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【熱門】學校幫扶活動簡報
在當今社會生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編精心整理的學校幫扶活動簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校幫扶活動簡報1
為幫助新教師更快更好地成長，充分發(fā)揮學校骨干教師引領(lǐng)作用，東方中學20xx年“日出東方”新進教師師徒結(jié)對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳蔚老師主持，校長林昶、副校長毛金華、師訓專管員凌曉燕、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。
儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結(jié)對名單，每位新進教師都配有一名學科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準的幫教效果。隨后師徒教師在結(jié)對協(xié)議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學一周以來的工作經(jīng)歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。
學科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導工作的計劃，將根據(jù)學科考核要求、學科核心素養(yǎng)、區(qū)教研工作要求等對新教師進行指導。為了進一步落實“雙減政策”，徐雯老師指導新教師進行作業(yè)布置、輔導工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的工作經(jīng)驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學校的各個角落，要俯下身來讓學生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務；相互關(guān)心；共同成長；自我規(guī)劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優(yōu)秀教師。
“日出東方”師徒結(jié)對活動是我校強化青年教師培養(yǎng)的一項重要舉措，為新進教師加快專業(yè)成長提供了良好的'條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現(xiàn)師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。
學校幫扶活動簡報2
遠極山逾好，晴初雪更寒。小雪節(jié)令剛過，11月24日上午，漢臺區(qū)教研室主任劉海生、區(qū)教研室小教科科長殷琦及教研員張惠萍、李麗明、陳平平、龍君，漢中市實驗小學校長張紅安、副校長安紅及9名骨干教師赴龍江辦事處中心學校開展了校際聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動。
活動儀式上，龍江中心學校校長鳳漢忠首先致歡迎詞：“今天，漢中市實驗小學與龍江中心小學，結(jié)隊幫扶活動又一次在龍江中心小學開展。在此，我代表轄區(qū)全體師生，向出席今天活動的實驗小學的領(lǐng)導、老師們表示熱烈的歡迎！對實驗小學為縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進教育公平，努力提升龍江轄區(qū)各小學辦學質(zhì)量和水平，表示衷心的感謝。為此，我們一定會珍惜這樣的機遇，向優(yōu)質(zhì)學校學習，更新教育觀念，規(guī)范和落實教學工作常規(guī)，提高綜合辦學水平。我們將以勤奮刻苦、求真務實、不斷創(chuàng)新的進取精神，扎實推進素質(zhì)教育，努力打造一支高水平的教師隊伍，使農(nóng)村的孩子享受到同城里孩子一樣的教育資源方面所做的工作表示衷心的`感謝�！�
善積跬步，方至千里；杏壇盛會，詩意研修。根據(jù)漢臺區(qū)教研室20xx年度工作安排，本次實驗小學——龍江中心學校聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動，以校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補為行動策略，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，以有效實施新課程為工作目標，對兩所學校深化課堂教學改革、提高區(qū)域教學質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展具有積極的推動作用。
學校幫扶活動簡報3
為促進東西部教育資源分享與交流，提升九寨溝縣辦學水平，進一步加強民族地區(qū)教育幫扶工作，提高民族地區(qū)教學質(zhì)量，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，9月26日上午，在嘉善縣教育局與九寨溝縣教育局共同組織下，舉行了“嘉善—九寨情滿云端助力九寨教育發(fā)展”線上教育幫扶活動。
本次活動，通過云端直播的形式，具體工作由嘉善縣教育局援川干部謝富英負責兩地協(xié)調(diào)對接工作�？偣餐瞥觥秶艺n程的校本化建設》《學校頂層設計與發(fā)展規(guī)劃》《課程生長與教師支持》3項活動主題，分別由浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明、浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀、嘉善縣實驗幼兒園書記園長謝芳主講。九寨溝縣內(nèi)18所幼兒園、中小學，240名教師參與此次活動。
浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明為九寨溝縣2所中學帶來講座《國家課程的校本化建設》。湯躍明老師從國家課程“校本化”的建設意義、國家課程校本化建設的實踐兩大方面作了詳細闡述，尤其是對學校集體備課作了重點講解。
浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀為九寨溝縣12所小學帶來講座《學校頂層設計與發(fā)展規(guī)劃》，祝貴耀老師從文化認同、文化愿景、文化再生等方面，詳細地展現(xiàn)了浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學的頂層設計與發(fā)展規(guī)劃。
嘉善縣實驗幼兒園書記、園長謝芳為九寨溝縣4所幼兒園帶來講座《課程生長與教師支持》。謝芳老師從班本課程的內(nèi)涵出發(fā)，讓教師清楚地了解到班本課程它立足于班級，來源于班級幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，產(chǎn)生于教師對本班幼兒了解的基礎之上。其次，謝芳老師通過各種詳實的案例對班本課程的選題、過程、延伸進行了深入的講解。最后，謝芳老師對幼兒園公眾號的推送進行了詳細的講解。
此次線上教研活動相隔千里，齊聚線上，不僅加深了兩地學校思想智慧的.碰撞與交流，有力地促進了教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉近了距離，增進了友誼，促進了嘉善與九寨溝地區(qū)的共同進步與發(fā)展。
學校幫扶活動簡報4
為大力提高課堂教學效果，充分發(fā)揮名校、名師示范引領(lǐng)作用，根據(jù)世行貸款學校對口幫扶項目計劃。20xx年11月9日早上，喜耀粵西學校江世兵校長及3位骨干教師蒞臨蘋塘鎮(zhèn)中心小學開展教研活動。走進晨讀，深入課堂，感受班級文化，探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。
關(guān)注晨讀，全面了解。為更直觀更有針對性地提出建議，喜耀粵西學校團隊走進學生的晨讀，逐班駐足觀察，與帶班老師詳細交談，了解晨讀模式。
深入課堂，把脈指導。如何提高課堂教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題，喜耀粵西學校團隊馬不停蹄地分別聽取了我校六(1)班的語文課，六（5）班的數(shù)學課和六（8）班的英語課，認真聆聽，細致記錄。
評課議課，提高認識。喜耀粵西學校3位骨干老師分別加入語文、數(shù)學、英語的研討活動中。他們肯定了課堂表現(xiàn)出來的優(yōu)點，同時又提出了自己的想法與見解，獨特的教學方法，巧妙的教學策略讓老師們耳目一新。
分享教研經(jīng)驗，受益匪淺。江校長及3位骨干教師分別分享了貴校寶貴的'教研工作經(jīng)驗，特別提到引導教育、激勵教育、限時訓練、即時反饋等。一系列的“干貨”給老師們指明了前進方向。
暖心幫扶顯真情。教研活動結(jié)束，喜耀粵西學校向蘋塘鎮(zhèn)中心小學贈予圖書。
力盡不知熱，教研情誼長。這一系列的教研幫扶活動，不僅為我校教學工作樹立了風向標，同時在“雙減”大背景下有效提高了教師課堂教學效率，我們堅信，兩校攜手共進，共促教學質(zhì)量的提高。
學校幫扶活動簡報5
為了進一步落實《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)廣東省中小學教師校本研修示范學校和示范培育學校工作指南的通知》文件精神，充分發(fā)揮校本研修示范學校的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)教育資源共建共享，20xx年5月11日下午，陽江市陽東區(qū)實驗學校英語科組在學校崇德樓三樓黨支部會議室，深入開展新課標核心素養(yǎng)下英語閱讀教學策略主題專項培訓，受援學校（陽東區(qū)塘坪鎮(zhèn)中心小學、陽東區(qū)大八鎮(zhèn)中心小學、陽東區(qū)新洲鎮(zhèn)中心小學）的校本研修英語科組骨干團隊，積極準時參加我校英語科組教研活動。
五月暴雨后的陽實，雨過天晴，鳳凰吐艷，書聲朗朗，會議現(xiàn)場歡迎的掌聲更是響亮！本次教研活動由學校英語科組長王秋鳳老師主持，王老師首先代表科組向兄弟學校的老師們表示熱烈的歡迎，并真心期待大家就本次研討主題提出寶貴的.見解，積極探討，互相學習，共同進步！
緊接著，滿懷激情的王老師引領(lǐng)大家一齊學習小學英語新課標中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵、小學英語閱讀教學素養(yǎng)的發(fā)展目標、核心素養(yǎng)下英語閱讀教學策略和教學模式，并做了形象生動的講解！
他山之石，可以攻玉！與會全體成員，一起認真觀看了廣東省佛山市青年教師教學能力大賽決賽中小學英語閱讀教學的優(yōu)秀課例微視頻，并就課例設計的教學先進理念進行研討，大家暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解！
例如何超群老師認為閱讀教學要以英語學科核心素養(yǎng)的四個維度為核心，力求課程內(nèi)容與教學方式要不斷變革，一是要主題引領(lǐng)，語篇依托；二是學科育人，知行合一。教師的文本解讀能力是關(guān)鍵，關(guān)注圖解，以教學設計為抓手，確保核心素養(yǎng)不斷落實在英語閱讀教學中。
新洲中心小學凌美華主任：通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，受益良多！她還建議，閱讀教學要關(guān)注文本，教師要讓學生充分閱讀，尊重學生的閱讀體驗。平時教學中總是老師講得略多，學生讀得較少。老師們存在“用力”過猛，過分解讀文本的通病。建議老師們?nèi)シ睆暮啠貧w閱讀的本質(zhì)。最后，學校英語科組長王秋鳳老師進行總結(jié)發(fā)言：
(1)希望老師們認真研讀新英語課程標準，注重培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)。
(2)請老師們在進行閱讀教學前要認真解讀文本，理解文本意圖，教學設計要由淺入深，以問導學，充分發(fā)揮學生學習的主動性。
(3）要逐步提高文本解讀的能力，比如平時多研究，多觀看優(yōu)秀課例等。
本次英語科組教研活動，切實助力校本研修，讓我們在成長道路上，攜起手來，一起探索，共同進步，切實助力推動我校校本研修工作往更高層次發(fā)展，共建共享更加美好的明天！
學校幫扶活動簡報6
師徒結(jié)對是促進教師的專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍水平的整體提高。20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校長、邢美教導、王麗萍教研主任、語文科組長韋蕾蕾、高級教師陳太意一行5人，到保國教學點開展“師徒幫扶送教”活動。
本次活動主要內(nèi)容：由中心校陳太意老師（師父）與保國教學點趙詩學老師（徒弟）各展示一堂低年級語文“習課堂”，交流教學經(jīng)驗、方法。
為加快自身專業(yè)水平的提高。前期備課時，趙詩學老師虛心向陳太意老師請教課堂教學方面的問題，討教良好的教學經(jīng)驗與方法。陳老師也非常認真地為其排憂解難。
活動的第一項議程：先由趙詩學老師以“習課堂”教學模式，展示二年級下冊《一匹出色的馬》的第一課時。通過課前與師父的認真研討、備課，課堂上趙老師對“習課堂”教學模式的理念，又有了更多的新認識和理解，駕馭課堂能力明顯進了一大步。第二節(jié)課由中心校的陳太意老師以“習課堂”教學模式，展示一年級下冊的《小公雞和小鴨子》。這節(jié)課，陳老師上得扎實、高效。她先讓學生聽音樂導入到識字寫字，再自然過渡到朗讀學文。整節(jié)課行云流水，頗為流暢，為我們教學點的語文教學做了很好的示范。
第二項議程：集中研討、評議兩節(jié)展示課的得與失。在研討過程中，每位領(lǐng)導、老師們都誠摯地提出了自己的聽評課意見及思考，讓所有參會老師對我校語文組“習課堂”教學實驗改革的`目的、意義及學習實踐“習課堂”的方法策略都加深了認識。
通過本次師徒送教、交流活動，讓大家都看到了師徒在結(jié)對幫扶的過程中的共同成長，也感受到了青年教師專業(yè)技能的提升，為進一步形成良好的教研氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，打下了堅實的基礎�！皫熗浇Y(jié)對”活動不僅給年輕教師搭建了成長平臺，也發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引導作用，教無定法，學無止境，在教學教研路上，我們將認真學習、熱心互助，努力成為孩子們最喜歡的老師，成就最美的自己！
學校幫扶活動簡報7
20xx年11月24日上午，在學校黨委書記李志明的帶領(lǐng)下，副校長鄧衛(wèi)東、副校長嚴錦泉、高二級主任馮明朗及文化學科備課組長赴結(jié)對幫扶單位皇華中學，與該校高二級骨干教師舉行了高二級“三新”背景下的教學研討會。
研討會上，皇華中學校長饒宜濤對來訪的高級中學領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎,對高級中學派出教師支持皇華中學表示感謝。他分享了皇華中學學校管理、教育教學的一些做法:一是加強教學管理,嚴格落實隨堂聽課機制；二是調(diào)整辦學思路,根據(jù)學校實際,確立藝術(shù)興校策略,突出藝術(shù)特色學科的組織研究,提高教學質(zhì)量；三是加強精細管理,落實以德育促教學的理念,營造良好校風。他希望，在接下來的工作中，兩校繼續(xù)加強學校管理、師資培訓、教學資源、優(yōu)秀生培養(yǎng)等方面深入交流，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，確保幫扶工作取得實效，實現(xiàn)兩校教育教學質(zhì)量的共同進步。
高級中學黨委書記李志明分享了高二級組落實“三新”背景下，學校解決新統(tǒng)編教材教學中的備課、上課、改作、考試等方面的具體要求及做法。他對兩校結(jié)對幫扶工作提出三點希望：一是加強溝通,希望兩校在管理層面、教師層面、學生層面展開全方位溝通合作；二是共享資源，兩校在學科、信息、課題等方面共享資源，促進共同發(fā)展；三是強化合作，兩校可在藝體特長生培養(yǎng)、高三備考、學科聯(lián)考聯(lián)評等方面加強合作，實現(xiàn)共贏目標。
隨后，兩校的文化科教師分科舉行了新統(tǒng)編教材教學的交流教研。各科老師圍繞“三新”背景下，探討了新統(tǒng)編教材的教學進度、教學方法、教學重難點等實際問題；各科老師還分享了如何對學生進行科學的學法指導的`教學經(jīng)驗。最后，大家還對金太陽聯(lián)考的試題難易度、考查知識點、考查方式等方面進行了深入的探討。
暖意融融，結(jié)對幫扶，教研不止。在今后的教育教學工作中，兩校將會更加深入探索適應城鄉(xiāng)教育教學共同發(fā)展的新舉措，切實做到“真幫扶、共教研、促提升”，實現(xiàn)共享共研共贏，為振興五華山區(qū)教育作出更大的貢獻！
學校幫扶活動簡報8
為貫徹落實《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于切實做好邊境地區(qū)教育結(jié)對幫扶工作的通知》等文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，更好推進教育資源共享，我校與憑祥市英陽小學開展結(jié)對幫扶工作。20xx年5月19日晚7時，兩校第一次開展線上教研活動，憑祥市英陽小學的領(lǐng)導、老師們線上觀摩了我校小學部體驗式教學之教師技能比賽。
李祿全校長發(fā)言活動現(xiàn)場
我校黨總支部書記、校長李祿全從辦學目標、辦學理念和特色等方面向憑祥市英陽小學的老師們簡要介紹了學校的基本情況，并表示將持續(xù)推進兩校教育教學互動活動，雙方互相交流教育經(jīng)驗，不斷加強校際溝通和交流，發(fā)展友好情誼，攜手共進。
科研處主任卜暉霞主持活動
小學部語文、數(shù)學、英語、道德與法治、音樂八位老師認真研究課程標準，深入鉆研教材和學情，精心設計教學過程。比賽中，參賽教師依次進行5分鐘說課和10分鐘的講課展示。他們充分將信息技術(shù)與課堂進行深度融合，以嚴謹清晰的教育思維、富有激情的教學語言、生動活潑的'互動方式，將學科核心素養(yǎng)有效融入教學，教學設計新穎別致。從課程標準研讀、教材分析到學情分析，教學目標制定到重難點把握，教法學法的選擇到教學流程的預設，板書設計到課件使用，參賽教師各具特色，各展風采。
參賽教師現(xiàn)場風采憑祥市英陽小學的領(lǐng)導、老師們通過網(wǎng)絡觀摩了我校教師教學技能比賽。線上直播的形式使兩�？朔说赜虻南拗婆c阻礙，成功搭建起校際間的交流平臺，加強了互聯(lián)互動，實現(xiàn)了教育教學資源的共享。
英陽小學領(lǐng)導、老師們線上觀摩比賽
最后，科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言。她以“真實、扎實、生動”三個關(guān)鍵詞肯定各位老師精彩表現(xiàn)的同時，也針對不足提出了改進的建議，希望各位教師在今后的教學活動中要多思考、總結(jié)，不斷豐富教學方式，提升教學能力，提高課堂教學的實效。
科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言此次線上教研活動，既促進了雙方在課堂教學、教研教改等方面的交流，也促進了兩校在原有基礎上的共同發(fā)展。我校將繼續(xù)堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密實施、扎實推進結(jié)對幫扶工作，確保幫扶活動的實效，為促進教育均衡發(fā)展貢獻微薄之力。
學校幫扶活動簡報9
攜一縷初夏清晨的暖陽，聞一路梯田農(nóng)作的清香。20xx年5月26日上午，迎秋里實驗學校趙江校長、行政副校長丁祝利以及音樂組胡海玲、廖文佳、李媛媛老師來到義院口小學開展“溫暖同行，快樂成長”結(jié)對幫扶活動。
義院口小學的各位領(lǐng)導和全體師生對我們的到來給予了大力支持和熱情接待！
為發(fā)揮示范學校的引領(lǐng)和輻射帶動作用，進一步地促進教育扶持、資源共享，我校為義院口小學全體師生捐贈了空調(diào)、筆記本電腦、中華經(jīng)典誦讀讀本、書包、跳繩等物品。
我校音樂組教師李媛媛、胡海玲老師為孩子們精心編創(chuàng)了一套《跳繩操》，以輕松愉快的'教學活動與孩子們一起慶祝即將到來的“六一”兒童節(jié)。
兩位教師用極富感染力的語言和輕盈活躍的肢體動作，引導孩子們積極互動，在跳動的旋律中釋放激情，在舞動的跳繩中鍛煉身體。
幾十條彩繩伴隨著歡快的節(jié)奏，在孩子們的手中翩翩起舞，正跳跳、反跳跳、左拉拉、右抻抻，在協(xié)調(diào)四肢能力的同時，更讓孩子們懂得了要善于運動，勤于思考！
活動結(jié)束后，我校三位音樂教師與義院口小學的音樂教師們，分享了平時在教育教學中的案例與經(jīng)驗。大家各抒己見，真誠交流，共同吸取教育精華。
“同心山成玉，協(xié)力土變金”，迎秋里實驗學校與義院口小學將繼續(xù)在學校管理、教育教學、德育工作、體育藝術(shù)活動等方面全面合作，在教育之路上攜手前行，再創(chuàng)佳績！
學校幫扶活動簡報10
為加強教師隊伍建設，發(fā)揮學校骨干教師的示范、輻射作用，促進新入職教師專業(yè)成長，提高學校師資整體水平，全面提升教育教學質(zhì)量，教研室于10月21日下午在教研室會議室，舉行了20xx年教師 “傳幫帶”啟動儀式及結(jié)對簽字活動�；顒佑山萄惺邑撠熑死畈是僦鞒�，張成輝副校長、教務科魏晨霞副科長、6位指導老師和5位年青教師參加。
在活動中，教研室負責人李彩琴首先宣讀了教師“傳幫帶”名單及工作安排，重點強調(diào)了指導老師和青年教師的具體職責，希望新老教師能互幫互助，共同成長；魏晨霞副科長隨后發(fā)言，指出學校近幾年來一直開展教師“傳幫帶”活動，旨在通過這種“傳”“幫”“帶”的形式促使年青教師盡快站穩(wěn)講臺，提高教學業(yè)務水平和教育能力，希望年青教師珍惜機會，抓住機遇，認真學習，盡快提升；最后張成輝副校長作了總結(jié)，他指出教師“傳幫帶”的重要性，要求新老教師認真履行自己的職責，保質(zhì)保量、按時完成結(jié)對協(xié)議中的任務，在規(guī)定的`時間內(nèi)取得實質(zhì)性的成果，希望年青教師教學水平通過學習有明顯提高，指導教師也能與時俱進，學習年青教師優(yōu)點，雙方相互學習、相互理解、相互促進，以此推動學校教學教研水平提高。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。本次活動的開展,是學校在前期新入職教師崗前培訓的基礎上，進一步加強對青年教師的培養(yǎng),為提高教師隊伍的整體素質(zhì)發(fā)揮重要作用。教師“傳幫帶”結(jié)對簽字儀式是一個起點,也是一個平臺,更是一種責任，相信年青教師在指導教師的指導下，在教學技藝和精神修煉兩方面都會取得長足發(fā)展，早日成為學校教學的中堅力量。
學校幫扶活動簡報11
為貫徹落實縣教育局工作會議精神，充分發(fā)揮城區(qū)學校的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村薄弱學校的支持和幫助，加快我縣教育均衡發(fā)展，12月14日下午，四十鋪中學一行15人在校長高維新的帶領(lǐng)下抵綏德中學學習考察該校智慧校園建設，受到該校熱情友好的接待。
首先，在綏中校長辦公室，王鵬喜校長和高維新校長圍繞兩校結(jié)對幫扶的幫扶形式、幫扶內(nèi)容、幫扶的`工作要求等細節(jié)進行了深入交流并達成一致意見。
接著在綏德中學致遠樓4樓會議室召開了上海師悅科技智慧校園平臺培訓會。參加了會議的有綏德中學全體行政領(lǐng)導、各年級學科組長、全體班主任以及我校15位教師，綏德縣電教館徐寰館長、趙永革副館長出席了本次會議。
上海師悅科技講師就智慧校園平臺，行政辦公模塊、教師管理模塊、教務管理模塊、自主學習模塊、學生學習模塊、總務后勤模塊進行了細致和培訓講解。
綏德縣電教館徐寰館長對智慧校園做了介紹。他說，智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。
最后，徐寰館長提出要求，綏德縣將大力推廣智慧校園建設，以綏德中學和四十鋪中學智慧校園建設為引領(lǐng)，為促進綏德縣教育信息資源整合和信息化管理水平的提升做出貢獻。
通過此次結(jié)對幫扶活動進一步提升了我們的“智慧課堂”應用水平，促進了我校教育教學水平的發(fā)展。
學校幫扶活動簡報12
為進一步宣傳國家對家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，深入了解貧困學生家庭實際情況，切實關(guān)愛貧困學生，加強學校與學生家庭的聯(lián)系和溝通，20xx年xx月xx日，xx市衛(wèi)生學校校長（衛(wèi)生教學部部長）林智東，質(zhì)量培訓科科長劉衛(wèi)國，學生科副科長鐘凌、蕭永豪，團委梁敏燁老師，走訪慰問了藤縣塘步鎮(zhèn)兩個脫貧戶兼低保戶貧困生家庭。
走訪慰問過程中，林校長和老師們詳細了解了學生的家庭情況，介紹學生在校的學習、生活狀況以及學校資助、幫扶政策等。同時對學生假期學習和安全等方面要求和家長進行了交談。兩名學生均為今年中職對口升讀高職的學生，學生科老師詳細為學生介紹了如何辦理貧困生生源地助學貸款，提醒學生及時辦理雨露計劃，并溫馨提示學生注意防詐騙。
林校長鼓勵同學們要把握機遇，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報黨和國家，并提出兩點希望：一是遵紀守法，勤奮學習；二是學會感恩，回報社會。學生表示一定會努力學習，勵志成才，以實際行動來報答黨和政府的關(guān)心和愛護。
慰問活動不僅給貧困學生帶去了物質(zhì)上的關(guān)心，更給予其精神上的'慰藉和鼓勵，送去了學校的溫暖和關(guān)心，使受訪學生及其家庭感受到學校大家庭的溫暖。
學校幫扶活動簡報13
為了提升自己的業(yè)務能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學習，我在自信心、意志力、工作和生活態(tài)度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，教學中遇到的'難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導修改我的教學設計，虛心接受師父建議。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種最基本的活動形式，也是我向師父學習最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學習老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學中能有針對性地進行調(diào)整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經(jīng)常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲�，F(xiàn)在，我的課堂較之前有了很大的進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。
學校通過師徒結(jié)對的方式為青年教師提供了學習成長的平臺，這一條紐帶聯(lián)結(jié)在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學習的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。
學校幫扶活動簡報14
12月13日，貴州省鄉(xiāng)村名師石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室走進六盤水市水城區(qū)雞場鎮(zhèn)雞場小學開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動。活動旨在發(fā)揮水城區(qū)貴州省鄉(xiāng)村名師工作室在鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的示范、引領(lǐng)、輻射帶動作用。
本次活動安排了6節(jié)觀摩課，分別有2節(jié)英語、3節(jié)語文及1節(jié)道德與法治課。6位老師課前精心準備，教學目標明確，重難點把握準確，體現(xiàn)各課程的三維目標。
課堂上，教師們利用自身優(yōu)勢，有效激發(fā)學生的學習興趣。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設情境教學有效，學生積極參與，反響較好。注重激發(fā)學生的'學習興趣，培養(yǎng)學生動口動腦的能力和自主探究的能力，真正做到了把課堂交給學生。
在范光繼老師組織的議課交流活動期間，老師們爭先恐后、暢所欲言、各抒己見。使參訓教師在爭論中成長，在反思中進步。
工作室主持人石艷從專業(yè)角度對幾位執(zhí)教老師依次進行了評價和指導。
參加本次活動有石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室成員、學員和雞場小學相關(guān)學科教師。通過課例展示，專家引領(lǐng)，為學員們提供了一個互觀互學，互幫互助，共同成長的機會。
學校幫扶活動簡報15
新的教育形勢下努力實施素質(zhì)教育，在認真做好教育教學工作之中，時刻把學困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。
本學期我們班級的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 教給他們學習的方法
學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎的一點，一定要把所學的`基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。
二、 端正其學習態(tài)度
我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其
對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。
三、 加強課外輔導
學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭�，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!
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