六年級第二學期工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的六年級第二學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級第二學期工作總結1
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，美滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做以下總結。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀律檢查員等。同時，我天天堅持一到校，先進班，深進學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律散漫，思想冷漠等題目，我組織學生召開感恩的心文明伴我成長我愛我班等主題隊會，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要美滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原本的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足的地方進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長，構成互助學習小組
我班的學生較玩皮，較多學天生績不理想，怎樣改變這類局面呢？本學期一開始，我先為學生調(diào)劑坐位，調(diào)劑進程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學中安置進一位學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一位成績落后或玩皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是力所不及，常常不能在紀律或?qū)W習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組以后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學生進行輔導催促，更好地為班級服務；工作的內(nèi)容豐富、情勢多樣，小組長們的積極性進步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起瀏覽課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的.同學成績進步了，有些乃至考到了意料不到的好成績；原來玩皮的學生在小組長的監(jiān)視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來的班干部依然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作展開得更加順利了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，一樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，往家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式相互了解學生在校，在家的表現(xiàn)，相互配合教育好學生。
總之，在本學期里，班級大部份學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
六年級第二學期工作總結2
真是光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作馬上完畢。回憶這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班學生實際狀況，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、課前仔細備課。
我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)力量，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵。依據(jù)本班學生的特點，對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施，細心地進展課堂設計，解決把已把握的學問傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進展。
二、仔細上課，向課堂要質(zhì)量。
1、重點培育學生的根底學問。
“教學質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。
2、提高課堂教學效率。
課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動協(xié)作教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組爭論、思索，有意識的培育學生的思維力量。做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的創(chuàng)新力量，鍛煉他們的綜合素養(yǎng)力量。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
3、學業(yè)評價。
準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，急躁輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。組織好每次單元測驗，準時批改、總結、評價、更正。當檢測不抱負時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙動聽的提出學生存在的問題，并幫忙他們轉(zhuǎn)變學習方法。
三、注意課內(nèi)外結合，培育大語文學習觀念。
在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋�全新的生活領域，更是人類進展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，開掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。
我班的很多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的'文章，也不懂得積存學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、急躁輔導后進生
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進展輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣，促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，大面積提高學生的學習效率。本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫忙。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。注意鼓舞他們，供應更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
五、教學中的缺乏及今后努力的方向
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1、注意根本功的訓練，輕視了閱讀短文分析力量的培育。
2、局部學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氣氛不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。
3、與學生家長的溝通不夠，對差生的教育效果不抱負。
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在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，盡職盡責地做好工作，做一名更為合格的教師。
六年級第二學期工作總結3
本學期，我擔任六年級數(shù)學教學工作，這是小學階段的最后一個學期，也是個關鍵時期。本學期我認真執(zhí)行學校的教育教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，率先積極探索推行電子白板進行教學，積極配合德育處對學生進行思想品德、安全教育，大力弘揚“團結、踏實、敬業(yè)、愛生”的教風，教育學生繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學、多思、合作”優(yōu)良的學風，收到良好的教育教學效果�，F(xiàn)對本學期教學工作特作以下總結：
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)鋵懡贪�，運用符合教學實際的多媒體課件。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時回顧、反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考，經(jīng)常與同事探討、研究，�？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應用先進的教學設備進行教學，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
二、注重課堂教學的師生互動
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，讓學生參與到課堂教學中，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生真正成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有探索，學中有樂趣，學中有收獲。
三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導工作
本期的教學工作中，我注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。每次考試后，對學生知識掌握情況進行能力的模擬考試，模擬考試后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的'成績。
四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
五、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。那就是我認為要提高數(shù)學成績必須做到：
1、將學過的數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學生記會。
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“生教生”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
6、復習階段按——數(shù)的認識————數(shù)的運算————量的計量————比和比例————式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換————統(tǒng)計與可能性———策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。
7、在學圓柱和圓錐時，學生對于它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用直觀教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。
8、將立體圖形——如：圓柱切開后如何計算它們的體積。
9、將一個圓柱展開后，是一個正方形，它的底面的周長等于圓柱的高。
10、對于五年級下冊的統(tǒng)計與可能性———至少稱幾次能找出一個物體？———也同樣是復習的一個知識點。
六、存在的問題與主要原因
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
七、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴�？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好�？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。
六年級第二學期工作總結4
光陰似箭，日月如梭。勞碌卻充實的一學期又馬上過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的盼望，由于正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起盼望的橋梁。美妙的東西總是令人難忘的，本學期我擔當五年級試驗班的語文教學工作，通過上學期的實踐我清晰地熟悉到，由于本人是遠程教育的治理員，合理地使用遠教資源教學，無疑是素養(yǎng)教育中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學校的教育教學。因此，這學期，我更加熱衷于利用遠教資源的優(yōu)勢來開展“歡樂教學”，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣。
那么課堂上，我是怎樣利用遠教資源來開展教學的呢？
首先，依照下載的內(nèi)容，再依據(jù)課文的內(nèi)容，自己制作出一套和內(nèi)容嚴密相連的圖文，那艷麗的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來�？墒沁@僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環(huán)節(jié)可不能無視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯(lián)璧合。不要緊，你只要點擊喇叭圖標，便發(fā)出了動聽的聲音，會依據(jù)角色的變化而轉(zhuǎn)變，因此極大程度地激發(fā)了學生的學習興趣，孩子們最感興趣同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們供應相關的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時的教室寧靜極了！由于從孩子們閃閃發(fā)光的眼神里，知道他們喜愛這里，擁有了這份珍貴的`熱忱，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。
遠程資源能夠讓我的整個課堂新奇別致，讓我的學生產(chǎn)生了深厚的興趣。讓我的學生學得興致盎然，其實不管你多調(diào)皮，不管你有多共性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新穎的事物所吸引，因此，有效地到達了，使學生在語文學習中享受學習的樂趣的教學目標。
通過一學期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活潑，學校各項的活動，孩子們的表現(xiàn)自信英勇。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更得意了�，F(xiàn)在，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。幸福之余，我經(jīng)常想善用資源，善用遠教資源來開展趣味教學，必會擦亮生活的火花！
以上是我對自己本學期工作之一的語文教學做一個簡要的總結，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚成績，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民教師的工作熱忱來履行自己應盡的職責。
六年級第二學期工作總結5
如果說我們的生命中真有“貴人”這么一說，那么我認為小學班主任老師在孩子的成長過程中就扮演著這樣的角色。因為小學階段不僅是孩子知識啟蒙的階段，更是孩子良好習慣的養(yǎng)成及人格塑造的階段，這個時期的底色能否著好直接關乎著孩子以后的生活之路與學習之路能否走的順暢。在這六年里，在我的引導下孩子們是有了很大的變化，現(xiàn)在想來我覺得自己在以下兩個方面做的不錯：
第一、以誠待人，和諧相處
班里共有34名同學，這34名同學在這個集體里生活的很快樂，因為這里沒有歧視，沒有不平等，不管是學習中的優(yōu)等生還是生活習慣暫時落后的差生，孩子們都能夠一視同仁的對待。因為我常常對班里的學生說，他的落后是暫時的而你的優(yōu)秀也不是永恒的，成長中的你們一切都在不確定中，每個人的身上都有閃光點，他的閃光點恰是你的不足之處。而且將來的你能否在社會這個大舞臺上立足，能否從周圍人的身上汲取更多的力量，關鍵看你能否與身邊的人和諧相處，所以每個人都沒有理由看不起同伴，更沒有理由讓自己自卑。
相反，在班里有好多學習成績靠后同學的好朋友卻是學習成績很優(yōu)秀的孩子，而且從他們的相處中我發(fā)現(xiàn)這些成績落后的孩子學習習慣及學習態(tài)度有了明顯的變化，而那些成績相對優(yōu)秀的孩子也能夠及時關注自己的同伴，幫助他們在學習上排憂解難，這樣一來不僅幫助了別人，而且也培養(yǎng)了這些孩子的責任心�？傊谶@樣的`班級里生活孩子沒有壓印，沒有緊張，這是一塊靜地，更是一份樂土，這可能就是良好班風的影響吧！
第二、嚴已律己、用心學習
“在黑暗的地方做光明的事”“管住自己，天下無敵”這是我們師生共同的約定。每次班會課上我們都要講關于這兩句話的相關故事，久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性，也試著去自我管理，在試的過程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭。漸漸的孩子們在我不在班里的時候能夠自覺主動的讀書，幾乎沒有打打鬧鬧的現(xiàn)象，在我請假不在學校的時候，孩子們也能按部就班的搞好自己的學習，搞好班級的衛(wèi)生。
記得五年級時因為家里有事我請了一個星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動紅旗，說真的那時的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因為我管著他們，那我不在這就是自我管理的能力體現(xiàn)了。類似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū)，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表揚。）因為自我管理孩子們能夠主動的完成作業(yè)，主動的學習各科知識，特別是能夠主動的閱讀各類課外書籍，所以在同年級中我們有著領先的成績。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學風的浸潤吧！
每一種良好習慣的養(yǎng)成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學生才能熟記于心，才能在實踐的過程中內(nèi)化成自己的能力。
六年來的付出是取得了一定的成績，但是也存在著很多的問題，這些問題在很大程度上還是制約著我的班級管理，在今后的工作中還需在以下方面加強：
1、還需加強與學生的溝通。六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時候的好多事情還是我最后一個知道，這就給我的工作帶來了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒有想到之前，不能防患于未然。利用課余時間多走進學生，多了解學生的心聲，真正成為學生的良師益友。
2、還需加強與家長的溝通。六年來只是停留在能與家長和諧相處的層次，沒有將家長很好的參與到教育中來。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用，所以說，家長能否很好的配合老師的工作直接決定著我們工作的成效。在平時的工作中多鼓勵家長，多調(diào)動家長的積極性，讓他們切實參與到孩子們的教育中來。形成教育合力，以使我們的教育教學工作開展的更有效。
3。放下名利放下私心，實實在在的為學生考慮。雖然我做的每一項工作不是緊盯著考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時候?qū)W校布置的一些工作本來對學生的成長沒有促進作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數(shù)而犧牲孩子的時間做。以后，我做每一項工作都要先問問自己，做這件事有沒有用，如果沒有用，那即使和考核有關系我也要舍棄，還孩子自由。
我有信心在不斷的改進中將班主任這份工作開展的有聲有色，我一定會成為一個負責而有創(chuàng)造性的班主任。期待自己有更大的發(fā)展。
六年級第二學期工作總結6
時間飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下這半年的忙亂，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭！
一、工作壓力
這學期，剛調(diào)來到這所學校，就擔當六年級（2）班的語文教學工作，我倍感壓力。究竟，以前我并沒有從事過六年級的語文教學工作，面對許多問題，我都感到很生疏，但學校的領導和有閱歷的老教師對我都很關懷，這讓我有了士氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理，我開頭了六年級的語文教學工作。
然而，教學就是教學，有教者就必定有學者。要想有勝利，離不開教，也離不開學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達更多的信息；有時……總之，在工作的過程中，常常忽視了學生的實際狀況，造成了學生學習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，熟悉到不管想法怎么樣，還必需要了解和分析學生狀況，有針對地教才行。
我漸漸地沉下心來，穩(wěn)下勁來，了解學生，分析學生，轉(zhuǎn)變學生。同時，我也仔細地向六年級的有閱歷老教師學習，認仔細真，踏踏實實地學習。最終，漸漸地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實，后進生做到不斷進步！
二、閱歷、成績
一學期的努力，讓我收獲許多。首先，六年級的語文教學工作讓我改良了工作作風，成長了許多�？旃�(jié)奏，高效率，勞碌中體驗著歡樂，緊急中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清晰地熟悉自己，更加深刻地熟悉到工作帶給人的歡樂。我會為此而歡樂！
其次，在我和龍教師以及學生們地共同努力下，學生也取得了很多可喜的成績！班上的紀律有了很大的改善，一些后進生在教學的過程中，也能慢慢轉(zhuǎn)變學習的'態(tài)度，成績穩(wěn)步上升。
三、缺乏、圓滿
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分圓滿和內(nèi)疚，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一學期的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的根底。
六年級第二學期工作總結7
本學期已經(jīng)完畢，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結如下。
一、根本狀況
本班有學生38人，男19人，女17人。
這學期是學生在小學待的最終半年，學生本人、家長都布滿期望，盼望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校承受教育。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思索如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內(nèi)有較快進步，并制定出教學規(guī)劃。
在日常教學中，留意抓根底，詳講多檢查，留意培育技能，總結教給方法，多練習，留意培育習慣，從一點一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓根底、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獵取最多的學問，提高技能，培育良好的學習習慣，提高成績。詳細有：
1、抓好根底學問的穩(wěn)固和積存。在教學中應用和穩(wěn)固漢語拼音，重視區(qū)分簡單混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、訂正字音、積存生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，根本到達了小學教學的要求。
2、重視根本技能和學習方法的培育。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習閱歷相結合的方法來進展，學生的確有困難的，賜予必要的.幫忙。句子的教學中，實行分類指導教給方法的做法。比方擴寫句子采納“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子實行抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改實行“查看否認詞”的檢查方法等。獨立閱讀實行“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。小學高年級學生已經(jīng)有肯定的認知力量、自我約束力量，所以我比擬重視培育他們多方面的學習習慣，比方仔細投入的態(tài)度、認真地檢查，課前預習、課后溫習等。
4、重視學問面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外學問，比方關于奧運會的、環(huán)境愛護的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。結合教材，對學生進展熱愛祖國、敬重勞動人民、勇于克制困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
三、存在的問題
1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有到達期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學根底極差，承受力量低下，考試始終在及格線以下，現(xiàn)在仍舊在全班最終，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、拂曉、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習狀況都不好，拉了全班的后腿。
2、學生課外閱讀沒有到達預期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有到達20萬字的標準；從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進展指導，因此，收效不大。
3、學生綜合運用語文學問的力量較低，詳細表達在寫作上。由于個人先天素養(yǎng)、見識范圍、生活體驗、表達力量等各方面緣由，大局部學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的急躁，方法指導不到位，也在肯定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后肯定要努力克制。
在今后的工作中，自己要不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，力爭把工作做的更好。
六年級第二學期工作總結8
六年了，在孩子的整個生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得英勇，從稚嫩變得成熟，從無知變得懂事。在這六年里，我畢竟給了孩子什么。當我一次又一次的想這個問題時，我的大腦一片茫然，好像沒有給孩子留下多少有價值的東西。假如肯定要寫，我牽強從三方面談談。
第一、培育了孩子良好的讀書習慣。
“閱讀滋養(yǎng)底氣，思索帶來靈氣”可能是我對這句話的無限信任，所以我始終認為語文學習假如脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。于是，在我剛接手這個班時就制定了具體的課外閱讀規(guī)劃。
二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事，為了便于檢查，其次天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。假如孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的嘉獎，固然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡潔說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實了讀這個作業(yè)，又鍛煉了孩子的語言表述力量，同時也鼓勵了那局部學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。
三年級時，我還是要求孩子每天回家連續(xù)閱讀童話故事，其次天早上連續(xù)檢查。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)省出來作為嘉獎讓孩子進展閱讀。比方孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高，上課積極回答下列問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種鼓勵措施下，我發(fā)覺孩子慢慢的不認為讀書是一種作業(yè)與負擔了，甚至將它當成了一種榮耀。
四年級時，我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中，剛開頭孩子們不是很愿意，總感覺有肯定的難度，記得在這個時候有許多孩子假如你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進展圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡潔的感受。一年下來，閱讀量最少的同學也到達了16本的量，在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。
五年級時，我們連續(xù)讀整本書，剛開頭檢查的方法還是同四年級一樣，這樣的檢查也許持續(xù)到五年級上學期完畢。五年級下學期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施，由于孩子們已經(jīng)徹底喜愛上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜靜靜的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶，生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美妙境地�，F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就遺忘完成家庭作業(yè)了，由于這也沒少遭家長的訓斥。但是，讀書的確給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高，絕大局部的孩子面對作文沒有畏難心情，在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品嘗的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有肯定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的頂峰。
寫在紙上的這個過程看上好像進展的很順暢，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要教師有極大的'急躁，同時還應布滿對學生確定能喜愛上閱讀的極大信念。只有這樣你才能堅決的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢確定全部的孩子今后的語文路能走的很順當，但是我堅信大局部孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。
其次、培育了孩子良好的書寫習慣
我們班的孩子不敢說個個能寫美麗字，但敢說個個能寫標準字。始終以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大局部放在課堂上進展，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習慣。漸漸的不是說教師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去。
第三、我沒有放棄每一個學生
我的教學原則是，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來，即使連走也有困難那就讓他們漸漸的爬。從始至終我敬重每個孩子，每個孩子在與昨天的自己比照時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的，從他們的身上看不到“自卑”兩個字。可以說我從來不橫向比擬孩子，而是縱向看他個人的進展，只要今日的自己賽過昨天的自己那就是進步，就能得到確定。
總結的時候恰是反思的時候，反思的時候恰是進步的時候，這不我發(fā)覺了自己存在的問題及今后努力的方向。
1、不要急于讓孩子讀整本書，由于孩子的閱讀認知力量是螺旋上升的，在他們讀到肯定程度時自然而然會選擇更高層次的讀物，這樣就能解決孩子剛開頭不愿讀整本書的問題。
2、以后要盡量縮減教師的講，將大量的時間還給學生用來讀書。課堂上由于教師對教材內(nèi)容的分析過多，所以不能將課外閱讀放在課堂上進展，這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺。
3、從一年級開頭就應當制定六年來要讀的書目，這樣閱讀就有梯度有方向，不會有太大的隨機性，教師能有條不紊的按規(guī)劃執(zhí)行，學生的收益將會更大。
4、多開展讀書溝通活動，人們常說：“你與別人交換一個蘋果，最終得到的還是一個蘋果；但是你與別人交換一個思想，那你得到的就是兩個�！痹跍贤ǖ倪^程中促進學生的成長，由于同伴的互學是永無止境的。
5、書寫還要有教師更多的指導，在寫標準的根底上盡量讓孩子將字寫美麗了。
6、找更多的時間給與后進生幫忙，對于一個班來說他們可能只是我們一個普通的學生，但是對于一個家庭來說，這是他們?nèi)康呐瓮�，這些孩子更需要教師的關注。
六年級第二學期工作總結9
在這個學期，我將繼續(xù)擔任六年級的英語教學，負責教授六(x)和六(x)班的學生。新學期開始時，我面臨的問題不僅是按照教材完成教學任務，還需要確保學生能夠順利參加小學畢業(yè)考試。因此，在完成教材內(nèi)容后，我計劃制定一套系統(tǒng)的小學英語復習計劃，并合理安排自主復習工作。在六年級，學生對英語學習的興趣整體上有所下降，而且存在嚴重的兩極分化現(xiàn)象。因此，本學期的工作重點是幫助進步較慢的學生轉(zhuǎn)化學習態(tài)度。我將以學生的發(fā)展為中心，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。同時，我會注重分層教學，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，并培養(yǎng)良好的學習習慣。經(jīng)過一個學期的英語學習，學生對英語產(chǎn)生了一定的興趣，并初步了解了英語的基本知識和技能。同學們的聽力、口語表達和閱讀能力都有了相當程度的提高。為了達到這個目標，我做了以下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，此外，老師還會為了備課而準備教材和教法。根據(jù)不同班級學生的'實際情況以及教學內(nèi)容，我們會設計不同類型的課程，并制定相應的教學方法。同時，我們會詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫好教案。每一次上課都是經(jīng)過充分準備的，“有備而來”。在課前，我們會做好充足的準備工作，并在課后及時總結該堂課的教學效果。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，我們提供針對不同層次學生的個性化輔導，以滿足他們各自的需求。同時，我們加強了對學習困難學生的輔導力度。對于這些學生，我們的輔導不僅限于知識方面，更重要的是關注他們的思想發(fā)展。我們希望通過解決他們的心結來提高他們的學習成績，讓他們認識到學習的重要性和必要性，從而培養(yǎng)他們對學習的興趣。這樣，學困生的改變就從過去的簡單粗暴、被迫學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼杂X地追求知識。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段。
3、在實際教學過程中，我要保持積極的實踐態(tài)度，不斷地探索和摸索。針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，我要總結規(guī)律，認真思考，并且不斷改進教學方法。在工作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對作業(yè)比較馬虎，少數(shù)學生學習態(tài)度懶散，還有一部分學生遇到學習困難，而另一部分學生的學習成績?nèi)匀徊惶硐搿Ｒ虼�，我希望今后能夠�(qū)ふ疫m合學生的教學方法，向同事們學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，不斷進取，全心全意地投入到教育教學中去。
六、采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我充分認識到了新課改對教學的要求，積極貫徹落實新課標，注重以學生為主體、以人為本的原則，取得了一定的成績。然而，我深知教學工作是無止境的。因此，在今后的教學實踐中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮自身優(yōu)勢，改進不足之處。我會虛心謹慎，善于汲取他人的意見和建議，從中找到自己的不足之處并加以改正。同時，我會進一步加強對教材的研究，多探索方法，讓學生在學習中感到更輕松自在，爭取達到更高的水平。
六年級第二學期工作總結10
時間從指縫間流逝，我還沒來得及體會其中的酸甜苦辣。一個學期在每天匆匆的腳步中轉(zhuǎn)瞬間結束。這學期的工作總結如下：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育。
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游
戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級就要面臨畢業(yè)考試了，所以學習是我們的一大重點。所以這學期，我有目的地把我們的`重要任務滲透給同學們，讓他們意識到學習的重要性，利用一切可以利用的時間好好學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和中午。早上我安排了班里比較厲害的班干部來管理。讓學生進教室后早點看書，或者告訴班干部前一天放學前做作業(yè)，第二天早上再給學生布置作業(yè)，讓學生有事可做，不吵鬧。中午12點，要求學生回家學習，有時讓他們看課外書，有時上課，有時給那些后進生最基本的訓練。我覺得這學期中午的時間是充分利用的，學生進入教室后真正能靜下心來學習，取得一定的成績。我們班有很多后進生，這些學生基本上都很懶很貪玩，所以我給這些學生換了座位，建立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。我也對這些后進生的表現(xiàn)及時反饋，及時表揚他們的進步，從而樹立他們學習的自信心，提升班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各種活動和比賽，做好充分準備。
雖然六年級的學生學習任務很重，但是我們會全身心地投入到學校組織的各種活動和比賽中去。因為通過活動或者比賽，給了學生各種鍛煉的機會，同時也提高了他們各方面的素質(zhì)，讓他們更好的學習。所以每次我們都做好了充分的準備。在過去的半個學期里，學校也組織了許多活動和比賽，如書法比賽。我鼓勵學生盡可能多參加集體活動，強調(diào)學生要有紀律性，要有克服困難的決心。比如學校的黑板布置比賽，我盡量讓學生自己練習，我只是一些指導或者建議。我希望我和我的同學能認真做好每一件事，不管結果如何。同時也讓學生意識到，無論做什么，都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我當班主任一個學期的工作總結，也是我這么多年一直在做的一些工作。我知道可能有一些工作班主任沒有做，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的培養(yǎng)，我會從班主任的工作經(jīng)驗中學習到更多，用真心對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用公正對待生活，把班主任的工作做得更好。
六年級第二學期工作總結11
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結束了。在過去的教學過程中，我努力學習了新的教學標準和課程改革的精神，并根據(jù)學期初制定的教學計劃采取了相應的措施，積極進行了實踐探索，并取得了一些成果。然而，仍然存在許多不足之處。為了進一步改進未來的教學工作，我將總結本學期的教學工作如下：
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應該面向所有的學生，讓他們在教學過程中成為真正的主人。這是當前教學改革的基本出發(fā)點。作為教師，我們要相信每個學生都是獨特的個體，都值得尊重和信任，并且都有自我發(fā)展的需求。因此，在教學中，我注重改進課堂教師語言和教學方法，鼓勵學生積極參與并自主發(fā)言，同時使用激勵性語言來激發(fā)學生的興趣和動力。
我們應該在課堂上更關注學生，給予他們更多展示自己的機會，以增進他們對數(shù)學的理解并提升應用數(shù)學的信心。這樣，每個學生都能在原有基礎上有所發(fā)展，達到教學目標。通過本學期師生們的共同努力，學生在課堂上的自主學習情緒有了很大的變化�，F(xiàn)在，學生擁有了學習的主動權，大部分學生都能積極地探索、質(zhì)疑和發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為，傳統(tǒng)的數(shù)學學習方式已不再是唯一的目標。如今，學生們需要去認識科學的本質(zhì)，培養(yǎng)思維能力，并掌握有效的學習方法。因此，在教學中我們應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅依賴于模仿和記憶的數(shù)學活動，而是引入更多的動手實踐、自主探索和合作交流，這將成為學生們學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
"對所學材料產(chǎn)生興趣是學習的最好動力。當我們對所學內(nèi)容有濃厚的興趣時，就會擁有強烈的求知欲望和更高的參與意識。因此，在引導學生學習新知識時，我常常利用他們的生活背景，了解他們的心理特點，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)他們的求知欲望。例如，在倒數(shù)教學中，我設計了一道題目：“×（）=×（）=（）×7”，讓學生填寫。當學生束手無策時，我迅速將答案填寫完整。為了消除學生認為我提前算好答案的想法，我補充道：“誰能再設計幾道類似的題目，你完成后，我立刻就能填寫出答案�！�
話音剛落，學生們充滿興趣地競相出題，但他們卻想不到，“為什么老師計算得如此迅速？有什么訣竅？”這讓學生們更加好奇，并激發(fā)了他們對學習數(shù)學的`興趣，進一步探索教學問題中喚起學習數(shù)學熱情的方法。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾經(jīng)說過：“人的智慧來自于手指尖”，有效的操作和實踐在培養(yǎng)學生的天真和創(chuàng)造力方面起著積極的作用。因此，在教學中，我們應該注重動手操作，讓學生親手制作學習工具和使用教具。通過手、口、眼、耳等多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
例如，在教授關于圓的認識、圓的周長和面積計算時，我們可以引導學生進行動手操作和自制圓片。他們可以用繩子繞圓形物體一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化為直線，也可以將圓剪裁成近似的長方形。這種具體的操作幫助學生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為實際的物體，促進了他們的思維發(fā)展，并且在這個過程中滲透了轉(zhuǎn)換思維的方法。因此，在教學中，我們需要精心設計教學過程，強調(diào)操作和簡單的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。
本學期的教學內(nèi)容包括：分數(shù)、百分數(shù)除法計算及應用題和圓，其中分數(shù)四則運算及應用題是重點。教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂上的算理講解和平時的加強練習，全班學生的計算能力得到了顯著提升。期末考試顯示，全班同學的平均錯誤率約為13%，這是一個很好的成績。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學中，面向全體學生，因材施教，關注每個學生的發(fā)展。我制定明確具體的教學目標，并根據(jù)學生的不同特點采用個性化的教學方法。在布置作業(yè)時，要求有層次感，既讓后進生能夠達到，又能滿足優(yōu)等生的需求。每節(jié)課結束后，我會設計一些開放性練習，鼓勵中、優(yōu)等生積極參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足他們的求知欲望，并促進他們的思維發(fā)展。針對后進生，我會采用優(yōu)差小組配對的方式，在班級中進行“誰是最佳小老師”和“進步之星”活動。每個月進行一次評比，并適當給予獎勵，以激發(fā)大家之間相互學習的熱情，共同進步。
通過一個學期的師生共同努力，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了非常顯著的成果。在經(jīng)過王長偉和翁秀的不斷努力下，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠輕松解決計算題，并且在其他方面也有了進一步提高的空間，我們期待在下個學期看到更大的進步。此外，林濤同學和星敏同學的學習成績也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。之前他們只是處于中等偏下的水平，而現(xiàn)在他們已經(jīng)達到了優(yōu)秀的水平。同時，在培優(yōu)方面，本班的尖子生表現(xiàn)出色，在最近參加的學區(qū)競賽中也取得了非常好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。
六年級第二學期工作總結12
班主任的工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，沒有辛勤的勞動和辛勤的汗水就不會有收獲。今年，我和劉金英一起擔任六年級的班主任。作為小學畢業(yè)班，這個班的學生特點是中上階層學生少，下階層學生多。大多學習情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的習慣。他們大多比較固執(zhí)，有一定的逆反心理，給這個班級的班務帶來了很多麻煩。接下來，我就從班級管理這方面來談談我的收獲、啟示和感受。第一，營造氛圍，促進優(yōu)秀班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就和劉老師一起結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我們不僅要注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導他們積極主動、有個性地學習，還要努力從各方面讓他們認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、樹立自信。在我校舉辦的歌唱比賽、管風琴比賽以及少先隊組織的各種活動中，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的心態(tài)、積極的心理，取得了理想的成績，并形成了讀書看報的良好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我們讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我和劉老師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；隨時把課桌上的課本擺放整齊；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的'獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，學習后要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強對學生的禮儀教育，幫助他們建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我們結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況、課間紀律、課間操的質(zhì)量等方面，并即時根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
開學初班主任的工作重點和中心任務是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這個任務的完成必須由班主任來決定，認真，采取各種方法，堅持下去。具體操作如下：
�。�1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，課前準備很重要。準備鈴一響，我就先去教室。很多同學，在敲鐘之后，好像沒有聽到自己在彈什么，彈的是什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視了一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子的角落上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣。我們要求學生利用課前的2分鐘回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，形成習慣。學生的好習慣一旦形成，班主任的工作就變得非常輕松，班級的管理也非常令人滿意。
（2）抓學生的作業(yè)本和作業(yè)本：我們注意到，好的學生的書和書都是干凈整潔的。后進生的書封面少了，失去了根基，書只是幾頁破紙。我以前忽略了這個小現(xiàn)象。上課時把筆記本帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身離開。結果學生們一擁而上圍著講臺，每個人都搶著筆記本。于是有的書被撕了，有的掉地上被踩臟了。搶劫后，講臺上留下了許多紙片�，F(xiàn)在，我再也不會有這樣的現(xiàn)象了。作業(yè)本和練習本由分公司代表分發(fā)給各班組長，由各班組長分發(fā)。學生發(fā)筆記本有個壞習慣：唱著名字就扔�，F(xiàn)在的筆記本質(zhì)量很差，經(jīng)常在空中散架。這種情況是不允許的，規(guī)定必須把書送到桌上。這個要求光講幾次是不夠的，要經(jīng)常反復講，直到學生養(yǎng)成習慣。
（3）、抓保持清潔：教室清潔往往做得很干凈，但還不夠。應該呼吁學生不要亂丟垃圾，帶頭撿起課堂上的垃圾，久而久之形成習慣。
（4）、實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
六年級第二學期工作總結13
如果說我們的生命中真有“這么一說，那么我認為小學班主任老師在孩子的成長過程中就扮演著這樣的角色。因為小學階段不僅是孩子知識啟蒙的階段，更是孩子良好習慣的養(yǎng)成及人格塑造的階段，這個時期的底色能否著好直接關乎著孩子以后的生活之路與學習之路能否走的順暢。在這六年里。
第一、以誠待人，和諧相處
班里共有34名同學，這34名同學在這個集體里生活的很快樂，因為這里沒有歧視，沒有不平等，不管是學習中的優(yōu)等生還是生活習慣暫時落后的差生，孩子們都能夠一視同仁的對待。因為我常常對班里的學生說，他的落后是暫時的而你的優(yōu)秀也不是永恒的，成長中的你們一切都在不確定中，每個人的身上都有閃光點，他的閃光點恰是你的不足之處。而且將來的你能否在社會這個大舞臺上立足，能否從周圍人的身上汲取更多的力量，關鍵看你能否與身邊的人和諧相處，所以每個人都沒有理由看不起同伴，更沒有理由讓自己自卑。
相反，在班里有好多學習成績靠后同學的好朋友卻是學習成績很優(yōu)秀的孩子，而且從他們的相處中我發(fā)現(xiàn)這些成績落后的孩子學習習慣及學習態(tài)度有了明顯的變化，而那些成績相對優(yōu)秀的孩子也能夠及時關注自己的同伴，幫助他們在學習上排憂解難，這樣一來不僅幫助了別人，而且也培養(yǎng)了這些孩子的責任心�？傊谶@樣的班級里生活孩子沒有壓印，沒有緊張，這是一塊靜地，更是一份樂土，這可能就是良好班風的影響吧!
第二、嚴已律己、用心學習
在黑暗的角落，我為光明努力奮斗。管住自己，成就無敵人生。這是我們師生之間一同立下的約定。每次班會上，我們都要分享與這兩句話相關的故事，長期以往，孩子們漸漸認識到了自我管理的重要性，并開始嘗試自我管理。我則不斷加強他們的自我管理意識，讓他們能夠真正體會到自我管理所帶來的好處。逐漸地，在我不在班級時，孩子們能自覺主動地閱讀書籍，幾乎沒有打鬧和嬉笑的現(xiàn)象。當我請假離開學校時，孩子們也能按照規(guī)定完成自己的學業(yè)，同時還能保持班級的整潔和衛(wèi)生。(注：原創(chuàng)內(nèi)容相似，但已經(jīng)進行了改寫)
記得五年級時因為家里有事我請了一個星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動紅旗，說真的那時的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因為我管著他們，那我不在這就是自我管理的能力體現(xiàn)了。類似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū)，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表揚。)因為自我管理孩子們能夠主動的完成作業(yè)，主動的學習各科知識，特別是能夠主動的閱讀各類課外書籍，所以在同年級中我們有著領先的成績。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學風的浸潤吧!
每一種良好習慣的養(yǎng)成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學生才能熟記于心，才能在實踐的`過程中內(nèi)化成自己的能力。
在過去的六年里，我為了班級管理付出了很多努力并取得了一定的成績。然而，我也意識到存在著許多問題，這些問題在很大程度上制約了我的班級管理水平。因此，在今后的工作中，我需要加強以下方面的能力：
1.需要與學生的溝通加強。在這六年的相處中，對孩子們有了一定的了解，但還不夠全面。很多時候，我總是最后一個知道事情，這給我的工作帶來了麻煩。因為事情經(jīng)常發(fā)生在我還沒有預料到的時候，無法提前防范。所以，我需要利用課余時間多與學生交流，更多地了解學生的內(nèi)心世界，真正成為他們的良師和朋友。
2.還需要加強與家長的溝通。六年來雖然在與家長和諧相處方面取得了一定進展，但沒有充分將家長融入到教育中。家長是孩子的第一任老師，在孩子成長過程中扮演著至關重要的角色。因此，家長是否能夠有效配合老師的工作直接決定了我們工作的效果。在日常工作中，我們應該多次鼓勵家長，積極調(diào)動他們的參與積極性，讓他們真正參與到孩子們的教育中。這樣一來，我們就能形成教育合力，從而更有效地推進我們的教育教學工作。
3.放下名利，摒棄私心，真正關心學生的發(fā)展。雖然我在工作中并不追求考核分數(shù)，但不可否認地也會有一定的影響。有時候?qū)W校安排的任務并沒有對學生的成長起到促進作用，但因為考核的存在，我仍然舍不得放棄任務，犧牲了孩子們的時間。今后，無論與考核是否相關，我都要先問自己這件事情是否有益處，如果沒有，即使與考核有關，我也要放棄它，保護孩子們的自由。
我對自己在班主任這個崗位上的不斷進步充滿信心，我堅信我會成為一個負責任且富有創(chuàng)造力的班主任。期待著自己能夠取得更大的發(fā)展和突破。
六年級第二學期工作總結14
總之，感覺始終在忙碌，卻也不知忙了些什么。本學期我繼續(xù)擔任六（1）班班主任，我根據(jù)學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現(xiàn)將開展的工作總結如下：
一、規(guī)范常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育
開學初，我即以研究《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為慣，以樹立良好的學生形象，要求做到熟記于心。結合學校德育處的要求，通過具體事例，鼓勵學生養(yǎng)成良好的研究、生活慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為慣。
二、干軍部隊的'組建和培養(yǎng)
一個班的集面子貌如何，很大程度上是由小干部決意的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干軍部隊，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小干部建立威望；我經(jīng)常鼓勵干部大膽工作，本學期的班級活動，如主持早讀，堅持班級紀律，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作，班風和學風一度大有提升。
三、嚴抓常規(guī)管理帶動教育教學工作
我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理。組織研究了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等，把常規(guī)管理落實到每一天的研究，工作，生活當中，同學們逐漸形成慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑，團結，有愛，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、抓好安全教育，確保學生校內(nèi)外平安
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學生的校內(nèi)外安全，不允許一個學生出安全事故，有教育，天天有叮囑，對在操場，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育，對特別調(diào)皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
五、協(xié)調(diào)好與X老師和家長的關系，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力圖本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交流意見。召開家長會，我高度重視，做好準備，確保集會質(zhì)量，平時我還通過打電話，家訪，與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。在課余，我也積極與X老師、副班主任交流，一旦發(fā)現(xiàn)或副班主任反應某某同硯有優(yōu)缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的。
六、存在不足
1、個體學生的良好氣有待加強。如遲到，挪凳子，個人衛(wèi)生、研究氣等。
2、對于個別學生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網(wǎng)，玩游戲機，曠課等。
3、一些調(diào)皮學生在其他科課上還不敷聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，音樂課不想唱，體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管，力爭把六年級學生教育好，同時我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信，班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升！
六年級第二學期工作總結15
在這個學期，我將繼續(xù)擔任英語教學工作。在新學期開始時，我面臨的問題不僅僅是按照教材完成教學任務，因為學生們將參加小學畢業(yè)考試，所以我需要制定一個系統(tǒng)的小學英語復習計劃，并合理安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習的興趣整體上有所下降，而且兩極分化比較嚴重。因此，在這個學期，我將主要致力于幫助后進生轉(zhuǎn)化學習狀態(tài)。針對全體學生，我將以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。經(jīng)過一個學期的英語學習，學生們對英語產(chǎn)生了一定的興趣，對基本知識和基本技能有了初步的了解。同學們的聽力、口語和閱讀等能力都得到了相當程度的提高。為此，我進行了以下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且充分備教材、備教法。根據(jù)不同班級學生的實際情況和教學內(nèi)容，設計不同類型的課程并制定相應的教學方法。同時，對教學過程的程序和時間安排進行詳細記錄，認真編寫教案。每一堂課都做到“有備而來”，在課前充分準備，并在課后及時總結。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
我會在課堂上積極調(diào)動學生的學習熱情，加強師生之間的交流，讓學生覺得學習容易、輕松和愉快。我會注重學生的精神狀態(tài)，并培養(yǎng)他們多動口、動手和動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們提供針對不同層次學生的輔導服務，并加大對學困生的輔導力度。學困生的輔導不僅僅局限于知識方面的指導，更重要的是關注他們的思想引導。我們希望通過解決學困生的心結問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，從而激發(fā)他們對學習的興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化就不再是簡單粗暴的強制學習，而是主動追求知識的過程。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的.內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。
如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段。
3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎， 有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。
如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法。
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