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小學線上教研簡報
在日常生活和工作中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀桑唸缶哂泻�、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編收集整理的小學線上教研簡報，歡迎大家分享。
小學線上教研簡報1
為了更好地開展線上教學工作，確保線上教學的質(zhì)量，這段時間，黃金谷學校語文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會議等等網(wǎng)絡(luò)工具，每周按時進行線上教研、分享線上教學存在問題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
為了進一步激發(fā)同學們的閱讀興趣、給同學們提供一個展示自我的平臺，我們還舉行了線上讀書節(jié)活動，各年級結(jié)合學生特點開展了豐富多彩的`讀書活動，如：“一年級我給大家講故事、二年級進行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等，為孩子營造良好的讀書氛圍，豐富學生的線上生活，培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣。
“停課不停學，隔空不隔愛�！本�上教學對于老師們和孩子們來說都是挑戰(zhàn)，但我們會迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰(zhàn)“疫”告捷時，再次相聚在春暖花開的校園。
小學線上教研簡報2
為了更好地實施線上教學，10月28日下午，中科大附中小學科學組相聚“云端”，開展線上教研�；顒佑山M長周軍華主持。
周軍華首先介紹一年級網(wǎng)課情況。因一年級學生人數(shù)較多，周老師和余飛老師共同備課，分成兩個會議室給孩子們上課，課堂結(jié)合生活和學生特點，展示了豐富的視頻和圖片，短短的20分鐘時間，孩子們興趣高漲，參與性強，受到家長一致好評。陳珍老師介紹二年級線上教學情況。二年級以講授為主，教學內(nèi)容便于學生理解和觀看。結(jié)合學習內(nèi)容，學生們在課后收集落葉制作精美貼畫。
隨后，組內(nèi)老師依次談了本年級網(wǎng)課上課心得和反思。徐武英老師認為，網(wǎng)課20分鐘是平常上課時間的一半。時間短，任務(wù)重，內(nèi)容不能充分地展開。復(fù)課后組內(nèi)老師應(yīng)該把學過的知識進行梳理、總結(jié)和鞏固。余飛老師的三年級課堂內(nèi)容為“混合和分離”，20分鐘時間剛好講完內(nèi)容，學生課后還需要消化吸收。拓展內(nèi)容要留給孩子思考空間，課后自己查閱資料。武倩老師認為線上教學應(yīng)充分利用教材和課件，每節(jié)課留兩分鐘時間聽學生反饋，及時調(diào)整課程內(nèi)容和進度，學生課下應(yīng)花時間鞏固。
線上學習，孩子們對科學的'熱情不減；云端教研，教師們的專業(yè)成長在繼續(xù)。
小學線上教研簡報3
2022年11月20日，在召開北京市大興區(qū)教委工作部署視頻會后，北京市石油化工學院附屬小學張艷紅書記校長組織領(lǐng)導班子進行了線上教學研討布置會，教導處制定線上教學工作方案，針對11月21日至25日的線上教學工作具體要求、環(huán)節(jié)、上課內(nèi)容及形式進行了周密的研討和部署，并在當日的全體教師會上對全體教師進行了解讀說明。
本次線上教學嚴格遵守《北京市中小學線上教學管理基本要求》，整合國家、市、區(qū)、校四級課程資源，根據(jù)具體學科課程特點、學生年齡特點，對原有課程設(shè)置進行調(diào)整，以原有課表為基礎(chǔ)，采取大小課、長短課靈活安排的形式進行直播授課，每節(jié)課教學時間不超過 25分鐘，課間休息時間不少于20分鐘，使課程安排適合學生居家學習。
除學科教學以外，我校在課程設(shè)置中做好學生在科學防護、避免聚集、確保安全前提下每天居家鍛煉1小時的安排，做到課程設(shè)置科學合理，課程實施有監(jiān)管、有評價。
11月21日到校以后，各學科教師迅速進入工作狀態(tài)。面對疫情帶來的授課形式新挑戰(zhàn)，大家以教研組為單位進行研討，針對備課、上課形式、騰訊會議的使用細節(jié)等等內(nèi)容集思廣益，群策群力。
在授課過程中，學校教師們提前做好設(shè)備準備。在這個過程中，大家八仙過�！黠@其能，充分發(fā)揮了聰明才智，克服了種種客觀難題：一年級學生年齡小，找不到課文內(nèi)容，老師利用兩臺手機為學生直接出示語文書上的課文內(nèi)容；有的老師帶來了自己的筆記本電腦、iPad；有的老師拿來了麥克、攝像頭，利用班級的'大屏幕進行授課，使學生感覺在家如在�！诖蠹业墓餐ο拢倚５木�上教學開展得有條不紊，做到了疫情防控與教學實效兩不誤。
學校領(lǐng)導班子根據(jù)工作安排，發(fā)揮作用，整體推進，協(xié)同落實，為在線教育教學工作的正常進行提供強有力的保障，通過線上、線下巡課等方式了解教師線上教學情況，保障高質(zhì)量教學。
晦暗散盡，星河長明，雖然線上教學為實際的教學工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但是我們相信，在所有人的努力下，我們一定會戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)提供公平優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，確保每一名學生都能夠完成學習任務(wù)。
小學線上教研簡報4
4月20日，浦江縣小學科學雙微課堂教學線上教研活動在浦江縣七里中心小學舉行。本次教研活動以《精準化教學單元作業(yè)設(shè)計》為主題，由說課、上課、評課、講座四個環(huán)節(jié)組成。
浦江縣七里中心小學科學組根據(jù)浦江縣研訓中心的具體安排和指導，在縣小學科學教研員許楠宣老師的帶領(lǐng)下，以《精準化教學單元作業(yè)設(shè)計》為主題，精心制定了符合學生身心發(fā)展、愉悅學習生活的科學課程和活動，于4月20日進行了一次線上教研活動，活動貫穿于說課、上課、評課、講座四個大環(huán)節(jié)。
浦江縣七里中心小學的沈亞萍老師的《產(chǎn)生氣體的變化》立足于大單元教學，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)展開說課。鄭家塢中心小學的謝達老師的《溫度和水的變化》則從問題出發(fā)，梳理問題——實踐操作、獲取數(shù)據(jù)——整理、分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論等方面對《溫度和水的變化》展開說課。之后，兩位教師進行了課堂教學展示。沈亞萍老師引導學生自主學習，注重過程和方法總結(jié)，讓學生較充分地了解材料、實驗注意事項等細節(jié)，課堂有生成，學生有收獲。謝達老師根據(jù)課前調(diào)研進行精準化教學，同時巧用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
在評課環(huán)節(jié)，老師們圍繞“單元作業(yè)設(shè)計”分享了各自的探究成果�！皢卧鳂I(yè)應(yīng)具有情境性、綜合性、開放性、結(jié)構(gòu)性、長期性等基本特點。”楊曉天老師分享了基于微項目的小學科學作業(yè)設(shè)計。許楠宣老師根據(jù)浦江縣小學科學作業(yè)建議，將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實踐性作業(yè)三大類，圍繞科學核心概念，設(shè)計大單元結(jié)構(gòu)性作業(yè)，加強作業(yè)的'內(nèi)在聯(lián)系，并通過科普閱讀、家庭小實驗等活動拓展學生的視野，鼓勵學生走進大自然，探尋身邊的科學。
本次線上教研，打破了空間界限，教師們?nèi)￠L補短，為精準化教學積累了寶貴的經(jīng)驗。
小學線上教研簡報5
為了促進教師之間的學習交流，落實“基于課程標準的教學改進行動”，提高教師線上教育教學水平，增強教師教育教學能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量，李集鎮(zhèn)中心小學經(jīng)研究決定舉行線上語數(shù)公開教學研討活動。
1.準備在前，教學在后。
在接到中心校的通知后，李莉校長立即聯(lián)系語文教研組長，組織老師，對線上教研活動進行了周密安排。從誰來上，上什么，在哪里上等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了教研內(nèi)容。課前各位老師都做了充分準備。展開試教，并針對聽課老師的建議對教學內(nèi)容進行修改，目的是呈現(xiàn)出精彩的課堂。
5月19日，經(jīng)過精心準備，我校展開了“大單元主題教學線上實施探索”語文線上教學研討活動。以騰訊會議進行直播教學，學校將通知及會議號發(fā)在辦公群，確保不漏聽一人。
李雪老師執(zhí)教四年級下冊第八單元《寶葫蘆的秘密》，語言富有親和力，娓娓道來，像流水滋潤學生的心田。
王艷老師執(zhí)教了四年級下冊第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語調(diào)不斷提醒學生注意聽課姿勢，培養(yǎng)了學生良好的聽課習慣。
楊婷婷老師為我們帶來了四年級下冊第八單元整體教學解讀及建議。精美的課件，深入的'見解，無不在昭示她對單元要素深刻的理解。
2.課堂在前，總結(jié)在后。
課堂教學結(jié)束后，我們展開線上教學的評課活動，目的就是協(xié)力提高。每位老師基本上都能夠準確把握考綱和學情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學情條件下的微調(diào)。其他老師積極發(fā)言。存在的問題也不少，比如網(wǎng)路不流暢、銜接語可以再細化一些等。各位老師在線上聽課也能做到認真聽課，及時記錄。
特殊時期，隔離不隔愛！今日的線上教研活動是為了明天的實踐活動更加順暢。非常時期，老師們用新的學習方式不斷充盈彼此，成長你我，用專業(yè)和信念、儲備和積蓄，整裝待發(fā)，共同迎接春光燦爛的明天。
小學線上教研簡報6
11月2日，小學語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級組發(fā)言，她們立足學情，分析了線上教學期間低年級學生所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了具體的應(yīng)對策略。兩位老師都認為，應(yīng)當充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機點名、連麥回答問題等方式，增強與學生的`互動，激發(fā)學生學習積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時準備、疑難共商、閱讀推進、合作共贏”四個方面回顧了年級組老師應(yīng)對線上教學的`策略。三、四年級組認真落實各項規(guī)定，統(tǒng)一教學進度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實有效推進線上教學提供保障。
五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認真?zhèn)湔n、進度安排、作業(yè)反饋”三個方面進行經(jīng)驗分享。她提出，要認真落實“整體放松”的要求，從學情出發(fā)，利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課，合理安排課程進度，及時有效進行反饋。葛莉認為，線上教學期間要精準把握教學尺度，對接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開展多樣的線上學習活動，促進良好學習氛圍的形成。
本次教研活動為老師們提供了許多線上教學的寶貴經(jīng)驗，中科大附中小語組的教師們將不斷學習與研究，及時交流與總結(jié)，團結(jié)齊心，提高教學質(zhì)量，共同迎接返校日的到來。
小學線上教研簡報7
秋意漸濃微風涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學思路，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，近日，西安市未央?yún)^(qū)錦園小學全體語文教師齊聚云端，開展了線上語文大教研活動。本次活動由語文教研組組長張平老師主持。
活動中，全體語文教師共同觀看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長》。講座伊始，王林波老師用親切的語言告訴老師們，面對不同差異的學生，要學會調(diào)整自己的心態(tài)，“多一點耐心，多一點等待，每個孩子都會有自己的蔥蘢”，并提出：根據(jù)不同學生的認知和學習能力，教師要進行因材施教和分層設(shè)問。接著，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進現(xiàn)實”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗。最后，王老師以《小英雄雨來》為例，從一篇到一本，從思考到追問。詳細地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進行了整本書閱讀教學的有效指導。
全體語文教師或用心觀看，或伏案記錄，認真寫下自己的`感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后，語文教研組組長張平老師進行了總結(jié)：通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認識。往后，珍惜學習時光，共教研，促成長。
此次通過云端向名師學習的大教研活動，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學法，創(chuàng)新實踐，提升教學水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實踐。
小學線上教研簡報8
為切實加強學校疫情防控工作，積極完成好線上教學任務(wù)，提高教師在線教學能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小學積極開展了線上教學全員培訓，做好疫情防控線上教學準備工作。
一是3月6日學校全體班主任召開疫情防控專題會議，參會率達100%。
二是學校及時制定疫情防控線上教學工作預(yù)案，嚴格落實“五項管理”要求，安排中層領(lǐng)導“三包”督查機制（即：包年級授課管理、包教師線上授課及作業(yè)指導、包學生線上學習和作業(yè)質(zhì)量），促使教師提高授課和作業(yè)批閱和指導效率，進一步提高學生線上學習質(zhì)量。
三是3月10日我校信息技術(shù)處卜凡民主任帶領(lǐng)全校教師進行數(shù)字平臺（釘釘軟件）安裝使用學習，形成了學校骨干教師幫扶信息技術(shù)能力較弱的教師，指導教師建立班級釘釘群、召開班級會議、制作課程表、網(wǎng)上直播課堂、發(fā)布作業(yè)、評改作業(yè)及優(yōu)秀作業(yè)展評，及時做好網(wǎng)上授課準備工作。
四是教導主任積極推送線上教學技術(shù)指導，隨時解決師生線上學習問題，保質(zhì)保量做好線上教學服務(wù)工作。
五是全校任課教師認真準備，做好線上教學前釘釘調(diào)試工作，對于線上網(wǎng)課學習困難的學生，及時進行家訪，親自指導家長下載APP，有的`老師直接把家長領(lǐng)到學校，讓李全迎主任和卜凡民主任幫助家長安裝調(diào)試使用方法，及時給學生家長排憂解難，解決問題。
通過前期線上教學準備，教師之間互幫互學，共享共進，截止3月16日，全體教師對線上教學技能掌握良好，能夠較熟練使用授課平臺進行線上教學服務(wù)，為后期進一步開展好線上教學工作奠定有力基礎(chǔ)，彰顯了全校教師嚴謹篤學、敬業(yè)愛生的責任感。
小學線上教研簡報9
為充分交流智慧、分享教學經(jīng)驗，3月31日上午9點，廣平鎮(zhèn)中心小學語文老師齊聚云端，就如何構(gòu)建高效的線上教學模式進行了思維的碰撞。
老師們就自己線上教學課堂教學一些經(jīng)驗做法以及發(fā)現(xiàn)一些的問題跟參會老師進行了溝通。
本次線上教研活動為老師們今后的研討交流開拓了思路，也為大家以后的'教學鋪設(shè)了基石。通過這次線上教研活動，大家有思考，有行動，今后繼續(xù)多研究，交流教學方法，研討思路，為高質(zhì)量的課堂提供保障。
小學線上教研簡報10
春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經(jīng)意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，20xx年4月1日，在雙流區(qū)棠湖小學教務(wù)處線上教研的總體規(guī)劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領(lǐng)大家開展了一次別樣的線上教研活動。
教育是以人為本的學問，教學是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復(fù)課的一系列難題進行集體研討。具體包括：基于當前學生居家學習的整體現(xiàn)狀，我們該如何做好返校復(fù)課教學的準備？如何做好線上線下教學銜接？如何解決學生學習狀況的個體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學期1.2單元的教學內(nèi)容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學內(nèi)容分析、教學要點和課時安排、單元訓練點梳理、開學后需要鞏固的地方幾個方面進行了詳細的闡釋和說明。她們立足語文的學科特點，以提升學生的語文素養(yǎng)為核心解讀和分析教材；以高學生的語文學習能力為目的，梳理教學訓練點和教學重難點；以實現(xiàn)線上線下教學的有效銜接為目標總結(jié)開學后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實，既有對本冊教材的宏觀認識，也有對本單元內(nèi)容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學生學情；有詳盡的理性分析，也有具體的實踐建議。
集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經(jīng)變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的.拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發(fā)表自己的看法，富有經(jīng)驗的蘇升老師還實時為大家分享了實戰(zhàn)策略。一切為了復(fù)學，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復(fù)學后可能面臨的難題，交流了復(fù)課后的注意事項，以及相應(yīng)可取的個性化教育教學措施。這個交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔心，也有過激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！
線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！
小學線上教研簡報11
春有約，花不誤，疫情阻擋不了春風送暖，更阻擋不了勤學善思的腳步。為了提高教師的信息化教學水平，探索高效的信息化教學途徑，明確信息化教學目標，淮師附小山南校區(qū)科學組老師們本著“停課不停學、停課不停研”的工作理念，通過科大訊飛AI教研平臺定期組織開展線上集體教研活動，以教促研，助力自身專業(yè)發(fā)展。
科學組組長楊璐老師作為安徽省中小學科學優(yōu)質(zhì)課評選比賽一等獎獲得者，對于小學科學的教學工作有著深刻的感悟。她說道：“小學階段是孩子認知生活、開發(fā)智力的黃金階段。科學課程具有開放性，是一門培養(yǎng)邏輯和探究的學科。怎么激發(fā)和保持孩子們在生活和學習中的好奇心和創(chuàng)造性，是科學學科教學的重點。”
基于科學學科的教學重難點，結(jié)合《淮南市中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》中的具體要求，楊璐老師帶領(lǐng)科學組老師們選擇了“項目式學習模式”，圍繞該教學模式開展了多次線上專題研討會，以案例為載體，解讀多種教學模式在科學學科中的.應(yīng)用，充分調(diào)動集體的智慧，積極探索“智慧教學”的新路徑。
項目式學習旨在通過與現(xiàn)實相結(jié)合的實踐方式，過程中培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，掌握解決問題的方法。線上教研直播間中，楊璐老師播放了“小學科學智慧課堂教學優(yōu)秀案例”，并以“如何給科學課堂帶來技術(shù)革新”為切入點解讀了具體教學設(shè)計環(huán)節(jié)。參與教師們分別結(jié)合了校內(nèi)不同學情，針對“科學教學+互聯(lián)網(wǎng)”新模式展開了熱烈的討論。
每次線上教研結(jié)束后，楊璐老師都會仔細總結(jié)教研內(nèi)容，為下輪教研工作做準備，她通過多種渠道查找著省內(nèi)外優(yōu)秀的教學案例，潛心研學每一個教學環(huán)節(jié)，并及時結(jié)合校內(nèi)真實學情進行教學反思�！懊恳粋�老師都克服了很多的困難，都需要兼顧家庭和工作。疫情雖然改變了我們的教學場所，但是絲毫沒有影響我們的信仰和使命。大家在AI教研平臺上多種方式零距離交流，教研結(jié)果可以留痕保存，也為后續(xù)的老師們教學提供了思路。”楊璐老師說道。
淮師附小山南校區(qū)各學科教研組在線上教學期間，充分利用科大訊飛AI教研平臺組織線上研修，集思廣益、博采眾長，輸出了大量優(yōu)秀的研修成果，為全校推進信息化2.0工作夯實了基礎(chǔ)。
小學線上教研簡報12
為貫徹落實“雙減”政策，保證教學質(zhì)量，提升教學水平，近日，梅里小學低段語文教研組圍繞統(tǒng)編語文一下第五單元，以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建識寫作業(yè)”為主題開展了線上教研活動。
首先，石亞萍老師以線上直播的方式，圍繞統(tǒng)編一下第五單元，以識字課《操場上》為例，從“選題的立足點、命題的聚焦點、設(shè)計的啟發(fā)點”三大板塊出發(fā)，結(jié)合教材、學情、作業(yè)本等，進行了說題。說題結(jié)束后，教研組成員針對本課時的`作業(yè)選擇、介入時機與落實策略、作業(yè)優(yōu)化與補充等方面展開了研討。
接著，教研組老師各自學習收看了史春妍老師《操場上》的課堂實錄。老師們認真收看，充分思考。聽課過程中，實時記錄教學板塊、教學任務(wù)、核心問題以及對課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的課堂教學和作業(yè)設(shè)計給我們打開了新的視角，值得我們學習。課后，大家批改學生在線提交的作業(yè)，梳理了典型錯題并加以分析。以研題撬動教師教學方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)語文教學的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用，影響帶動其他教師的研題能力，實現(xiàn)共同提升，扎實教師的研題基本功。
最后，在教研組長周麗勤老師的組織下，同組老師一起召開了視頻會議，結(jié)合課堂實踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個角度進行了溝通和交流，最終，大家對這節(jié)課的課堂落實與作業(yè)設(shè)計達成了共識。
此次教研活動梳理了典型問題并加以分析，有針對性地對作業(yè)設(shè)計開展討論，實現(xiàn)不同教學思想、教學策略的分享、比較、碰撞，為回顧和跟進做好充分的準備。
小學線上教研簡報13
停課不�！把小�
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學經(jīng)驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內(nèi)研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創(chuàng)造性思維的訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學評”的.一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領(lǐng)會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
停課不停學
老師們在線上教學和教研上毫不停歇，而學生們在學習的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學習活動指引為主，豐富學生的居家學習生活，有利于培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
三至六年級根據(jù)《在線學習指引》要求，合理設(shè)置線上教學課程，并根據(jù)學段特點科學設(shè)計每節(jié)課時長，嚴格控制每天課時量，有效緩解學生的學習壓力和緊張情緒。
“道阻且長，行則將至�！泵鎸Ψ磸�(fù)不定的疫情，語文科組積極應(yīng)對，立足不同學段學生的實際情況、潛心教研，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，多舉并措，以最大的努力，縮小線上線下教學的差距。
“行而不輟，未來可期。”疫情擋不住我們成長的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見！
小學線上教研簡報14
為促進線上教學高質(zhì)量實施，加強線上教學管理，充分發(fā)揮集體智慧，12月4日下午，太原市迎澤區(qū)大南關(guān)小學科學組開展了線上教研活動。
科學組教師“云端”相聚，針對線上教學現(xiàn)狀及其授課中的優(yōu)勢與不足進行了討論。老師們踴躍發(fā)言，積極獻策，分享了各自在線上教學中最有成效的做法。吉俊勵老師關(guān)注互動面板，多種方式簽到，及時跟進反饋；王驍老師合理使用“問卷星”豐富作業(yè)形式，添加試題解析，學生知識掌握效果良好；溫慧老師制定網(wǎng)課公約，抽查學號回答問題，保證到課率及聽課時長；葛秀娟老師在家校本中解答學生課后提出的困惑，及時了解學生聽課狀態(tài)。
分管領(lǐng)導郝立峰主任對老師們的'線上工作給予了肯定，并提出一些建議。郝主任強調(diào)要合理安排教學內(nèi)容，把握好作業(yè)量，用好“釘釘”各項功能，取消作業(yè)自動提醒功能，關(guān)注學生情緒和心理，共同營造良好的線上教學氛圍。同時希望每位教師能夠認真總結(jié)線上教學工作經(jīng)驗，反思不足加以改進，熟練掌握線上教學的有效方法，做好線上線下教學銜接等工作。
活動中，老師們還共同學習了教科版《巖石與土壤》單元教材解讀，老師們認真記錄筆記，為教學大賽說課部分學習借鑒其優(yōu)點，以便加以改進。
通過這次教研活動，教師們對線上教學活動進行了分析、經(jīng)驗分享和總結(jié)，大家暢所欲言，毫無保留地分享了線上教學的寶貴經(jīng)驗，研討線上教學過程中遇到的種種問題，集思廣益。在接下來的教學中，教師們會繼續(xù)加強課堂管控，針對問題及時查缺補漏。期待疫情早日過去，師生共返校園！
小學線上教研簡報15
“疫”無情，人有愛。為保證學生線上居家學習平穩(wěn)有序進行，我校語文組開展線上集體備課。繼續(xù)以“學”促“研”，以“研”戰(zhàn)“疫”，用屬于我們特有的方式和學生們共同學習，共同成長，共同戰(zhàn)“疫”！
8月28日下午兩點，一年級語文教研組在組長周紅林老師的帶領(lǐng)下，進行了本學期第一次線上集體備課。主講人沈雪老師，圍繞第一單元的課文內(nèi)容進行了教材解讀和教學策略的分享，同組老師進行了熱烈地討論。周紅林、夏曉燕、周潔老師針對學生坐姿、握筆姿勢、寫字姿勢等行為習慣的培養(yǎng)進行了詳細的規(guī)劃。馬燕、王孫悅、丁倩雯老師針對第一單元學生識字與寫字部分展開討論，老師們一致認為對于一年級新生來說，初步激發(fā)語文學習興趣尤為重要。
鑒于一年級新生尚未真正走進小學課堂，姚寶月主任提出在入學前夕，老師們可在線上與家長聯(lián)動，指導學習新生入學指導手冊，共同關(guān)注學生行為習慣培養(yǎng)，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同。居家期間，除了要注意防護，還應(yīng)適當進行體育鍛煉。
二語組的八位老師如期開展了線上集體備課。
第一單元課文主要是圍繞“大自然的秘密”這個專題進行編排的，教學重點一是積累并運用表示動作的詞語，二是圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。老師們首先了解了新教材的調(diào)整，熟悉教學內(nèi)容，對低年級識字寫字教學方面都提出了自己的寶貴建議，為開學的教學工作做好準備。
接著，老師們對延遲開學期間的作業(yè)布置進行了討論。一方面，暑期各班布置了每日練字的任務(wù)，近期應(yīng)該提醒學生檢查暑期作業(yè)是否完成，鼓勵學生繼續(xù)保持每日練字的好習慣。另一方面，學生在家應(yīng)以讀讀背背為主，熟悉課文，并將課文讀通讀順。
最后，為了豐富學生的學習生活，二語組的老師們結(jié)合學生在校期間的課前朗誦，制定了兩日一首古詩的小任務(wù)，歡迎孩子們積極參與。
三語組線上共研，進行了本學期第一次集體備課。三語組的老師在黃笑主任的帶領(lǐng)下，積極參與了區(qū)網(wǎng)課的準備。本次集體備課，組長居加一老師作為主講人，以參與準備的網(wǎng)課《大青樹下的小學》為課例，對第一單元的內(nèi)容進行梳理。黃笑主任從本冊教材的整體編排特點、教法、學具鋼筆的準備等方面進行了指導。陳安琪、郭融老師就參與的網(wǎng)課《花的學�！愤M行了教學策略分享。同組的陸冬、馬艷紅、陳道丹、周春波老師還就習作評價的模式等問題進行進一步的探討。相信三語組的全體老師必將在教研中快速成長。
四年級語文組開展了以“關(guān)注教學平臺 聚焦教材解析”為主題的線上教研活動。圍繞這一主題，此次的教研活動主要分三步開展。
第一步：融入與反饋。新學期，很多老師的工作有了調(diào)整，需要融入新的備課組和新的班級體。我們活動伊始，就簡單的互相認識了一下，也提前讓老師和班級學生進行了交流，了解和反饋學生暑期作業(yè)完成情況，大部分學生能及時按要求完成作業(yè)，少部分同學也在老師督促下及時查漏補缺，為新學期的教學工作開了個好頭。
第二步：自學與指導。由于疫情原因，開學有所推遲，學生要先上網(wǎng)課，這就要求我們及時對學生做好居家網(wǎng)課學習指導工作。老師是學生的學習導師，在要求學生的同時我們要給學生做好榜樣。因此我們組要求全體老師在督促學生及時上課的同時，與學生一起聽網(wǎng)課、記筆記，并給學生答疑解惑。
第三步：合作與分工。想要更好地指導學生，我們必須提前了解教材，解讀文本。因此我們首先通力合作，對第一單元教材的單元主題、語文要素、教學重難點進行了梳理和分析，并對教學方法進行了研究和討論。接著，我們又明確分工，設(shè)計每課對應(yīng)練習及期初質(zhì)量調(diào)研，為開學工作打下來良好的基礎(chǔ)�！ �
8月28日上午9點，五年級語文組在備課組長吳冬萍老師的帶領(lǐng)下，進行了本學期第一次線上集體備課。組長吳老師作為主講人，圍繞第一單元的課文內(nèi)容進行了教材解讀和教學策略的分享，接著，以網(wǎng)絡(luò)公開課《桂花雨》為例進行了教材分析和教學設(shè)計的解讀。
老師們進行了熱烈地討論，并做了有效的補充發(fā)言。徐菁鴻老師對《落花生》一課提出自己的一點思考，本課作者的筆名叫落華生，在新課導入的時候，可以告訴學生，這個落華生就是落花生，引發(fā)思考：為什么許地山會起這么一個筆名呢？
周星妤老師提出《白鷺》一課可化繁為簡，讓學生通過之前學過的'聯(lián)系上下文的方法，來感受白鷺的美。蘇丹老師指出《白鷺》語言凝練含蓄，鼓勵學生聯(lián)系上下文整體感知白鷺的美精致小巧，如詩如畫。
吳金蘭老師認為《桂花雨》這課最后反復(fù)品讀母親說的話，再結(jié)合臺灣女作家琦君的生活經(jīng)歷的簡單介紹，以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芩齻兊乃监l(xiāng)之情。韋淑芳老師認為，在講授這一課時，應(yīng)該引導學生結(jié)合插圖理解課文，讓學生體會“搖花樂”，進一步體會童年快樂。徐瑩瑩老師認為《桂花雨》一課的小練筆環(huán)節(jié)非常好，學生在理解作者借助桂花表達思鄉(xiāng)之情的基礎(chǔ)上，嘗試運用具體事物寫出自己的鄉(xiāng)愁，加深情感體驗。
為了充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的。按照教導處和教研室的工作安排，六年級語文組開展了本學期第一次線上備課活動。
交流中，程娟老師就學生暑期前的作業(yè)布置和暑期中的作業(yè)檢查情況與七位老師做了分享。老師們積極交流，分享經(jīng)驗，力求在學生學習力提升方面給予更多有效的指導。
老師們秉持著“停課不停教”的精神，積極探索線上教學輔導的策略。依托棲霞云課堂的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課，六語組的老師將準時與學生同聽一節(jié)課，設(shè)計出與網(wǎng)課相適應(yīng)的練習以及做好答疑解惑工作。
備課時，主備課教師黃正軍老師解讀了教導處的工作安排和語文學科的工作計劃，闡述了自己對教材的解讀和備課思路。其他老師根據(jù)教學設(shè)計進行討論交流。分別從課標的角度出發(fā)，依據(jù)文本特點和單元整體特點進行思考，依據(jù)小學語文學科的特性來把握教學重點，注重基礎(chǔ)的鞏固和閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀方法的引導以及依托文本落實讀寫結(jié)合。
疫情期間，改變的是我們備課與上課的模式，不變的是丁小全體教師只爭朝夕、不負韶華的追夢步伐！此次集體備課，通過多層次、多角度、多形式的互動交流，真正實現(xiàn)了資源共享；同時，也使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，真正切實有效地提高了教師的語文教學能力。
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