樂(lè)在其中;設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè),給學(xué)生創(chuàng)造“躍起”的機(jī)會(huì);設(shè)計(jì)分層性作業(yè),滿足不同學(xué)生需求;設(shè)計(jì)操作性作業(yè),發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和“多變”思維。這樣,集思廣溢,加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)賦能。
四、延時(shí)服務(wù),推行“五育并舉”
為了充分滿足學(xué)生需求、解除家長(zhǎng)憂慮,學(xué)校通過(guò)征求家長(zhǎng)建議意見(jiàn),特推出“1+X”模式,即學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)+—項(xiàng)技能素質(zhì)培養(yǎng)的課后延時(shí)服務(wù),落實(shí)每周5天都開(kāi)展課后服務(wù),每天課后服務(wù)時(shí)間不少于2個(gè)學(xué)時(shí)。這模式由任課老師和其他老師共同參與,使學(xué)生在校不僅有自主作業(yè)時(shí)間,不帶作業(yè)回家,又可報(bào)選學(xué)校整合校內(nèi)外資源引進(jìn)的社團(tuán)課程、掌握書(shū)法、美術(shù)、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們的課程百花齊放,豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。
五、以體育人,堅(jiān)持強(qiáng)健體魄
“雙減”的實(shí)施也讓孩子們擁有了更多的體育時(shí)間參與體育活動(dòng),是青少年強(qiáng)健體魄、砥礪品格的重要方式。
“雙減”要求學(xué)校和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉。因此在作業(yè)中,體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,快樂(lè)閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時(shí)間閱讀自己喜歡的課外書(shū)、參加自己喜歡的體育活動(dòng),學(xué)習(xí)更多勞動(dòng)技能。減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)不減愛(ài),這是我們不懈的追求。
“雙減”來(lái)了,一定需要看見(jiàn)學(xué)生,著眼未來(lái),也一定需要深入思考,不斷在實(shí)踐中去修正與完善。為了孩子,我們踏實(shí)向前!
學(xué)校雙減的工作總結(jié)6
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校制定本實(shí)施了“雙減”工作,現(xiàn)就我!半p減”工作,總結(jié)如下:
第一,全面把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國(guó)育才”這一根本立足點(diǎn),堅(jiān)持辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二,全面規(guī)范教學(xué)行為,盯住“減負(fù)”政策點(diǎn)。今年以來(lái),教育部門(mén)就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺(tái)一系列管理規(guī)定,明晰相關(guān)管理政策底線邊界,突出落實(shí)剛性要求,用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。
第三,全面提升教學(xué)質(zhì)量,守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。縣教育部門(mén)正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求,深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素,采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能,引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課,育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開(kāi)展多樣化課后育人活動(dòng),己?jiǎn)?dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動(dòng),加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋,努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。
第四,全面從嚴(yán)規(guī)范整治,管住“減負(fù)”關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)前,校外培訓(xùn)己成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的關(guān)鍵源頭,也給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初,XX縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問(wèn)題”列入縣年度點(diǎn)題整治重點(diǎn)項(xiàng)目,構(gòu)建起部門(mén)整治、社會(huì)參與的工作新格局。
第五,全面加強(qiáng)家庭教育,扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)”。減負(fù)是一場(chǎng)觀念和認(rèn)識(shí)上的教改,需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才又避免負(fù)擔(dān)過(guò)重的'“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前,家庭教育仍是短板,家長(zhǎng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度,指導(dǎo)各地通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念,通過(guò)家校共育,促使家庭和學(xué)校在減負(fù)問(wèn)題上同向同行,形成合力。
第六,全面深化評(píng)改,抓住減負(fù)“突破點(diǎn)”。評(píng)改是當(dāng)前教改的重點(diǎn),也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評(píng)改為抓手,推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo),不得將升學(xué)情況與考核、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)7
我校始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛(ài)、考試與評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、實(shí)施作業(yè)分類。
學(xué)校要開(kāi)展作業(yè)研究,通過(guò)集中教研,對(duì)作業(yè)進(jìn)行層級(jí)分類,指導(dǎo)年級(jí)學(xué)科教師因材施教,有針對(duì)性減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,各校要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類布置,可分為書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)。書(shū)面作業(yè)包括基礎(chǔ)型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè);A(chǔ)性作業(yè)是基本要求,是學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的基石;拓展型作業(yè)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的演繹與歸納,旨在提升學(xué)生思維遷移能力;綜合型作業(yè)要求對(duì)學(xué)生前后學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合,是認(rèn)識(shí)世界探究真理的學(xué)習(xí),其難度最高,應(yīng)控制在少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生范疇。實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)則以課外時(shí)間居家完成為主。
二、在通知下發(fā)的第一時(shí)間,召開(kāi)全體老師會(huì),認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了《XX省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》。以級(jí)部為單位組織老師們學(xué)習(xí)了《關(guān)于做好全市中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理的通知》。以班級(jí)為單位召開(kāi)主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)等形式,讓全體師生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神,明確規(guī)范的任務(wù)。
三、制度規(guī)范作業(yè)管理
1、層級(jí)管理
學(xué)校教學(xué)管理中心完善作業(yè)管理細(xì)則,明確作業(yè)要求,出臺(tái)我校家庭書(shū)面作業(yè)公示制度。實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容學(xué)科統(tǒng)一(教研組長(zhǎng)把關(guān))、總時(shí)長(zhǎng)班級(jí)統(tǒng)籌(班主任落實(shí))、年級(jí)同步(年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào))、學(xué)校監(jiān)督(教導(dǎo)處負(fù)責(zé))的層級(jí)管理,明確責(zé)任。
2、分層布置
教研組在梳理新授課知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),將分層作業(yè)設(shè)計(jì)納入了研究范圍。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,關(guān)注差異,把作業(yè)進(jìn)行分類設(shè)計(jì):A類基礎(chǔ)知識(shí)題、B類拓展提高題(實(shí)踐性、體驗(yàn)性、閱讀背誦類作業(yè)),保證各層次學(xué)生均能得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)監(jiān)控
對(duì)每日作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控,一、二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè),英語(yǔ)不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)要填寫(xiě)每日書(shū)面作業(yè)監(jiān)控表,要求每日布置作業(yè)老師都要試作,來(lái)研判作業(yè)難度,預(yù)估學(xué)生完成時(shí)間,學(xué)生實(shí)際完成作業(yè)要與監(jiān)控表登記內(nèi)容一致,由班主任統(tǒng)計(jì)在校內(nèi)完成作業(yè)人數(shù)。
四、促規(guī)范,健全制度體系。
制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》,明確了政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任提出了具體措施先后出臺(tái)文件,強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展,監(jiān)督管理有法可依,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。
五、開(kāi)展教師“雙減”工作承諾制,簽訂承諾書(shū)。 9月xx日開(kāi)學(xué)第一天,XX小學(xué)組織全體教師簽訂“雙減” 《承諾書(shū)》。簽訂承諾書(shū)不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾,同時(shí)也對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
六、依法治理校外培訓(xùn)。
出臺(tái)《XX校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》,明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的'設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費(fèi)管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。各級(jí)教育部門(mén)著手成立專門(mén)機(jī)構(gòu),重點(diǎn)加強(qiáng)面向中小學(xué)生的學(xué)科類語(yǔ)言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式,嚴(yán)控過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。
七、強(qiáng)化保障穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減"落實(shí)。
做好組織保障,將“雙減”工作納入各級(jí)政府議事日程,協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、市場(chǎng)監(jiān)管等相關(guān)部門(mén)參與,形成共同治理的工作格局。強(qiáng)化制度保障,堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校。推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變,理順管理體制,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),避免政府管理越位缺位錯(cuò)位不到位,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系。
完善教育督導(dǎo)和執(zhí)法制度,常態(tài)化開(kāi)展減負(fù)督導(dǎo)檢查,持續(xù)抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,強(qiáng)化面向中小學(xué)生活動(dòng)競(jìng)賽的日常監(jiān)管,開(kāi)展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)檢查。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,在教師培訓(xùn)、薄弱學(xué)校建設(shè)、教育信息化等方面加大投入,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,支持學(xué)校做好課后服務(wù)。充分利用宣傳渠道,通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等多種形式宣傳“雙減〃的意義和具體政策。
八、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月,XX在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年12月,又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)政府工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月,教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,XX就有XXX、XX等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬(wàn)余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
九、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的五個(gè)專項(xiàng)工作小組,分別制定了“五項(xiàng)管理”的專項(xiàng)管理制度和實(shí)施方案并安排四個(gè)級(jí)部,按照學(xué)校方案逐一自查。形成了學(xué)校的自查報(bào)告,并制定了今后整改的工作打算。
十、著力抓好課后服務(wù)升級(jí),確!半p減”工作聚人氣。
中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣,有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。要著力深化課后服務(wù)供給側(cè)改革,努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級(jí)提檔、挖潛增效,滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣化、個(gè)性化需求。
一是擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。堅(jiān)持多措并舉,本著家長(zhǎng)學(xué)生自愿參加的原則,在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。
二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭(zhēng)取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源,引進(jìn)退休教師、社會(huì)志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)。
十一、著力抓好課堂教育教學(xué),確!半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度,考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
十二、將“五項(xiàng)管理”工作納入學(xué)校的常態(tài)化管理,實(shí)行每月總結(jié)、匯報(bào)制度。
十三、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)8
20xx年10月26日下午,雨花區(qū)“雙減”和“五項(xiàng)管理”交流工作會(huì)第一組10所學(xué)校在楓樹(shù)山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策,全面落實(shí)‘五項(xiàng)管理’”為主題,10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(zhǎng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。
桂校長(zhǎng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)中指出,學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉(zhuǎn)型、教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn),結(jié)合上級(jí)“雙減”工作要求,學(xué)校全方位精準(zhǔn)發(fā)力,創(chuàng)新施策。
一是強(qiáng)化家校攜手,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群對(duì)家長(zhǎng)推送【育新小貼士】,育林家學(xué)堂舉辦線上線下家長(zhǎng)學(xué)校講座,深入開(kāi)展家校共育,構(gòu)建雙向環(huán)境,提升家長(zhǎng)育人水平,賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
二是深化課堂研究,教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,用問(wèn)題化學(xué)習(xí)推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。
三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過(guò)布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機(jī)制等一系列作業(yè)改革舉措,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿足,切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
四是實(shí)化課后服務(wù),發(fā)展多元智能。學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,依托“基礎(chǔ)輔導(dǎo)+特色活動(dòng)課程”相結(jié)合的模式,推出“3+1+X”課程體系,涵養(yǎng)育人新生態(tài)。
五是細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。以少年政治軍校特色“獨(dú)立責(zé)任成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),多元評(píng)價(jià),讓每個(gè)育新學(xué)子找準(zhǔn)奮斗目標(biāo),體驗(yàn)成功。
在總結(jié)講話中,雨花區(qū)教育局陳俊科長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jī)給予充分的肯定,同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩(wěn)雙減“方向盤(pán)”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理亮點(diǎn),對(duì)于優(yōu)秀做法繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn),對(duì)于工作中遇到的`困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校將繼續(xù)從校情、學(xué)情出發(fā),以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭,以滿足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求,構(gòu)建教育良好生態(tài),切實(shí)辦好人民滿意的教育。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)9
xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度,緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展、”校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)";等突出問(wèn)題,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,重拳打擊,出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效,校內(nèi)校外齊減負(fù),讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化、新氣象,切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系,在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》,對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求,并在全國(guó)率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系,建立了”監(jiān)測(cè)一評(píng)估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年,常態(tài)化對(duì)全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),定期公布監(jiān)測(cè)報(bào)告,以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息,跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施,嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量,嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)。20xx年,市級(jí)監(jiān)測(cè)顯示,xx.x%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降,xx.x%的五年級(jí)學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適,五年級(jí)、九年級(jí)書(shū)面作業(yè)總用時(shí)達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%o綜合國(guó)家監(jiān)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映,xx市”課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢(shì)日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),在”提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量,增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的'積極作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任,制定具體管理辦法,指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務(wù),在“興趣”上下功夫
課后服務(wù)不但化解了家長(zhǎng)“三點(diǎn)半“接送孩子難的突出問(wèn)題,更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項(xiàng)目,建立健全教育部門(mén)牽頭、多部門(mén)聯(lián)合工作保障體系,全面實(shí)施,協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向,逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系,形成區(qū)域課后服務(wù)特色,進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園,與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù),公開(kāi)征求意見(jiàn)建議,不斷提升課后服務(wù)水平,讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期,全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬(wàn)人,惠及學(xué)生xxx.xx萬(wàn)人,小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書(shū)面作業(yè)。
四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在”規(guī)范";上下功夫
把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái),把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái),是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上,xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn),將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面,重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
下一步,xx將結(jié)合”學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題”,健全,雙減“落地落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制,把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估,對(duì)問(wèn)題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,追責(zé)問(wèn)責(zé),從根本上解決教育的短視化、功利化問(wèn)題。大力開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動(dòng),對(duì)管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問(wèn)題,從嚴(yán)從快查處,維護(hù)好人民群眾利益。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)10
xx市認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央文件精神,全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義,把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨中央、國(guó)務(wù)院重大部署上來(lái),提高政治站位,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),努力抓好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作(以下簡(jiǎn)稱“雙減”)落實(shí)。
一、提高站位,準(zhǔn)確把握“雙減";要義。
落實(shí)“雙減”工作是推進(jìn)教改的必然要求。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,是教育事業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中多種因素相互交織的集中表現(xiàn)。減負(fù)不能用孤立的眼光看待,要放在基礎(chǔ)教改的總體上看,要把減負(fù)和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來(lái),多措并舉綜合施策。
二、發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,做到應(yīng)教盡教,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。近年來(lái),xx市全面深化教改,努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師綜合教學(xué)能力,嚴(yán)格控制學(xué)校考試次數(shù)和學(xué)生課后書(shū)面作業(yè)總量,暢通投訴渠道,發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督效力。統(tǒng)籌學(xué)校作息時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間。增強(qiáng)課后服務(wù)供給,保障課后服務(wù)時(shí)間,不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量,滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要。推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)改,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程;提高命題質(zhì)量,減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的`聯(lián)系,注重考查學(xué)生綜合使用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;改進(jìn)考試成績(jī)表現(xiàn)方式,探索等級(jí)表現(xiàn),克服分分計(jì)較,避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng),注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的考查,堅(jiān)決糾正超綱的偏題、怪題、難題;推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng),注重過(guò)程性評(píng)價(jià),表現(xiàn)學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
嚴(yán)格義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)隨機(jī)分班制度,嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生,嚴(yán)禁將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果、競(jìng)賽結(jié)果作為招生入學(xué)依據(jù),不給教育行政部門(mén)和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),不將升學(xué)情況與考核、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。密切家校聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念,履行家庭教育職責(zé),培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo),不給孩子過(guò)度施加壓力,避免盲目跟風(fēng)報(bào)班。
三、全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī),從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,創(chuàng)新收費(fèi)管理方式,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)維護(hù)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的合法權(quán)益。xx市開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作,通過(guò)排查摸底、自查自糾、集中整改、專項(xiàng)督導(dǎo)等四個(gè)階段進(jìn)行專項(xiàng)治理。出臺(tái)規(guī)范文件,明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批程序、設(shè)置條件等,進(jìn)一步規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(dòng),建立促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
四、強(qiáng)化保障穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減";落實(shí)。
做好組織保障,將“雙減”工作納入各級(jí)政府議事日程,協(xié)調(diào)宣傳、婦聯(lián)、型關(guān)系。完善教育督導(dǎo)和執(zhí)法制度,常態(tài)化開(kāi)展減負(fù)督導(dǎo)檢查,持續(xù)抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,強(qiáng)化面向中小學(xué)生活動(dòng)競(jìng)賽的日常監(jiān)管,開(kāi)展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)檢查。落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,在教師培訓(xùn)、薄弱學(xué)校建設(shè)、教育信息化等方面加大投入,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡,支持學(xué)校做好課后服務(wù)。充分利用宣傳渠道,通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等多種形式宣傳“雙減";的意義和具體政策。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)11
我校全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),深化綜改,堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展雙減、五項(xiàng)管理工作以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下專項(xiàng)工作:
(一)注重課堂教學(xué)管理。
“雙減"工作的核心是通過(guò)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)提升教育教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量提升的前提是落實(shí)好國(guó)家開(kāi)設(shè)的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。各校要確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。要加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程。要加強(qiáng)課堂常規(guī)督辦檢查,引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)效益,建立面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀。
。ǘ┩晟婆嘤(xùn)機(jī)構(gòu)治理的體制機(jī)制。
健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營(yíng)造社會(huì)各方促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。
(三)進(jìn)一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教
學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的.目的。
。ㄋ模┻M(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。
堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治,強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。
(五)強(qiáng)化作業(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案
以學(xué)科組為單位開(kāi)展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),自編、選擇、配套或整合相關(guān)習(xí)題資源,構(gòu)建學(xué)科作業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)。統(tǒng)一制定課時(shí)作業(yè),分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),做到一科一案。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力和水平,實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎(chǔ)+特色(彈性)作業(yè)”,不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,不利用手機(jī)布置作業(yè)。
(六)提高課后服務(wù)質(zhì)量。
豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容,拓展課后服務(wù)供給渠道,推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,支持鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開(kāi)展課后服務(wù),提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù),供學(xué)生自愿參加。
。ㄆ撸┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個(gè)要求
滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開(kāi)展課后服務(wù),提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù),供學(xué)生自愿參加。
(七)制訂了作業(yè)批閱的幾個(gè)要求
1、重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級(jí)制,及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo),糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,對(duì)個(gè)別問(wèn)題要有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處,耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。
3、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可釆用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。
4、批改規(guī)范仔細(xì),批閱中要多用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并注明批閱的日期。對(duì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴(yán)厲批評(píng)。
5、書(shū)面作業(yè)有布置必須有檢查,必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第,并注明批改日期,作文批改實(shí)行百分制+等級(jí)。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評(píng)分+等級(jí),但不得在班級(jí)公布評(píng)分情況。提倡個(gè)別面批、面評(píng),要確保每生每月至少面批一次。
。ò耍┻M(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
。ň牛┴S富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
。ㄊ┗I好考試與評(píng)價(jià)
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確!半p減”工作落地見(jiàn)效。
因此,有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高
二、下一步打算
進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒,考慮技術(shù)防控思路。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持以人民為中心,把人民群眾的利益放在首位,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)12
為落實(shí)好“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定,我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)相關(guān)規(guī)定,在xx區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性,以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口,強(qiáng)化四到位,落實(shí)五項(xiàng)管理,切實(shí)規(guī)范自身辦學(xué)行為,為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。現(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康,堅(jiān)持五育并舉,把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求后,學(xué)校更是高度重視此項(xiàng)工作,第一時(shí)間成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng),以學(xué)校行政班子、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的學(xué)!拔屙(xiàng)管理”工作小組,扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理落實(shí)工作,以形成常態(tài)機(jī)制,為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。
截止目前,工作組已連續(xù)三周多次召開(kāi)專題會(huì)議,研判學(xué)校具體情況,完善優(yōu)化學(xué)校制度措施,扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學(xué)校結(jié)合已有資源,完善制度,明確職責(zé)。
首先結(jié)合學(xué)!督虒W(xué)常規(guī)總體優(yōu)化方案》,完善《xx市xx區(qū)xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》,再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)、布置與批改等要求,充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,確保作業(yè)總量不超標(biāo),質(zhì)量有保證,設(shè)計(jì)有分層,批改全落實(shí);確保作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等情況納入教師績(jī)效考核。
其次,結(jié)合學(xué)校已有的對(duì)手機(jī)管理的.要求,制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理辦法》,并規(guī)范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)入校申請(qǐng)書(shū)》,確保手機(jī)管理措施細(xì)致,手機(jī)教育引導(dǎo)有方,家校溝通有法有效。
第三,學(xué)校根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要,對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化,在落實(shí)國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)上,明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測(cè)試等要求。對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理制度進(jìn)行優(yōu)化,對(duì)校園推薦圖書(shū)質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規(guī)定和自查。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳到位。
1.“五項(xiàng)管理宣講
為形成良好的氛圍,讓教師、家長(zhǎng)都高度重視,學(xué)校認(rèn)真解讀文件精神,形成了《五項(xiàng)管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇,利用周前會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行宣講,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講,利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講,以形成良好氛圍。
2.線上宣傳“五項(xiàng)管理”
學(xué)校結(jié)合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”致家長(zhǎng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送,并在每個(gè)班級(jí)QQ群進(jìn)行分享,讓家長(zhǎng)社會(huì)更加了解五項(xiàng)管理規(guī)定,并給予家長(zhǎng)切實(shí)可行的建議,共同為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。
3.“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)
學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)》,讓家長(zhǎng)更加充分地認(rèn)識(shí)“五項(xiàng)管理”的重要意義,號(hào)召動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好工作,形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。
1.根據(jù)要求,積極自查。
學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)管理規(guī)定積極開(kāi)展自查工作。各班按照學(xué)校手機(jī)管理要求,對(duì)學(xué)生手機(jī)情況進(jìn)行清查,確有需求的進(jìn)行申請(qǐng)。學(xué)校設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等情況進(jìn)行調(diào)查,掌握第一手資料。
2.嚴(yán)格要求,積極整改。
根據(jù)區(qū)政府督學(xué)到校督導(dǎo)情況,以及學(xué)校自查,積極開(kāi)展整改。首先,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,在門(mén)衛(wèi)室設(shè)置公用電話,并設(shè)立電話使用記錄本。其次,為監(jiān)督學(xué)生按時(shí)就寢,結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測(cè)表,增加“就寢時(shí)間”欄,記錄就寢時(shí)間,學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)指導(dǎo),以幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。第三,根據(jù)學(xué)生就寢、參加校外培訓(xùn)等存在的問(wèn)題,利用班會(huì)課進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),大力提升睡眠質(zhì)量,落實(shí)減負(fù)工作。第四,加強(qiáng)眼保健操的監(jiān)督和管理,確保眼保健操質(zhì)量。
3.提高要求,積極互動(dòng)。
學(xué)校整合梳理前期調(diào)查問(wèn)卷信息,組織部分學(xué)生、家長(zhǎng)利用班會(huì)課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機(jī)管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法,用互動(dòng)促進(jìn)五項(xiàng)管理落地。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)13
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái),我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí),聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長(zhǎng)效工作機(jī)制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施,規(guī)范作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策,傳達(dá)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》,宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作,家校協(xié)同,給孩子更好的教育。
二、實(shí)施分層作業(yè),控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè),根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè),分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí),有利于學(xué)生鞏固知識(shí);也有開(kāi)放性、拓展性的訓(xùn)練,來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊!,勞逸結(jié)合
《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》中提出,家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況,對(duì)不能完成的`作業(yè)‘喊停’,及時(shí)與老師溝通,另找時(shí)間完成,保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外,每天的“快樂(lè)閱讀”“健康體育”“我愛(ài)勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊,堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下,豐富了作業(yè)形式,讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧,成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo),以黨建引領(lǐng)發(fā)展,以“積沙營(yíng)田,潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng),以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手,加強(qiáng)校園管理,隊(duì)伍建設(shè),課程建設(shè),課堂教學(xué)改革,切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)14
為深入落實(shí)關(guān)于“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求,xx小學(xué)積極部署,組織教師參與培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)工作精神,提高政治站位,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái),將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。
“五度融合”落實(shí)“雙減”政策
7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》!半p減”政策的落地引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注與強(qiáng)烈反響。長(zhǎng)嶺居小學(xué)在“雙減”政策的背景下,積極進(jìn)行教育賦能的新探索,為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、作業(yè)管理有力度
1.不布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),要求布置分層、有彈性,有個(gè)性的作業(yè),要照顧到學(xué)困生。
2.每周落實(shí)作業(yè)公示制度,每次作業(yè)教師要先行做一遍,確定難易度,作業(yè)布置要有完成時(shí)間的注明。
3.加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成,對(duì)于難度較大的在課后或第一階段托管輔導(dǎo)完成,確保學(xué)生在學(xué)校基本完成書(shū)面家庭作業(yè)。
4.一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
5.善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐等活動(dòng)。
二、課后服務(wù)有寬度
1.學(xué)校采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展服務(wù)”的模式,學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后托管服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí)。
2.第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項(xiàng)目的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。
3.制定課后服務(wù)的細(xì)則和服務(wù)要求,確保托管服務(wù)精準(zhǔn)高效
三、課堂教學(xué)有高度
1.課堂教學(xué)的基本形態(tài)是開(kāi)放、民主、多元、生機(jī),做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。
2通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習(xí)、降難去繁等途徑達(dá)到教與學(xué)的突破。
3,加強(qiáng)備課關(guān)和聽(tīng)課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的方式,采取教務(wù)處隨機(jī)聽(tīng)課和中層領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。
4.關(guān)注學(xué)生的課前習(xí)慣和課堂專注力的.培養(yǎng)。
四、家校協(xié)同有溫度
1.學(xué)校計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“減負(fù)”政策宣傳,建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度,形成“減負(fù)”共識(shí)和合力,把童年還給孩子,助力學(xué)生成長(zhǎng)。
2.建立“負(fù)擔(dān)”情況家庭抽樣反饋點(diǎn),及時(shí)反饋“負(fù)擔(dān)”情況調(diào)查表,保障學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。
五、校本教研有深度
1.主題研討。每周一次,從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,教師命題能力提升等方向展開(kāi)探究。
2.名師課堂。確保“雙減”工作有深度,有指導(dǎo),有落實(shí)。
3.榜樣示范。關(guān)注教師隊(duì)伍的“兩翼”,確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步。
“雙減”政策是國(guó)之大計(jì),校之大業(yè),家之大事,它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國(guó)家的決心和意志。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng),是我們的目標(biāo)。xx小學(xué)有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開(kāi)路、遇水搭橋,努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭。
學(xué)校雙減的工作總結(jié)15
雙減政策的落地,受到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的熱烈歡迎,但也引起了一些家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。道托鎮(zhèn)各中小學(xué)抓住雙減機(jī)遇,因勢(shì)利導(dǎo),確立“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”(一個(gè)中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心,兩個(gè)基本點(diǎn)即課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建)的改革指導(dǎo)方針,搭建課后服務(wù)平臺(tái),做好一校多品文章。下面是我們的做法:
一、“雙減”不減質(zhì)量,強(qiáng)化教育“加法”觀念
雙減政策的實(shí)施,給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動(dòng)的理念課:我們要培養(yǎng)什么樣的人?我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)學(xué)生成人?圍繞這一課題,層層展開(kāi)討論:學(xué)校負(fù)責(zé)人間論辯,教師之間討論,負(fù)責(zé)人與教師交流;利與弊,得與失。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,進(jìn)行了一場(chǎng)教育改革上的大刀闊斧的`撥亂反正,一致同意:打破舊觀念,另立新策略,做好教育質(zhì)量加法。于是,各學(xué)校一錘定音:嚴(yán)守國(guó)家規(guī)定作息時(shí)間,嚴(yán)格國(guó)家規(guī)定課程;搭建課后服務(wù)平臺(tái),積極開(kāi)展特色創(chuàng)建。
二、課后服務(wù),“雙減”走上正軌路
以鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例,具體談?wù)勎益?zhèn)的做法。
。ㄒ唬⿲W(xué)文件,悟精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
根據(jù)鎮(zhèn)中心校關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見(jiàn)》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會(huì)保障局等五部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)課后服務(wù)工作的實(shí)施方案》文件精神,通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,樹(shù)立起做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識(shí),立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造條件做好課后服務(wù)工作。
。ǘ┐_立服務(wù)形式及組織形式
堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參加”的原則,采取學(xué)校組織、班級(jí)匯總、統(tǒng)籌分組的方式開(kāi)展。課后服務(wù)堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂告知書(shū),三方同意簽字后方可實(shí)施。即愿意參加的,下午放學(xué)后參加一課時(shí)的課后服務(wù),不愿意參加的,學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。
學(xué)校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組,制定工作實(shí)施方案和分配工作方案,然后學(xué)校組織召開(kāi)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì),發(fā)放告知書(shū),進(jìn)行商討,聽(tīng)取了解家委會(huì)成員們的不同意見(jiàn),再組織召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì),告知學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)、管理制度、內(nèi)容和接送時(shí)間,堅(jiān)持自愿的原則,與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂告知書(shū),明確各方責(zé)任。
。ㄈ┐_定課后服務(wù)時(shí)間、場(chǎng)地及服務(wù)工作
1、嚴(yán)格按照文件要求,以立足需求、積極服務(wù)、家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托的原則,確定學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘。
2、課后服務(wù)場(chǎng)地為校內(nèi)。
3、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下可以參加少年宮活動(dòng)。
(四)參加人員及工作分エ
1、為提高教師的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識(shí),原則上要求全校教職エ全員參入,特殊情況不能參入的教師可提出申請(qǐng),經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù)。
2、工作分エ:
。1)課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外,還要負(fù)責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、秩序等檢查工作。并把服務(wù)情況、考勤等作好統(tǒng)計(jì)歸檔。
。2)少年宮各室(圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器室、微機(jī)室、體育活動(dòng)室、琴室)及衛(wèi)生室、食堂等全面開(kāi)放,輔導(dǎo)員值班,各年級(jí)學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的,有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn),可到功能室參加社團(tuán)活動(dòng),相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作。
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