幼師國培培訓簡報范文

　　在日常生活和工作中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編為大家收集的幼師國培培訓簡報范文，歡迎閱讀與收藏。

幼師國培培訓簡報范文1

　　時間飛逝，“國培計劃（20xx）”——幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓已接近尾聲。

　　今天為我們授課的是銀川市第五幼兒園園長牛學玲和銀川市第二幼兒園高級教師任平華。

　　牛園長結(jié)合自己二十多年做園長引領(lǐng)園本教研的自身經(jīng)驗，對如何有效地開展園本教研，給我們深入淺出地進行細細講解，很多方面值得我們借鑒。

　　下午任老師通過“創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園區(qū)域活動的開展”的解析，把創(chuàng)新素養(yǎng)教育的理念貫穿于幼兒園管理和保教的'全過程，遵循幼兒成長規(guī)律，因地制宜的構(gòu)建適應本園幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的模式，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，強化習慣養(yǎng)成，引導興趣愛好，促進幼兒身心健康全面和諧發(fā)展。

　　在整個講座過程中，老師們仔細聽，認真做好筆記，最后在講座結(jié)束各小組又做了小結(jié)。

　　今天牛園長和任老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，讓我們受益匪淺。培訓即將結(jié)束，讓我們大家在幼兒教育的路上“且研且行且提升，共思共悟共成長”！

幼師國培培訓簡報范文2

　　為貫穿落實自治區(qū)教育廳關(guān)于做好20xx年全區(qū)中小學教師“國培計劃”和“區(qū)培計劃”項目實施工作的通知（桂教師范{20xx}19號）文件要求，改進培訓內(nèi)容，貼近一線鄉(xiāng)村教師實際需求,創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培訓模式,建立鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，桂林市教育局舉辦20xx年“國培計劃”桂林市統(tǒng)籌項目——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目的'培訓任務，項目由北京教培師訓網(wǎng)絡科技股份有限公司（教師教育網(wǎng)）承擔。

　　此項目根據(jù)各縣幼兒教師教育實際情況來分場舉辦，在資源縣和龍勝縣開展為期8天的短期集中培訓，分兩個階段進行。為此，特邀請了廣西區(qū)內(nèi)資深教研員、幼兒園園長、教學主任、一線骨干教師來擔任培訓講師，培訓內(nèi)容主要圍繞《指南》五大領(lǐng)域內(nèi)容及幼兒園指導《綱要》來延伸教學主題，注重從實際出發(fā)，因材施教。擬采用培訓方式，包含專題講座、案例分析、教學展示、同課異構(gòu)、問題研討等。

　　資源縣和龍勝縣第一階段培訓分別于20xx年6月12日和13日啟動，于20xx年6月15日和16日結(jié)束；參訓學員涉及到資源縣和龍勝縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師100名，在桂林市教師培訓中心、資源縣教育局師訓股和龍勝縣教育局師訓股及全體參訓學員老師的大力支持下，此次送教下鄉(xiāng)培訓活動圓滿結(jié)束。

幼師國培培訓簡報范文3

　　沐浴著淺冬的暖陽，20xx年12月9日，來自“國培計劃”(20xx）——陜西省幼兒園骨干園長能力提升培訓項目組的50位學員懷著激動和喜悅的心情，來到臨渭區(qū)示范幼兒園進行參觀交流學習，骨干園長們共同探討、暢所欲言、現(xiàn)場氛圍濃厚熱烈。

　　上午的學習由“三層分享，一個參觀”組成。首先，牛雅玲園長以《凝心聚力謀發(fā)展，科學規(guī)范鑄品牌》為主題，向大家分享了本園的發(fā)展歷程、辦園宗旨、教學理念及園所文化。

　　緊接著，保教主任王薇以《探尋在生活中，行動里的課程》為主題，帶來第二層——課程建構(gòu)分享。王老師圍繞堅持兒童立場的.課程觀重點闡述了園所在“生動”課程體系建設方面的探索實踐過程，讓在座參訓園長受益頗多。

　　專題交流分享結(jié)束后，在副園長吳亮和辦公室劉主任的帶領(lǐng)下，參訓園長們分成兩隊對幼兒園的整體功能部室、園所環(huán)境進行了實地參觀。

　　下午，青年骨干教師趙婉盈老師帶來了一節(jié)巧妙新穎的大班科學活動《探案101》觀摩課。本節(jié)活動選材新穎，老師精心創(chuàng)設了豐富生動的模擬情景，讓孩子們變身“大偵探”，并用豐富的表情和抑揚頓挫的語言引領(lǐng)著孩子們認真觀察、大膽探索，從而逐步將活動推向高潮！

　　讓真心者踐行，讓能力者擔當，國培提供了這樣廣闊的平臺、優(yōu)質(zhì)的資源、暢通的交流空間，讓有夢者圓夢筑夢，而作為筑夢者的領(lǐng)頭羊—-骨干園長們定不負重托，不負韶華，開拓進取，思變革新，用新生的力量育新生的童年，為學前教育事業(yè)注入源源不斷的生命力！

幼師國培培訓簡報范文4

　　不知不覺，今天已經(jīng)是我們參加國培計劃（20xx）”幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓的第八天了。來自石家莊第二外國語學校附屬幼兒園鄭韋園長精彩的講座《繪本教學的多元整合》，讓學員們對繪本活動有了一個全新的體驗。

　　上午的講座中，鄭韋園長變身為魔術(shù)師。她不但僅用一張餐巾紙，就教會了我們使用師幼互動四步曲，達成引導幼兒發(fā)展能力的技巧，而且巧用對比法使我們內(nèi)化了鼓勵幼兒和我們合作的五種方法。最值得一提的是她分享的自創(chuàng)繪本故事《愛美的媽媽》、《頭上會長什么》，讓我們意識到成人固定的思維模式，并不等同于孩子的世界。孩子們的思維世界，自有他們更多的顏色和精彩！

　　瑪利婭·蒙臺梭利說過：我聽過了，我就忘了；我看過了，我就知道了；我做過了，我就理解了。為了讓學員們更深入地了解繪本，下午的參與式活動，鄭韋園長又變身為總導演。在分享研討環(huán)節(jié)，她帶來的繪本故事活動《跳舞吧，小雅》，讓大家耳目一新，11個小組的研討也讓大家充分認識了活動的價值所在�；顒又胁徽撌前l(fā)散思維的切入，還是教師對活動重難點特設的.智慧指令，還有幼小銜接學習品質(zhì)地培養(yǎng)，無處不是值得我們欣喜和學習的。接下來的表演環(huán)節(jié)，她指導學員們角色表演的同時，還發(fā)揮集體的力量搭建出最高的樹、草地和最大的地洞，使大家在表演中感受繪本戲劇的童趣和快樂。

　　雖說大家是骨干教師，但發(fā)展到一定階段也會出現(xiàn)瓶頸。今天鄭園長帶領(lǐng)我們聚焦繪本教學，樂享多元智慧。鄭老師的拋磚引玉，將指引我們反思自己教育教學，并尋求新的突破點，讓我們在幼兒教育的道路上常教常新，行穩(wěn)致遠！

幼師國培培訓簡報范文5

　　5月27日上午，我校采用線上直播形式，舉行了“國培計劃（20xx）”—河北省市級幼兒園骨干教師培訓項目的開班典禮。廊坊師范學院黨委副書記曹慶奎出席了開班典禮，繼續(xù)教育學院書記王云濤、繼續(xù)教育學院院長王立升、首席專家李士萍以及來自全省的300名幼兒園骨干教師參加了開班典禮。校黨委副書記曹慶奎在開班典禮上作了重要講話。

　　曹慶奎副書記指出，“國培”項目是全國最高端的教師培訓項目，是廣大教師專業(yè)化成長的優(yōu)質(zhì)平臺，對于促進教育及基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。為了確保培訓收到實效，曹書記對學員提出三點希望及要求：潛心鉆研，主動思考；積極交流，共同提高；遵守培訓紀律，確保學習效果。

　　開班典禮上，王立升院長重申了此次培訓對于提升河北省幼兒園教師隊伍素質(zhì)的重要性，對參加本次國培的學員提出了更為具體的培訓要求。典禮結(jié)尾，王立升院長代表國培項目組祝愿所有參訓學員都能夠?qū)W有所成。

　　開班典禮后，本次國培正式進入到在線學習階段。5月27日上午，河北大學的張蒞穎教授作了《幼兒園管理經(jīng)典案例解讀》專題講座。

　　在講座過程中，張教授對幼兒園管理進行了理論層面的剖析，包括什么是管理、為什么要學習管理、如何辦好一所幼兒園、幼兒園管理的.技術(shù)與藝術(shù)等。接著，張教授對幼兒園管理進行了實踐操作層面的解讀，應用理論知識對《誰說了算？》《兩個副園長的矛盾》《職工代表大會》等十四個經(jīng)典案例進行了細致分析。最后，張教授指出管理的本質(zhì)是激發(fā)和釋放每一個人的善意。講座結(jié)束后，有學員評價本節(jié)課是“幼教管理的饕餮盛宴”，使原本枯燥晦澀的幼兒園管理知識變得易于理解，豐富有趣。

幼師國培培訓簡報范文6

　　讀萬卷書不如行萬里路，國培繼續(xù)教育培訓促進教師學習，對于拓寬教師的視野、豐富理論內(nèi)涵有著十分重要的意義。為了充分發(fā)揮教師學習的有效資源，開闊教師視野，更新教學理念，不斷提升教師個人的專業(yè)化水平！

　　20xx年12月29日，我們有幸聆聽南京市實驗幼兒園副園長朱靜晶和南京市科睿幼兒園園長鄭梅講座。通過一天的講座了解主題綜合活動，“走進南京實驗幼兒園35年幼兒園綜合課程的研究范式”的學習。專家講座為我們帶來的關(guān)于綜合課程背景下主題環(huán)境的創(chuàng)設、主題活動的實施步驟等專題講座，讓老師們對于如何開展主題課程有了更進一步的了解。

　　朱靜晶園長，她以非常強的學前教育專業(yè)水平做研究，以博學的知識，遠見的學時，豐富的經(jīng)驗，生動的語言，清晰的思路，給我們針對綜合課程活動的方案實施策略做了深入的講解和分析。

　　下午，我們所有學員認真聆聽和學習鄭梅園長的講座。鄭園長以科睿幼兒園為例，對幼兒園環(huán)境與資源充分利用，促進幼兒和教師成長。首先，要明確幼兒是環(huán)境的主人。教師要把重點放在引導幼兒自己布置環(huán)境上，幼兒可以鍛煉觀察思考能力和動手操作能力，促進幼兒身體身心全面發(fā)展。

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的教育最大價值是發(fā)揮幼兒對環(huán)境創(chuàng)設的主動能力。幼兒喜歡通過自身活動了解環(huán)境、參與環(huán)境，幼兒園環(huán)境是幼兒活動的引導者和發(fā)現(xiàn)者。同時也有利于教師對幼兒想象力和創(chuàng)造力的引導。另一方面也有助于幼兒在活動過程中養(yǎng)成思考的習慣、培養(yǎng)良好的興趣。其次，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設一般是易感受的，甚至是可觸摸的，這種環(huán)境創(chuàng)設的`特點一方面能夠有效增強幼兒對環(huán)境的了解，使幼兒在舒適的環(huán)境中健康發(fā)展，另一方面感受著美好的環(huán)境可以啟發(fā)幼兒熱愛美、追求美的生活情趣。

　　通過此次專家講座學習，教師們都受益匪淺，紛紛表示也將利用空余時間，把學習到的內(nèi)容和經(jīng)驗進行交流和內(nèi)化。相信每一次的教師培訓學習活動都會讓老師們在今后的教育教學工作中發(fā)揮自己的才智，提高自己的教學水平，爭取成為一名優(yōu)秀的學前教育人！

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