課改示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來說越來越重要，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？下面是小編整理的課改示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課改示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

　　孝感市XX中學(xué)20xx年資深教師示范課展示活動(dòng)于20xx年5月14動(dòng)員會(huì)啟動(dòng)，至5月24日結(jié)束，歷時(shí)2周。期間，活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，資深教師精心準(zhǔn)備，教師們積極觀課，并取得圓滿成功。現(xiàn)在就活動(dòng)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想明確，組織協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)

　　這次資深教師示范課展示活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級(jí)，各位執(zhí)教的資深教師，都能充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開專題會(huì)議，討論方案，安排活動(dòng)。

　　這次展示活動(dòng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，深入開展課堂教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮資深教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示他們不同的教學(xué)特色，為廣大教師提供向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)，使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。從這個(gè)意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達(dá)到。在這次活動(dòng)中，執(zhí)教的資深教師能夠充分理解學(xué)校的意xxx，在5月17日動(dòng)員會(huì)上，副校長(zhǎng)魏玉娟和田祥心指出，本次展示課活動(dòng)是一次示范，一次傳承，又是一種促進(jìn)，一種激勵(lì)，有助于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)要求每位資深教師能呈現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)技藝，以及融洽的課堂氣氛，能真正給我們中青年教師起到示范引領(lǐng)作用。

　　二、展示活動(dòng)的特點(diǎn)

　　1、參與度高，參與面廣。本次活動(dòng)共有10學(xué)科的19名資深教師參加示范課展示。既有大家推選出的各科首席教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。各位資深教師結(jié)合課程特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，在示范課堂上展現(xiàn)出了學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)人特色；以創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來的深厚課堂教學(xué)功底；通過自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

　　2、教師觀課熱情高。同科聽課，跨學(xué)科聽課十分踴躍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有229人次參與觀課活動(dòng)，特別是七年級(jí)xxx治、地理、生物、音樂，八年級(jí)語(yǔ)文、物理、地理、生物、音樂，九年級(jí)xxx治等備課組，教師全勤觀課。反映了大家虛心學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

　　三、存在的問題與不足

　　1、這次展示活動(dòng)，執(zhí)教的'資深教師主要采取邀請(qǐng)的方式參與的，部分資深教師參與教研活動(dòng)的激情不高、不愿意參加。為此我們應(yīng)要強(qiáng)化全員參與的“四課”展示思想，“四課”展示是指“新進(jìn)教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師特色課和資深教師示范課”。四課”展示環(huán)環(huán)相連，引領(lǐng)各類教師專業(yè)發(fā)展，提升不同層次教師的滿足感和功效感。“每一個(gè)教師均能在“四課”中找到自己的位置，都能在“四課”中不斷學(xué)習(xí)，這樣既解決了實(shí)際問題，又體現(xiàn)出教師的個(gè)性，從而使教師的教育教學(xué)能力得以提高，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的發(fā)展。

　　2、教師觀課情況有待加強(qiáng)，部分備課組缺勤認(rèn)識(shí)較多極少數(shù)教師甚至一次都沒有參加。

　　當(dāng)然，這次展示活動(dòng)取得效果是不能否認(rèn)的，問題只是少數(shù)、個(gè)別現(xiàn)象，有待于今后的工作實(shí)踐中逐步解決。從這次活動(dòng)中，看到了XX資深教師深厚的課堂教學(xué)功底和發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)示范的精神，XX的未來一定更加輝煌。

課改示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

　　為了更好的發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高教師的整體素質(zhì)，研究和交流高年級(jí)閱讀教學(xué)，落實(shí)“打造高效課堂，提高課堂效率”這一教學(xué)工作理念，探索并構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式，特組織“骨干教師示范課”活動(dòng)。本次骨干教師示范課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對(duì)課標(biāo)的理解，又有了質(zhì)的飛躍。執(zhí)教老師課前悉心準(zhǔn)備，從課件的制作、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，無不體現(xiàn)老師的認(rèn)真和用心。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了的.變化。

　　一.本次活動(dòng)無論從執(zhí)教的老師還是聽課的老師都是一次學(xué)習(xí)和提升。

　　首先對(duì)執(zhí)教骨干教師自身是一次檢閱和提升。教無定法，課堂教學(xué)是無止境的藝術(shù)，所以，盡管每一位作課教師自身的教學(xué)藝術(shù)已相對(duì)成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺(tái)，通過示范課將自身的教學(xué)水平推向更高的層次。其次對(duì)全體聽課老師是一次學(xué)習(xí)、提高和成長(zhǎng)的過程。本次示范課對(duì)全體教師課堂教學(xué)起到較好的示范和引領(lǐng)作用。應(yīng)該說本次示范課具有較強(qiáng)的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)。課后骨干教師的經(jīng)驗(yàn)介紹、教師的評(píng)課，增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

　　二.新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。

　　1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主情境，關(guān)注語(yǔ)用。古人有云：“學(xué)以致用”，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用，能夠用所學(xué)的英語(yǔ)做事情。這要求我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生知道什么時(shí)候用，如何用，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用達(dá)到高度的統(tǒng)一、從本次活動(dòng)中教師們能夠圍繞主情境這一話題進(jìn)行教學(xué)和討論，為教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中如何設(shè)計(jì)主情景起了一定的指導(dǎo)作用。

　　2、更進(jìn)一步了解了興趣的重要性，也讓教師們對(duì)興趣有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種興趣。所以，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們的首要任務(wù)。另外，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的持久性。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的興趣呢？關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)英語(yǔ)，不斷地告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的奧秘，幫助學(xué)生找到學(xué)英語(yǔ)的方法，從而找到自信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。

　　3、關(guān)注學(xué)生，關(guān)注對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。通過本次活動(dòng)老師們意識(shí)到要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)換自己的角色，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂，才能真正達(dá)到高效課堂。

　　總之，本次活動(dòng)促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)，提高了教師的整體素質(zhì)。當(dāng)然，我們也應(yīng)該清醒地看到，本次示范課并非完美無缺，不可否認(rèn)，很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然，課堂細(xì)節(jié)還可以進(jìn)一步精雕細(xì)琢，課堂效率還可以進(jìn)一步提高。有效教學(xué)仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰(zhàn)的境界。教學(xué)是一門的藝術(shù)，值得我們向著完美的境界不懈地追求。

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