幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)（精選20篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強(qiáng)的時(shí)效性。那么你有真正了解過簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 1
隨著信息技術(shù)能力提升工程2.0的不斷推進(jìn)，為提升教師信息化教學(xué)能力和多媒體課件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，12月29日，xxx區(qū)xx路第一幼兒園保教主任xxx老師分組對(duì)全體教師進(jìn)行《課件的美化》信息技術(shù)園本研修培訓(xùn)。
一個(gè)優(yōu)質(zhì)PPT課件在教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用，不僅能培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性，更能讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，圖文并茂，易于幼兒接受，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)，孔老師主要從圖片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的使用四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。
孔老師以邊講解邊示范的`方法演示了圖片美化中“裁剪”、添加”邊框””效果”和”組合”等工具的使用，其中給圖片添加”蒙層”，不僅使標(biāo)題和文字有突出顯示的效果，而且增加了圖片的美感和課件的神秘感。在課件制作中，頁面上好看的字體可以大大提升版面的視覺沖擊力，孔老師通過調(diào)整文字的大小、粗細(xì)、彩色、字形、方向和疊放層次，使整個(gè)畫面重點(diǎn)突出、層級(jí)清晰，達(dá)到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和動(dòng)畫效果可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。下載合適的模板，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，使課件制作省時(shí)省力，效果良好！
最后，xx路第一幼兒園園長(zhǎng)陳愛玲鼓勵(lì)老師們平時(shí)要做個(gè)好學(xué)又有責(zé)任心的老師，把學(xué)到的東西能學(xué)以致用，將信息技術(shù)充分應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，通過各種形式促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 2
為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“信息技術(shù)工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行，主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并對(duì)我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀，使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過信息技術(shù)提升工程2.0的'專題培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的重要性，也對(duì)教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ)，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程，使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升，為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 3
新學(xué)期、新氣象！為了提高教師的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師在專業(yè)道路上快速成長(zhǎng)，我園在春光明媚的三月舉辦了三場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，期望日后能給孩子們帶來更精彩的活動(dòng)與高質(zhì)量的指導(dǎo)。
木創(chuàng)坊培訓(xùn)
20xx年3月1日上午，我園教師進(jìn)行了線上與線下結(jié)合的“創(chuàng)意木工坊”培訓(xùn)。培訓(xùn)教師通過課程流程的開展，區(qū)域擺放規(guī)則，手工工具、機(jī)械工具使用及維護(hù)等三個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，如刨刀、線鋸、鉆床、磨床等工具的安裝、使用方法及注意事項(xiàng)。
此外，培訓(xùn)教師通過直接示范、操作，讓大家了解到所有的.工具、材料絕對(duì)都是安全的，在教學(xué)中可以放心大膽指導(dǎo)孩子使用。
隨后，大家進(jìn)行了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師們自由組合分工合作，有的繪制、有的磨、有的鉆、有的切、有的刨，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種不同的工具制作的方法，相信日后能更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行木工創(chuàng)作。
通過本次培訓(xùn)，教師們掌握了＂木工坊＂的特點(diǎn)和活動(dòng)流程，為今后引導(dǎo)孩子操作提供了幫助和依據(jù)。希望通過＂木工坊＂的開展，讓孩子們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓工匠精神根植于每一個(gè)孩子心間！
主題活動(dòng)課程培訓(xùn)
3月9日上午，我園邀請(qǐng)了愛立方的周欣講師對(duì)全體教師進(jìn)行了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》主題活動(dòng)課程培訓(xùn)，從而提高我園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
周欣老師詳細(xì)介紹了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》的目標(biāo)體系解讀、一日活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、保育員手冊(cè)四類教師用書，并對(duì)幼兒操作材料進(jìn)行逐一講解，并對(duì)如何用好這套課程進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。
最后周欣老師讓老師們將聽到的理論化為實(shí)踐操作，讓培訓(xùn)內(nèi)容變得淺顯易懂，此次培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，對(duì)主題活動(dòng)提供課程有了更全面的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園教研的深入發(fā)展提供了有力的品質(zhì)保障。
為了更好地實(shí)現(xiàn)園所發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)幼兒思維的敏捷性和靈活性，我園前期引進(jìn)了層次豐富、玩法多樣的益智思維游戲材料。經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)與探索，師幼已初步掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，本次愛立方的周欣為我們進(jìn)行“益智游戲中幼兒的行為觀察與記錄“的培訓(xùn)，旨在提升教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)能力，從而側(cè)重提高幼兒分析、推理等邏輯思維能力以及解決問題的能力。
此次培訓(xùn)，理論知識(shí)與動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富了我園教師對(duì)益智游戲與益智玩具的認(rèn)識(shí)，提升了教師在益智游戲中對(duì)幼兒的行為觀察與記錄的能力，相信老師們會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，引導(dǎo)孩子邊做邊學(xué)，體驗(yàn)益智游戲帶來的快樂，從而在游戲中獲得發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 4
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0分組教研活動(dòng)。
教研A組的老師們根據(jù)教研組前期規(guī)劃的研修方案進(jìn)行了《B5學(xué)習(xí)小組組織與管理》微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過“菁師助手app”里的指南標(biāo)準(zhǔn)的討論，反復(fù)對(duì)案例視頻觀看學(xué)習(xí)，研討了如何利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施方向。
通過對(duì)指南和案例的解讀，在對(duì)信息技術(shù)的使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學(xué)與幼兒進(jìn)行小組互動(dòng)，在通過“班級(jí)優(yōu)化大師”app與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋，充分了利用班級(jí)現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和程序。在對(duì)后期提交作品，大家主要對(duì)實(shí)施計(jì)劃、技術(shù)使用記錄和學(xué)生反思這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論，特別是如何結(jié)合幼兒的年齡特征進(jìn)行反思記錄。在過程中，老師們積極發(fā)言、認(rèn)真記錄，力求將信息技術(shù)與實(shí)際教育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。
教研B1組老師在組長(zhǎng)王亞楠帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《A4數(shù)字教育資源管理》。主要包括兩個(gè)方面，一是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—評(píng)價(jià)指標(biāo)，二是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—實(shí)踐建議。通過反復(fù)研讀A4指南標(biāo)準(zhǔn)，小組成員充分認(rèn)識(shí)到A4數(shù)字教育資源管理打破傳統(tǒng)的數(shù)字資源管理的模式，教師現(xiàn)有的數(shù)字資源在管理使用時(shí)更加科學(xué)有序，清晰流暢。數(shù)字教學(xué)資源管理充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和軟件，將多種教學(xué)資源和軟件融合，體現(xiàn)管理數(shù)字資源的多樣化途徑，如數(shù)字資源備份可以用百度云或xx市教育云平臺(tái)；也可以借助電腦文件夾、云筆記、網(wǎng)盤等工具進(jìn)行數(shù)字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用云筆記的標(biāo)簽功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。
通過學(xué)習(xí)A4數(shù)字教育資源管理老師們掌握了可以通過多種方法和途徑進(jìn)行數(shù)字資源的管理，有效提高教育教學(xué)和辦公的效率。讓科學(xué)化數(shù)字教育資源管理深入日常教育教學(xué)工作。
在教研B2組的教研活動(dòng)中，汪沛莉組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體組員對(duì)陳xx老師制作的課件《有趣的排序》進(jìn)行了詳細(xì)的探討，解讀介紹在課件制作過程中常用的信息技術(shù)手段。接著，全體組員圍繞課件及自身經(jīng)驗(yàn)展開了熱烈的討論與分享。
首先，陳xx老師對(duì)自己的課件進(jìn)行了自評(píng)和反思，例如在課件中給孩子呈現(xiàn)的參照物有點(diǎn)多，導(dǎo)致孩子會(huì)混淆或者觀察時(shí)重點(diǎn)會(huì)不清晰，應(yīng)適量減少一些，使活動(dòng)重點(diǎn)更簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)。接著，有教師提出在后期幼兒操作過程中，讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規(guī)律改為用實(shí)物的串珠操作，會(huì)更加吸引幼兒；還有教師提出課件的.制作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機(jī)會(huì)，如果運(yùn)用希沃中的“課堂活動(dòng)”，讓幼兒來操作會(huì)更吸引幼兒，達(dá)到充足的幼兒互動(dòng)的樂趣……最后，汪沛莉組長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，希望組員們通過學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合貫通，讓孩子們?cè)诙嗝襟w的教學(xué)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
通過此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次小組教研活動(dòng)，老師們將“學(xué)有所得，學(xué)以致用”。不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，把信息化技術(shù)手段帶進(jìn)課堂，探索出高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法，全面促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)和信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 5
為了貫徹落實(shí)關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升教師信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日，xx大學(xué)特聘專家、xx教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)員趙xx在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡(jiǎn)技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)解讀》的線下送教活動(dòng)。
趙老師結(jié)合教師的興趣，以游戲“爬猴子”為引拉開本次活動(dòng)的序幕，在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的課堂教學(xué)”的'作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的工具，并采用各種課堂中運(yùn)用技術(shù)支持的生動(dòng)案例，幫助老師打開了信息技術(shù)視野的大門。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng)，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點(diǎn)制作，推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。
xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步投入到教育信息化2.0中，立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合，為教學(xué)增值，為幼兒發(fā)展賦能。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào) 6
5月6日中午，xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師利用午間休息時(shí)間，以年級(jí)教研組為單位，進(jìn)行了2.0信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)校本研修活動(dòng)，以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。對(duì)推動(dòng)我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快教育信息化發(fā)展起著重要作用。
信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)技能，信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)能增強(qiáng)活動(dòng)的表現(xiàn)力，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的情境，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們幼兒園教學(xué)注入活力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
通過此次培訓(xùn)提高了幼兒園教師對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的'認(rèn)識(shí)，更加清晰的明確幼兒園和教師考核中要做的具體內(nèi)容及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒園開展信息技術(shù)2.0工程與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新指引了方向。
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為全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xx區(qū)xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目直播啟動(dòng)會(huì)”。
本次會(huì)議由中國研修網(wǎng)的何艷華老師主持，會(huì)議過程主要圍繞“目標(biāo)任務(wù)、工作流程、考核評(píng)價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節(jié)來開展，會(huì)議開始中國研修網(wǎng)副主編陳昌發(fā)老師向大家宣讀了項(xiàng)目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的內(nèi)涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項(xiàng)目目標(biāo)、以學(xué)校為單位組織的'，線上＋線下相結(jié)合的50學(xué)分的混合式研修的培訓(xùn)形式、整校推進(jìn)的實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評(píng)價(jià)說明、作業(yè)提交等問題一一進(jìn)行解讀。
本次線上啟動(dòng)大會(huì)，拉開了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的培訓(xùn)序幕，后續(xù)全體教師將依照培訓(xùn)方案，全面提升教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，結(jié)合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
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為進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，11月25日，蘇仙區(qū)第二幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了郴州第一職中信息技術(shù)專家劉健作指導(dǎo)。劉健以理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，結(jié)合老師們的自身實(shí)際情況和需求，對(duì)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工程中的'多個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的介紹，理論講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操相結(jié)合，手把手地教老師們?cè)鯓佑米詈?jiǎn)單的方法達(dá)到最好的效果。老師們表示培訓(xùn)干貨滿滿，受益匪淺。
推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。蘇仙區(qū)第二幼兒園將會(huì)緊緊依托此次培訓(xùn)活動(dòng)，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，不斷引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
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為切實(shí)提高我園教師的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平，使教師們能成為一名全能的幼兒教師，我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的時(shí)間，組織全體任課教師舉辦了為期一學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
在5月4日至5月9日的培訓(xùn)中，由幼兒園書記金悅帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)國語；由園長(zhǎng)熱依拉·卡地爾帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)；由副園長(zhǎng)馬琳帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)電子琴找花狗、小花鴨；由教務(wù)主任瑪依拉帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫及講故事；由教師夏熱帕提帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)舞蹈；由教師阿爾孜古麗帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)剪紙及超輕粘土。培訓(xùn)會(huì)上，老師們專心聽講、虛心學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過程精彩紛呈。
我們相信，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能使我園教師的基本功得到進(jìn)一步的.提高，讓教師以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。
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為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結(jié)合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。最后，結(jié)合教師操作指南，要求全體教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團(tuán)李崢總園長(zhǎng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的趨勢(shì)，是教學(xué)改革的'需求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會(huì)，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新點(diǎn)，扎實(shí)開展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
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為切實(shí)提高新教師的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平，使新教師們能盡快地熟悉崗位工作，有效地組織幼兒園的一日活動(dòng)，盡快成為一名合格的幼兒教師。
x月x日下午，天宇幼兒園在三樓會(huì)議室舉辦了新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)�；顒�(dòng)由董園長(zhǎng)主持，全體教師參加。
會(huì)議在劉洋園長(zhǎng)熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕，劉洋園長(zhǎng)不僅對(duì)全體新老師的.加入表示誠摯的歡迎，還對(duì)每位新老師提出了殷切的期望：珍惜崗位和轉(zhuǎn)變角色。
李主任就《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通》進(jìn)行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級(jí)常規(guī)》等內(nèi)容向教師們做了詳細(xì)的介紹。
培訓(xùn)中，新老師們專心聽講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，會(huì)議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節(jié)她們紛紛表示：在日常工作中要勤于學(xué)習(xí)，樂于思考，以智慧之心去工作，以大愛之情去工作，以精細(xì)之行去工作，用實(shí)際行動(dòng)來展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新教師建立了良好的職業(yè)認(rèn)同感，習(xí)得了正確的職業(yè)道德規(guī)范，明確了自己的工作職責(zé)，掌握了溝通的技能技巧，定會(huì)以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。力爭(zhēng)做一名幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀幼兒教師！
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“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，為不斷提高全園教職工對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握消防安全知識(shí)以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來國內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災(zāi)事故的教訓(xùn)，我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí)，特邀請(qǐng)xx市消防大隊(duì)的宣傳人員采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式積極開展消防宣傳活動(dòng)。大隊(duì)執(zhí)法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對(duì)我園的教師開展了一次圖文并茂的消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，消防宣傳員分別從火災(zāi)預(yù)防的基本概念、火災(zāi)種類、滅火器的種類及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識(shí)及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過此次消防安全知識(shí)的講解培訓(xùn)，不僅使我園教師們掌握了一定的.消防安全和火災(zāi)來臨時(shí)的逃生知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己，提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細(xì)致、更落實(shí)！
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為貫徹落實(shí)《中小學(xué)（幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》要求，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和資興市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的總體規(guī)劃和安排部署，資興市幼兒園組建了“園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，結(jié)合園內(nèi)教育教學(xué)實(shí)際情況和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)需求，資興市幼兒園于20xx年3月15日邀請(qǐng)名師進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)，此次培訓(xùn)有市教師發(fā)展中心副主任李煥立主講的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0申報(bào)及注意事項(xiàng)、市教師發(fā)展中心教師鐘許文穎主講的'能力點(diǎn)4解讀與案例解析、市三完小的教師主講的能力點(diǎn)5解讀與案例解析。
教師們很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽并做好筆記。教師們學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得，相信在今后的教學(xué)工作中，教師們會(huì)將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的深度融合，探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專業(yè)成長(zhǎng)。
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為幫助教師們提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉(xiāng)中心幼兒園開展了信息技術(shù)提升工程2.0主題研修活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)是更新教師的教育教學(xué)理念，樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高教師的`信息技術(shù)應(yīng)用水平及專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)出信息化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展。活動(dòng)中，教師們積極交流，共同促進(jìn)，并在研修結(jié)束后認(rèn)真書寫了心得及總結(jié)。
通過此次研修活動(dòng)，教師們對(duì)信息技術(shù)的理解更加深刻，懂得如何利用信息技術(shù)教育能力去進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，做到以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
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為全面貫徹《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升幼兒園管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，我園召開了“西城幼兒園教師應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)”會(huì)議。
本次會(huì)議由園長(zhǎng)主持，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施目標(biāo)和園內(nèi)工作思路等進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要闡述，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0開展的重要性和必要性。
園長(zhǎng)對(duì)校本研修方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，結(jié)合我園實(shí)際情況，明晰了開展校本研修的實(shí)施方案及其各項(xiàng)要求。
通過培訓(xùn)，提升了幼兒園信息化管理團(tuán)隊(duì)的信息化和校本研修培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力，幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項(xiàng)目開展的要求和整體目標(biāo)。相信在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的`春風(fēng)沐浴下，我園全體教師的教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力將會(huì)提高一個(gè)層次。
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為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合能力、信息化教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒園信息化的有效提升和整體發(fā)展。近日，春江中幼通過線上形式開展了信息技術(shù)2.0的校本研修活動(dòng)暨“技教融合”的教學(xué)展示活動(dòng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)中，多位教師均應(yīng)用多種途徑的信息技術(shù)手段，提升活動(dòng)參與度和課堂的呈現(xiàn)度。例應(yīng)君曉老師執(zhí)教大班語言活動(dòng)《有趣的中國字》，在教學(xué)活動(dòng)中，定位于“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同類型的動(dòng)畫效果，從現(xiàn)代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以鏈接的'象形文字演變的小視頻中感悟古代文明的衍生，激發(fā)孩子對(duì)中國古文明精髓的敬仰。毛旭雯老師執(zhí)教小班語言活動(dòng)《貪吃的變色龍，在課件中，根據(jù)繪本故事情節(jié)的推進(jìn)，將主人公變色龍進(jìn)行“變色”“移動(dòng)”等操作，通過扣圖達(dá)到“變色”效果，通過自定義動(dòng)畫路徑進(jìn)行“移動(dòng)”，從而在視覺效果上幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育信息化融入到教育教學(xué)之中，才能有效發(fā)揮其功能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)和實(shí)踐分享，相信經(jīng)過老師們的不斷學(xué)習(xí)，信息技術(shù)手段會(huì)越來越豐富，課堂會(huì)越來越精彩。
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為推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修實(shí)施，推動(dòng)校本研修應(yīng)用實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。黃圃鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內(nèi)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修研課活動(dòng)。
研修活動(dòng)分三組開展，分別是語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì)領(lǐng)域組�；顒�(dòng)中，各組長(zhǎng)先組織組員們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修中制作微課的知識(shí)進(jìn)行磨課，確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)過程和應(yīng)用技術(shù)手段等，并推出執(zhí)教人選。然后，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì)領(lǐng)域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動(dòng)《跑跑鎮(zhèn)》、科學(xué)活動(dòng)《1和許多》、社會(huì)活動(dòng)《珍惜水資源》。三位老師通過動(dòng)畫、視頻、游戲等生動(dòng)有趣的方式展示了教學(xué)活動(dòng)，信息技術(shù)的應(yīng)用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認(rèn)知，充分感受到教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，也讓教師們領(lǐng)略到如何更好地將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒積極參與課堂活動(dòng)，有效地提升了活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。課后，全體教師根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)進(jìn)行了集體評(píng)課，大家相互討論、各抒己見，進(jìn)一步的思想碰撞，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用又有了更深入的認(rèn)識(shí)。
通過為期一周的研修活動(dòng)，使教師們懂得如何把網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的'教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力的提升。相信通過我們老師的不懈努力，信息技術(shù)與教學(xué)融合的時(shí)代即將到來。
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在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)已經(jīng)不局限于多媒體教學(xué)，需要更多的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，而信息化２．０便是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑�；诖�，４月２９日，長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了信息技術(shù)２．０“Ａ５、Ａ６能力點(diǎn)”作業(yè)展示活動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)流程。首先由該園分管副園長(zhǎng)朱宏月對(duì)整校推進(jìn)信息技術(shù)２．０做了前期工作小結(jié)，同時(shí)部署下一階段的工作任務(wù)，以便于老師們可以了解到接下來要做的內(nèi)容，從而更有針對(duì)性的去開展活動(dòng)。
其次由三位教師分別從兩個(gè)不同的能力點(diǎn)進(jìn)行分享。
周珺老師分享Ａ５技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入——案例《可愛的小螞蟻》。從Ａ５技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的能力描述、提交指南與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、可用軟件及作用等三個(gè)方面講解了本次作業(yè)需要注意的問題，解決教師的實(shí)際困惑，提高信息化作業(yè)質(zhì)量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術(shù)支持的課堂教學(xué)——案例《有用的牙齒》。從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄視頻兩部分內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，雖然作業(yè)形式是大家熟知的.，但涉及的信息技術(shù)點(diǎn)需要多加思索，為大家的作業(yè)提交提供借鑒。
章艷慈老師分享Ａ６技術(shù)支持的課堂教學(xué)——案例《小熊請(qǐng)客》，通過希沃軟件，為幼兒打造了一個(gè)互動(dòng)課堂，在技術(shù)的支持下，幼兒在玩玩、看看、學(xué)學(xué)中，輕松習(xí)得知識(shí)的技能。
最后王娟老師圍繞能力點(diǎn)作業(yè)案例進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解析，指導(dǎo)教師們?nèi)绾胃玫耐瓿赡芰c(diǎn)作業(yè)，為教師信息技術(shù)２．０能力點(diǎn)作業(yè)提交打下基礎(chǔ)。在座教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄，收獲滿滿。
通過本次活動(dòng)，老師們了解了信息技術(shù)對(duì)課堂的影響與作用，相信在努力掌握信息技術(shù)后，定會(huì)讓信息技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)，從而打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
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隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、科技應(yīng)用的普及，以及現(xiàn)代化的深入進(jìn)行，在教育過程中，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今的主流，它以生動(dòng)、直觀、形象、趣味等優(yōu)勢(shì)深受人們的歡迎。信息技術(shù)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具運(yùn)用于幼兒園教育活動(dòng)中，有利于幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)、科研活動(dòng)，有利于為家園互動(dòng)建立起便捷的橋梁。
為全面貫徹《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升幼兒園管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，我園于20xx年9月開始執(zhí)行本園的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施方案，在20xx年12月底完成整校推進(jìn)驗(yàn)收工作。
文件解讀
在研修前階段，李園長(zhǎng)組織信息化管理團(tuán)隊(duì)對(duì)提升工程2.0的相關(guān)指導(dǎo)文件及平臺(tái)中的微能力點(diǎn)課程進(jìn)行逐一學(xué)習(xí)，對(duì)總體目標(biāo)、主要任務(wù)、教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施安排、考核要求、個(gè)人研修任務(wù)等方面向大家進(jìn)行具體闡述，會(huì)議中，信息化管理團(tuán)隊(duì)明確幼兒園能力提升2.0園本研修方案——《信息技術(shù)與幼兒園科學(xué)活動(dòng)整合的運(yùn)用》，并根據(jù)方案確定6個(gè)維度和關(guān)鍵能力點(diǎn)，制定了鴻星寶貝第二幼兒園能力提升工程“一劃兩案”。
全園推進(jìn)
1召開了“全園推進(jìn)”培訓(xùn)會(huì)議，講解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0平臺(tái)操作流程、注意事項(xiàng)，明確了本次研修活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施進(jìn)程和考核內(nèi)容，對(duì)提升工程2.0的相關(guān)指導(dǎo)文件及平臺(tái)中5個(gè)維度的28個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)的'培訓(xùn)課程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2教學(xué)部召集年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行能力提升2.0園本培訓(xùn)會(huì)議，對(duì)研修小組提出了教研方向和路徑，詳細(xì)介紹提升工程2.0的相關(guān)指導(dǎo)文件及我園“一劃兩案”。
網(wǎng)絡(luò)研修
教師根據(jù)“一劃兩案”的安排結(jié)合自身實(shí)際需求，制定個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃并選擇相應(yīng)能力點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選課和聽課，我園教師100%完成了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。
園本研修
各年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本研修方案制定研修計(jì)劃，經(jīng)教學(xué)部審核通過后在平臺(tái)創(chuàng)建了以年級(jí)組為單位的教研組并發(fā)布研修專題，由教研組長(zhǎng)定期組織開展校本研修。在園本研修結(jié)束后，每位老師通過前期的研修情況以及所選能力點(diǎn)制定個(gè)人總結(jié)，我園教師100%完成了園本研修活動(dòng)。通過園本研修，不僅為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟并提高的機(jī)會(huì)，對(duì)提升教師的教學(xué)教研能力以及如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)帶入教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中都有了很大的推動(dòng)作用，信息技術(shù)的運(yùn)用能力水平，整體得到提升。
成長(zhǎng)收獲
我園信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)已經(jīng)將近尾聲，通過研修，精準(zhǔn)實(shí)施教師信息技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出一批具有扎實(shí)學(xué)識(shí)、創(chuàng)新能力的新時(shí)代教師，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要、具有信息意識(shí)和能力的新時(shí)代兒童！
今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將朝著能用技術(shù)、會(huì)用技術(shù)、善用技術(shù)方向發(fā)展。我們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，讓信息技術(shù)更好地為教學(xué)、教師成長(zhǎng)、孩子發(fā)展服務(wù)，努力開創(chuàng)我園信息技術(shù)新局面。
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為了提升教師教育教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合我縣正在推進(jìn)的信息技術(shù)2.0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00—21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學(xué)院教授董旭花關(guān)于“開放多元的自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”直播課程講座。在本園省市級(jí)信息技術(shù)背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課題的推動(dòng)下，老師們通過線上學(xué)習(xí)研討以成常態(tài)化。
通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主游戲應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
1、關(guān)注游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提升幼兒園游戲品質(zhì)；
2、開放的'游戲環(huán)境來自尊重和不固話的兒童視角；
3、多元的游戲環(huán)境來自對(duì)幼兒多種需要和發(fā)展的關(guān)注；
4、開放多元的游戲環(huán)境需要教師對(duì)游戲持之以恒的觀察與評(píng)估。
講座結(jié)束后各位老師根據(jù)本園正在開展的市級(jí)《一日活動(dòng)中幼兒園運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》、《基于社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的幼兒勞動(dòng)教育研究》兩項(xiàng)在研課題，結(jié)合課題研究中教師自身對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)分別從“自主游戲材料投放的多樣性不應(yīng)只關(guān)注量而更應(yīng)該關(guān)注對(duì)幼兒的教育價(jià)值”、“體能大循環(huán)路徑的設(shè)置、器械的使用如何立足幼兒視角”、“從小班開始培養(yǎng)幼兒收納整理習(xí)慣與自理能力的重要性”以及“教師在幼兒自主游戲前的支持、游戲中的觀察、游戲后的評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行了深度的研討。
信息技術(shù)2.0不僅深入到我們的生活，也促進(jìn)著教育的進(jìn)步，而如何更好的利用信息技術(shù)2.0，以校本研修的方式進(jìn)行整校推進(jìn)，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，讓科技武裝自己，讓科技帶動(dòng)教育，讓幼兒全面發(fā)展。
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