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教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào)（通用23篇）
在當(dāng)今社會生活中，說到簡報(bào)，大家肯定都不陌生吧，簡報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺唸?bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。想學(xué)習(xí)擬定簡報(bào)卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào)，歡迎大家分享。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 1
為積極落實(shí)學(xué)�！澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)部署，進(jìn)一步了解教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，由商學(xué)院黨委書記翟廣輝、院長張新銘、副院長劉霞等組成的教學(xué)督導(dǎo)組開展了本學(xué)期的集中督導(dǎo)聽課活動(dòng)。
根據(jù)教學(xué)工作安排，商學(xué)院督導(dǎo)組從2022年4月2日開始分別聽取了張素君老師為2021級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生講授的《組織行為學(xué)》、李盼盼老師為2020級會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生講授的《初級會計(jì)培訓(xùn)》，以及帥軍霞老師為2021級旅游專業(yè)學(xué)生講授的《旅游法規(guī)》等課程。
聽課后，督導(dǎo)組于4月12日下午對被聽課程教師進(jìn)行了集中反饋，對老師們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情和良好的教學(xué)水平給予了肯定，同時(shí)對需要改進(jìn)的地方給出了針對性的意見和建議。翟書記和張?jiān)洪L強(qiáng)調(diào)，教師講課一定要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的`能力以及培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。
本次聽課活動(dòng)也進(jìn)一步督促教師進(jìn)不斷查找問題，改進(jìn)教學(xué)方法、手段和理念，有益于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的持續(xù)提升。督導(dǎo)組后續(xù)將繼續(xù)開展集中和分散聽課活動(dòng)，確保學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和督導(dǎo)工作的常態(tài)化。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 2
“善之本在教，教之本在師”，教學(xué)質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識技能的掌握、實(shí)踐應(yīng)用的情況，還折射出教師在教育教學(xué)中的得與失，幫助教師知長眀短，反思提質(zhì)。
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)提升我校教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，9月17日下午，城關(guān)二小全體教師在四樓會議室召開了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。會議開始，由教科研余主任向全體教師對城關(guān)二小2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測查情況進(jìn)行分析。余主任以語文、數(shù)學(xué)以及英語學(xué)科為例，將我校各年級的教學(xué)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，分析出了我校各年級各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，引領(lǐng)老師們在接下來的教學(xué)工作中找準(zhǔn)方向，高效提質(zhì)。隨后分管教學(xué)的李濤校長結(jié)合縣城八所學(xué)校成績進(jìn)行了對比及分析，她談到：考試的成功與失敗固然重要，但成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)更加重要，勉勵(lì)各位教師真抓實(shí)干，共同進(jìn)步。
馬維平校長結(jié)合“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“5+2”等新政做了總結(jié)性發(fā)言。成績屬于過去，痛定思痛，凝心聚力再起航，新政策、新學(xué)期、新開始，我們將以“雙減”為教學(xué)改革契機(jī)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，讓新政落地、落實(shí)、落細(xì)，融合推進(jìn)，樹牢“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 提升教學(xué)質(zhì)量”一個(gè)理念，抓好“減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)”三條主線，即優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，讓深度學(xué)習(xí)真發(fā)生；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生非智力因素；凝聚家校合力，提升教育品質(zhì)。做好備課、作業(yè)、命題三個(gè)研究，通過優(yōu)化課堂、習(xí)慣養(yǎng)成、家校合作三條路徑，讓教育回歸初心和本質(zhì)。
最后，教學(xué)能手劉芹老師做了“‘雙減’政策下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)分享。劉老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以
下幾方面總結(jié)自己的做法：
肯賞識，抓習(xí)慣，預(yù)習(xí)方法有時(shí)效；
記缺漏，整錯(cuò)題，思維導(dǎo)圖來助力；
多幫扶，齊進(jìn)步，樹立榜樣共向前；
定目標(biāo)，多反饋，思維漂流來體會。
劉老師的每一份心思都彰顯了于尋常處見功力，于細(xì)微處見真章，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，道阻且長，行則將至！
“今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿”，質(zhì)量分析會如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的'情況，還反映出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。千里之行，始于足下，讓我們同心奮進(jìn)，不負(fù)期待，創(chuàng)造屬于二小更加輝煌的明天！
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 3
3月4日下午4點(diǎn)，黎家鎮(zhèn)中心學(xué)校全體教師在學(xué)校會議室舉行了上學(xué)期期末質(zhì)量分析會。
首先曹合才校長向全體教師提出了狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求。接著由教務(wù)處馮勇主任組織全體教師針對上學(xué)期各科期末成績進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，馮勇主任首先對上學(xué)期各科期末考試情況進(jìn)行了通報(bào)，各班主任及任課教師針對各科實(shí)際進(jìn)行了發(fā)言，總結(jié)了教學(xué)過程存在的問題，也提出了改進(jìn)的方向。馮主任就老師們反映的情況進(jìn)行了總結(jié)。會議最后，王波校長針對各位老師的發(fā)言做出指導(dǎo):在以后的教學(xué)中，各學(xué)科教師要持續(xù)不斷地夯實(shí)基礎(chǔ)知識，同時(shí)提高對自身的要求，在課上要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在課后要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)和學(xué)生的感情。狠抓教學(xué)質(zhì)量，教師自身作則，改善學(xué)生學(xué)風(fēng)。
期末質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的'得與失。相信期末質(zhì)量分析會促使大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)成為一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)大家在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，激勵(lì)大家在教學(xué)新征程中繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之道，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 4
為切實(shí)貫徹落實(shí)潛心教書育人、精細(xì)規(guī)范管理各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，近日，周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在儒風(fēng)講堂召開全校教學(xué)工作會議。
會議由學(xué)校工會主席劉曉岳主持。會議圍繞深化教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師成長，提升教學(xué)質(zhì)量的議題，王鵬副校長首先就20xx年高考錄取情況及高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展作了通報(bào);徐維舉副書記宣讀了《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部掛靠學(xué)科的實(shí)施辦法》;接著，高一、高二、高三、藝體部的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別作了《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“課堂觀察”的實(shí)施方案》《教研組備課組評價(jià)方案》《階段性推進(jìn)及教學(xué)成績計(jì)算的說明----張誠主任》《關(guān)于特長生培養(yǎng)的幾點(diǎn)說明》的發(fā)言。
最后，楊立新校長在講話中強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)發(fā)揮教研組、備課組的作用，落實(shí)備課組內(nèi)的`統(tǒng)一，并以課堂觀察作為抓手，注重觀察成果的積累，促進(jìn)教學(xué)研究和設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)效，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步追求。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 5
xx--xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)�？h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測導(dǎo)教，以測促教的功能。
xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。縣教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到了以測導(dǎo)教，以測促教的功能。
我校組織教師認(rèn)真解讀試卷、自我分析、發(fā)現(xiàn)得失，并于2月24日下午召開了期末考試質(zhì)量分析會。對本次成績進(jìn)行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷。
會議由余騰娜書記、種飛校長主持，全體老師參加了此次分析會。會上，余書記提出：希望全校教師以此次質(zhì)量分析會為契機(jī)，積極查找差距，調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀，并鼓勵(lì)老師們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。
最后，種校長要求全體教師“抓常規(guī)，重細(xì)節(jié)”，在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科首先針對自己年級的檢測情況用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較，然后逐個(gè)環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯(cuò)原因，并結(jié)合實(shí)際情況詳細(xì)交流了適合自己年級的補(bǔ)救措施。語文老師普遍認(rèn)為，本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習(xí)作方面得分較低。數(shù)學(xué)老師普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)試卷主要表現(xiàn)在既側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，還增加了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在以后得教育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生思維能力和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
這是一次總結(jié)的會議，思索積累可貴的經(jīng)驗(yàn)；這也是一次部署會議，針對現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)際提出了切實(shí)可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個(gè)新臺階！
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 6
x年xx月xx日上午，x年南城區(qū)新學(xué)期小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng)暨新學(xué)期工作會議在xx第二小學(xué)召開，會議由xx小學(xué)英語教研員xx老師主持，南城區(qū)小學(xué)公、民辦學(xué)校英語老師共計(jì)80多人參加此次會議。
會議在戴老師溫馨的新年祝福中拉開序幕。本次會議分為三個(gè)議程。首先由南城陽光第二小學(xué)的許宇華老師對上學(xué)期末進(jìn)行的全市四年級教學(xué)質(zhì)量抽查作了詳細(xì)的分析。許老師從本次抽查測試的幾組數(shù)據(jù)分析了此次抽查我區(qū)的整體情況，接著她結(jié)合教研室編寫的《四年級英語教學(xué)質(zhì)量抽查說明和復(fù)習(xí)建議》對試題進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治�，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出有效的教學(xué)建議，為教師進(jìn)一步明確了四年級的教學(xué)方向。
會議的第二個(gè)議程是3-6年級的教材分析。南城陽光第五小學(xué)的李明珠老師為與會教師做了題目為“因‘材’施教，為‘學(xué)’服務(wù)”的`小型講座，對三年級教材進(jìn)行詳盡而又全面的分析;四年級的教材分析由陽光第二小學(xué)的郭潔璇老師主講，郭老師深入淺出的講解，恰到好處的案例分析，讓教師對四年級教材有了更深一層的理解;來自xx第一小學(xué)的xx老師作了五年級教材分析，她精彩的分析和獨(dú)到的見解，獲得了在場教師的高度肯定;xx中心小學(xué)的xx老師從教學(xué)目標(biāo)、單元內(nèi)容介紹和教學(xué)建議三方面對六年級教材做了全面而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥４舜谓滩姆治鲎尳處煾到y(tǒng)的理解了整套pep教材的知識聯(lián)系，是新學(xué)期教學(xué)工作開展的一個(gè)良好開端。
會議的最后議程由我區(qū)的小學(xué)英語教研員戴老師發(fā)言。戴老師首先對上學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)回顧，他充分肯定了上學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語在教學(xué)教研方面取得的成績，特別是我區(qū)的許宇華、郭潔璇、吳敏華老師在廣東省新課程兒童英語教學(xué)案例和論文評選中取得的好成績;同時(shí)也高度肯定了我區(qū)英語年輕教師專業(yè)化發(fā)展方面取得的成效：xxx等年輕教師積極參加區(qū)內(nèi)、市教學(xué)研討交流活動(dòng)，在各級教學(xué)研討活動(dòng)中獲得同行的贊賞。接著，戴老師對本學(xué)期工作進(jìn)行詳細(xì)的布置，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)期，我區(qū)仍然以“專題活動(dòng)+成果分享”的形式認(rèn)真籌辦專題研討或交流展示活動(dòng)，以具體的課題或?qū)ｎ}研究為載體，在研究中建設(shè)和發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，讓所有參加研討活動(dòng)的老師都獲得有益的收獲。
整個(gè)會議持續(xù)三個(gè)多小時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，讓與會教師獲益良多，為新學(xué)期我區(qū)小英工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 7
本學(xué)期為了適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的.實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。一切為學(xué)生立足現(xiàn)在，放眼未來發(fā)展為目標(biāo)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、更新知識
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)，我每學(xué)期堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并利用電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。
三、課堂管理
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，盡量增多學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦幾率，優(yōu)化小組合作教學(xué)，避免小組合作討論教學(xué)走過場，裝門面，“假大空”的情況出現(xiàn)，建立合作小組時(shí)，人數(shù)最好是4—6人為一組，小組成員由文化基礎(chǔ)、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生組成。
通過這學(xué)期成功訓(xùn)練學(xué)生各方面成功素質(zhì)初步形成。 當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 8
這是則寓言故事，本文主要講了季梁的朋友要去楚國自恃馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)好，以為很快就能到楚國，但是認(rèn)錯(cuò)了方向，并且固執(zhí)己見不聽勸，所以越走離楚國越遠(yuǎn)。這則寓言故事告訴我們生活中無論做什么事情，必須把方向與目標(biāo)搞清楚。
我覺得學(xué)習(xí)這篇寓言的亮點(diǎn)是把表演引進(jìn)課堂。在學(xué)生大致了解了課文內(nèi)容后，在學(xué)習(xí)人物對話的時(shí)候，是利用表演來幫助學(xué)生理解。文中人物的對話沒有提示語，為了讀出人物說話時(shí)的語氣、心理，引導(dǎo)學(xué)生加上提示語再進(jìn)行表演讀。這樣的學(xué)習(xí)方式，大大激發(fā)了學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，不知不覺中，“我要學(xué)”的意識被喚醒了。學(xué)生在一次次的嘗試表演中，加深了對課文內(nèi)容的理解。
在表演的基礎(chǔ)上，理解《南轅北轍》的寓意，就水到渠成了。同學(xué)們對揭示寓意的最后一段話進(jìn)行了理解，從“硬要”體現(xiàn)了這個(gè)人的固執(zhí)和執(zhí)迷不悟，“越……越……越……”“越……越……”的句式，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人最后的結(jié)局。說明他的行動(dòng)和目的相反，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。教材在課后編排了學(xué)習(xí)伙伴的'話語：“我想對那個(gè)楚國人說……”，目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以楚國人的朋友身份對他進(jìn)行勸說。學(xué)生都踴躍的參與勸告中，有說不完的話，課堂氣氛濃厚，說明學(xué)生已經(jīng)理解了這則寓言的內(nèi)涵。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 9
磁窯實(shí)驗(yàn)小學(xué)“1346”春原生態(tài)德育藝術(shù)節(jié)慶國慶比賽在舞蹈室上成功的落下了帷幕。在此次比賽中，全校師生匯聚一堂，并邀請了各級部的精英教師作為本次比賽的評委。參加本次藝術(shù)節(jié)樂器比賽分為初、高三個(gè)級部，演奏節(jié)目有鋼琴、電子琴、二胡、古箏、葫蘆笛、架子鼓等，可謂精彩紛呈。選手們基本功扎扎實(shí)實(shí)，演奏清晰、準(zhǔn)確、流暢、完整，能正確地表達(dá)樂曲的思想感情，也能準(zhǔn)確地把握樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，人人參與，充分體現(xiàn)了“課堂樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)理念。
這次緊張而又快樂的樂器比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但是本次活動(dòng)卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受。本次活動(dòng)豐富了校園的生活，使每位同學(xué)有了上臺展現(xiàn)自己的機(jī)會，增添了校園文藝氛圍。
但是本次活動(dòng)中間，我們還是可以看到我們的存在的一些不足之處。從這次活動(dòng)中，我們得到了很大的收獲。開展活動(dòng)以及參加活動(dòng)要提前做好活動(dòng)的宣傳準(zhǔn)備工作，多鼓動(dòng)各班同學(xué)的積極性。要提前考慮活動(dòng)過程中可能發(fā)生的事情和需要的道具，提前進(jìn)行準(zhǔn)備，避免意外情況發(fā)生。還有要提前督促各班在比賽之前的練習(xí)，讓他們有更好的準(zhǔn)備。
本次樂器比賽雖然是在一個(gè)有限的時(shí)間段舉辦的，但藝術(shù)的'空間卻是無限的。當(dāng)樂器比賽的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學(xué)會舞動(dòng)吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！愿我們在以后的比賽中間可以取得好成績。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 10
Flash動(dòng)畫制作課程是一門以實(shí)踐主強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的專業(yè)課，但若要取得良好的實(shí)踐效果，一些基本的理論知識還是不可缺少的。由于Flash理論較為抽象，理解起來有一定的`難度，故在課堂教學(xué)中教師往往很難調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。如何把理論課上得有聲有色一直是課任教師們追求的目標(biāo)。下面通過本人這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識。
一、理論教學(xué)要本著“夠用”的原則。
老師們都有一種感受，就是和實(shí)踐課相比較，學(xué)生們不太愿意上理論課，有的學(xué)生甚至抗拒理論課。所以在課時(shí)安排上應(yīng)以實(shí)踐課為主，理論課教學(xué)內(nèi)容主要是為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，本著“夠用”原則，絕不上多、上濫。如果是案例教學(xué)，那么教學(xué)中用到的理論可以講一些，用不到的理論可以省去。這樣，按需分配課時(shí)，理論圍繞實(shí)踐展開，學(xué)生們更容易接受。
二、理論講解要生動(dòng)。
由于理論課無法像實(shí)踐課那樣讓學(xué)生直接操作體會獲取經(jīng)驗(yàn)，形成操作技能。理論課教學(xué)形式往往是通過教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象，從而形成間接經(jīng)驗(yàn)。故形象化教學(xué)語言在理論教學(xué)中就顯得尤為重要。下面略舉幾例：
例1、在講解二維動(dòng)畫原理時(shí)，我們用的教學(xué)語言是“二維動(dòng)畫就是將一系列相關(guān)聯(lián)的靜態(tài)畫面按照一定順序依次播放”。教師如果這樣機(jī)械的描述，學(xué)生是很難理解的。這時(shí)我們不仿用圖例來演示。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 11
首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長對我的信任，給我機(jī)會讓我在護(hù)理組長的崗位上鍛煉。自20XX年9月由護(hù)理部安排我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專生20人、中專生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。 根據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、入科培訓(xùn)計(jì)劃、入科測試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定的本年度教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長制定的本年度教學(xué)計(jì)劃。
2、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長及各教學(xué)組長的聯(lián)系，主動(dòng)與各教學(xué)組長動(dòng)進(jìn)行溝通交流，虛心學(xué)習(xí)她們的.帶教經(jīng)驗(yàn)。
3、對實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出進(jìn)行及時(shí)反饋的問題，做好入科培訓(xùn)工作。為新入科的同學(xué)詳細(xì)做好科室情況，由于，婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，所以，在認(rèn)真執(zhí)行已制定的教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)劃的同時(shí)，還新加入了有關(guān)醫(yī)療安全的相關(guān)內(nèi)容。如：加強(qiáng)查對制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 12
鑒于第一次試教之后引發(fā)的種種思考，我又回答最初，回到經(jīng)典誦讀這四個(gè)字上來。關(guān)于經(jīng)典：指具有典范性、權(quán)威性的；經(jīng)久不衰的萬世之作；經(jīng)過歷史選擇出來的"最有價(jià)值經(jīng)典的"；最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。再看我選的上課內(nèi)容《游子吟》和《游子詩》絕對算得上是經(jīng)典，對于兒歌《媽媽的愛》和最后歌曲《媽媽頌》是不是經(jīng)典這個(gè)有待考量。誦讀就是指讀出聲音來，誦讀詩文。可見誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口道耳道心道，全身心地投入，從誦讀中體會節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。
為了突出經(jīng)典誦讀的主題，第二次備課在第一次的基礎(chǔ)上加進(jìn)了平仄和吟誦，我把整節(jié)課分成了讀、誦、吟三大部分。從學(xué)生自由讀，熟悉詩文到現(xiàn)代的`朗讀詩歌和古人的誦讀詩歌，最后到吟誦，把《媽媽的愛》這首兒歌刪掉，內(nèi)容讓看似刪減了，步驟上看似清晰、明了了，實(shí)則依舊是十分繁瑣，讀和朗讀還有誦讀的環(huán)節(jié)明顯重復(fù)，導(dǎo)致第二次試教整節(jié)課拖了8分鐘，原因在于我舍不得丟下那些我認(rèn)為熱鬧的，繁華的部分，以至于整節(jié)課情感依舊很濃，語文味依舊很淡，舍棄確實(shí)是一件很難的事情，難在自己的內(nèi)心，難在習(xí)慣了繁華卻要回歸本真。痛定思痛，在歷經(jīng)兩次試教之后決定開始忍痛割愛，大刀闊斧地——?jiǎng)h！
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 13
小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)喜歡玩的特點(diǎn)，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。張老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的`教學(xué)思想，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍，下面就略作探討。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教態(tài)自然，有親和力。
2、教師教學(xué)主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。
3、在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
4、體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。
5、最后整隊(duì)小結(jié)的時(shí)候，老師把每個(gè)項(xiàng)目都仔細(xì)小結(jié)了一遍，真的非常細(xì)心。
6、整堂課下來結(jié)構(gòu)緊湊，集娛樂性、趣味性于一體，使學(xué)生在充分玩的過程中，學(xué)習(xí)了單、雙腳跳的基本技能。
7、教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)法，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
有待改進(jìn)的地方：
1、老師的激勵(lì)性、評價(jià)語言過少。
2、展示效果不佳。
3、教師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒有體現(xiàn)出教師對不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 14
現(xiàn)在的學(xué)生接觸英語字母的機(jī)會比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學(xué)習(xí)用的文具、書本，吃的零食包裝等都會有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學(xué)生就會因?yàn)橛X得簡單而慢慢失去學(xué)的興趣，甚至?xí)䦟σ院蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，將會使我們的英語教學(xué)陷入困境。所以教師在教學(xué)字母之前，可以布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學(xué)生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固，使學(xué)生在形式多樣的操練活動(dòng)中得到提高。
簡化字母讀音教學(xué)并不是縮短字母教學(xué)的時(shí)間，而是把時(shí)間更多地放到字母讀音的整體操練上了。字母的其中一個(gè)作用是根據(jù)字母表的.順序在英語中直接快速地查找單詞，這就要求學(xué)生對字母表的順序了如指掌。對此我采用了一個(gè)較簡單但十分有用的游戲：“接龍”。學(xué)生逐個(gè)說出字母，并要求學(xué)生碰到元音字母拍手表示。還可以采用“Find your neighbour”的游戲。把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后教師說一個(gè)字母，持有該字母卡片的同學(xué)馬上起立，而持有該字母前后字母卡片的同學(xué)也馬上起立，三人一起大聲朗讀手中的字母。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 15
通過半年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)在到了寒假，自己靜下心回顧這半年的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題
1、 對學(xué)生了解不夠，對學(xué)生關(guān)注不到位。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長。教學(xué)中，對這兩點(diǎn)要求認(rèn)識不夠，弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運(yùn)用物理走向社會的能力培養(yǎng)
2、 有時(shí)課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少
3、 對學(xué)生認(rèn)知過程認(rèn)識不夠。雖然知道認(rèn)知是需要一個(gè)過程的，并不是馬上就能接受的'。但是，對一些知識的講授時(shí)，總自以為很容易，而一筆帶過。沒能隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識。
針對前面這些情況在今后，我將從以下方面來改進(jìn)教學(xué)：
第一點(diǎn) 面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。
第二點(diǎn) 對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細(xì)膩；準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第三點(diǎn) 向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
以上是我在教學(xué)中的所思、所想，在今后的教學(xué)中時(shí)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)懂。使他們快樂的成長。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 16
過了元宵節(jié)，本該是歡歡樂樂開學(xué)的時(shí)候。但由于新型冠狀病毒的侵襲，我們所有工作在一線的教師們以及本該坐在教室里的孩子們，都老老實(shí)實(shí)的待在了自己的家里。我們曹禺小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對這次的網(wǎng)上直播課非常重視。XX月XX日前，學(xué)校就如何使用希沃平臺和騰訊會議進(jìn)行直播教學(xué)進(jìn)行了兩次培訓(xùn)。各班還分別進(jìn)行了直播模擬課，老師們互相之間進(jìn)課堂進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)。
XX月XX日，網(wǎng)上教學(xué)正式開始了。結(jié)合本班學(xué)生的.具體情況，我采用的是直播教學(xué)和驗(yàn)收作業(yè)相結(jié)合的模式。每天上午要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入直播間聽課，并按照老師的要求做好相關(guān)筆記。和教室上課不同，由于網(wǎng)上教學(xué)不能直接看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以必須通過每天的作業(yè)提交情況及完成的質(zhì)量來督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。驗(yàn)收作業(yè)，我努力落實(shí)以下兩點(diǎn)：
1.保證學(xué)生的參與率。對于沒有按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)，我會以微信或者電話的方式通知家長，督促學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。
2.一對一的點(diǎn)評講解。如果學(xué)生提交上來的作業(yè)教師不及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，就會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為作業(yè)交與不交一個(gè)樣。所以對學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時(shí)進(jìn)行一對一的點(diǎn)評講解。對于學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，我會錄一個(gè)微視頻進(jìn)行詳細(xì)的講解。
通過這一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不論是老師還是學(xué)生對于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程序都越來越熟悉，相互之間的互動(dòng)也越來越多。堅(jiān)信一個(gè)道理：方法總比困難多，只要我們堅(jiān)定用心地去做正確的事情，那么就一定能夠做好。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 17
一、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析
大部分學(xué)生對舞蹈這門課程有很大的興趣，但由于是初一剛?cè)雽W(xué)的緣故，她們對于集體學(xué)習(xí)舞蹈還是會有點(diǎn)膽怯，學(xué)習(xí)起來會動(dòng)作放不開，不敢展示自己的才藝，也不敢請教老師。對于這種情況是很正常的，采取游戲?qū)W習(xí)的方式來增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，提高“舞蹈”的自信心，敢于展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的才能。
二、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高學(xué)生的'自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、正壓腿、側(cè)壓腿、伸腿坐、正踢、側(cè)踢等基本姿勢、動(dòng)作。認(rèn)識自己身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)蒙古舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。
三、教學(xué)計(jì)劃（共分三個(gè)階段）
（一）基礎(chǔ)培訓(xùn)階段：（9月—10月）讓學(xué)生對舞蹈有一定的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生潛力，使其充分掌握基本的舞蹈基礎(chǔ)，如：軟開度、把桿上一系列訓(xùn)練：站立、正壓腿、側(cè)壓腿等技巧；以及身韻基礎(chǔ)等。
�。ǘ┲攸c(diǎn)強(qiáng)化階段:（10月—11月）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)全面訓(xùn)練，掌握更多的基本功訓(xùn)練技巧，了解各民族民間舞蹈，針對個(gè)人情況分別指導(dǎo)。
�。ㄈ┪璧笇W(xué)習(xí)階段：（11月—12月）學(xué)習(xí)蒙古舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。讓學(xué)生分組匯報(bào)出所學(xué)的舞蹈。并進(jìn)行互相評價(jià)，增進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、布置課后舞蹈編排任務(wù)
分成三組，分別編排傣族舞、哈尼族舞、現(xiàn)代舞。下學(xué)期開學(xué)檢查編排成果。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 18
11月14日，碭山縣教育局召開全縣教育督導(dǎo)工作會議，中共碭山縣委教育工委書記、縣教育局局長薛同輝，中共碭山縣委教育工委委員、縣教育局副局長陳鳳娟及30多名教育督學(xué)參加了會議。
會上，陳鳳娟就全縣中小學(xué)、幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)片區(qū)設(shè)置情況進(jìn)行了通報(bào)，對10個(gè)片區(qū)督學(xué)的辦公地點(diǎn)、責(zé)任區(qū)域、管理校園數(shù)量、片區(qū)負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了詳細(xì)說明。她強(qiáng)調(diào)，各責(zé)任督學(xué)一定要提高政治站位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，當(dāng)好監(jiān)督者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，以新思維、新思路、新方法，創(chuàng)新改革工作方式；要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，懂政策，補(bǔ)短板，精專業(yè)，讓教師信服；要明確工作重點(diǎn)，依據(jù)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的`意見》，做好評估監(jiān)測，促進(jìn)教育質(zhì)量提升；要強(qiáng)化管理，壓實(shí)責(zé)任，做到有督導(dǎo)，有反饋，有整改，有復(fù)查，該約談的約談，改通報(bào)的通報(bào)，讓問責(zé)機(jī)制落地生根；要加強(qiáng)紀(jì)律性，發(fā)揮服務(wù)職能，提高獨(dú)立性、主動(dòng)性，明確主題，科學(xué)謀劃，提高督導(dǎo)實(shí)效。
根據(jù)陳鳳娟的講話，李平、唐懷利等督學(xué)發(fā)表了各自的意見和建議。
最后，薛同輝就教育督導(dǎo)總體工作進(jìn)行部署安排。他強(qiáng)調(diào)，教育督學(xué)要做執(zhí)行政策的模范，敢于督導(dǎo)，善于督導(dǎo)，勇于擔(dān)當(dāng)大任，敢于承擔(dān)責(zé)任，做到勤指導(dǎo)，勤總結(jié)，善于用結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化管理，不留私情，不怕紅臉。督導(dǎo)工作要細(xì)致，不要大而化之，該量化的量化，該檢測的檢測，要運(yùn)用結(jié)果推進(jìn)工作。要公平公正，給教育教學(xué)把脈診斷，準(zhǔn)確研判，讓指導(dǎo)有實(shí)效。壓實(shí)工作責(zé)任不能說空話，對在評比中落后的學(xué)校，負(fù)責(zé)人要在總結(jié)會上表態(tài)發(fā)言，紅紅臉才能有促進(jìn)，才能把教育教學(xué)等各項(xiàng)工作做好。
據(jù)悉，自15日起，10片區(qū)督學(xué)工作評比開始，一周一小結(jié)，一月一會議。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 19
11月17日，記者從貴州省政府新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，從總體情況看，貴州已基本實(shí)現(xiàn)“雙減”工作的階段性目標(biāo)，但減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長期性工作、經(jīng)常性工作，貴州將在以下四個(gè)方面下功夫。
在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫
持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)集體備課制度、推門聽課等教育教學(xué)基本制度，規(guī)范和重塑學(xué)校備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、考試管理和家訪等基本制度。
持續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)管理。注重發(fā)揮教研工作保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐作用，強(qiáng)化校本教研，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。
實(shí)施公辦強(qiáng)校計(jì)劃。在全省范圍遴選城市學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校、安置點(diǎn)學(xué)校等不同發(fā)展基礎(chǔ)的公辦強(qiáng)校計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校，通過優(yōu)化教育資源配置、深化教育教學(xué)改革、實(shí)施“強(qiáng)師工程”、推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)等手段，對公辦強(qiáng)校計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校開展為期3年的跟蹤培育，不斷提升優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量。
實(shí)施理科提升計(jì)劃。制定理科教師專業(yè)成長專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，通過遴選一批有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的理科教師，實(shí)施訂單式、跟蹤式專業(yè)成長培訓(xùn)，不斷增加理科教師教育教學(xué)能力和增加理科骨干教師數(shù)量，支持學(xué)校組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等五大學(xué)科競賽，促進(jìn)貴州省理科基礎(chǔ)較好的學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)貴州省理科成績提高。
在提升教學(xué)能力上下功夫
強(qiáng)化教師管理。落實(shí)教師全員“坐班彈性制”，引導(dǎo)廣大教師安心從教，利用坐班時(shí)間開展備課教研、學(xué)習(xí)研討、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等，不斷提高服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的能力。
強(qiáng)化激勵(lì)改革。定期組織全省中小學(xué)教師開展全員學(xué)科專業(yè)知識能力測試，進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)倦怠的.恐慌感，引導(dǎo)廣大教師提高教書育人本領(lǐng)，苦練基本功。持續(xù)實(shí)施名師名校長培養(yǎng)工程，開展教書育人楷模推選，激勵(lì)廣大教師不斷提升業(yè)務(wù)能力和育人水平。穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”“績效改革”“競聘上崗”“末尾輪崗”四項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的激情。
強(qiáng)化教師培訓(xùn)。持續(xù)優(yōu)化完善省、市、縣、�！八奈灰惑w”教師培訓(xùn)體系，不斷提高“國培計(jì)劃”的針對性和有效性。實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，落實(shí)五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度。組織實(shí)施公費(fèi)師范生和優(yōu)師計(jì)劃，實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，從源頭上提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
實(shí)施強(qiáng)師工程。聚焦立德樹人、專業(yè)提升、骨干培養(yǎng)、體系建設(shè)四個(gè)方面，實(shí)施“鑄魂”“提能”“薪火”“強(qiáng)根”“增效”“建強(qiáng)”六項(xiàng)行動(dòng)，努力打造一支高水平教師隊(duì)伍，為全省教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
在提升服務(wù)能力上下功夫
持續(xù)推動(dòng)“一校一案”提供課后服務(wù)，指導(dǎo)各地各校定期通過家長委員會、家長會等渠道征求廣大家長建議，及時(shí)調(diào)整課后服務(wù)課程安排，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)校提供的課后服務(wù)能更好地滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)課后服務(wù)內(nèi)容實(shí)行課程化管理，以周或月為單位制定包括參與教師、服務(wù)內(nèi)容和時(shí)間的課后服務(wù)課程表，推進(jìn)課后服務(wù)內(nèi)容更加符合學(xué)校學(xué)情、教情，積極促進(jìn)提升課后服務(wù)水平與提升教育教學(xué)質(zhì)量有效銜接。
在督導(dǎo)落實(shí)上下功夫
推動(dòng)省、市、縣三級教育督導(dǎo)部門將“雙減”納入教育督導(dǎo)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，緊盯減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、違規(guī)校外培訓(xùn)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等關(guān)鍵要素，通過責(zé)任督學(xué)一月一督導(dǎo)，以督促建，以督促改，推動(dòng)各地各學(xué)校持續(xù)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮“雙減”對提高學(xué)校教育質(zhì)量和效益的推動(dòng)作用。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 20
為規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)校11月的各項(xiàng)工作開展成效，責(zé)任督學(xué)吳忠校長來到無錫市坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)、“雙減”工作、學(xué)生心理健康等方面開展專項(xiàng)督導(dǎo)。
落實(shí)“雙減”方針 提升教學(xué)質(zhì)量
落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，是辦好新時(shí)代人民滿意的教育的關(guān)鍵舉措。學(xué)校對“雙減”進(jìn)行規(guī)范化管理，要求切實(shí)提高課堂效率，完善作業(yè)管理機(jī)制，明確作業(yè)總量，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；“課后服務(wù)”科學(xué)化布局，五育并舉，推行5+2模式，借助家長志愿者力量，豐富多彩課程，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。目前，學(xué)校課后服務(wù)共開設(shè)76個(gè)社團(tuán)，84個(gè)走班特色課程。
吳忠督學(xué)巡視校園，深入教學(xué)一線，隨機(jī)聽課，并仔細(xì)詢問了師生學(xué)校課程設(shè)置、作息時(shí)間安排、課后服務(wù)落實(shí)等情況。
守住心理綠碼 助力學(xué)生成長
心理健康是學(xué)生健康成長的重要組成部分，是教育工作的重點(diǎn)。學(xué)校心理健康工作的推行自上而下、由點(diǎn)及面，德育處、年級組、班主任、任課老師、心理老師、家長等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全方位、立體式的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。吳忠督學(xué)來到學(xué)校心理健康教室，查閱了臺賬資料，并與專職心理健康老師進(jìn)行交流，提出了一些寶貴的建議。
規(guī)范陽光體育 增進(jìn)健康體魄
學(xué)校將體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手，嚴(yán)格落實(shí)陽光體育1.5小時(shí)，每天組織特色大課間活動(dòng)兩次，課后服務(wù)運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的體質(zhì)水平。吳忠督學(xué)對學(xué)校體質(zhì)活動(dòng)開展情況給予肯定，并希望學(xué)校能繼續(xù)豐富學(xué)生體育鍛煉的形式，規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。
最后，吳忠督學(xué)反饋了上月督導(dǎo)問題的整改情況，并對接下來的工作提出了中肯的建議和殷切的.希望，希望學(xué)校能一如既往地抓實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的內(nèi)容，以“課堂”和“作業(yè)設(shè)計(jì)”為抓手，讓“雙減雙提”落地增效。
一次檢查就是一次交流，一次提升。本次督學(xué)檢查，是對學(xué)校工作的一次促進(jìn)。無錫市坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué)將借力督導(dǎo)，公眾評價(jià)，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)做好后期學(xué)校管理，賡續(xù)百年老校的底蘊(yùn)，堅(jiān)守教育初心，不斷更新教學(xué)理念，提升教育品質(zhì)，辦人民滿意的學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 21
本學(xué)期我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足。為了使下學(xué)年教育教學(xué)工作能夠有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)成績分析
本次考試各年級試題由教研室統(tǒng)一命制 ，普遍反應(yīng)各年級各科試題質(zhì)量較高。整個(gè)考試過程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)年有較大幅度提高，現(xiàn)將一至五年級成績匯總?cè)缦拢?/p>
1、三�？傮w情況比較分析。
語文：二至五年級的一份兩率都高于其他學(xué)校。一年級稍高于汶城低于協(xié)莊，差別不大。
數(shù)學(xué)：20xx年級一份兩率都高于其他學(xué)校，二年級稍高于協(xié)莊低于汶城，差別不大。
英語：三年級高于汶城稍低于協(xié)莊，四年級低于兩校，五年級都高于兩校，優(yōu)勢較明顯。
品社：三四五都稍低于兩校。
科學(xué)：五年級高于兩校，三年級高于協(xié)莊稍低于汶城，四年級稍低于兩校。
三校總體情況看，我校語數(shù)英較好，常識稍差，但高也好低也好，
都差別不大，可以說都處于較高水平，無薄弱年級。
2、各年級平行班的比較。
一至五年級各年級班與班之間，無論從總分上還是從學(xué)科上看，平均分差別最大4分，優(yōu)秀率在16各百分點(diǎn)左右，差別不大，在正常范圍之內(nèi)，基本保持上學(xué)期狀態(tài)，都非常的均衡，無薄弱班級和學(xué)科的出現(xiàn)。
3、完成考核指標(biāo)情況。
除個(gè)別年級常識的優(yōu)秀率外，其他年級的一份兩率全部完成了學(xué)校制定的考核指標(biāo)。
從以上三方面分析看，本學(xué)期可以說取得了較好的成績，這是與全體教師共同努力分不開的。
二、存在問題：
1、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
2、課堂上不能夠深入學(xué)生內(nèi)在的思維活動(dòng)，沒有高度重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力培養(yǎng)，并因此而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為被動(dòng)，課堂上老師和學(xué)生不能進(jìn)行有效地信息傳遞與反饋。
3、追求形式上的自主學(xué)習(xí)，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學(xué)，高效課堂”，在課堂上出現(xiàn)不敢“講”的現(xiàn)象，把“少講”作為自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。
4、學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)缺乏合作學(xué)習(xí)的方法。不能真正地把握高效課堂的本質(zhì)，不能深入學(xué)生思維，使教學(xué)活動(dòng)也因此脫離了教學(xué)的本源，并不可避免地導(dǎo)致了多種形式的“低效現(xiàn)象”，使“有效教學(xué)，高效課堂”無法實(shí)現(xiàn)。
5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實(shí)處。只重視活動(dòng)的開展，但缺乏實(shí)效，教研目標(biāo)不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施：
新的學(xué)期，我們將積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)；以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、 努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率�！敖虒W(xué)有法，教無定法”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活地選擇教學(xué)方法，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性；更新教學(xué)手段，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能地使用形象直觀的`教具、課件來輔助教學(xué)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程研究，開展班級圖書角、手抄報(bào)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。
4、抓教研，促進(jìn)課改不斷深入。以深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)為抓手，以課堂觀察為主要研究形式引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動(dòng)的開展，探討交流課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校一切工作的歸宿。我們要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作，反思自己的教學(xué)行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而努力！
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 22
為落實(shí)市區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，全面提高區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，11月20日上午，奎文區(qū)教科院教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)組走進(jìn)奎文區(qū)孫家小學(xué)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)把脈，引領(lǐng)提升。
學(xué)校黨支部書記、校長杜文美進(jìn)行了“優(yōu)化教學(xué)生態(tài) 落實(shí)提質(zhì)增效”為主題的工作匯報(bào)，從對教改的理解與思考、學(xué)�；凇敖虒W(xué)評一致性”的研究、推進(jìn)“三位一體 學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)改革的做法等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是落實(shí)新課標(biāo)理念、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要渠道，更是教育教學(xué)質(zhì)量的.生命線。各教研員走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)課堂，進(jìn)行觀摩聽課，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行更細(xì)致地了解與診斷。
聽課結(jié)束后，教研員分學(xué)科組織教師進(jìn)行研討，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與達(dá)成、評價(jià)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)、教師專業(yè)成長、學(xué)科教研情況等方面進(jìn)行了細(xì)致的交流，也解答了教師們在教學(xué)中遇到的一些困惑，為如何提升教學(xué)質(zhì)量提出了明確的建議。
本次專項(xiàng)督導(dǎo)工作，對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展起到了積極的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)督導(dǎo)專家組的指導(dǎo)意見，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量分析簡報(bào) 23
xx市將深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置，強(qiáng)化督政、督學(xué)、評估監(jiān)測職能，加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，確保教育督導(dǎo)工作組織到位。這是我市日前出臺的《xx市深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革實(shí)施方案》提出的。
根據(jù)《方案》，我市深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革主要任務(wù)共有8項(xiàng)，具體為：
完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。參照國家和省、泉州市督導(dǎo)委員會設(shè)置，適時(shí)調(diào)整、充實(shí)xx市教育督導(dǎo)委員會成員單位及人員，相關(guān)單位指定專門人員負(fù)責(zé)聯(lián)系教育督導(dǎo)工作。設(shè)立總督學(xué)、副總督學(xué)，負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
加大督政工作力度。結(jié)合績效評估，定期組織開展督政工作，圍繞資金投入、尊師重教、社區(qū)教育、終身教育、職業(yè)教育、控輟保學(xué)、教育均衡、學(xué)校周邊環(huán)境整治等制定具體指標(biāo)體系，每年對教育相關(guān)部門和各鎮(zhèn)（街道）教育履職工作進(jìn)行督導(dǎo)。
全面開展學(xué)校督導(dǎo)。開展學(xué)校年度綜合督導(dǎo)、中小學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校（合格校、先進(jìn)校）的督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為的督導(dǎo)評估。強(qiáng)化教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，健全中小學(xué)幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，確保隨機(jī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)工作的常態(tài)化開展。加強(qiáng)對學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、提升教育質(zhì)量等情況的督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理。
加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評估。統(tǒng)籌制定學(xué)校和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測年度計(jì)劃，做好每學(xué)期教育質(zhì)量監(jiān)測工作，通過科學(xué)評估，精準(zhǔn)體現(xiàn)學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量。組織好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測和福建省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。積極推進(jìn)創(chuàng)建國家“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”工作，接受泉州市每年對縣“教育工作”督導(dǎo)評估。
改進(jìn)教育督導(dǎo)方法方式。積極探索試行委托第三方評估監(jiān)測機(jī)構(gòu)和社會組織開展教育評估監(jiān)測的.工作機(jī)制。堅(jiān)持綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合、過程性督導(dǎo)與結(jié)果性督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)與實(shí)地督導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高教育督導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作統(tǒng)籌管理，切實(shí)減輕基層、學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)。
加快督導(dǎo)信息化建設(shè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育督導(dǎo)的深度融合，構(gòu)建開放共享的教育督導(dǎo)平臺，充分利用大數(shù)據(jù)的智能化督導(dǎo)體系，提高教育督導(dǎo)的信息化、科學(xué)化水平，為準(zhǔn)確評估和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。在督導(dǎo)委成員單位和人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員中擇優(yōu)選聘政治素質(zhì)過硬、具有教育情懷的人員等作為督政，對教育相關(guān)部門和各鎮(zhèn)（街道）教育履職情況進(jìn)行督導(dǎo)。遴選一批業(yè)務(wù)精湛、恪盡職守、敢于督導(dǎo)、精于督導(dǎo)的學(xué)校行政、教師作為專兼職督學(xué)，從事學(xué)校督導(dǎo)工作。完善督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，建立市級教育督導(dǎo)評估專家?guī)欤瑸殚_展督導(dǎo)工作提供專家資源。
強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制。完善教育督導(dǎo)報(bào)告制度，反饋制度，定期向市教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)委報(bào)告督導(dǎo)情況，提出教育發(fā)展意見和建議。強(qiáng)化激勵(lì)、整改、復(fù)查制度，根據(jù)教育督導(dǎo)結(jié)果對被督導(dǎo)單位及有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行表彰、約談、通報(bào)、問責(zé)。
據(jù)悉，我市將落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，把教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)納入市級財(cái)政預(yù)算，統(tǒng)籌使用，加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，妥善解決教育督導(dǎo)工作人員尤其是兼職督學(xué)、掛牌責(zé)任督學(xué)因教育督導(dǎo)工作產(chǎn)生的通信、交通、食宿、勞務(wù)等費(fèi)用。嚴(yán)格隊(duì)伍管理，健全教育督導(dǎo)崗位責(zé)任追究制度，每年對掛牌責(zé)任督學(xué)進(jìn)行考核。
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