公開課活動(dòng)簡報(bào)（精選20篇）
在充滿活力，日益開放的今天，人們運(yùn)用到簡報(bào)的場合不斷增多，簡報(bào)是簡要的調(diào)查報(bào)告，簡要的情況報(bào)告，簡要的工作報(bào)告，簡要的消息報(bào)道等。那么擬定簡報(bào)真的很難嗎？下面是小編收集整理的公開課活動(dòng)簡報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 1
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，提升教師的教學(xué)水平，10月24日至31日，江蘇省盱眙縣管鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了全園教師公開課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)為公開課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)為課后點(diǎn)評(píng)。讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中，各班老師們都做了精心的準(zhǔn)備，利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境及考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過PPT、實(shí)物、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹鳌?dòng)靜相結(jié)合的教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中也受益匪淺。
接下來，在董園長的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對(duì)所有公開課進(jìn)行探討活動(dòng)，較好地體現(xiàn)了《指南》的`精神。
通過這次全園教師聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
公開課活動(dòng)簡報(bào) 2
為進(jìn)一步提升我區(qū)英語教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高八年級(jí)新教材課堂教學(xué)效率，我區(qū)于20xx年11月14日在開發(fā)區(qū)第十二中學(xué)成功舉辦了初中英語公開課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了第十二中學(xué)的連良鵬老師、第十三中學(xué)的匡艷老師、第十四中學(xué)的孫曉玲老師進(jìn)行精彩紛呈的課堂展示。區(qū)英語教研員張老師以及各校七、八年級(jí)備課組長和基礎(chǔ)年級(jí)骨干教師也參與了本次教研活動(dòng)。
三位老師分別執(zhí)教了新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit6 Section A，Section B以及Reading部分，他們?cè)谡n堂教學(xué)中展現(xiàn)出豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)功底。他們?cè)谌绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效率，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍等方面做出了積極有效的探索和嘗試。
經(jīng)過一上午的上課評(píng)課活動(dòng)，老師們積極參與，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和困惑展開了深入的探討交流。這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們教師教學(xué)、教研的熱情，有助于推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷完善課堂教學(xué)，有效提高英語新教材課堂教學(xué)的質(zhì)量。最后，區(qū)教研員張老師對(duì)如何促進(jìn)教師的.專業(yè)提升和英語新教材的使用進(jìn)行了有益的指導(dǎo)。張老師還就基礎(chǔ)年級(jí)和九年級(jí)的命題內(nèi)容和模式提出了要求和指導(dǎo)。
本次活動(dòng)通過舉辦公開課，為全區(qū)初中英語教師提供了一個(gè)提升專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。教師們通過研討會(huì)獲益良多，相信這將有助于推動(dòng)英語教育教學(xué)工作邁向更高水平。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 3
自上周四至本周末，小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡單小結(jié)：
一、本次公開課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，以利于“對(duì)癥下藥”。
二、本次授課的老師如下：
上周四六年級(jí)組x，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。
上周五一年級(jí)組x所授課文《一去二三里》。
本周二四年級(jí)組x，所授課文《開天辟地》。
本周三五年級(jí)組x，所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級(jí)組x，所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級(jí)組x，所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時(shí)完成聽、評(píng)、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思：
�。�1）一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是“靈氣”，學(xué)生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來？在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí)，而是該落實(shí)到每節(jié)課中去，講詞語也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)該如何制定？老師們都認(rèn)為來自于課標(biāo)和教參，但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。
�。�3）教學(xué)一定要有屬于自己教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大，就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無。
�。�4）學(xué)生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應(yīng)的'指導(dǎo)，提高學(xué)生首先要從提高自身開始；學(xué)生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練，將學(xué)生的思路打開，一節(jié)節(jié)、一天天、一年年，日積月累那寫作何難之有？
五、跟進(jìn)措施：通過這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補(bǔ)短，有針對(duì)性地去學(xué)、去聽；思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 4
為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升幼兒園整體教學(xué)水平，萬寶鎮(zhèn)幼兒園利用了9月20日和9月21日兩天，開展了教師公開課觀摩活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹鳎處焸冞\(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引領(lǐng)幼兒快樂的參與教學(xué)活動(dòng)，通過直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語言、夸張豐富的表情、姿勢優(yōu)美的`動(dòng)作等，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的積極表現(xiàn)，也讓授課教師受到了很大的鼓舞。此次公開課充分展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力，每一位老師都能結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。其中柳春麗老師的《小手變變變》、滕瑩老師的《哈巴狗》深受其他教師好評(píng)。
此次公開課使幼兒園教師的教學(xué)水平得到了磨練、提升，同時(shí)也推進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平的不斷提高。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 5
x月x號(hào)，實(shí)驗(yàn)幼兒園大二班開展了主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》之《大家一起畫》，旨在讓幼兒與自己小時(shí)侯進(jìn)行對(duì)比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗(yàn)成長的自豪感，建立初步的責(zé)任感。
本次活動(dòng)將孩子們3—5人分成一組，小組成員先一起商量畫什么，然后第一個(gè)作畫的小朋友在紙上畫一個(gè)喜愛的圖像，如花朵，房子，動(dòng)物等。計(jì)時(shí)器時(shí)間一到，把自己的圖畫傳給右邊的同伴，同伴在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)添畫，依次循環(huán)傳遞，直至小組成員共同認(rèn)可作品完成。最后大家一起分享合作創(chuàng)作的作品以及交流合作作畫的感受。
這個(gè)活動(dòng)，孩子們最大的`收獲是通過嘗試將自己的想法與同伴的想法結(jié)合在一起，一起創(chuàng)作。他們學(xué)會(huì)在與同伴合作繪畫的過程中，互相啟發(fā)，共同完成一幅作品，體驗(yàn)到了合作的樂趣。同時(shí)，通過創(chuàng)造性地為同伴的繪畫作品增添自己的部分，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作精神。這樣的活動(dòng)為幼兒營造了一個(gè)情境，讓他們能夠靈活運(yùn)用各種裝飾方案，提高了他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力。
幼兒的成長是一個(gè)逐漸長大，逐步走向獨(dú)立的過程，是幼兒自尊、自信、自主意識(shí)逐步形成的過程。這個(gè)過程需要家園共同攜手，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。隨著時(shí)間的推移，幼兒將逐漸展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性和能力，變得更加自信和獨(dú)立。在這個(gè)過程中，家園的支持和關(guān)愛至關(guān)重要，共同為幼兒的成長助力。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 6
為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，長須干瑪鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了語文公開課活動(dòng)。開展公開課觀課活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。
于20xx年11月6日下午，我們學(xué)校的根呷曲絨老師向我們展示了一節(jié)精彩的語文公開課《我要的是葫蘆》。在上課前，根呷曲絨老師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的'教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采。
課后進(jìn)行評(píng)課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人議課的。濃厚教研氛圍。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 7
為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我校兩位小學(xué)語文教師葉英、張全麗分別開展了“我的模式我的課”。
葉英老師和張全麗老師分別向各位教師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語文課《帽子和鳥窩》和《小馬過河》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，兩位教師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。
同時(shí)，我校為了讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作，不斷提高自身的`教學(xué)水平，幫助新教師迅速成長，我校9月23日(周三)上午第一、二節(jié)課，小學(xué)語文教師張翌杰、秦李分別在一(1)、一(6)教室開展亮相課《看圖說話學(xué)拼音7》和《看圖說話學(xué)拼音6》.本次亮相課，兩位老師備課認(rèn)真，仔細(xì)研讀教材，確立教學(xué)目標(biāo)明確，把握重難點(diǎn)準(zhǔn)確，突破較好。課堂上，采用有目的的閱讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師把課堂交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本次亮相課，兩位老師備課認(rèn)真，仔細(xì)研讀教材，確立教學(xué)目標(biāo)明確，把握重難點(diǎn)準(zhǔn)確，突破較好。課堂上，采用有目的的閱讀、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師把課堂交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 8
為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長，華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數(shù)學(xué)公開課展示活動(dòng)。此次公開課活動(dòng)包括講課、聽課、評(píng)課三個(gè)階段，幼兒園所有教師在此過程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真，無論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織，還是教具的'準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
這次公開課展示了幼兒園部分精彩課程，充分展示了我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。讓我們一起走進(jìn)華生的課堂，親身見證吧！
在本次公開課活動(dòng)中，老師們都受益匪淺。他們傾聽了他人的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，這種雙向的體悟讓他們變得更加成熟，成長更加迅速。更令人欣慰的是，通過這次活動(dòng)，教師們之間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃厚，彼此間的感情也更加親密，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)！
每節(jié)課結(jié)束后，教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
公開課展示活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束！對(duì)于教師們來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們不僅提高了自己的聽課和評(píng)課能力，還學(xué)會(huì)了如何有效地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用各種教學(xué)方法。他們深刻認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這次活動(dòng)的舉辦，為教師們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也為學(xué)生們帶來了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 9
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，提升教師的教學(xué)水平，4月25日至29日我園進(jìn)行了為期一周全園公開課活動(dòng)。整個(gè)活分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)為公開課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)課后點(diǎn)評(píng)。讓老師們相互學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中，老師們都做了精心的準(zhǔn)備，利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境，通過情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中也受益匪淺，比如楊宇老師組織的美工課，《制作漂亮的拖鞋》， 孩子們利用自己的想象力，對(duì)自己的`拖鞋進(jìn)行設(shè)計(jì)，興致極高。黃春洪老師組織的音樂活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽音樂節(jié)奏自由表演，黃秋珍老師組織的語言活動(dòng)《金雞冠的公雞》，在孩子們體驗(yàn)故事中，培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。
公開課展示后，每位老師都積極進(jìn)行評(píng)課和自評(píng)活動(dòng)，虛心聽取別人的意見，取長補(bǔ)短。
通過這次全園教師聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 10
為了為教師提供更多展示、交流的平臺(tái)，努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力推進(jìn)課程改革，真正打造規(guī)范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過本人申報(bào)，學(xué)校推薦，共同體評(píng)選上報(bào)。從4月19日—4月21日我縣開展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。本次選拔賽活動(dòng)包括上課、說課答辯兩個(gè)部分，采取隨機(jī)抽取班級(jí)，當(dāng)堂下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，評(píng)委當(dāng)堂打分評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。我和劉婧擔(dān)任了本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組評(píng)委工作，參與小學(xué)、初中、高中共13位老師的課堂教學(xué)及說課答辯。
兩天半的時(shí)間里，雖然很累，但收獲頗豐。對(duì)我來說，每一次的。工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長。領(lǐng)導(dǎo)的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗(yàn)了我。
選手們精細(xì)的.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的師生互動(dòng)場景以及獨(dú)具匠心的重難點(diǎn)突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時(shí)，年輕教師們的領(lǐng)悟教材、研讀教材的能力也令我擔(dān)憂！浪費(fèi)孩子們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間著實(shí)令人著急！希望大家腳踏實(shí)地，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 11
為了促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教學(xué)水平，盱眙縣管鎮(zhèn)中心幼兒園于10月24日至31日舉辦了全園教師公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)是公開課展示，第二環(huán)節(jié)是課后點(diǎn)評(píng)。通過這樣的形式，教師們可以相互學(xué)習(xí)，相互切磋，培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)中，老師們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，充分利用了周圍的自然環(huán)境和考慮到幼兒的特點(diǎn)，通過PPT、實(shí)物、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜結(jié)合的.教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中獲益良多。
接下來，在董園長的帶領(lǐng)下，我們開展了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們懷著敞開心扉、共同探討、樂于分享的態(tài)度，針對(duì)所有公開課展開討論，充分體現(xiàn)了《指南》的精神。
通過這次全園教師聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
公開課活動(dòng)簡報(bào) 12
為增強(qiáng)全民消防法制觀念和消防安全意識(shí)，普及消防安全知識(shí)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與消防工作的積極性，提高全社會(huì)尤其是農(nóng)村抗御火災(zāi)的整體能力，經(jīng)黎平縣人民政府同意，自8月3日開始，由貴州黎平消防部門在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)開展一期農(nóng)村消防業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)根據(jù)時(shí)間安排，召集本轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及干部職工；村兩委負(fù)責(zé)人；義務(wù)消防隊(duì)員；各村消防安監(jiān)員、消防協(xié)管員和鳴鑼喊寨人員以及90個(gè)傳統(tǒng)村落志愿消防隊(duì)員在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人民政府(辦事處)所在地接受黎平消防專人培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，消防宣傳員通過組織觀看《黔東南州火災(zāi)警示教育片》理論講座的形式，將農(nóng)村火災(zāi)預(yù)防；消防安全基本常識(shí)；如何開展農(nóng)村消防宣傳；組建農(nóng)村志愿消防隊(duì)的意義、作用等方面對(duì)參訓(xùn)干群進(jìn)行了傳授。
在滅火技能培訓(xùn)中，消防官兵從滅火器材裝備的原理到操作方法，從開展火災(zāi)撲救到組織人員疏散，官兵們手把手地逐一向參訓(xùn)人員進(jìn)行講解和示范。特別是手抬機(jī)動(dòng)泵操作和水帶鋪設(shè)環(huán)節(jié)，消防官兵通過現(xiàn)場模擬、技術(shù)示范和隊(duì)員間配合意識(shí)等環(huán)節(jié)，逐一對(duì)火災(zāi)撲救程序進(jìn)行分解和演示。并通過參訓(xùn)人員的`參與和實(shí)地操作，對(duì)火災(zāi)撲救的基本技能進(jìn)行指導(dǎo)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)人員踴躍參加，培訓(xùn)達(dá)到了較好的促進(jìn)效果。
目前，已對(duì)7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)8場次，受訓(xùn)650余人；還有18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，25場次培訓(xùn)未開展，預(yù)計(jì)在9月中旬培訓(xùn)結(jié)束。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 13
為全面落實(shí)新課改的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長。12月1日，語文組初三年級(jí)組織了二節(jié)公開課。全校部分語文教師參加了聽評(píng)課活動(dòng)。
本次公開課，由鐘曉艷老師執(zhí)教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老師執(zhí)教《一葉飄零知深秋》。她們精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視激發(fā)學(xué)生的`主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，彰顯了過硬的基本功和出色的綜合素質(zhì)，取得了良好的課堂效果。
聽完課后，參與的語文教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，首先各位老師對(duì)自己的設(shè)計(jì)理念和效果進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時(shí)也提出了一些不同的看法，通過此次活動(dòng)，促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 14
為了提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長，華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數(shù)學(xué)公開課展示活動(dòng)。此次公開課活動(dòng)包括講課、聽課、評(píng)課三個(gè)階段，幼兒園所有教師在此過程中都表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真，無論是活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)創(chuàng)意的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織，還是教具的準(zhǔn)備以及課件的運(yùn)用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
此次公開課活動(dòng)只展示了幼兒園的一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的`教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，就讓我們一起來走進(jìn)華生的課堂，見證一下吧！
此次公開課活動(dòng)中，老師們?cè)诖诉^程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，他們看到了自己的不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長更加迅速。更讓人開心的是，通過此次公開課活動(dòng)，教師間的教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力變得更加強(qiáng)大！
每節(jié)課結(jié)束后，教師們都會(huì)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束！對(duì)于教師來說是一次挑戰(zhàn)，一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有付出就會(huì)有收獲；通過長達(dá)兩周的公開課展示活動(dòng)，提高了教師的聽課、評(píng)課水平；教師們更懂得如何有效設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子們真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩！
公開課活動(dòng)簡報(bào) 15
為了加強(qiáng)我校小學(xué)語文教學(xué)的交流與研討，進(jìn)一步提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率， 4月4日早上，由蔡吳芳老師主講了一節(jié)公開課《再見了，親人》。
課堂上緊緊圍繞“親人”展開。全文六個(gè)自然段，一、二、三個(gè)自然段分別記敘了志愿軍與朝鮮大娘、小金花、大嫂催人淚下的往事，贊揚(yáng)了他們?yōu)橹驹杠姼冻隽恕把拇鷥r(jià)”，是志愿軍的'親人。后三個(gè)自然段，記敘了志愿軍與朝鮮親人依依惜別的情景。
課文前三自然段按人物出現(xiàn)的先后順序自成段落，由于這三個(gè)自然段在寫法、結(jié)構(gòu)上基本相同，因而教學(xué)時(shí)無需逐段、逐句一一講解，可采取重點(diǎn)導(dǎo)讀第一段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一段的方法，學(xué)習(xí)第二、三段。教師檢查自學(xué)效果，對(duì)第二、三段中的重點(diǎn)詞句作適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣教學(xué)可以促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生“自能讀書”的能力一讀，并讓學(xué)生思考。這樣層層緊逼，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
本次公開課給老師們提供了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也促使全組教師更加關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 16
秋季學(xué)期伊始，為切實(shí)做好學(xué)校師生消防安全工作，增強(qiáng)廣大師生的消防安全意識(shí)，湯旺縣第三中學(xué)組織學(xué)生收看消防安全公開課。
此次活動(dòng)通過邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜抑v解地震、交通、溺水、觸電等安全防范常識(shí)。課程內(nèi)容豐富充實(shí)，將火災(zāi)的預(yù)防，出現(xiàn)災(zāi)情的逃生等消防常識(shí)，以生動(dòng)形象、易于接受的視頻形式向同學(xué)們展示，做到了寓教于樂，有效增強(qiáng)廣大師生消防安全意識(shí)，提升火災(zāi)防御能力，也提高了學(xué)生及家庭火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)時(shí)的.應(yīng)急處置能力，對(duì)預(yù)防和減少事故發(fā)生起到了積極的教育作用。
通過觀看中小學(xué)消防安全公開課，不僅使學(xué)校師生學(xué)習(xí)如何正確逃生、如何有效地報(bào)警，學(xué)習(xí)提高消防安全意識(shí)和火場逃生自救能力，還有效增強(qiáng)了學(xué)校師生的消防安全意識(shí)和自防自救能力。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 17
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出“六個(gè)有效”的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互交流，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開展情境教育，構(gòu)建理想課堂”為主題的公開課活動(dòng)，分別由語文組薛敏、柳蘭芳、張學(xué)琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香，數(shù)學(xué)組魏學(xué)剛、張健、彭正萬、趙建禮、管微燕、王春霞，綜合組俞成、漫永峰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)活動(dòng)展示。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，中心校領(lǐng)導(dǎo)、俞校長及邀請(qǐng)的各班家委會(huì)代表進(jìn)行了觀摩，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在評(píng)議過程中，總結(jié)這次公開課的優(yōu)點(diǎn)主要有：老師備課充分，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體課件制作精美，很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，能夠緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)模式運(yùn)用純熟，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念，但是有些課堂也存在一些問題，通過討論交流初步得到了解決。
這次公開課教學(xué)活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭先、勇于探索的進(jìn)取精神，虛心好學(xué)、積極反思的科研精神，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的.合作精神，對(duì)于情景教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 18
20xx年11月22日，一個(gè)陽光燦爛的日子。雙流區(qū)研培中心尚老師蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)指導(dǎo)英語教學(xué)工作。這次活動(dòng)主要分為兩部分：聽課評(píng)課和特色指導(dǎo)。
課后，周校長和尚老師不辭辛苦，馬上對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
尚老師指出，教師設(shè)計(jì)一堂課，一定要認(rèn)清學(xué)生真正的需求，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，要特別注意合理有效地呈現(xiàn)語言的結(jié)構(gòu)，搭建語言的.框架，深挖文本以外的更深層次的東西。之后，周校長和尚老師就我校英語特色發(fā)展進(jìn)行了交流和探討，希望通過尚老師的指導(dǎo)，搭建具有東區(qū)特色的英語課堂。最后，尚老師還對(duì)英語組的教研活動(dòng)的組織與開展進(jìn)行了提點(diǎn)。大家聽后如醍醐灌頂，對(duì)英語組未來的奮斗方向更加清晰明了。
這次教研活動(dòng)，讓東區(qū)全體英語組教師近距離的領(lǐng)略了專家的個(gè)人魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念，極大地促進(jìn)了教師的成長，促進(jìn)了英語教學(xué)質(zhì)量的提升。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 19
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)。每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的.校本教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著！12月18日早上第三、四節(jié)課，我校開展了語文公開課教研活動(dòng)。
早上第三節(jié)課，我校語文組教師聽四年級(jí)梁立清老師的公開課《故事兩則》，梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學(xué)模式來授課，課堂上學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，課堂氣氛和諧，教師教態(tài)自然大方，抓住課文中的重點(diǎn)語句來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解古代人物故事情節(jié)。
早上第四節(jié)課，我校語文組教師聽了三年級(jí)李加任老師的公開課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，李老師也是采用了課堂七步教學(xué)模式來授課，不同的是：李老師課前精心準(zhǔn)備了課件，讓學(xué)生進(jìn)行課前的充分預(yù)習(xí)，課堂上采用了引導(dǎo)激勵(lì)方法，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，教師授課流程也清晰明了。
公開課活動(dòng)簡報(bào) 20
10月19日上午第一節(jié)課，我校教師陳果在九年級(jí)一班開展了公開課教學(xué)。在教學(xué)過程中，處處體現(xiàn)出了新課改的思想，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
本堂課采用結(jié)合已學(xué)過知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入，自然的引起了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的疑問和興趣。在課堂教學(xué)中，主要采用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方法，老師提出問題，小組間和結(jié)對(duì)同學(xué)間相互討論，相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了再新課改模式中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路。通過結(jié)對(duì)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；再通過小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對(duì)同學(xué)間不能夠解答的問題；小組將組內(nèi)遺留問題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了，由同學(xué)們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學(xué)生自己走路的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位同學(xué)都能夠真正學(xué)到知識(shí)。
在課后教研組反思中，教研組老師對(duì)陳老師的公開課作出了充分的肯定，但同時(shí)也指出了一些存在的問題：在課堂中，有少數(shù)學(xué)生參與度不高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的'梳理和課前預(yù)習(xí)不足等。
通過這次授課，陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對(duì)于課堂的獨(dú)特理解以及對(duì)于教學(xué)手法的獨(dú)特運(yùn)用，也充分展示了青年教師與學(xué)生的良好的師生關(guān)系。
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