信息技術2.0檢查簡報

　　在現(xiàn)在的社會生活中，簡報起到的作用越來越大，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編整理的信息技術2.0檢查簡報，歡迎大家分享。

信息技術2.0檢查簡報1

　　近日，xx市禪城區(qū)下朗小學語文教研組根據(jù)“”學校整體實施方案的要求，開展信息技術助力語文課堂教學的相關研討活動�；顒泳劢谷绾芜\用信息技術創(chuàng)設高效課堂，探討技術深度融合教學的策略，幫助學生直觀理解、意義建構，提高課堂教學的效果。

　　3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領下齊聚一堂，“跨學科學習活動設計”，專門針對吳明珠老師的課例――《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動。

　　本次磨課，：跨學科學習活動設計，這節(jié)語文與綜合實踐融合的跨學科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學習契機。各位語文老師也根據(jù)自己的教學實際經驗提出了寶貴的意見。

　　這節(jié)課，學生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關風俗。各組組員分工合作，分別調查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內商討出展示方式，在課堂上進行了精彩的展示。

　　在綜合實踐活動過程中，每一個學生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎上，使每一個學生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優(yōu)美的習作在他們的筆下應運而生。

　　在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進行評課總結活動。老師們積極發(fā)表自己的.聽課見解，尤其是組內年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！

　　楊英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習作課通過與綜合實踐課跨學科整合，并讓學生結合自己的實際經驗，通過網絡信息技術查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力，由此可見吳老師做到了關注每一位學生，尊重學生，真正把課堂還給了學生，通過本節(jié)課的學習，學生不但對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優(yōu)美動人的。

　　緊接著，林彩婷老師也說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化內涵。但對于學生來說中國人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學生更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學生主體的地位，可以讓學生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學習和兩次綜合性學習活動，學生已對傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過實踐活動對傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎，學生學習起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等，引導學生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關的知識。增強學生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。

　　短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結束了�；顒与m然結束，思考還在延續(xù)。技術融合教學，技術改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術應用水平，更好的為教學服務，為學生的發(fā)展服務。

信息技術2.0檢查簡報2

　　為進一步提高教師的信息技術應用水平與課堂教學效率，xx月xx日，初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。

　　“同屏技術，試卷講評”該組教師焦利用同屏技術講解了七年級中考語文試卷，課上老師利用交互式手機無線同屏技術，用一臺手機不僅實現(xiàn)了傳統(tǒng)技術一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學生更加近距離的互動，可以將學生的解題內容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學生都能看到，大大增強了題目講解的針對性與直觀性。

　　課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的'同屏技術進行了專題講座，詳細告訴老師們實現(xiàn)手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作，并就操作中碰到的實際問題請教講課教師，現(xiàn)場解決操作疑難。

　　這次線下校本培訓，大大增強了老師們的動手操作能力，提升了老師們信息技術的實際應用能力，為適應現(xiàn)代化的教學手段打下了堅實基礎。

信息技術2.0檢查簡報3

　　xx月xx日，冬意漸濃，但xx小學教研室內春意盎然。，老師們認真學習，積極投入，收獲滿滿。

　　首先，學校師訓處黃主任介紹了本次集中研修活動的目的與流程，接著xx小學徐校長發(fā)表熱情洋溢的致辭，熱烈歡迎來校講座的嘉賓，對所有參培教師提出殷切的希望。

　　來自教師進修學校的信息技術老師李民強從考核能力點解析到案例分析，為參培教師進行了細致的`專題培訓，并重點講解了微課制作流程，熱心解決了教師們在實際操作過程中的難題，給所有參培人員提供了強有力的技術支持。來自希沃白板的專家吳樂進行了《希沃交互智能平板在教學中應用》的專題講座，讓教師們了解教學助手是集教材資源、課前導學、同步備課、互動課堂等為一體的幫助手段。

　　下午，語文坊率先進行了信息技術應用的課例研磨，孔xx老師展示了《推薦一本書》的優(yōu)質課例，她學以致用，實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術與課堂教學的有效融合。接下來以備課組為單位進行觀課議課，朱青青、郭衛(wèi)芳、楊曉銀等老師代表上臺評課議課，從希沃白板的運用、課堂的生成、細節(jié)的打磨等方面進行了中肯的評價，研討氛圍濃厚。

　　最后，教學副校長進行總結，他對此次活動給予了高度評價，希望老師們用心研修，扎實掌握信息技術，讓工作更輕松高效，為“雙減”賦能。

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