開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)報(bào)使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)1
為豐富學(xué)生在家的體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)，近日，永福莊鄉(xiāng)中心小學(xué)體育教師根據(jù)孩子們的不同年齡層次設(shè)計(jì)了居家體育項(xiàng)目，借助課件、釘釘直播、錄微課等方式實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，內(nèi)容主要圍繞原地的跑跳，上下肢的力量和身體的'柔韌性展開(kāi)。學(xué)生們也可根據(jù)體育老師播放的體育課件進(jìn)行模仿練習(xí)、自主鍛煉，每天在家中完成體育活動(dòng)任務(wù)。
所布置的課堂內(nèi)容以圖片文字視頻，語(yǔ)音等多種方式進(jìn)行教學(xué)。課堂內(nèi)容盡量以多樣性的方式布置，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇性練習(xí)，有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中，家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)并為孩子拍照作為反饋資料，完成后將照片發(fā)到班級(jí)群里，作為對(duì)學(xué)生練習(xí)效果的反饋。教師會(huì)根據(jù)反饋內(nèi)容給予學(xué)生動(dòng)作糾正及肯定，從而提高學(xué)生家中練習(xí)效果。課堂效果得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，課堂氣氛相當(dāng)活躍，一片歡聲笑語(yǔ)。
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疫情期間，幼兒園積極探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，確保了“停課不停教，停課不停學(xué)”。
我們幼兒園的老師從“身心健康，社會(huì)情感，科學(xué)認(rèn)知”為切入點(diǎn)，體現(xiàn)出主題活動(dòng)；兒歌、美工、科學(xué)研究、故事、律動(dòng)、自主游戲等為內(nèi)容，老師們?yōu)橛變貉杏懼朴喠素S富多彩的.學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
疫情的到來(lái)，使我們的城市按下了暫停鍵，雖然疫情把我們宅在家里，但是通過(guò)開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”活動(dòng)，讓每個(gè)班級(jí)微信群里每天也是異�！盁狒[”。
家園共育是幼兒園教育的最好方法，我園通過(guò)線(xiàn)上，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了防溺水、防滑知識(shí)的宣傳，通過(guò)線(xiàn)上美篇和安全視頻的推送，讓每一位家長(zhǎng)都參與到幼兒園安全教育工作中來(lái)。
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在疫情期間，為了不延誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備下，農(nóng)墾直屬第一小學(xué)的全體師生以借助“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，結(jié)合教學(xué)微視頻，相對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)等，幫助學(xué)生有序、有效、合理的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一年級(jí)組每個(gè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)都在合理有序的安排下，展開(kāi)著。帶著我們的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們?cè)诶蠋熀桶职謰寢尩?督促下，進(jìn)行別樣的課堂學(xué)習(xí)，觀看微課視頻，復(fù)習(xí)鞏固掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容！
在疫情當(dāng)前，我們?nèi)匀粓?jiān)持自己的崗位。很好的完成“停課不停學(xué)”的任務(wù)。 我們的孩子也不例外，學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)。這種特殊的時(shí)期新的學(xué)習(xí)方式，確保同學(xué)們“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延時(shí)”。
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臨近期末，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？知識(shí)點(diǎn)掌握得牢固嗎？上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)在線(xiàn)上教學(xué)期間，通過(guò)上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，充分挖掘教育數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)，利用采集的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓“云”端教學(xué)更具個(gè)性化和精準(zhǔn)性。
老師發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生隔著屏幕答題，并即時(shí)上傳。上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺(tái)的“教學(xué)助手”，成為了盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們課堂的“好幫手”。每名學(xué)生的課上練習(xí)完成度、正確率、錯(cuò)誤原因都一一呈現(xiàn)，便于老師及時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)訂正。
在線(xiàn)教學(xué)效能提升的背后，是老師們?nèi)翰呷毫Φ某晒�。學(xué)校的陳華老師作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，自疫情發(fā)生以來(lái)，駐校留守兩個(gè)月，幫助老師和學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)平臺(tái)即時(shí)采集的`學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，與老師們開(kāi)展云端教研活動(dòng)，保障在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。
上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行試驗(yàn)校，充分利用備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導(dǎo)助手三大助手，通過(guò)對(duì)平臺(tái)過(guò)程性數(shù)據(jù)的累積與分析，較為客觀地判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并據(jù)此開(kāi)展分層教學(xué)，讓老師們可以更好地因材施教。
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突如其來(lái)的疫情，讓我們師生一起改變了上課方式，一起感受不一樣的課堂，領(lǐng)略不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，收獲意想不到的驚喜。線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展了兩個(gè)星期，老師和同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這樣的教學(xué)模式，攜手共尋特殊時(shí)期的最有效課堂。
一、帕丁頓初中數(shù)學(xué)老師們一直在行動(dòng)
一接到網(wǎng)課的通知，初中數(shù)學(xué)教研組就在第一時(shí)間迅速召開(kāi)線(xiàn)上會(huì)議，每個(gè)老師提前模擬課堂，完成“直播”的各項(xiàng)準(zhǔn)備。各年級(jí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，利用空中課堂和區(qū)里提供的教學(xué)資源共享，一起錄視頻課分享經(jīng)驗(yàn)，一起研討有效的上課方式、反饋教學(xué)效果和“主播”的困惑，組內(nèi)成員進(jìn)行每周一次的教學(xué)反饋研討，及時(shí)溝通反饋一周教學(xué)效果。
二、隨時(shí)云端相見(jiàn)，高效解惑答疑
雖然都說(shuō)網(wǎng)課教師不可控學(xué)生，但是卻由于網(wǎng)課的特殊性，也給多樣的課后輔導(dǎo)帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)。我校楊寶莉老師利用早上、中午的碎片式時(shí)間建立分層輔導(dǎo)的“專(zhuān)題輔導(dǎo)小組”“每日過(guò)關(guān)”、“一日一題”等群，有針對(duì)地給不同能力的孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。李卓老師分層建立“學(xué)霸群”、“數(shù)學(xué)興趣小組”等，給不同層次水平的學(xué)生答疑解惑。七年級(jí)梁宏老師針對(duì)幾何學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建立了“講題小組”“訂正小組”等個(gè)性化輔導(dǎo)小群，加強(qiáng)對(duì)解題思路以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范性過(guò)關(guān)，學(xué)生和老師一起講題。軒春芝老師利用晚上和周末的時(shí)間，一對(duì)一語(yǔ)音解答每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，做到了隨時(shí)云端相見(jiàn)，高效解惑答疑。
三、新穎的在線(xiàn)教學(xué)，驚喜的課堂筆記
疫情讓我們突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也給予了學(xué)生無(wú)限可能和機(jī)會(huì)。很多學(xué)生遠(yuǎn)比我們想象的要認(rèn)真，看看他們上課的課堂筆記，每一份都是用心書(shū)寫(xiě)，每一份都傾注了自己的細(xì)心，呈現(xiàn)了孩子們不因上課形式改變而改變的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。
四、賞心悅目的`作業(yè)，令人欣慰的“春天”
在虛擬的云端上課，不能與老師和學(xué)生的面對(duì)面交流，更沒(méi)有了課堂之外的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有同學(xué)之間的課余交流……有時(shí)候?qū)W習(xí)確實(shí)會(huì)變得枯燥乏味。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們會(huì)設(shè)計(jì)不同的作業(yè)給予不同能力的學(xué)生，通過(guò)錄視頻做PPT等，讓很多同學(xué)找到自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還會(huì)在周末設(shè)計(jì)尋找與數(shù)學(xué)有關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，用身邊可擁有的工具完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
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線(xiàn)上教學(xué)期間，內(nèi)坑中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方法，深耕細(xì)耘，“線(xiàn)上教學(xué)”碩果累累。
“線(xiàn)上教學(xué)”并不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，還需要交互與反饋，需要家長(zhǎng)、學(xué)生的配合與支持，需要老師們的全心付出。通過(guò)一個(gè)多月的“線(xiàn)上教學(xué)”活動(dòng)，我校探究方法，積累經(jīng)驗(yàn)，各方聯(lián)動(dòng)。孩子在家學(xué)習(xí)、生活，大部分同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而有所松懈。全體教師深挖教材，提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育資源。對(duì)于學(xué)生的困惑，及時(shí)查遺補(bǔ)漏。這場(chǎng)疫情，也讓家長(zhǎng)與老師的'關(guān)系更加緊密，讓家長(zhǎng)明白老師一天的工作日常，感受到老師付出的至情至善。
一、精心備課，在線(xiàn)輔導(dǎo) ，答疑反饋，確保質(zhì)量
全體教師精心備課，鉆研教材。各教研組開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，同學(xué)和老師及時(shí)溝通，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效，跟蹤評(píng)價(jià)，針對(duì)集中問(wèn)題進(jìn)行講解。
二、素質(zhì)教育，常抓不懈，常藝學(xué)科，多技多長(zhǎng)
為了豐富孩子們的宅家生活，老師線(xiàn)上組織學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫知識(shí)，重視學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、唱歌、做手工、體育鍛煉，孩子們一副副生動(dòng)的畫(huà)面、一首首悅耳的歌曲、一件件精美的手工作品，展示了他們樂(lè)觀向上的心態(tài)，展現(xiàn)了內(nèi)坑中心小學(xué)素質(zhì)教育的風(fēng)采。
三、家校共育，共促成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，鼓帆遠(yuǎn)航
鼓勵(lì)家長(zhǎng)以家庭為陣地，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子按時(shí)收看線(xiàn)上直播教學(xué)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成線(xiàn)下作業(yè)，并積極探究。提高自律性，確保實(shí)效性。在學(xué)習(xí)之余，參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。
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為總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)初中語(yǔ)文組克服種種困難積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
在初中教務(wù)處的指導(dǎo)下，初中語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)，積極參與新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把新舊課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，尋找變化，了解新要求，認(rèn)真開(kāi)展研討，探討如何在課堂上落實(shí)新課標(biāo)要求，如何能更好地踐行新課標(biāo)理念，如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的精神。
如何提高線(xiàn)上教學(xué)的效率和質(zhì)量是語(yǔ)文教研的主題。在教研過(guò)程中，各年級(jí)老師認(rèn)真分析線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，從備課、授課、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)出發(fā)，積極研討線(xiàn)上教學(xué)的有效方式方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟發(fā)性、計(jì)劃性、邏輯性、目的性，并通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的.教學(xué)能力，有效保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思，研而致行。通過(guò)有秩序的語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)，初中語(yǔ)文組的老師們積累了線(xiàn)上教研的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為線(xiàn)上語(yǔ)文課質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教育教學(xué)工作中，語(yǔ)文組全體教師將繼續(xù)追求卓越，砥礪前行，堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精研新課標(biāo)和課程內(nèi)容，豐富線(xiàn)上授課形式，持續(xù)提升線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展！
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在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展近一個(gè)月以來(lái)，為保證教學(xué)的高效性，同時(shí)繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策精神以及“五項(xiàng)管理”政策要求，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間仍能夠健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)全體任課老師積極探索各科教學(xué)形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷推出了各種獨(dú)具特色的教學(xué)做法。
一、作業(yè)集備成習(xí)慣，課前課后線(xiàn)上見(jiàn)
為了充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高作業(yè)布置的實(shí)效性，六年級(jí)各學(xué)科備課組都在作業(yè)集備上下足功夫。
語(yǔ)文組每周定期集備周作業(yè)設(shè)計(jì)，周日集備日作業(yè)優(yōu)化。英語(yǔ)組集體備課同時(shí)集體備作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)什么布置什么，立足課本，立足基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)組超周作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，先集體備課，再由具體上課教師提前設(shè)計(jì)每日日清單，及作業(yè)單并同時(shí)做出答案，確保無(wú)誤后，由備課組長(zhǎng)匯總審核，于周五下班前發(fā)到各班家校群供有條件的學(xué)生打印，以備下周使用。
二、作業(yè)總量有控制，線(xiàn)上焦慮有緩解
六年級(jí)各學(xué)科年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一布置作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)減少機(jī)械性重復(fù)性抄寫(xiě)作業(yè)。數(shù)學(xué)本著少而精，回扣課本，先紙質(zhì)作業(yè)后電子稿的作業(yè)布置原則，處處為學(xué)生著想。英語(yǔ)力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生能夠在10分鐘內(nèi)完成作業(yè)。道法不布置課后書(shū)面作業(yè)，科學(xué)著力趣味制作，音樂(lè)立足唱背練習(xí)，體育踐行健身運(yùn)動(dòng)，美術(shù)倡導(dǎo)剪紙等手工。六年級(jí)各學(xué)科作業(yè)整體體現(xiàn)了總量控制的要求，既減少作業(yè)時(shí)間，又提高作業(yè)實(shí)效性，很好地緩解了學(xué)生及家長(zhǎng)的作業(yè)焦慮。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)有分層，評(píng)價(jià)細(xì)膩有溫度
語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)充分利用周記反思、好書(shū)推薦、習(xí)作練習(xí)、練字展示等項(xiàng)目，多維度設(shè)計(jì)作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，對(duì)于大課文的作業(yè)進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)，分全文背誦、重點(diǎn)句子背誦、全文朗讀、重點(diǎn)句子朗讀，希望每位同學(xué)都能夠通過(guò)自己的努力有所收獲。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分為基礎(chǔ)園、提升園和拓展園；日清單立足基礎(chǔ)知識(shí)的考察，最后一題設(shè)成附加題讓優(yōu)等生既吃飽又能吃好。音樂(lè)組DOREMI一課三個(gè)層次布置，要求學(xué)生用科爾文手勢(shì)表現(xiàn)七個(gè)音，同時(shí)以明亮、自信的聲音背唱歌曲。
各科作業(yè)均做大了全批全改，批改中更是有細(xì)膩評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)溫度。各學(xué)科盡可能多地增加A+或A類(lèi)評(píng)價(jià)數(shù)量。作業(yè)評(píng)價(jià)方面，每天評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評(píng)語(yǔ)，更有私聊關(guān)懷，還有對(duì)于學(xué)習(xí)困難的一對(duì)一答疑，老師的語(yǔ)言是有溫度的，字里行間，學(xué)生們感受到老師的愛(ài)，會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
四、線(xiàn)上表彰有層次，激發(fā)動(dòng)力是目的
學(xué)生作業(yè)實(shí)行日優(yōu)秀作業(yè)通報(bào)，作業(yè)情況日總結(jié)通報(bào)，每周評(píng)出周優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)布釘釘電子獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)，每月樹(shù)立典型。
五、大膽嘗試有想法，創(chuàng)新引領(lǐng)有心意
1.小組積分制激勵(lì)法
堅(jiān)持任何一位同學(xué)都不掉隊(duì)的原則，數(shù)學(xué)組采取小組量化考核積分制，優(yōu)秀作業(yè)加分，不提交、不訂正的扣分補(bǔ)交不扣分，打回訂正作業(yè)訂正再提交仍可評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。小組長(zhǎng)為了不讓小組同學(xué)被扣分，又在組內(nèi)制定小組量化表格，激勵(lì)組員及時(shí)提交。每日作業(yè)情況都會(huì)由課代表在晨讀時(shí)間總結(jié)通報(bào)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
2.數(shù)學(xué)課堂作業(yè)模式
數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)模式主要分為課前糾錯(cuò)、課中智能作業(yè)以及課后思維導(dǎo)圖體系。課前發(fā)布班級(jí)通知進(jìn)行家庭作業(yè)統(tǒng)一糾錯(cuò)；課中20分鐘直播以后的當(dāng)堂智能作業(yè)——“數(shù)學(xué)日常練習(xí)”，內(nèi)容淺顯，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容，學(xué)生三兩分鐘就可完成，電腦自動(dòng)批改；單元結(jié)束后發(fā)布繪制單元思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系。
3.學(xué)生周末講題。
周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內(nèi)互相點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)線(xiàn)上直播上課不能多人參與課堂回答問(wèn)題缺陷。
4.語(yǔ)文名篇吟誦
語(yǔ)文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵(lì)大家以錄視頻的形式呈現(xiàn)自己的`背誦內(nèi)容。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，語(yǔ)文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學(xué)生“叫板”，互相切磋。背誦作業(yè)老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。
5.云端好書(shū)推薦
為繼續(xù)保持學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文組開(kāi)設(shè)了讀書(shū)分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生搭建“云端書(shū)屋”，在線(xiàn)上以PPT或者手抄報(bào)的形式向同學(xué)分享好書(shū)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生讀書(shū)的積極性，可以一舉多得。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)9
今年的開(kāi)學(xué)季，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是一道大大的考題，考驗(yàn)著每個(gè)人的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。在突如其來(lái)的疫情面前，成都市少城小學(xué)積極響應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，整體部署，以滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感、節(jié)奏感、速度感和專(zhuān)業(yè)感第一時(shí)間開(kāi)啟了學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)及居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，科學(xué)安排學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活，用高效、務(wù)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出了少城教育人的價(jià)值追求和少城教育的優(yōu)良品質(zhì)。
線(xiàn)上會(huì)議的“節(jié)奏感”
8月30日，學(xué)校一年級(jí)新生線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)如期召開(kāi)，校長(zhǎng)王婉將學(xué)校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來(lái)，作為成都市公辦小學(xué)的先驅(qū)，立足于“書(shū)以載道，文以化人”的辦學(xué)方向教化一方，今天的少城小學(xué)不斷在吸取時(shí)代的精華，與時(shí)俱進(jìn)，是成都市未來(lái)學(xué)校試點(diǎn)學(xué)校，成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成都市數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校，成為了高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)的典范代表。
同時(shí)，王婉還講解了學(xué)校的文化理念、特色發(fā)展、育人價(jià)值觀以及構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體的基本理念。她說(shuō)，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校里的所有時(shí)間和事都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以家校共同體也就是家校學(xué)習(xí)共同體，無(wú)論是學(xué)校還是家庭教育，都要為了孩子們個(gè)性化的成長(zhǎng)常學(xué)常新，希望新生家長(zhǎng)盡快融入少城大家庭，跟上節(jié)奏，為孩子們健康智慧地全面發(fā)展構(gòu)建起良性的生態(tài)環(huán)境。隨即，一年級(jí)各班的班級(jí)團(tuán)隊(duì)也迅速組成，老師們紛紛以“開(kāi)學(xué)第一課”的形式與家長(zhǎng)們予以學(xué)前及開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備的指導(dǎo)，以滿(mǎn)滿(mǎn)的節(jié)奏感，為穩(wěn)開(kāi)學(xué)、保教學(xué)做好了充足準(zhǔn)備。
線(xiàn)上課堂的“速度感”
開(kāi)課前，學(xué)校先后以《學(xué)習(xí)不延期，努力不停步》《云端學(xué)習(xí)五育并舉 自主管理不負(fù)時(shí)光》為題推出學(xué)生居家一周學(xué)習(xí)生活的安排，吹響疫情防控下“學(xué)習(xí)不延期”的行動(dòng)號(hào)角。
9月1日，學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)學(xué)典禮如期舉行，升旗儀式、校長(zhǎng)新學(xué)期寄語(yǔ)，教師代表送祝福等流程一個(gè)都不少，充滿(mǎn)了儀式感。更有學(xué)生簽到、安全教育、開(kāi)學(xué)第一課……孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)一些課程內(nèi)容。并按時(shí)進(jìn)行新版課間操、眼部放松操練習(xí)，以及體育鍛煉、書(shū)法練習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)等等，把一天的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。與此同時(shí)，學(xué)校還配有專(zhuān)門(mén)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)。
9月5日，全城線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)始，在少城學(xué)子已經(jīng)完成了兩天的前置課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校的一日學(xué)習(xí)生活安排再次提質(zhì)增效，從晨讀晨誦開(kāi)始，不僅增加了課程中的師生互動(dòng)時(shí)間，還增加了學(xué)生自主管理活動(dòng)的空間，旨在發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)自主時(shí)間多、自主活動(dòng)空間大的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)為學(xué)生的獨(dú)立思考和興趣特長(zhǎng)發(fā)展提供更多的空間，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)階段也能收獲不一樣的成長(zhǎng)。對(duì)此，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了清單式管理方法的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理的基本方法，通過(guò)自覺(jué)與自律，有效管理好自己的自主活動(dòng)時(shí)間。
此外，學(xué)校還認(rèn)真研究出臺(tái)了《成都市少城小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，以行政干部包年級(jí)蹲班的方式開(kāi)展對(duì)線(xiàn)上課堂教學(xué)質(zhì)量的督察和指導(dǎo)，不斷增進(jìn)線(xiàn)上課堂質(zhì)量提升。
少城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校的居家學(xué)習(xí)安排從線(xiàn)下到線(xiàn)上幾乎無(wú)縫銜接，抓緊一切可以利用的時(shí)間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來(lái)的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”之良苦用心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到老師們保學(xué)保教的工作智慧和精心準(zhǔn)備，將愛(ài)與責(zé)任穩(wěn)穩(wěn)地扛在肩上，也牢牢地刻進(jìn)了孩子們的心間。
線(xiàn)上課程的'“專(zhuān)業(yè)感”
“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的全面育人目標(biāo)不是一兩天就能實(shí)現(xiàn)的，要在全時(shí)空、全場(chǎng)域的教育過(guò)程中不斷去圍繞目標(biāo)明確方式，才能凸顯效果，少城小學(xué)堅(jiān)持以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為線(xiàn)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)域回歸到生活中，學(xué)�？茖W(xué)設(shè)計(jì)了線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程，并以全面發(fā)展為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了學(xué)生一日生活指導(dǎo)，以學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為指引，聚焦學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。
線(xiàn)上課程以學(xué)科融合與拓展為主要特色，采用“基礎(chǔ)知識(shí)+拓展資源”“基礎(chǔ)能力+創(chuàng)新表達(dá)”的方式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源的重組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
線(xiàn)上課程中，注重以德育心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，關(guān)心家人，關(guān)心時(shí)局，學(xué)科課程以智育能，將學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和策略的掌握作為線(xiàn)上學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在居家期間提升自覺(jué)性、自律性和自主管理學(xué)習(xí)的能力和方法；線(xiàn)上課程以體強(qiáng)身，推出了適合室內(nèi)鍛煉的居家體適能鍛煉方法，還創(chuàng)編了節(jié)奏明快的新版課間操，讓孩子因地制宜強(qiáng)身健體，保持好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；線(xiàn)上藝術(shù)課程以美育情，借助豐富的課堂形勢(shì)，讓孩子們充分感受美，能以發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛和雙手，戰(zhàn)勝眼前的困難，創(chuàng)造更加美好的生活；線(xiàn)上勞動(dòng)課程以勞育行，指導(dǎo)孩子在居家學(xué)習(xí)期間通過(guò)勞動(dòng)培育起熱愛(ài)生活的良好生活習(xí)慣和能力。
王婉表示，“疫情是一次次的大考，每次都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，考驗(yàn)的是每一個(gè)人在面對(duì)變化的時(shí)候的價(jià)值選擇，無(wú)論是教學(xué)的場(chǎng)域發(fā)生變化還是教學(xué)的條件發(fā)生變化，我們的選擇都是堅(jiān)守全面育人的核心價(jià)值觀，葆有專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的教育品質(zhì)，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，不變的都是少城人不斷超越自我，追求卓越的專(zhuān)業(yè)精神，我們將一直和全體同學(xué)在一起，立足當(dāng)下，面向未來(lái)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！”
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)10
在這次疫情期間，美術(shù)學(xué)院涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀課程教學(xué)成果，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著專(zhuān)業(yè)魅力和家國(guó)情懷。
美術(shù)學(xué)院黨員教師孫茜，利用數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術(shù)+思政”教學(xué)模式，達(dá)到“講政治”與“講專(zhuān)業(yè)”的相統(tǒng)一，為學(xué)生開(kāi)展了一堂生動(dòng)的思想政治教育課。在第二課堂中啟動(dòng)《“疫”線(xiàn)有我請(qǐng)黨放心》主題創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成立了大學(xué)生工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，充分挖掘疫情防控過(guò)程中感人的育人元素。積極實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)，霍菲菲老師制定了適合學(xué)生的上課計(jì)劃，采用“學(xué)理論—習(xí)技能”“臨案例—摹技法”相結(jié)合的教學(xué)方式，實(shí)施“課前—課中—課后”環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式課前教學(xué)、互動(dòng)式課中教學(xué)和拓展式課后教學(xué)，同時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答并拓展所學(xué)理論知識(shí)和繪圖技能。如同在教室一樣，學(xué)生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調(diào)動(dòng)自身的.學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)課堂浸潤(rùn)著全部同學(xué)們的心靈。
疫情當(dāng)前，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，老師們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧�，從教育本職做起，�?chuàng)新方式方法，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)共識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)11
線(xiàn)上教學(xué)期間，沈陽(yáng)市皇姑區(qū)天山一校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作，構(gòu)建“五育并舉”的線(xiàn)上教學(xué)課程體系，將知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開(kāi)展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等內(nèi)容一并納入線(xiàn)上教學(xué)中。
學(xué)校精心設(shè)計(jì)的“閉門(mén)戰(zhàn)疫、開(kāi)窗尋彩”五項(xiàng)特色課程系列活動(dòng)分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動(dòng)之窗”“科學(xué)之窗”“賞析之窗”“創(chuàng)意之窗”。
五部分課程均設(shè)計(jì)了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“家庭作業(yè)”，由學(xué)生結(jié)合各自情況居家完成，以此促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和全面健康成長(zhǎng)。
“體健之窗”主要是體衛(wèi)課程，保證學(xué)生身心健康、用眼衛(wèi)生，需要學(xué)生每天堅(jiān)持做體操、眼操、廣播操等“三操”運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現(xiàn)象�！皠趧�(dòng)之窗”主要是德育課程，要求同學(xué)們每天參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)�！翱萍贾啊敝饕强茖W(xué)課程，要求學(xué)生每天完成觀察日記，比如種子的'萌發(fā)、小草或小花慢慢成長(zhǎng)等。“賞析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學(xué)生居家進(jìn)行名著閱讀、名片觀賞、名曲欣賞�！皠�(chuàng)意之窗”主要是特色作業(yè)課程，需要學(xué)生根據(jù)本班教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃，完成有效的特色作業(yè)，如思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、文本創(chuàng)編等。
在這場(chǎng)特殊戰(zhàn)“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)工作，細(xì)心呵護(hù)好每一位學(xué)生，共克時(shí)艱，同待凱歌。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)12
為貫徹落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件精神，切實(shí)做好疫情防控工作，保障全校師生安全和教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，2022年10月7日下午三點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上專(zhuān)題行政會(huì)、教師會(huì)議，向全體教職工傳達(dá)線(xiàn)上教學(xué)通知及學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)、疫情防控注意事項(xiàng)。會(huì)議由金沙五中副校長(zhǎng)徐軍主持。
會(huì)上，副校長(zhǎng)徐軍就金沙五中關(guān)于疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作部署做總體安排，強(qiáng)調(diào)全體教師要明確職責(zé)分工，牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足本職崗位，切實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處，要求著重提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，重視與家長(zhǎng)的良好溝通。并對(duì)國(guó)慶假期以后的線(xiàn)上教學(xué)工作全盤(pán)統(tǒng)籌調(diào)度，要求線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)作息時(shí)間一致、教學(xué)科目一致。
學(xué)校副校長(zhǎng)譚孟波做進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。他認(rèn)為，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，做實(shí)網(wǎng)上巡查工作，及時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋，對(duì)線(xiàn)上授課及學(xué)生聽(tīng)課情況實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化有效互動(dòng)、即時(shí)反饋，精準(zhǔn)分析學(xué)情，確保線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑有的`放矢。
副校長(zhǎng)古開(kāi)軍帶領(lǐng)全體教職工重新領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》等文件精神，他說(shuō)：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情是危機(jī)也是契機(jī)，是災(zāi)難也是教材。疫情之下，如何培養(yǎng)孩子的自律自強(qiáng)，孩子們?nèi)绾味冗^(guò)這段居家學(xué)習(xí)的時(shí)光，如何提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，不僅僅是學(xué)�？紤]的問(wèn)題，更需要家長(zhǎng)的努力配合�！�
最后，學(xué)校校長(zhǎng)章本全就本次會(huì)議作總結(jié)。五育并舉展宏圖壯志，百花齊放奏青春華章。疫情當(dāng)下，金沙五中進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“大愛(ài)”“敬業(yè)”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)，著眼于學(xué)生的思想教育和身心健康，通過(guò)班會(huì)、居家鍛煉、心理健康課等活動(dòng)，以疫情防控為契機(jī)，五育并舉，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)13
當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，舒茶鎮(zhèn)中心幼兒園積極應(yīng)對(duì)假期延遲，教師們利用班級(jí)小程序、微信群等，多形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的.分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)等。教師們嚴(yán)格按照線(xiàn)上教學(xué)工作方案，精心準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒與家長(zhǎng)參與度高，真正做到了防疫和教學(xué)兩不誤。雖然孩子們暫時(shí)不能返回幼兒園，但在老師和家長(zhǎng)的陪伴下，在家也能進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
讓我們期待疫情散去，孩子們?cè)缛栈氐接變簣@。
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新冠病毒又一次襲來(lái)，為了更好地組織教師開(kāi)展教研組各項(xiàng)工作、交流各教研組的活動(dòng)情況，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，研究如何在疫情防控形勢(shì)下高效開(kāi)展教學(xué)工作，xx中心小學(xué)開(kāi)展了以“線(xiàn)上教學(xué)的有效研究”為主題的教研活動(dòng)，一、二年教師積極參與。
在當(dāng)今疫情防控形勢(shì)下，如何進(jìn)行線(xiàn)上有效教學(xué)是每個(gè)教師面臨的問(wèn)題，xx中心小學(xué)開(kāi)展的線(xiàn)上教研活動(dòng)，首先安排了針對(duì)這一階段如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的有效研討，每位老師各抒己見(jiàn)，出謀劃策，大家通過(guò)線(xiàn)上的研討，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有提出問(wèn)題的，有提供思路的，每個(gè)人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過(guò)程中，逐漸形成了一定的`思路，一二年教研組長(zhǎng)對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并做好詳細(xì)記錄，以便進(jìn)一步地進(jìn)行梳理。
通過(guò)本次教研，我們更加堅(jiān)定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發(fā)揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰(zhàn)，真正將教學(xué)工作落到實(shí)處。
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根據(jù)xx市教育局對(duì)全市中小學(xué)及幼兒園暫停線(xiàn)下授課，開(kāi)始進(jìn)行居家線(xiàn)上上課的通知要求，xx月xx日，xx區(qū)文化教育集團(tuán)內(nèi)五所小學(xué)積極行動(dòng)，同時(shí)開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)行動(dòng)。
線(xiàn)上教輔，共建共享
xx區(qū)xx教育集團(tuán)內(nèi)各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生作息時(shí)間給予指導(dǎo)，制定統(tǒng)一課程安排。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，線(xiàn)上教學(xué)從周一到周五安排了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等多門(mén)課程。
部分課程以特色活動(dòng)展示的形式進(jìn)行，如xx小學(xué)開(kāi)展了線(xiàn)上讀書(shū)活動(dòng)。低年級(jí)以繪本閱讀為主，制作精美畫(huà)報(bào)；中年級(jí)以中華經(jīng)典誦讀為主，制作讀書(shū)手抄報(bào)；高年級(jí)以名著導(dǎo)讀為主，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。同時(shí)，鼓勵(lì)親子閱讀，家校合育，與爸爸媽媽共同讀書(shū)，或者將讀到好的故事分享給父母聽(tīng)，交流感悟，讓書(shū)香浸潤(rùn)家庭，享受最美好的親子時(shí)光。
五育并舉，線(xiàn)上育人
集團(tuán)內(nèi)各校注重線(xiàn)上育人，在開(kāi)設(shè)文化課的同時(shí)，藝術(shù)教育、體育和勞動(dòng)教育齊頭并進(jìn)。xx區(qū)xx學(xué)校開(kāi)設(shè)了籃球、啦啦操、跳繩、書(shū)法、快板表演、音樂(lè)賞析等特色教育，不僅保證了學(xué)生勞逸結(jié)合，也增強(qiáng)健康的體魄。
小小手指動(dòng)起來(lái)，大南三校美術(shù)組老師為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了剪紙主題課程，高年級(jí)設(shè)計(jì)了“裝飾色彩”的學(xué)習(xí)。音樂(lè)教育除了按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)之外圍繞葫蘆絲進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)欣賞和動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
長(zhǎng)青小學(xué)在居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了舞蹈、籃球、排球、健身操和花式跳繩等運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程，孩子們玩的開(kāi)心、學(xué)的.愉快。
xx第二小學(xué)，制定“三三三”勞動(dòng)清單。根據(jù)一、二、三年級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)三方面勞動(dòng)內(nèi)容：自理方面設(shè)定了以自己整理書(shū)桌，學(xué)會(huì)分類(lèi)擺放學(xué)習(xí)物品等；每天自己刷牙、洗臉、會(huì)自己洗頭；自己洗小件物品。清潔方面設(shè)定了會(huì)幫助父母掃地，會(huì)打包垃圾等。做飯方面設(shè)定了會(huì)淘米，用電飯煲煮飯；認(rèn)識(shí)并會(huì)洗、切蔥姜蒜等。根據(jù)四、五、六年級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)三方面勞動(dòng)內(nèi)容：自理方面設(shè)定了以會(huì)穿線(xiàn)入針，會(huì)釘紐扣、補(bǔ)衣服等。清潔方面設(shè)定了自己洗襪子、內(nèi)褲等小件物品等。做飯方面會(huì)自己設(shè)定早餐并嘗試動(dòng)手制作；會(huì)煎荷包蛋、炒青菜等簡(jiǎn)單的菜肴等。
xx小學(xué)開(kāi)展了科學(xué)拓展小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在明白科學(xué)道理的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。音樂(lè)欣賞課以及美術(shù)手工制作、繪畫(huà)等豐富了居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
公眾號(hào)引導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，自我學(xué)習(xí)。
xx區(qū)xx教育集團(tuán)各個(gè)學(xué)校還充分利用學(xué)校公眾號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，愛(ài)護(hù)眼睛，鍛煉身體，自我防護(hù)，關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，了解更多豐富而有意義的學(xué)習(xí)資源。
線(xiàn)上教學(xué)共奮進(jìn)，居家學(xué)習(xí)向未來(lái)。xx區(qū)xx教育集團(tuán)將線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的豐富多彩，五所學(xué)校課程設(shè)計(jì)全面又各有特色，學(xué)生和家長(zhǎng)也都受益多多。xx教育集團(tuán)將會(huì)繼續(xù)努力，將線(xiàn)上教學(xué)工作做得更好！
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