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小學信息技術教研活動簡報（精選15篇）
在不斷進步的時代，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編精心整理的小學信息技術教研活動簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學信息技術教研活動簡報 篇1
按照縣局關于教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓的有關文件精神，落實《xx縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》要求，xx月xx日上午，xx縣5702小學組織全體教師開展信息技術應用能力提升工程2.0校本培訓研修活動，會議由副校長趙xx主持。
前期，學校根據(jù)校情制定了《xx縣xxx小學信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》，同時成立學校管理團隊和培訓團隊，培訓團隊指導教師登錄學習，全體教師根據(jù)學校發(fā)展規(guī)化制定并提交個人研修計劃。
會上，趙副校長解讀能力點考核標準及要求，培訓團隊成員崔甜老師根據(jù)老師所選能力點，結合優(yōu)秀案例，詳細指導每個能力點作業(yè)提交數(shù)量及要求，講解微能力點的作業(yè)設計思路、制作過程與方法，解讀《中小學教師信息技術校本應用考核規(guī)范》。此外，會議要求管理培訓團隊教師充分發(fā)揮示范引領作用，積極答疑解惑，審核督導教師及時、高效地完成能力點作業(yè)。
最后，袁校長強調：信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力，希望全體老師提高思想認識，達到理念提升，能力提升，學有所獲，學以致用，并按縣局下發(fā)的信息化2.0信息化工程路線圖，保質保量完成此次研修任務。
此次培訓必將全面提升我校教師的'信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全體教師也將珍惜此次培訓機會，認真學習、研修。相信，在教師們的共同努力下，一定會圓滿完成此次研修任務！
小學信息技術教研活動簡報 篇2
xxx小學全體教師在我校信息技術能力提升管理團隊的帶領下于xx月繼續(xù)進一步深入開展各類信息技術應用能力提升活動，將重點放在線上線下實際應用信息技術方面，切實將信息技術應用融入到日常的教育教學活動中。
為提高我校語文教師使用信息技術的教學能力，提升課堂教學效果，我校語文學科舉行了“信息技術應用能力提升工程2.0階段成果匯報”活動。老師們依據(jù)語文教研組信息技術應用專題研修計劃里的微能力點，結合自身實際，采取線上學習，線下實踐，雙線推進的研修方式，提升信息技術應用能力。各年級組采用多種研討形式，通過有目的、有計劃、有成效地研磨課例，讓各微能力點落到實處。
xx月xx日及xx日，在“信息技術融合，促進學生深度學習數(shù)學探究型學習活動設計”的數(shù)學校本教研活動中，劉xx老師和金辰老師分別就自己的數(shù)學研究課，結合信息技術2.0中的微能力點，談了自己的看法和認識。其中劉老師的課題是“周長的認識”。劉老師通過課件展示了三個同學在公園中健步走的路線圖，激發(fā)學生學習興趣的同時也引發(fā)了對一周的思考。學生在分享拼擺作品時，劉老師及時用信息技術手段，將學生作品通過微信文件傳輸助手段發(fā)送到電腦上，大大提高分享效率，加深學生對周長相等平面圖像的形狀可能不同的認識。
xx月xx日上午，在“xx區(qū)xxx小學信息技術2.0培訓——科任校本研修”活動中，通過趙媛老師帶來的研究課，展示了我校英語教師在信息技術提升2.0的項目中如何在英語課堂中適時應用外研通智慧互動教學系統(tǒng)。課后，趙媛老師向聽課教師們分析了本節(jié)課運用信息技術及外研通互動教學系統(tǒng)的優(yōu)勢。xx月xx日上午，我校王雅雯老師和三年級4班的.同學們一起學習分享了一節(jié)英語展示課，王老師利用信息技術制作了與課本相關的小外星人動畫，創(chuàng)設了豐富的教學情境，發(fā)揮了信息技術集圖像、動畫和視頻于一體的特點，把一些抽象的知識點形象化，把靜態(tài)的事物動態(tài)化，使學生在良好的互動氛圍中更加深刻地理解英語知識。
為了加強學校、老師與家長的溝通交流，讓家長全面地了解學生在校情況，以創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，促進學生健康成長。xx月xx日下午1：30，我校召開了主題為《家校攜手溫暖前行》的首次線上家長會，會前由我校信息中心的老師們?yōu)槿＝處熯M行了視頻會議軟件的使用培訓。之后由班主任使用筆記本電腦，利用視屏會議軟件在各班教室召開線上家長會。會議中，由班主任使用共享屏幕，首先播放了校長講話及專家講座的視頻，之后，語數(shù)英等任課教師分別與家長們進行了線上交流，副班主任老師們負責統(tǒng)計家長簽到及會議期間軟件問題的處理。此次線上家長會的順利召開也反映出我校教師信息技術應用能力的水平。
在我校信息技術能力提升管理團隊組長劉瑞連校長的引領下，以及組員們的組織下，我校教師通過此次“北京市信息技術應用能力提升工程2.0試點校全員培訓”，自身的信息技術應用能力得到了有效提升，信息技術的應用融入到了線上線下的教育教學工作中，同時也達到了引領學生深度學習的目的。
小學信息技術教研活動簡報 篇3
為提升教師信息技術應用能力，xxxx年xx月xx日，我校邀請了華南師范大學信息技術2.0培訓團隊李勇教授對我校技術管理團隊進行業(yè)務培訓。
本次培訓的內容主要圍繞著幾個方面進行：
信息技術應用能力提升2.0項目校本研修開展。
教研組如何打造典型案例并根據(jù)要求進行提交。
如何根據(jù)教師個人能力點去開展相關的校本研究和需要提交的相關材料。
學校信息技術2.0管理團隊如何組織開展驗收工作。
會上，華南師范大學李勇教授詳細解讀了2.0工作方案和關鍵點、驗收指標。對教師如何應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等進行了相關指導。同時亦為參訓教師介紹了一些優(yōu)質的教學資源，現(xiàn)場演示一些圖片處理、視頻下載及剪輯、交互式電子白板及錄屏軟件的使用等，詳細介紹了研修總結、作業(yè)提交、微能力信息化創(chuàng)新教學資源包的提交要求及方法、研修考核細則等方面的內容。提醒教師們要認真學習網(wǎng)絡研修的微能力點課程資源，積極探索，組內互助，深化信息技術與學科教學的融合，提升自身信息技術應用能力，從而有效提高教育教學質量。我校參訓管理團隊，認真聽、用心記，受益匪淺，并紛紛表示要把所學的知識運用到教學實踐當中，從而提升教學效果。學校表示將繼續(xù)推進教育教學改革的總體任務，落實教育信息化2.0行動計劃的相關要求。
本次研訓主要是專家團隊對學校開展教育信息化2.0工作的'深度幫扶。相信通過培訓，�？趫F隊會更加清晰信息化2.0工作的要點和方法。學校管理團隊表示，今后將堅持線上學線下用的做法，做一名學習型、研究型的教師，努力提升教育教學能力和水平，提高教育教學質量。
小學信息技術教研活動簡報 篇4
為大力提升教師信息化素養(yǎng)，幫助老師實現(xiàn)自我成長，同時推動數(shù)學教學信息化水平整體提升，xxxx年xx月始，xxx小學數(shù)學組開展了為期兩月的信息2.0應用教學活動。校本研修計劃理清了思路，明確了改進的方向，為真正實現(xiàn)學校的信息化發(fā)展目標，提升教師信息化教學能力奠定了基礎，為我校信息技術能力提升工程2.0的后期工作推波助瀾。
本次活動由認識希沃軟件而拉開序幕，希沃公司主講夏瓊老師主要從軟件下載、登錄、備課、授課以及學科應用幾個方面進行講解�！跋Ｎ职装濉睋碛写罅康腵、豐富的教育資源，能夠為師生提供多場景的教學服務，是教師優(yōu)化備課、組織教學的好幫手，它提供的優(yōu)質教學資源和教學工具，例如：將當堂課的重點知識制成闖關游戲，兩兩對決，極大地增強了學生的學習興趣，從而提高課堂效率。另外，運用幾何圖形工具，將抽象的圖形架構變得可視化，教學效果十分顯著。
會后老師們根據(jù)個人的能力點，積極探索符合本班學情且優(yōu)質的信息化教學手段。首先觀看了大量的專業(yè)視頻講解，接著線上組內研修活動進行研討，線下課堂教學來實踐，最后大家都能主動高效地完成研修任務，并在規(guī)定時間內取得不錯成績。尤其是王燕老師、張小兵老師對于信息化教學從之前的生澀，到現(xiàn)在熟練自如，進步迅速，為新青教師樹立了良好的榜樣，自此，數(shù)學坊全員并進，互相學習，相互督促，組內形成了積極和諧的教研氛圍。
老師們在此次活動中，能結合信息技術2.0培訓，制作精美的PPT文稿、錄制微課、線上教研、充分運用演練，提高了教學實效，讓信息技術充分運用到課堂教學中來。
本次培訓使教師認識到，信息技術不僅是教學的手段，更是學習的工具，合理地運用信息技術手段，能夠提高學生分析問題及解決問題的能力，提高課堂教學效率，同時本次培訓為學校管理團隊制定本校2.0實施方案和校本研修計劃理清了思路，明確了改進的方向，為真正實現(xiàn)學校的信息化發(fā)展目標，提升教師信息化教學能力夯實了基礎，相信在之后的能力點考核中，我們能一如既往地潛心學習，為更好掌握信息技術服務學生全力以赴。
小學信息技術教研活動簡報 篇5
信息技術與學科之間的融合，是構建信息化新型教學模式的重要途徑。為進一步發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的輔助作用，也為了提高各教師信息技術應用能力，xx月xx日下午，xxx縣中山小學在多功能會議室進行了“中山小學信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修培訓活動，我校全體教職員工參加了此次活動。按照中山小學2.0校本研修培訓計劃，我們一共分為四期，今天如期進行第一期的專業(yè)培訓，培訓內容為“問卷星”的制作。
培訓主要有兩項內容：第一，由盧裕珍副教導給我們講解電腦版問卷星的制作。第二，由信息組組長翁書劍老師為我們講解手機版問卷星的制作。
第一項：電腦版問卷星的制作
問卷星是一個專業(yè)的在線問卷調查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設計問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報表、調查結果分析系列服務。與傳統(tǒng)調查方式和其它調查網(wǎng)站或調查系統(tǒng)相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢，已經被大量企業(yè)單位和個人廣泛使用。
盧副教導通過理論與實際結合的方式，為我們詳細講解了如何使用問卷星做問卷調查等流程。
步驟一：打開問卷星官網(wǎng)，用手機號碼注冊賬號，然后登錄。然后點擊”創(chuàng)建問卷”，選擇創(chuàng)建的問卷類型；
步驟二：問卷星提供四種創(chuàng)建方式，默認為”創(chuàng)建空白問卷”，我們就以“創(chuàng)建空白問卷”為例，添加一道單選題看看效果；
步驟三：添加和編輯完所有的題目之后，點擊“完成編輯”并發(fā)布問卷；
步驟四：發(fā)布之后生成問卷鏈接，將鏈接復制給填寫者作答；
步驟五：有了答卷之后到”分析下載“》“統(tǒng)計分析”里面查看統(tǒng)計結果；
還有編輯頁基本操作，例如，如何增加和刪除選項等。
第二項：手機版問卷星的制作
微信方便了我們的生活，就連問卷調查都能夠用微信中的小程序問卷星完成。接著翁老師通過手機示范給我們講解了如何用手機簡單快速完成問卷星的制作。
1、在手機中找到微信，并點擊打開，進入微信。
2、在微信的小程序最上面的搜索欄中輸入問卷星，就會出現(xiàn)搜索到的內容，然后點擊排在第一個的問卷星，即可。
3、在新頁面中點擊微信登錄。
4、然后點擊確認登錄，這時會彈出一個頁面，讓你輸入手機號碼，直接輸入自己的手機號碼，然后輸入圖形驗證碼和短信驗證碼。
5、這樣就算是登錄了問卷星，在問卷星主頁面上點擊創(chuàng)建新的問卷星。
6、這時會出現(xiàn)選擇問卷類型的頁面，點擊你想創(chuàng)建的問卷類型，接著就按照操作執(zhí)行就好了。
培訓過程中，大家仔細聆，并認真地做好記錄，并邊記錄邊實踐制作，以期把信息技術內化成自身的`知識。整個培訓過程氣氛融洽，學風濃厚，教師們對信息技術2.0又有了更深一層的認識，極大提高了大家應用多媒體教學的信心。
“工欲善其事，必先利其器”，通過今天的培訓，我校教師進一步認識到信息技術的應用對教育能力提升的重要作用。信息技術應用能力是新時代教師的必備專業(yè)能力，相信在今后的工作中，老師們會不斷提高信息技術運用能力，緊跟時代教育的步伐，攜手走進信息化2.0時代，共創(chuàng)教育新佳績！
小學信息技術教研活動簡報 篇6
為貫徹落實《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》，整體提升學校教師信息技術素養(yǎng)，促進信息技術與課堂教學的融合發(fā)展，xx月xx日，xx鎮(zhèn)河口小學開展信息技術應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。
擔任此次公開教學是六年級梅xx老師，梅老師為此次公開課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術，并且能高效地將信息技術運用到課堂教學中，很好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術融合環(huán)境的教學模式，實現(xiàn)了信息技術與學科教學的有機融合，展示了一位青年骨干教師優(yōu)秀的教學功底，學校相關學科教師參與了前期集體備課，并進行了現(xiàn)場教學觀摩活動。
課后，學校組織參與活動的教師開展了評課活動，教導主任余xx從學科素養(yǎng)、教學模式、教學手段、信息技術運用四個方面對梅老師的示范課做了精彩的點評，同時，也指出梅老師在今后的教學中有待改進之處。
吳校長指出，新的'課堂改革勢在必行，教師在今后的教學工作中，要積極實踐信息技術應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創(chuàng)新；同時強調要重視朗讀在教學中的地位，主動在教學中創(chuàng)設充滿想象力的課堂，實現(xiàn)高質量的課堂教學和促進教師個人專業(yè)成長。
課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現(xiàn)減負提質的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動以信息技術應用能力提升為主題，為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建共同學習和成長的平臺，有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階！
小學信息技術教研活動簡報 篇7
為了全面落實貫徹關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的總體部署，推進我校信息技術與教育教學深度融合，有效提升我校教師的信息技術應用能力水平，永康市古山鎮(zhèn)古山小學與xx月xx日舉行第二次校本研修活動——微課的設計與制作，全體參訓教師參加了此次活動。
微課，能適應不同的學生，視頻播放快慢可調節(jié)，讓不同程度的學生根據(jù)自己的`基礎和接受程度控制視頻的快慢，視頻也可反復播放，較好的解決后進生的轉化問題。
微課的制作過程，也是教學反思的過程，有效促進教師的業(yè)務成長，也便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學效果。
無論是對于學生還是對教師而言，微課無疑都試一次思想改革，它促成一種自主學習模式，同時還提供教師自我提升的機會，最終達到高效課堂和教學相長的目標。
通過這次的研修活動，我們深刻體會到微課在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。作為教師，我們要在課程的開發(fā)上重視微課，捕捉恰當有效的教學點，結合課堂教學的有效時機，使學生真正走進微課的學習，真正實現(xiàn)微課的“翻轉作用”，促進和提升課堂教學效益的最大化。
小學信息技術教研活動簡報 篇8
為提升教師信息技術應用能力、教師教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx小學校于2022年4月15日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啟動會。會上通過了xx小學校信息技術2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規(guī)劃并成立了學習小組，我校分為數(shù)學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。
會上，針對《信息技術應用能力提升工程2。0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質量完成作業(yè)。
會后，各組老師分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的'如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。
全體教師能認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
我校進行了線上自評測試和25學時的網(wǎng)上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關專家的講座，可以說感受頗多、受益匪淺。并根據(jù)自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。
通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以后的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。
小學信息技術教研活動簡報 篇9
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。2021年11月5日下午，陸豐市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。
會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實提高自身信息技術水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。
通過此次會議，陸豐市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的`認識。
小學信息技術教研活動簡報 篇10
為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務于教育教學，我校去年申報了“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。
啟動會上，XXX校長從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的'實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關鍵內容，提升了全體教師對信息技術2.0的整體認識。
全體教師認真聆聽了校長的講話并做了筆記。
最后，校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統(tǒng)一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
小學信息技術教研活動簡報 篇11
為持續(xù)推動信息技術教育深度融合，加強教師教育信息化應用能力，提升我區(qū)學校教師信息化水平和信息素養(yǎng)，積極有效開展教育教學，結合《xxx區(qū)關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的方案》要求，3月8日下午，xxx小學語文教研在學校錄播室，開展第三次學科信息技術應用能力提升工程2.0培訓，此次培訓由鐘潔嬋科長主持，歐xx建老師主講。
歐xx建老師深入淺出解讀課堂錄播功能以及希沃白板軟件操作流程，從講解軟件功能、制定本教研組校本研修計劃和發(fā)布、制定教師電子賬號等內容，并就如何信息技術的應用對教學能力提升的重要作用與老師們進行交流，培訓活動學習氣氛濃厚，老師們認真實操，筆記詳實。
現(xiàn)代化教學日新月異，科技的進步使學生在學習上有更為優(yōu)渥的條件，也促使教師們使用更多現(xiàn)代化教學手段來提高教學水平。相信在今后的教學工作中，xxx小學教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與學科教學的'深度融合，探索高質量教育教學的途徑方法及自身專業(yè)成長。
小學信息技術教研活動簡報 篇12
xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。
此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質量完成作業(yè)。
接著，朱永會分享了自己培訓學習的'經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
小學信息技術教研活動簡報 篇13
為進一步提高教師的信息技術應用水平與課堂教學效率，xx月xx日，xx縣萬和實驗學校初中部語文組開展信息技術2.0第二次線下校本研修。初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。
此次信息技術2.0線下校本研修的主題是“同屏技術，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術講解了七年級中考語文試卷，課上老師利用交互式手機無線同屏技術，用一臺手機不僅實現(xiàn)了傳統(tǒng)技術一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學生更加近距離的互動，可以將學生的解題內容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學生都能看到，大大增強了題目講解的針對性與直觀性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術進行了專題講座，詳細告訴老師們實現(xiàn)手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作，并就操作中碰到的'實際問題請教講課教師，現(xiàn)場解決操作疑難。
這次線下校本培訓，大大增強了老師們的動手操作能力，提升了老師們信息技術的實際應用能力，為適應現(xiàn)代化的教學手段打下了堅實基礎。
小學信息技術教研活動簡報 篇14
xxxx年xx月xx日，xx區(qū)國培計劃小學語文學科信息技術能力提升工程2.0測評助學教學研修活動在xx小學五樓多功能教室舉行。xx區(qū)進修學校小教部劉xx主任，楊xx老師，劉xx老師，以及xx小學安曉波副校長，xx實驗小學楊xx副校長參加了此次活動，還有來自xx區(qū)各小學語文學科骨干教師。同時，廈門赴我校跟崗研修的校長們也參加了這次語文學科的教學研修活動。
一上午的活動先由六名一線教師進行展示，六位老師分別是來自安達小學的吳xx；慧達小學的吳xx；xx小學的宮xx；解放大路小學的劉xx；白山小學的朱xx；北安小學的王xx。展示內容分別是研討課、模擬展示課、微課三種形式。六位教師在課堂上把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮了信息技術的工具性能，利用網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡平臺，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。這六節(jié)課中，都提到了有關信息技術教學的應用問題。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學習環(huán)境已遠遠超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術已經成為教育、教學關注的熱點。
這六位教師的展示之后分別由xx小學的安曉波副校長和xx實驗小學的楊xx副校長進行了詳細點評。安校長指出，教師們恰當?shù)剡\用了信息技術形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，變抽象為具體，調動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點�？芍^是從細微處見真功！安校長恰當引用了王國維在《人間詞話》中的經典語句：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋�。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也�！币獙崿F(xiàn)信息技術與語文學科的整合，需要教師熟練地掌握信息技術手段，同時更需要教師深刻了解教育的本質，了解語文教學的本質，了解學生的特質，充分有效地發(fā)揮信息技術的潛能和作用，抓住重點，突破難點，切實有效地提高課堂效率，打造更有語文味的高效課堂！
楊xx副校長提出，信息素養(yǎng)提升的最高境界是技術無痕，而要做到信息無痕就讓技術應用做到常態(tài)化，讓簡單技術熟練化。努力使自己成為研究者就能克服缺點和不足實現(xiàn)自我超越。
最后，楊xx老師進行了題為《信息技術與語文學科有效融合》的講座。楊xx老師從“融合課要考慮學段的特點”、“融合課要遵循語文學習的規(guī)律”、“融合課要有效的促進學習方式的變革”等方面進行了詳細闡述。楊老師還提出，信息技術與語文學科結合，需要有一個明確的融合理念，這是信息技術與學科融合的.靈魂。一是技術資源的使用是為了提高教學效果，并且一定是語文課堂必不可少的有機組成部分，二是信息技術資源的運用是為了學習方式的'轉變，讓學生通過自主合作探究的方式獲得成功的愉悅。
通過此次培訓，老師們深切地感受到，運用現(xiàn)代信息技術，會使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間，不斷揭示問題、解決問題，使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中，大大地增加教學的容量，提高課堂教學的效率。
這次語文研修活動，提高了老師們對信息技能力提升工程2.0的認識，幫助老師們樹立了提升信息技術應用能力的信心。為學校開展信息技術能力提升工程2.0項目的推進夯實了基礎。
小學信息技術教研活動簡報 篇15
為加強校級間的交流互動，進一步提升教師信息技術水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學教科室副主任雷xx帶領骨干教師李xx到xx市周xx燕湖中學開展送教活動。
怎樣運用信息技術創(chuàng)設情境，在語文寫作指導課上，讓學生沉浸涵泳，打動學生心靈，調動學生表達和寫作激情呢？李xx執(zhí)教的《家國心間，言說由衷——學習抒情》寫作指導課給了很好的回答。李xx巧妙利用信息技術創(chuàng)設情境，引領學生走向內心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現(xiàn)了一堂深情而精彩的寫作指導課。
首先，李xx利用平板同屏的信息技術手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養(yǎng)而親不待》《父女情深》，加深學生對親情深刻體會，激起學生的.表達欲望。然后，李xx用簡潔凝煉的過渡語創(chuàng)設情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰(zhàn)士》，將學生的深情從“家”遷移到“國”。在李xx的引導下，學生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最后，李xx提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。
課后，李xx和周xx燕湖中學語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認為李xx大膽創(chuàng)新，將信息技術應用能力提升工程2.0與語文學科進行有機融合，充分利用信息技術創(chuàng)設情境，實現(xiàn)信息技術與學科的深度融合，優(yōu)化教學手段，讓信息技術為教育教學賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。
此次信息技術應用能力提升工程2.0送教活動，為兩校老師探索、交流信息技術課堂運用搭建學習平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優(yōu)質教學資源，構建高效課堂，促推兩校信息技術應用能力快速提升。
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