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幼小銜接活動簡

時間:2024-11-16 18:38:22 簡報 我要投稿
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幼小銜接活動簡報

  在當(dāng)今社會生活中,簡報使用的頻率越來越高,簡報具有一般報紙新聞性的特點,這是共性;它又有本身的特點。想學(xué)習(xí)擬定簡報卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的幼小銜接活動簡報,希望能夠幫助到大家。

幼小銜接活動簡報

幼小銜接活動簡報1

  為了更好地做好幼小銜接工作,亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請已畢業(yè)生家長、小學(xué)教師、幼兒園老師齊聚一堂。會談前大班組教師針對此次活動進(jìn)行了深刻的研討,收集調(diào)查問卷,然后整理、匯總分析家長的問題,最后以現(xiàn)場問答的方式進(jìn)行線上三方會談活動。

  會議開始,大家在輕松、愉悅的`氛圍下開始了交談,在一問一答的過程中進(jìn)行面對面、心與心的溝通。主持人針對家長對幼兒園幼兒進(jìn)入小學(xué)的焦慮和疑惑,分別向幼兒園教師、已畢業(yè)家長、小學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)場提問。

  幼兒園教師為幼小銜接做了哪些?孩子從幼兒園升入小學(xué),會不會表現(xiàn)出抗拒情緒?家長怎樣幫助他們度過這段時間?上一年級要學(xué)習(xí)哪些知識?根據(jù)孩子的長期發(fā)展,孩子到底要不要上幼小銜接班等等,現(xiàn)場都由專人專題進(jìn)行獨特、全方面的講解。

  從幼兒園走向小學(xué)的過程是長期的、循序漸進(jìn)的,不可操之過急,無論是家長還是老師都要有足夠的耐心和毅力。幼小銜接的不是知識,而是孩子多方面的能力,注重培養(yǎng)幼兒的注意力、求知欲、觀察力、生活自理能力以及社會交往能力,良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)比認(rèn)識多少數(shù)字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長提出了針對性的建議。

幼小銜接活動簡報2

  為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,近日,錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園,組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接,你我同行”為主題的家長培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等,以詳細(xì)生動的案例,深入淺出的分析及行之有效的解決辦法,引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的.一步。通過有理有據(jù)的剖析,讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備,而不是僅做單一的知識儲備。

  此次幼小銜接家長會,為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo),促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致,攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力,孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光,順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季,靜待花開時!

幼小銜接活動簡報3

  幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個階段的過度時期,也是兒童成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。20xx年9月17日,我園開展了“幼小銜接,快樂入學(xué)”主題活動,邀請達(dá)旗第七小學(xué)骨干教師代表來園,從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習(xí)慣等各方面進(jìn)行解讀和分享,幫助中大班孩子和家長一起邁好幼小銜接的第一步。

  宋老師解讀了幼兒園與小學(xué)教育的不同形式,家長教育的誤區(qū)和入學(xué)前的準(zhǔn)備。從超前教育的危害、隔代溺愛對孩子成長的影響過度到幼兒生活、心理、知識準(zhǔn)備及早期閱讀的重要性,讓家長更全面的認(rèn)識到做好“幼小銜接”工作的重要性。

  最后,家長還對目前幼小銜接存在的誤區(qū)與宋老師進(jìn)行交流互動,宋老師的耐心講解得到了家長的肯定,并把整個活動推向了高潮。

  “幼小銜接,快樂成長”專題家長培訓(xùn)會圓滿結(jié)束。感謝第七小學(xué)宋老師的精彩講座,讓家長們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的'重要性,幫助孩子克服心理焦慮,多陪伴、多鼓勵,為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,相信在家園的共同努力下,不久的將來,他們個個都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué),開始新的生活。

幼小銜接活動簡報4

  幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對孩子的`成長將產(chǎn)生重要影響。6月21日,董田陽光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合特意與道冠中心小學(xué)組織了“我們攜手共進(jìn)”幼小銜接主題活動。

  這次活動為孩子們的幼小銜接上了最直觀、最生動的一課,為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。這都是道館中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的功勞,感謝他們組織了這次活動,讓我們陽光幼兒園大班的小朋友們學(xué)到了很多新東西。

幼小銜接活動簡報5

  20xx年5月23日,長寧區(qū)幼小銜接巡講團(tuán)的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學(xué)的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接,讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的講座,講座從不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解,也給家長們帶來了不同的感觸。

  講座中老師先就小學(xué)的作息時間向家長們做了介紹。另外,“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的概念為開學(xué)后的2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喚醒。學(xué)校綜合活動重點圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生交往等等。

  在幼小銜接階段,最重要的就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活,即家長先要有良好心態(tài)。首先,要給孩子們積極的心理暗示;其次,正確評價自己的孩子;最后,尊重老師,遇事多溝通,有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。

  通過這次講座,正在為入學(xué)準(zhǔn)備的家長們也對自己接下來該做的'事情有了新的頭緒,在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”進(jìn)行了延伸與結(jié)尾,為本次講座劃上了句號,家長們紛紛表示獲益良多,也希望能夠給孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備帶來不一樣的感受。

幼小銜接活動簡報6

  今年5月20日至6月20日是第xx個全國學(xué)前教育宣傳月,主題是“xxx”。為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備,宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害,緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂,我園按照縣學(xué)前教育科的要求,于20xx年5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動宣傳材料》。

  此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題,從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和的不同。強調(diào)了幼小銜接的必要性,同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的`具體做法,最后請家長、幼兒園要共同努力,重視幼小銜接,要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長的力量;積極的態(tài)度會幫助我們,也會幫助孩子們;適應(yīng)是一個過程,要允許孩子入學(xué)有個適應(yīng)過程”

  我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機,圍繞宣傳活動的主題,通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動幫助幼兒認(rèn)識文具、整理小書包,同時組織幼兒參觀,舉行幼兒園、聯(lián)誼活動,激發(fā)幼兒上的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準(zhǔn)備,順利適應(yīng)生活。

幼小銜接活動簡報7

  幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段,幼小銜接的質(zhì)量對他們的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡,也密切小學(xué)、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導(dǎo),20xx年7月7日上午,尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學(xué)進(jìn)行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼兒園的家長代表們。

  他來啦,他來啦,他腳踏祥云走來啦,小朋友們都整裝待發(fā),在監(jiān)測體溫后進(jìn)入校園。

  集合完畢,請求指示!孩子們都準(zhǔn)備好啦,上完廁所后準(zhǔn)備開始上課啦!

  首先孩子們懷著強烈的好奇和期盼的心情坐進(jìn)了小學(xué)明亮的教室里,陳佳老師為孩子們帶來了一堂有趣的數(shù)學(xué)課《左右》,看這些孩子們聽得可認(rèn)真了,一個個坐得端端正正,小臉看著陳老師,眼里滿是對知識的渴望。

  前來的家長朋友們和老師們都在教室里面聆聽,觀看我校老師的教學(xué)和孩子的表現(xiàn)。

  經(jīng)過園長媽媽的示范,孩子們坐得真端正!

  陳佳老師的數(shù)學(xué)課,看看我多認(rèn)真聽。

  當(dāng)然,小學(xué)的課堂也少不了一堂生動的語文課,為孩子們帶來這堂語文課的是孟燁老師,寬敞的教室里,傳來整齊的讀書聲,真好!

  體驗了一把當(dāng)小學(xué)生的感覺,孩子們隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地參觀了尖山小學(xué)的校園環(huán)境,整齊的教室、漂亮的美術(shù)室、有著滿墻鏡子的舞蹈室、有很多有趣的器材的科技室等等,都讓孩子們感到新奇無比,小臉上都滿是笑容,一個個忙著跟小伙伴分享自己看到的和感受到的東西,對小學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

  這些東西真有趣!

  老師說,參觀的時候也不能亂

  活動完畢,我們整齊地離開尖山小學(xué)。賀校長講的話我都認(rèn)真聽呢!

  與此同時,前來參加活動的家長們也在尖山小學(xué)校長粟有群的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的環(huán)境和功能室,對學(xué)校近年的變化和教育的提升給予了肯定。

  最后,在尖山小學(xué)副校長賀全的主持下,召開了20xx年幼小銜接座談會,參加會議的有尖山小學(xué)校長粟有群,尖山幼兒園園長劉美華,金源幼兒園園長黃英和全體家長代表們,會議以《科學(xué)銜接,成長不停歇》為主題。

  首先是尖山幼兒園園長劉美華講話,她指出了幼小銜接工作的重要性,闡述了尖山幼兒園的辦學(xué)理念和教學(xué)特色,并對家長朋友的支持表示感謝。

  隨后,金源幼兒園園長黃英講話,她發(fā)表了自己對幼兒教育的.看法,解讀了金源幼兒園的教學(xué)理念,指出了家長在幼兒教育中的重要性,言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。

  緊接著,家長代表謝軍講話,,大哥首先感謝了幼兒園對孩子的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會了很多東西,得到了成長?隙馍叫W(xué)的工作,并表示一定會信任尖山小學(xué),全力支持學(xué)校的工作,為孩子的成長保駕護(hù)航。

  最后是尖山小學(xué)校長粟有群講話,他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上,粟校長兩所幼兒園的情況進(jìn)行了分析,一是兩所學(xué)校都是非常優(yōu)秀的,不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的,所有事情都要親力親為,工作量大,希望家長朋友理解支持幼兒園教師的工作。

  其次,粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學(xué)的安排,并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動,他指出,孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點,同時也提出一定要狠抓孩子的行為習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。

  最后,粟校長強調(diào)了安全教育,一是孩子要有安全意識,二是家長要有安全的觀念,注重安全教育。

  活動在賀校長的一聲感謝中結(jié)束了,感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作,感謝家長朋友的支持,本次活動圓滿成功。相信通過這次活動,一定能對孩子的成長起到幫助,相信尖山小學(xué)和幼兒園的工作會開展得越來越好,讓孩子們得到更好的教育,茁壯成長!

幼小銜接活動簡報8

  根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實施方案》的要求,20xx年4月23日下午,在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長”主題教研會。

  本次會議,旨在全面推進(jìn)幼兒園和實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到的過渡,讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉(zhuǎn)變,建立幼小協(xié)同有效機制,科學(xué)銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中,主持人何學(xué)麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》;接下來,全體參會人員圍繞“幼小銜接現(xiàn)狀”“幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)方法”“課程設(shè)置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結(jié)合”幾個版塊的內(nèi)容展開了熱烈的討論,交換了老師與幼兒園老師們的觀點與看法,明確了教師與幼兒園教師都應(yīng)從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備,為下一步、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結(jié)束后,老師們在馮國英園長的`帶領(lǐng)下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),加深了老師們對幼兒園環(huán)境及教育活動的理解。

  此次教研研討活動的召開,為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁,讓“幼小銜接”工作有了著力點,增加了、幼兒園兩個學(xué)段的相互理解,相信通過兩個學(xué)段老師們的相互配合,一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓,促進(jìn)下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接活動簡報9

  根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實施方案》的要求,20xx年4月23日下午,在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接共促快樂成長”主題教研會。

  本次會議,旨在全面推進(jìn)幼兒園和實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到的過渡,讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉(zhuǎn)變,建立幼小協(xié)同有效機制,科學(xué)銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園x園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中,主持人副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》;接下來,全體參會人員圍繞“幼小銜接現(xiàn)狀”“幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)方法”“課程設(shè)置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結(jié)合”幾個版塊的內(nèi)容展開了熱烈的討論,交換了老師與幼兒園老師們的觀點與看法,明確了教師與幼兒園教師都應(yīng)從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備,為下一步、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結(jié)束后,老師們在x園長的帶領(lǐng)下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),加深了老師們對幼兒園環(huán)境及教育活動的理解。

  此次教研研討活動的'召開,為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁,讓“幼小銜接”工作有了著力點,增加了、幼兒園兩個學(xué)段的相互理解,相信通過兩個學(xué)段老師們的相互配合,一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓,促進(jìn)下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接活動簡報10

  為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,做好幼小銜接工作,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往,11月15日上午,興山縣高橋鄉(xiāng)中心幼兒園大班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍來到高橋紅軍小學(xué)一年級教室,開展以《幼小銜接快樂學(xué)習(xí)》為主題的教研活動。

  活動中,孩子們同一年級的同學(xué)們觀摩了課堂教學(xué)活動。數(shù)學(xué)教師劉芳始終以活動、游戲、親切的語言教發(fā)孩子思維而教學(xué),讓孩子們親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感,為進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  隨后,孩子們在教師武駿飛的帶領(lǐng)下,參觀了紅軍小學(xué)文化墻、學(xué)生寢室等,所到之處,孩子們都瞪著一雙好奇的眼睛,邊看邊發(fā)出驚嘆——小學(xué)的生活太精彩了!接著,孩子們來到操場上,群體參加了大哥哥、大姐姐做操及拉歌游戲,近距離感受小學(xué)校園生活的無限魅力,激發(fā)了他們對小學(xué)生活的'美好向往和期待。

  接著,高橋紅軍小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們一起走進(jìn)高橋鄉(xiāng)中心幼兒圓觀摩了大班教師楊英執(zhí)教的《佩奇的生日會》。楊老師通過孩子熟悉的動畫情景滲透了數(shù)學(xué)中的找規(guī)律知識,最后,讓孩子們在開心快樂中結(jié)束課堂。

  活動后,老師們一起來到幼兒園三樓會議室對一年級教師劉芳、大班教師楊英的授課進(jìn)行評課,并對兩節(jié)課提出了中肯的評價,對課堂教學(xué)提出了建設(shè)性的意見。

  經(jīng)過這次活動的開展,真正達(dá)到了《幼小銜接、快樂學(xué)習(xí)》的目的,促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí),從而反思自身教學(xué)行為,促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。

幼小銜接活動簡報11

  七月的盛夏,驕陽似火,但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學(xué)校,做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級校園生活,佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級新生家長培訓(xùn)活動。通過這次活動,不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解,形成家校合力,更重要的是達(dá)到家校攜手共育的'目標(biāo)。

  上午八點半,新生家長齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長培訓(xùn)活動。本次活動由鄧慧老師主持,鄧?yán)蠋煷韺W(xué)校向家長們的到來表達(dá)了熱烈的歡迎。

  培訓(xùn)活動由我校德育處賴明芳主任主講。賴主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點來提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長們進(jìn)行了精彩的分享。

  首先,賴主任介紹了學(xué)校的日常作息時間,讓家長能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時間。接下來,賴主任從學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面,結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗,詳細(xì)地與家長進(jìn)行分享、交流。

  培訓(xùn)活動的第二項議程,賴主任以《低年級教育的重點——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題,結(jié)合了校園的多個真實、生動的案例,為新生家長提供了許多實用性建議。

  最后,賴主任介紹了學(xué)校、班級家委會的情況,讓家長了解了一個更好促進(jìn)家校合作的平臺,并鼓勵熱心助人、時間充裕的家長加入到這個有愛的志愿團(tuán)隊當(dāng)中來,以家長榜樣的力量,引導(dǎo)、影響孩子健康成長。

  賴主任全面細(xì)致的分享,解開了新一年級家長心中的些許困惑,也為家長們指明了方向,讓新生家長有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計劃。與會家長們在整個培訓(xùn)過程中聽得津津有味,不時拿出手機拍照學(xué)習(xí),點頭稱贊。會后,有不少家長選擇留步向賴主任繼續(xù)咨詢自己關(guān)心的幼小銜接的問題,賴主任也一一耐心地進(jìn)行解答。

  本次培訓(xùn)活動,為幼兒幼小銜接,適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備,促進(jìn)了家長對學(xué)校的了解。相信,家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來!

幼小銜接活動簡報12

  幼小銜接是幼兒園與兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程,具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備呢?5月23日,xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜,為大班段家長進(jìn)行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。

  蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗,及孩子入學(xué)后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象,從如何做好入學(xué)準(zhǔn)備、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達(dá)能力的提高等五個方面進(jìn)行細(xì)致剖析,她用大量生動、典型的實例,教家長如何正確應(yīng)對孩子入學(xué)后可能會遇到的困難,為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。

  接著,莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點,結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述,他指出,在教育孩子的過程中,父母的陪伴是最重要的.,但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由,父母缺席的、不在場的教育,都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影,引起了強烈的共鳴。同時,他還指出,家長和學(xué)校要保持良好的溝通,保持家庭教育和學(xué)校教育一致,使教育得以真正的實施。

  花開有時,銜接有度!此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨,解開了家長心中的焦慮,更為幼兒順利進(jìn)入打下堅實基礎(chǔ)。

幼小銜接活動簡報13

  10月14日晚,銅陵市銅官區(qū)組織開展感統(tǒng)訓(xùn)練家長培訓(xùn)線上講座,推進(jìn)幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,助力低年級小學(xué)入學(xué)適應(yīng)》的線上講座,結(jié)對學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。

  張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現(xiàn)的注意力不集中、精細(xì)動作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽到口令不能迅速反應(yīng)、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象,結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論,感統(tǒng)失調(diào)的.案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的實操三個主要內(nèi)容來講述,她充分運用案例、視頻等,讓枯燥的理論及實際操作深入淺出,簡單明了,為幼小銜接,為家長科學(xué)育兒提供了新路徑。

  20xx年,銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小銜接實驗區(qū),天津路小學(xué)被確定為實驗學(xué)校。天津路小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色制定了實驗方案,確定了“依托體育課堂教學(xué),提高小學(xué)生感統(tǒng)能力”的主題,從體育課程、大課間活動、家校聯(lián)動、社團(tuán)活動、評價監(jiān)測等方面建構(gòu)體系。前期,學(xué)校外請專業(yè)老師對體育老師、班主任老師進(jìn)行了三次理論+實踐的培訓(xùn),將感覺統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué),將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期,張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示,取得了一致好評!

  下一步,銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺統(tǒng)合”這個主題多元化地開展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長工作坊、主題社團(tuán)、挑戰(zhàn)賽等,讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

幼小銜接活動簡報14

  為了更好地開展第十一個學(xué)前教育宣傳月活動,圍繞“幼小銜接,我們在行動”主題,讓幼兒進(jìn)一步熟悉了解小學(xué)生活,近距離感受小學(xué)的環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同,充分做好入學(xué)準(zhǔn)備,減緩與小學(xué)銜接坡度,5 月 23 日,第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)系列活動。

  小學(xué)我們來了!

  通過與孩子們對話的方式,我們觀察到了孩子的內(nèi)心世界,是那么鮮活、靈動。對于小學(xué),孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外,還有小小的擔(dān)心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動的心情,高高興興地手拉著手出發(fā)啦!

  觀看升旗儀式 在老師的帶領(lǐng)下,孩子們排著整齊的隊伍,觀看了小學(xué)的升旗儀式,哥哥姐姐們動作有力到位、整齊劃一,蓬勃向上的朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點贊!

  在小學(xué)中隊的國旗下微活動及大課間等活動中,哥哥姐姐們飽滿的精神狀態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)的操節(jié)姿態(tài),吸引著參觀的`孩子們,贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。

  體驗新課堂 在三十二小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,將大班幼兒分成了 3 組,分別進(jìn)到一年級各班,觀摩了一年級小學(xué)生的上課方式與課堂狀態(tài)。瞧,整齊的桌椅、大大的黑板、擺放有序的書本……哥哥姐姐們正認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢!他們專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象,孩子們不知不覺中融入了學(xué)習(xí)氛圍,在課堂中,孩子們學(xué)著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認(rèn)真聽著老師講課,在提問互動中,孩子大膽舉手回答問題,與老師進(jìn)行了親切的互動,積極參與到活動中,體驗了小學(xué)課堂的樂趣!

  感受校園環(huán)境

  接著,在老師的帶領(lǐng)下孩子們參觀了小學(xué)的校園環(huán)境,孩子們邊參觀邊感受邊交流,尋找著小學(xué)與幼兒園的相同和不同 之處。

  模擬新課堂

  半天的參觀小學(xué)活動結(jié)束后,孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學(xué)課堂,如“課堂禮儀”“課堂常規(guī)”“握筆與書寫姿勢”等系列活動。

  繪制見聞

  憧憬生活 走進(jìn)小學(xué)校園之后,孩子們對小學(xué)有了初步的了解,心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學(xué)和參觀觀后的小學(xué)有什么不同呢?快來看看我們用畫筆記錄下來的內(nèi)容吧!

  別樣的校園生活,給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗為孩子的幼小銜接上了最生動的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗,不僅激發(fā)了對小學(xué)的期待和美好的向往,也為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)!相信在不久的將來,你們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué),勇敢迎接新的挑戰(zhàn),開啟全新的生活......

幼小銜接活動簡報15

  為推動幼小銜接工作落實落地,營造學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函(20xx)5號)等文件精神,建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制,減緩銜接坡度,有目的、有計劃地推進(jìn)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性教育。以20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接,我們在行動”為主題,5月30日上午,我校與七里河區(qū)幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學(xué),筑夢成長”體驗活動。

  小學(xué)的教室是什么樣的?小學(xué)有做游戲的地方嗎?小學(xué)都怎么上課呀?小學(xué)里有午睡嗎?帶著好奇和疑問,七里河區(qū)幼兒園大班的小朋友們,邁進(jìn)了七里河小學(xué)的大門,進(jìn)行了為期半日的幼小銜接實踐活動。

  在小小講解員的帶領(lǐng)下,小朋友們首先來到了西校區(qū),感受校園濃濃的文化氛圍。

  為了滿足幼兒園小朋友對小學(xué)的好奇心,解開他們對小學(xué)的神秘感,我校精心設(shè)計了豐富的課程體驗活動。在老師們的帶領(lǐng)下,大班的小朋友們走進(jìn)課堂,一同感受生動有趣的課堂氛圍。

  升旗活動是我校每周一都進(jìn)行的活動,小朋友們排著整齊的隊伍在操場上觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。看到哥哥姐姐們都整齊地向國旗行隊禮,幼兒園的孩子們也深受感染,一雙雙小眼睛注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起在朝霞里。接著,孩子們觀看了四八班同學(xué)帶來的精彩表演,孩子們觀看的'很認(rèn)真,不時拍手喝彩。

  接著,孩子們來到東校區(qū)參觀了我校各社團(tuán)活動室。在小小講解員的帶領(lǐng)下,大班小朋友們就像一群群隊列整齊的“小魚”,帶著好奇的目光,在各個社團(tuán)中徜徉。

  最后,孩子們與小學(xué)里的大哥哥大姐姐們進(jìn)行了交流,大哥哥大姐姐們還給他們贈送了紀(jì)念品,祝愿幼兒園的每個“準(zhǔn)”小學(xué)生,能夠在即將步入的小學(xué)生活心中懷揣夢想、暢游知識海洋、涵養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),自信滿滿地迎接人生的另一個新起點。

  小學(xué)的一切就像一張巨幅畫卷,在大班小朋友的眼前徐徐展開,帶給他們新奇的認(rèn)識,消除他們心中的擔(dān)憂,而七小也因為這些小客人的到來而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時候,能夠與這些小客人再次相逢。

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