（集合）小學線上教學家訪的簡報

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，簡報使用的情況越來越多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你寫簡報時總是沒有新意？下面是小編精心整理的小學線上教學家訪的簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學線上教學家訪的簡報1

　　為進一步做好線上教學工作，切實加強家校聯(lián)系和疫情防控期間學生學習、健康生活指導和人文關(guān)懷。4月18日上午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)花園小學針對“線上教學”過程中存在的問題，開展了對學困生的家訪活動。

　　為保證疫情期間安全，學校要求每位老師做好個人防護，在家訪過程中，班主任與學生、家長進行了深入溝通，詳細了解了疫情期間居家上網(wǎng)課和生活情況，及時掌握了學生心理狀況，針對部分家長和學生存在的`急躁情緒進行了及時的心理疏導。走訪過程中，班主任及時了解了部分學生的爺爺、奶奶因為年齡大，操作智能手機不熟練等因素，班主任現(xiàn)場給學生和爺爺、奶奶進行示范指導。

　　通過走訪，拉近了學校與家長之間的距離，及時幫助學生解決了一些心理問題，讓孩子安心在家度過這段“特殊”時期，確�！熬�上教學”一個學生不被落下。

小學線上教學家訪的簡報2

　　為扎實做好學校線上教育教學工作，落實“一人一策”的托底方案，全面了解學生在線學習情況，關(guān)注特殊學生群體，確保不讓一個學生掉隊，4月7日上午，羅屯鎮(zhèn)中心小學組織老師對部分學生進行走訪、輔導、慰問，了解學生線上學習情況。

　　此次走訪活動重點關(guān)注留守兒童、建檔立卡貧困戶和特殊家庭學生的線上學習情況，幫助他們解決學習中遇到的困難與困惑。在走訪期間，校長馮海艦帶領(lǐng)教師們通過看學生作業(yè)，詢問家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，針對學生線上教育存在的問題面對面指導，手把手操作講解，決不讓一個孩子掉隊，做到線上教育“一個都不能少”。

　　校長馮海艦帶領(lǐng)教師們了解學生近期的生活作息、學業(yè)完成情況和電子產(chǎn)品使用情況，同時鼓勵學生積極參加家務(wù)勞動、勞逸結(jié)合；綠色上網(wǎng)，杜絕沉迷網(wǎng)游。同時還向?qū)W生進一步宣傳疫情防控知識，對學生進行心理引導，鼓勵學生不要恐慌，出門戴口罩、勤洗手，加強個人的.衛(wèi)生保健。

小學線上教學家訪的簡報3

　　為全力保障線上教學工作有序推進，切實加強家校密切配合與溝通，最大限度減少疫情對正常教育教學影響，關(guān)心愛護每一位學生，增進與學生的情感溝通。4月18日，百神廟鎮(zhèn)明德小學組織校領(lǐng)導班子、全體授課教師針對“線上教學”存在的不足和問題，開展了線上教學走訪活動。

　　首先，該校負責人帶領(lǐng)大家認真學習了《舒城縣中小學線上教學指導意見》。隨后，為保證疫情期間安全，學校要求每位老師做好個人防護，分四組六線進行走訪活動，在走訪活動中班主任、授課教師與學生、家長進行了深入溝通，詳細了解學生居家線上學習和生活情況，對學生在學習中遇到的困難，及時給予解難答疑輔導，適時對部分學生進行心理疏導，為學生減壓；對個別沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機的學生，學校通過借用平板電腦，開通網(wǎng)絡(luò)方式，解決學生在家線上學習問題。

　　通過本次走訪，拉近了學校與學生、家長之間的'距離，及時幫助學生解決了一些困難和問題，讓孩子們始終認為老師就在身邊，安心在家度過這段“特殊”時期，確保“停課不停教、停課不停學”。

小學線上教學家訪的簡報4

　　5月9日，區(qū)教育局研究中心王友權(quán)、陳白蘭一行深入保利小學開展線上教學大走訪工作。

　　座談會上，李興賢校長就線上教學“543”工作法、德育提升、控輟保學等工作作了詳細匯報。隨后，走訪組一行隨機抽查了語文、數(shù)學、英語等學科教師“三研三曬”常規(guī)，了解各學科教學進度、下一步教學安排及教師專業(yè)成長需求。最后，隨機走訪了我校4名學生家庭，通過交談、提問、查看作業(yè)等形式，訪問了解學生線上學習情況，傾聽學生和家長對學校、教師及教育主管部門工作的.建議。

　　教研中心走訪組一行對我校線上教學工作予以充分肯定，希望學校全體教師進一步探究線上學習的有效性，及時總結(jié)評估線上學習效果，調(diào)整教學輔導方案，做好線上線下教學的無縫銜接。

小學線上教學家訪的簡報5

　　為深入了解近段時間線上教學情況，4月30日，信豐縣萬隆鄉(xiāng)中心小學組織本縣所有教師開展線上教學“大走訪”活動，對萬隆鄉(xiāng)各自然村學生居家學習情況進行巡查，實地了解學生線上學習情況、學生線上學習存在的問題并指導家長督促學生加強線上學習，同時進行防溺水宣傳等。

　　本次走訪主要針對期中檢測成績不理想的學生進行鼓勵，對考的好的學生進行表揚，詢問貧困家庭學生當前的實際需求，并及時給出解決措施。

　　通過本次走訪大大促進了家校溝通，密切了家校聯(lián)系，激發(fā)了孩子的學習熱情，最大限度地克服了線上“隔空”教學存在的不足，努力為學生居家學習提供了指導服務(wù)，這次大走訪受到家長的'一致好評。

小學線上教學家訪的簡報6

　　4月16日上午，楊柳灣鎮(zhèn)白馬小學召開第二次網(wǎng)絡(luò)教學推進會，組織全體教師開展為期三天的“停課不停學，課后訪萬家”活動小結(jié)。

　　該校教務(wù)處首先通報了各班網(wǎng)絡(luò)授課進度，對網(wǎng)絡(luò)教學提出了實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的.新要求。其次對全體教師三天走訪活動進行了小結(jié)，全體教師以班級為單位，家家訪，戶戶到，通過現(xiàn)場翻筆記、批作業(yè)、出答題、聽心聲、寫反饋的家訪方式全面了解學生疫情期間居家學習情況。此次活動得到了家長的高度認可。

小學線上教學家訪的簡報7

　　為確保線上教育教學工作取得實效，3月24日，程嶺中心小學全體行政管理人員分成七組，深入下轄各校學生家庭，開展線上教育教學實地走訪活動。

　　上午各管理人員進村入戶、隨機走訪學生，了解學生居家線上教學的接收方式，查看線上學習工具，翻閱學生聽課筆記與作業(yè)，了解教師答疑與作業(yè)批改情況。與家長交流學生學習情況，要求做到疫情防控與線上學習兩不誤，并提醒學生在線上學習期間要保護好眼睛，除完成線上教學相關(guān)任務(wù)外，還要適當做些家務(wù)，積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好習慣，提升綜合素質(zhì)。

　　下午的反饋會上，各組對上午的走訪情況進行了集中反饋，分管教育教學副校長總結(jié)了前期線上教育教學工作，并對下一步的`工作提出了意見和建議。校長要求各校針對線上教育教學工作中存在的困難與問題，要結(jié)合實際進行反思改進，及時補缺補漏，提升教育教學質(zhì)量，并做好開學準備工作。

小學線上教學家訪的簡報8

　　為了解疫情期間“停課不停學”學生學習情況。3月26日，建設(shè)小學開展了“線上教學”入戶走訪活動。

　　活動中，校長高繼杰帶領(lǐng)教務(wù)處全體領(lǐng)導分組對各班上報的特殊學生進行走訪。對學生的課業(yè)學習及完成情況進行檢查，詢問學習上有什么疑惑和困難。并與家長進行溝通，強調(diào)了“停課不停學”期間學生線上、線下學習的重要性，希望家長能在防疫的特殊時期全力支持和配合學校的教學工作，不要讓孩子荒廢學業(yè)。

　　此次“線上教學”入戶走訪活動使學校更進一步掌握了學生居家學習的.情況，為調(diào)整線上教學提供了依據(jù)，也為疫情結(jié)束后的開學復課做好了充分的準備。

小學線上教學家訪的簡報9

　　時隔半月，突如其來的嚴峻疫情又一次把線下教學轉(zhuǎn)移到線上。赫店中心小學在接到通知后，立即緊鑼密鼓地組織線上教學，安排教師、學生進入線上學習狀態(tài)，目前全體師生已有序開展線上教育教學工作。

　　快速行動，周密部署

　　根據(jù)無為市疫情防控指揮部發(fā)布的《關(guān)于暫停線下教學活動的緊急通知》和無為市教育局的通知要求，學校積極響應(yīng)上級“停課不停教、停課不停學”的號召，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位，自4月18日暫停線下教學活動。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，“雙減”工作不容忽視。赫店中心小學4月18日召開全體教職工釘釘視頻會。會上，學校部署了相關(guān)的教學工作及安全工作。

　　深入家庭，關(guān)愛有加

　　4月19日早上七點半，學校主要負責人帶領(lǐng)教導處、總務(wù)處負責人及兩位班主任共六人，就特殊學生群體線上學習情況進行了走村入戶的家訪，為他們送去關(guān)愛。他們重點深入到建檔立卡戶家中，解決學生線上學習的實際困難。每到一戶，總務(wù)主任檢查學生線上學習設(shè)配使用情況，對不具備上網(wǎng)學習的學生，走訪隔壁鄰居，利用鄰居家的網(wǎng)絡(luò)，把學生家長的智能手機設(shè)置上網(wǎng)模式，找到相應(yīng)的平臺；對使用不熟練的學生及家長，手把手地教，直至學生及家長能夠熟練地操作為止。班主任就學生線上學習的.情況和家長進行了溝通交流，取得家長的理解支持，讓家長充分認識到“停學不停課”的意義，要求家長監(jiān)管好自己的孩子完成線上學習的任務(wù)。學校就線上學習期間注意事項。要求孩子要做到勞逸結(jié)合，家長要繃緊安全這根弦，抓好孩子防溺水、交通安全等工作，要求家長理解并切實負起監(jiān)管責任，強化家校協(xié)同教育機制。學校一班人還對送教上門兩名殘兒進行了走訪，了解孩子們在康復中心學習情況，提醒家長注意停課期間孩子安全事項。學校為他們提供了線上學習的'網(wǎng)址鏈接，耐心地教會監(jiān)護人網(wǎng)上學習操作步驟。學校此舉深得家長的贊譽，有效促進家校的融合，為孩子撐起一片線上學習的藍天。

　　線上課堂，精彩紛呈

　　線上教學期間，老師們利用微信家長群、釘釘、班級優(yōu)化大師、班級小管家等軟件，根據(jù)學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、線上線下“雙師課堂”的方式進行科學有效、勞逸結(jié)合的教學。直播連麥，讓老師們和孩子形成良好的互動交流，教與學的真情，師與生的和諧，在線上流動。老師每天對孩子們不僅是學業(yè)的督促，還有孩子們行為習慣的養(yǎng)成教育，一絲一毫關(guān)注到位，一言一行指導不停。學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真為學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。

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