【優(yōu)秀】健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)22篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
20xx年8月21日上午9點(diǎn)，大東街社區(qū)邀請(qǐng)眉山市中醫(yī)院醫(yī)生在大東街社區(qū)綜合文化服務(wù)中心開(kāi)展健康知識(shí)講座，普及居民日常生活中常見(jiàn)的高發(fā)普通慢性疾病，提高社區(qū)居民在突發(fā)事件中的'自救互救能力，此次參加培訓(xùn)的有社區(qū)工作人員和轄區(qū)居民，共計(jì)43余人。
眉山市中醫(yī)院醫(yī)生從常見(jiàn)高發(fā)普通慢性病日常的飲食習(xí)慣注意事項(xiàng)，如何鍛煉身體，多做健康體檢等方面作了詳細(xì)講解；此外還對(duì)急癥及意外傷害的急救處理辦法，通過(guò)生動(dòng)的和相關(guān)實(shí)例展示，讓居民有更直觀的了解和掌握急救辦法。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，提高了廣大居民的健康意識(shí)，了解如預(yù)防慢性疾病和應(yīng)急救護(hù)的知識(shí)，并掌握了基本急救技能，在今后遇到緊急情況能夠及時(shí)進(jìn)行自救、互救等。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 2
為了全面普及心理健康教育知識(shí)，全面提高中小學(xué)班主任心理健康教育能力和水平，我區(qū)特舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由教體局何照強(qiáng)局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教育股牽頭具體組織實(shí)施，培訓(xùn)的目的是通過(guò)巡回心理健康知識(shí)講座，努力推動(dòng)南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化、制度化建設(shè)。11月8日上午9點(diǎn)半，在李榮華老師的帶領(lǐng)下，南溪區(qū)心理優(yōu)秀教師羅梅老師，在我校A區(qū)會(huì)議室順利開(kāi)展——林豐學(xué)校中小學(xué)班主任心理健康教育專題培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的有林豐學(xué)校所有行政及班主任等共20多位教師。
在培訓(xùn)中，羅梅老師結(jié)合理論知識(shí)和工作實(shí)際，分析詮釋案例，深入剖析學(xué)生心理問(wèn)題，引導(dǎo)班主任們要科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康、科學(xué)對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題。
羅梅老師還通過(guò)案例、視頻等形式聲情并茂地對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行闡述、分析，在活躍的會(huì)場(chǎng)氣氛中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，讓參訓(xùn)人員了解心理學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)了在班級(jí)建設(shè)中，如何拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)師生情感。
最后德育副校長(zhǎng)賴華豐總結(jié)到：“各班主任保持良好的心理狀態(tài)，才能成功地扮演班主任心理輔導(dǎo)的角色，班主任與學(xué)生要有良好的感情交流，建立良好的`感情關(guān)系，彼此才能產(chǎn)生親近感，認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，學(xué)生也就愿意與班主任成為朋友，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。這就是俗話說(shuō)的“親其師，樂(lè)其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素質(zhì)意義重大！”
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了關(guān)注自我心理健康、加強(qiáng)自我情緒調(diào)控的重要性，提升了做好學(xué)生心理健康工作的能力。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 3
按照縣教體局工作安排，我今天有幸參加了寧陽(yáng)縣第一期中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這近一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，特別是許教授和馬老師在這么熱的天氣從濟(jì)南趕到我們寧陽(yáng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我十分感動(dòng)，這將對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
一、心理學(xué)理論知識(shí)
兩位專家教授的講解深入淺出，簡(jiǎn)潔明了，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極，想辦法解決。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、心理健康教育
主要是針對(duì)兒童青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的`教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
三、心理健康問(wèn)題
心理健康問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。
會(huì)后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專家教授及講師們的學(xué)習(xí)材料和視頻，并在今后的工作逐步嘗試加以實(shí)施，以期對(duì)我們的學(xué)生、孩子有更大的幫助！
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 4
一、觸電
1、要立即使觸電者脫離電源，用帶有絕緣柄的利器切斷電源線，自己不可接觸到電源，避免自己也觸電。
2、切斷電源后，若觸電者呼吸和心跳均未停止，此時(shí)應(yīng)將觸電者躺平就地，安靜休息，不要讓觸電者走動(dòng)，以減輕心臟負(fù)擔(dān)，并應(yīng)嚴(yán)密觀察呼吸和心跳的'變化。
3、若觸電者心跳停止、呼吸尚存，則應(yīng)對(duì)觸電者做胸外按壓。
二、溺水后急救
1、上岸后立即清理患者口鼻的泥沙和水草，仰頭舉頜或雙手抬下頜開(kāi)放氣道，開(kāi)放氣道后應(yīng)盡快進(jìn)行人工呼吸和胸外按壓。
2、對(duì)有心跳呼吸停止者，立即行現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)，包括開(kāi)放氣道、清除口鼻內(nèi)異物如泥沙、水草等、行口對(duì)口人工呼吸及胸外心臟按壓。注意心跳、呼吸恢復(fù)后可能重新停止。在現(xiàn)場(chǎng)搶救同時(shí)應(yīng)組織后送。
三、毒蛇咬傷
1、急救原則是及早防止毒素?cái)U(kuò)散和吸收，盡可能地減少局部損害。蛇毒在
3－5分鐘即被吸收，故急救越早越好。
2、綁扎傷肢，在咬傷肢體近側(cè)約
5－10厘米處用止血帶或橡膠帶等綁扎，以阻止靜脈血和淋巴液回流，然后用手?jǐn)D壓傷口周圍或口吸〔口腔粘膜破潰者忌吸〕，將毒液排出體外。
3、沖洗傷口，先用肥皂水和清水清洗周圍皮膚，再用生理鹽水、高錳酸鉀或凈水反復(fù)沖洗傷口。
四、煤氣中毒
立即切斷煤氣禍根，把患者送至空氣新鮮的地方，保持呼吸道通暢，并臥床、保暖，糾正缺氧，或送醫(yī)院繼續(xù)治療。
五、燒燙傷
立即用涼水連續(xù)沖洗或濕敷受傷部位；避免受傷部位再損傷，避免傷口污染，穩(wěn)定傷者情緒，止痛，注意保持呼吸道通暢，盡快送醫(yī)院積極治療。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 5
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，20xx年8月30日，西紅門(mén)興海幼兒園誠(chéng)邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)首批碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師孫艷萍為我園教師開(kāi)展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議由副園長(zhǎng)劉旭主持，帶領(lǐng)全園教職工參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近幼兒園教師工作實(shí)際，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升幼兒教師的職業(yè)幸福感》從常見(jiàn)的人際關(guān)系類型特點(diǎn)、幼兒教師如何借力真正的.連接關(guān)系開(kāi)展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的運(yùn)用及幼兒教師工作與生活中常見(jiàn)困擾問(wèn)題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。并通過(guò)典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合，深入淺出地進(jìn)行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識(shí)、舒緩了心理壓力。
作為教師，我們肩上的責(zé)任重大，同時(shí)我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，適當(dāng)放松我們的心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛(ài)心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每顆幼苗在陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 6
20xx年6月是第21個(gè)全國(guó)安全生產(chǎn)月。宿遷市公交公司緊緊圍繞“遵守安全生產(chǎn)法當(dāng)好第一責(zé)任人”主題，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)專題講座，有效防范化解潛在風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)推動(dòng)公司安全發(fā)展。
5月16日起，人力資源部經(jīng)理帶領(lǐng)部門(mén)員工分別到各站點(diǎn)，開(kāi)展職工心理健康測(cè)評(píng)，以線上測(cè)評(píng)的方式了解掌握駕駛員心理健康狀況，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析形成初步報(bào)告，針對(duì)性制定心理健康教育方案。
6月28日至7月3日，宿遷市公交公司開(kāi)展為期六天的職工心理健康專題培訓(xùn)，江蘇朗特健康服務(wù)有限公司主講老師李欽結(jié)合公交行業(yè)特點(diǎn)和職工實(shí)際需求，以防為主、防預(yù)結(jié)合，提供科學(xué)實(shí)用的'理論指導(dǎo)，提出強(qiáng)效有力的防控建議，幫助公司職工及時(shí)調(diào)整身心狀態(tài)，有效疏減心理壓力，切實(shí)解決心理問(wèn)題，以飽滿積極的身心狀態(tài)投入到日常工作生活中去，為推動(dòng)公司安全發(fā)展，保障公司良性運(yùn)營(yíng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
公交駕駛員心理健康水平關(guān)系群眾出行安全，公交職工的心理健康狀態(tài)受到社會(huì)廣泛持續(xù)關(guān)注。近年來(lái)，宿遷市公交公司主動(dòng)提高自身站位，堅(jiān)決扛起國(guó)企擔(dān)當(dāng)，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善職工心理健康防護(hù)機(jī)制，進(jìn)一步提升職工心理健康水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作安全有序開(kāi)展。
下一步，宿遷市公交公司將以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)，全面掌握職工心理健康狀況，提供及時(shí)有效的心理健康輔導(dǎo)，消除各類不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素，幫助公交職工不斷提高心理抗壓能力，保持積極健康身心狀態(tài)，為群眾出行提供安全、便捷、舒心的乘車服務(wù)。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 7
為進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和意外傷害的意識(shí)，了解和學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)的基本知識(shí)，提高自救和互救能力，嶧城區(qū)人民醫(yī)院組織急診科醫(yī)護(hù)人員在仙壇苑廣場(chǎng)舉行“心手相連點(diǎn)亮生命”為主題的大型急救科普知識(shí)培訓(xùn)及義診活動(dòng)。醫(yī)護(hù)人員向群眾講述了“120”報(bào)警三要素（即地點(diǎn)、傷情、人數(shù)）、撥打“120”后應(yīng)該如何做？怎樣做好接車和搬運(yùn)準(zhǔn)備，為搶救病人創(chuàng)造有利便捷環(huán)境等。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，專業(yè)急救人員進(jìn)行了胸痛、卒中知識(shí)和一氧化碳中毒急救知識(shí)的宣傳。教授群眾心肺復(fù)蘇術(shù)的正確操作方法，并演示了海姆立克、上肢骨折包扎固定、外傷包扎止血等常見(jiàn)操作技術(shù)，發(fā)放胸痛中心及卒中中心宣傳手冊(cè)及相關(guān)宣傳資料，為市民提供義診咨詢、免費(fèi)測(cè)量血壓、檢測(cè)血糖等。
參與活動(dòng)的群眾紛紛表示：學(xué)習(xí)這些急救技能和知識(shí)，危急時(shí)能救自己和家人一命，這樣的活動(dòng)太有意義了。
通過(guò)活動(dòng)的'開(kāi)展，進(jìn)一步普及了急救知識(shí)，提升了群眾的健康意識(shí)和自救互救的能力，為提升人民群眾的健康水平起到了積極的促進(jìn)作用。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 8
為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖娜、王順雨老師擔(dān)任。
肖娜老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開(kāi)了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王順雨老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開(kāi)始前，王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法，通過(guò)典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的`把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說(shuō)明。最后王老師以愛(ài)默生的一句話“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來(lái)的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來(lái)的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 9
日前，我區(qū)分別在永湖中學(xué)、新圩中學(xué)、半島學(xué)校、惠陽(yáng)一中高中部、淡水中心小學(xué)和中山中學(xué)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)，提升我區(qū)中小學(xué)生心理健康教育工作水平，從源頭上預(yù)防心理危機(jī)事件發(fā)生。
本次培訓(xùn)以《學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)》為主題，分片區(qū)同時(shí)進(jìn)行，培訓(xùn)對(duì)象為全區(qū)中小學(xué)班主任和分管德育的領(lǐng)導(dǎo)。
記者在惠陽(yáng)中山中學(xué)分會(huì)場(chǎng)看到，該校心理咨詢老師吳飛云為參加培訓(xùn)的班主任進(jìn)行了心理健康教育工作培訓(xùn)。她利用典型案例，從中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、抑郁的征兆，以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)后如何干預(yù)等方面，闡述了如何做好學(xué)校的心理健康教育。
中山中學(xué)心理咨詢教師吳飛云：我們的重點(diǎn)主要是教班主任如何識(shí)別學(xué)生主要的心理問(wèn)題，比如抑郁、焦慮，會(huì)給到他們一些核心的指標(biāo)，學(xué)會(huì)怎么識(shí)別，關(guān)注那些重點(diǎn)要關(guān)注的人群，識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)的.信號(hào)。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中班主任可以做到規(guī)范的、專業(yè)的知識(shí)和方法。
課后，大家表示講座內(nèi)容非常實(shí)用，下來(lái)將在日常教育教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中，用愛(ài)和耐心，通過(guò)觀察和交流，打造健康良好的校園氛圍。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 10
20xx年11月20日—21日，在惠東縣教師發(fā)展中心的直接指導(dǎo)下，惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視、統(tǒng)一部署，校德育處和蒲公英名班主任工作室共同籌劃、組織好此次活動(dòng)。
全校班主任按照要求，每天準(zhǔn)點(diǎn)在該校行政樓四樓會(huì)議室參加“第三批惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓(xùn)”，惠州市教育局巡查領(lǐng)導(dǎo)對(duì)惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效的管理機(jī)制，教師們良好的精神風(fēng)貌、熱情的工作態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)的.第一天由北京大學(xué)深圳研究生院、應(yīng)用心理學(xué)研究生、國(guó)際教練聯(lián)盟ACC級(jí)教練——?jiǎng)苑挤窒砹藢ｎ}為“后疫情時(shí)代教師心理疏導(dǎo)與情緒管理”的課程。
下午，由華南師范大學(xué)心理學(xué)博士——馬超，為老師們帶來(lái)了專題為“班級(jí)管理心理學(xué)”的課程。
培訓(xùn)的第二天，由華南師范大學(xué)心理學(xué)院特聘研究員——袁杰，分享了專題為“中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的新思路”的課程。
培訓(xùn)期間，惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉雁峰校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)班主任們求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)給予充分的肯定，并指出學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的重要性，激勵(lì)班主任們好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上好心理健康教育課，讓學(xué)生健康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)！學(xué)校德育處成員、名班主任工作室負(fù)責(zé)人也相繼提出明確的要求和建議。
兩天的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，感謝惠東教師發(fā)展中心為老師們提供的這一次學(xué)習(xí)平臺(tái)；感謝講師們用扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，精心演繹了心理健康這門(mén)課程的魅力！惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們承載著希望：在今后的教育教學(xué)工作中，會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，與家庭、社會(huì)形成合力，讓每個(gè)學(xué)生擁抱陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)！
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 11
“這是我聽(tīng)得最認(rèn)真的一次講座，互動(dòng)真的很棒！內(nèi)容很實(shí)用！”這是程夢(mèng)書(shū)老師在朋友圈發(fā)的內(nèi)容。
10月11日上午，南師大鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)室和喬建中教授工作室邀請(qǐng)王天文教授對(duì)初中部班主任進(jìn)行了心理健康教育培訓(xùn)。王天文教授是南京市玄武高級(jí)中學(xué)心理輔導(dǎo)中心主任，江蘇省教學(xué)名師，南京市心理學(xué)科帶頭人，南京市玄武區(qū)心理教研員，陶老師工作站（全國(guó)未成年人心理輔導(dǎo)中心）培訓(xùn)專家、危機(jī)干預(yù)專員，南京師范大學(xué)心理學(xué)院心理健康教育專業(yè)特聘碩士生導(dǎo)師，南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院客座教授。
王教授講座的題目是《學(xué)生心理危機(jī)覺(jué)察與干預(yù)方法》。培訓(xùn)一開(kāi)始，就是引人入勝的游戲環(huán)節(jié)。通過(guò)王老師設(shè)計(jì)的“炫耀自己”的小游戲，諸位班主任從中懂得了要經(jīng)�？隙ㄗ约海隙▽W(xué)生的道理。最好的干預(yù)就是預(yù)防，最好的預(yù)防就是能夠找到生存的意義。從源頭上預(yù)防危機(jī)事件的.發(fā)生。
班主任參與的“閉眼折紙”游戲結(jié)果顯示，每個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)知能力不同，而認(rèn)知恰恰就決定著人們的情緒，情緒又影響著行為。作為班主任，作為老師，應(yīng)該善于覺(jué)察，從眼睛，從耳朵，從心去覺(jué)察孩子的情緒變化及行為變化，做到及時(shí)預(yù)防危機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)，及時(shí)處理危機(jī)。
王老師通過(guò)知識(shí)理論與典型案例相結(jié)合的方法，給班主任們上了精彩而又及其實(shí)用的一課，班主任們也感觸很深。他們表示要努力學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，做好班主任工作，呵護(hù)學(xué)生的心理健康。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 12
為進(jìn)一步落實(shí)南海區(qū)教育發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展南海區(qū)中小學(xué)20xx年秋季學(xué)期心理健康教育工作與心理危機(jī)預(yù)防督查工作的通知》中的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)班主任從心理健康教育的角度開(kāi)展輔導(dǎo)學(xué)生的工作，20xx年9月27日下午第六節(jié)班主任會(huì)議上，學(xué)校德育處特別邀請(qǐng)專職心理教師蘇建令做《儒林二小班主任心理健康教育培訓(xùn)》的專題講座，德育處鐘瑞瑩主任主持會(huì)議。
新學(xué)期，新班主任較多，對(duì)學(xué)校的心理健康工作開(kāi)展不太熟悉。蘇老師主要從以下幾個(gè)方面和班主任分享了本學(xué)期心理健康的相關(guān)工作：
1、班主任如何識(shí)別班級(jí)心理異常學(xué)生，列舉需關(guān)注的方面；
2、告知儒林二小心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)機(jī)制：班級(jí)—年級(jí)—學(xué)校（三級(jí)）是如何開(kāi)展工作的；
3、布置相關(guān)工作：班主任選出兩名班級(jí)心理委員；對(duì)排查出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談心談話，并收集相關(guān)資料；填寫(xiě)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”名單；發(fā)儒林二小心理健康教育致家長(zhǎng)的'一封信，并收回執(zhí)；四至六年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行親子溝通的談心談話，并把填好的表格回收。
此外，蘇老師分享了兩份文件《廣東省中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)》和《中小學(xué)教師心理健康手冊(cè)》，希望各位老師在積極關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也更多地關(guān)注自身的心理健康，愿我們一起為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航！
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 13
5月11日，晴隆縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作培訓(xùn)會(huì)在縣青少年活動(dòng)中心一樓會(huì)議室召開(kāi)，全縣60余所創(chuàng)建學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師參加培訓(xùn)�？h教育局黨組成員、正科長(zhǎng)級(jí)督學(xué)王開(kāi)科，縣衛(wèi)生健康局副局長(zhǎng)范芳，縣疾控中心健教科科長(zhǎng)羅鵬飛出席。
本次培訓(xùn)根據(jù)《全國(guó)健康促進(jìn)縣（區(qū)）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》《健康中國(guó)行動(dòng)（20xx—20xx年）》《健康貴州行動(dòng)（20xx—20xx）》《20xx年黔西南州健康促進(jìn)與教育項(xiàng)目實(shí)施方案》《晴隆縣20xx年健康促進(jìn)縣建設(shè)設(shè)施方案》等文件精神，為全面推進(jìn)晴隆縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作，全面落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)任務(wù)，全面提高學(xué)生健康素養(yǎng)水平，確保健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作順利推進(jìn)。
會(huì)上，王開(kāi)科強(qiáng)調(diào)：一是各學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，按工作計(jì)劃和進(jìn)度要求，切實(shí)做好健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作；二是強(qiáng)化責(zé)任，確保工作取得實(shí)效，充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲措施在健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作目標(biāo)中的積極作用，各學(xué)校要對(duì)健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行定期自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)督促整改。三是各學(xué)校要營(yíng)造輿論氛圍，充分利用宣傳欄、電子屏、黑板報(bào)等宣傳陣地，密切結(jié)合衛(wèi)生防病和廣大師生關(guān)心的衛(wèi)生熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，努力形成健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作的良好氛圍。
范芳指出：此次培訓(xùn)的目的主要是為全面推進(jìn)我縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)創(chuàng)建工作，各學(xué)校要明確任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)間緊，任務(wù)重，此次培訓(xùn)結(jié)束后，請(qǐng)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或具體負(fù)責(zé)的同志及時(shí)統(tǒng)籌安排好開(kāi)展此項(xiàng)工作，按照《健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《無(wú)煙學(xué)校建設(shè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》，把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及措施落實(shí)到位，今年我縣50%的中小學(xué)校要達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保8月份順利通過(guò)州級(jí)評(píng)估。
羅鵬飛分別從《晴隆縣20xx年無(wú)煙學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作方案》《健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《無(wú)煙學(xué)校建設(shè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》，無(wú)煙學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作資料收集與管理等方面展開(kāi)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑問(wèn)進(jìn)行探討交流。
豐富的.授課內(nèi)容、深入淺出的講解、通俗易懂的語(yǔ)言，引起了學(xué)員們的共鳴，取得了良好的培訓(xùn)效果，有效提高了與會(huì)人員對(duì)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，掌握了創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作奠定良好基礎(chǔ)。
健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 14
來(lái)培訓(xùn)這前，我自己也關(guān)注著這個(gè)心理健康問(wèn)題。在工作中，我也感受到心理健康教育的重要x。今天，來(lái)培訓(xùn)了，我認(rèn)真傾聽(tīng)了專家們的講課，認(rèn)真地思考著。就像劉曉英老師說(shuō)的，不學(xué)不知道，一學(xué)才知道自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。在幾天的學(xué)習(xí)中，我記憶最深的幾句話就是五態(tài)。參與的心態(tài)，空杯的心態(tài)，放下的心態(tài)，分享的心態(tài)。我是一個(gè)心態(tài)特別不好的人，所以我在今后的生活中，工作中會(huì)努力地用這五種心態(tài)調(diào)整自己。
另外，我想說(shuō)，要是我早點(diǎn)培訓(xùn)這個(gè)內(nèi)容就好了，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這方面的專家就好。前幾年，我的一個(gè)畢業(yè)生，成績(jī)特別好�？墒窃诔踔卸昙�(jí)的下半期，突然不去學(xué)校，不讀書(shū)了。我了解了部分情況，找了很多人跟他聊，都沒(méi)有能解決他的'心理問(wèn)題。他爸爸也多次找我跟他說(shuō)，他知道，在小學(xué)，孩子是特別聽(tīng)我的話的，孩子是喜歡我的。我沒(méi)有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。
和我教學(xué)同年級(jí)的班級(jí)里，有一位學(xué)生，初中就進(jìn)城跟了父母，可是讀到初二的時(shí)候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進(jìn)入中學(xué)，我同樣深深感受到用心溝通的重要x。但愿，這不是三把火的熱情！
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幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午，大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件，小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生”活動(dòng)，老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲，教會(huì)幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)�！段蚁氡П恪贰逗ε隆返仁刈o(hù)健康心靈活動(dòng)，通過(guò)表達(dá)不同的`情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)、能夠勇敢的面對(duì)傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒，幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。大班組開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動(dòng)，孩子們觀看了預(yù)防校園欺凌的宣傳片后，在老師們的親切教導(dǎo)下，知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè)于助人，與他人建立良好的同伴關(guān)系。
通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”的主題教育活動(dòng)，幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于助人、不欺弱小的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄芰總飨蛩�，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。
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為促進(jìn)心理健康教師身心健康和諧發(fā)展，提升教師專業(yè)化水平，將心理輔導(dǎo)技術(shù)落實(shí)到學(xué)生心理教育之中，更好地維護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生筑牢心理安全防護(hù)墻，5月20日，市第十四中學(xué)小學(xué)部組織教師參加線上心理健康教育培訓(xùn)。
培訓(xùn)由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中學(xué)心理學(xué)正高級(jí)教師孫曉青主講。孫老師圍繞教師的心理狀況、教師壓力緩解之對(duì)策、家校及師生溝通藝術(shù)和教師的情商修煉等方面展開(kāi)詳細(xì)講解。答疑環(huán)節(jié)，孫老師就學(xué)生心理健康教育中的難點(diǎn)問(wèn)題及心理教育策略工作和教師進(jìn)行了交流。
孫老師從心理學(xué)的專業(yè)角度，結(jié)合真實(shí)的'案例剖析了教師壓力緩解對(duì)策和家校及師生溝通藝術(shù)，講解過(guò)程深入淺出，貼近實(shí)際，老師們虛心聽(tīng)講，獲益匪淺。
理想就在崗位上，信念就在行動(dòng)中。心理健康教師引領(lǐng)著學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校將在今后工作中持續(xù)開(kāi)展教師心理健康教育培訓(xùn)，提升學(xué)校心理育人水平，凝聚心理育人合力，共同助力校園心理健康教育工作平穩(wěn)向上發(fā)展。
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為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，給同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開(kāi)，我校于2019年3月25日舉行小學(xué)生心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，劉佳昌老師重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的表現(xiàn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“心理保健的方法”等四個(gè)方面內(nèi)容，講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的`每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性，也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè)，積極向上。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
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為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的理解，幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。從2022年3月23日始，由晉源區(qū)教育局邀請(qǐng)心理學(xué)專家對(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行4期的“心理健康教育”線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
據(jù)心理研究結(jié)果來(lái)看，全國(guó)青少年有心理和行為問(wèn)題的小學(xué)生約13%，初中生約I5%，高中生約19%，大學(xué)生約25%，隨年級(jí)升高呈遞增趨勢(shì)，青少年心理健康問(wèn)題日趨增長(zhǎng)。本次心理健康培訓(xùn)猶如雪中送炭。
老師們格外珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，郝倩老師的《學(xué)生心理問(wèn)題處理方式》；董寶蓮老師的《小學(xué)教師情緒管理》；張蕾老師的《家校聯(lián)盟助力親子溝通》……每場(chǎng)講座，專家們理論和工作實(shí)際相結(jié)合，針對(duì)不同的心理健康案例采用視頻、圖片的形式，清晰流暢、聲情并茂地對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行闡述分析；心理健康教育的常用方法，讓老師們受益匪淺。
通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重
要性，自我情緒調(diào)控的'重要性，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，“雙減”路上，教師們從“心”出發(fā)，照亮學(xué)生的心扉，也打開(kāi)了我校心理健康教育的新局面。
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為切實(shí)加強(qiáng)職工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，提升服務(wù)群眾能力，日前，安慶港華組織開(kāi)展了一場(chǎng)以“職場(chǎng)情緒的產(chǎn)生與心理調(diào)節(jié)”為主題的職工心理健康培訓(xùn)，50余名員工代表參加。
課程由公司內(nèi)訓(xùn)師陳國(guó)斌講授，重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景，圍繞情緒的變化、注意力對(duì)關(guān)系的影響、如何調(diào)節(jié)工作和生活中的'壓力等多個(gè)方面，闡述了壓力產(chǎn)生的根源和因素，較大的壓力所帶來(lái)的常見(jiàn)不良變化；并運(yùn)用大量案例，詳細(xì)講解了如何保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，舒緩壓力的簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，積極引導(dǎo)參訓(xùn)員工提升正面思考能力、抗挫折能力。
本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力，參培人員紛紛表示受益匪淺，無(wú)論處于何種工作崗位，都應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，由心出發(fā)，不斷地提升自我賦能，增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力。
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20xx年5月8日（星期五）應(yīng)我校邀請(qǐng)，達(dá)旗教體局心理健康中心主任井卉對(duì)我校教師進(jìn)行了心理健康現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。主持人侯麗主任簡(jiǎn)要介紹井卉主任專業(yè)成長(zhǎng)的背景后，由井主任開(kāi)始培訓(xùn)。井主任首先從應(yīng)激檢測(cè)量表入手，引導(dǎo)老師們對(duì)自己心理狀況有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。接著，井主任分別從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的.角度，通過(guò)實(shí)例，分析了各自可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。最后，井主任講了教師出現(xiàn)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，郁云麗校長(zhǎng)召集相關(guān)人員召開(kāi)座談會(huì)。對(duì)于如何開(kāi)展學(xué)校心理健康教育，提高教師心理健康水平，井卉主任提出許多可行性建議和指導(dǎo)意見(jiàn)。會(huì)后，老師們普遍認(rèn)識(shí)到，教師保持心理健康對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)工作都非常重要。老師們將以更積極的心態(tài)投入工作和生活。
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為推動(dòng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)工作，進(jìn)一步深入開(kāi)展健康文明生活方式全參與行動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)推廣健康文明生活方式，打造良好的生活環(huán)境，辦事處組織轄區(qū)內(nèi)的9個(gè)社區(qū)分別開(kāi)展了多種形式的'健康文明生活方式全參與活動(dòng)。圍繞愛(ài)國(guó)衛(wèi)生7個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)為主題，以上街宣傳、開(kāi)展小型知識(shí)講座、以及在轄區(qū)內(nèi)打掃衛(wèi)生、整治環(huán)境為形式的工作向居民宣傳“社交距離、勤于洗手、分餐公筷、革除陋習(xí)、科學(xué)健身、控?zé)熛蘧啤钡慕】滴拿魃罘绞�。促進(jìn)居民群眾養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、提高衛(wèi)生健康意識(shí)。
本周共開(kāi)展宣傳活動(dòng)9次，參加工作人員為21人次、懸掛布標(biāo)9塊、發(fā)放宣傳資料560余份、覆蓋居民群眾600余人。
通過(guò)廣泛宣傳健康生活方式相關(guān)知識(shí)，提高全民健康意識(shí)，普及健康生活方式技能，促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成，增強(qiáng)了居民自我保健意識(shí)和預(yù)防疾病的能力，受到廣大居民的廣泛稱贊，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。
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為了關(guān)心關(guān)愛(ài)職工心理健康，不斷提升職工生活品質(zhì)，貫徹歷城區(qū)總工會(huì)關(guān)于開(kāi)展職工心理健康公益講座的通知精神，進(jìn)一步推動(dòng)廣大干部職工心理健康服務(wù)工作，把關(guān)心職工健康落到實(shí)處。8月31日下午，歷城區(qū)總工會(huì)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊珺澤為彩石街道干部職工送上了一堂精彩的心理健康講座。
楊珺澤教授將心理學(xué)知識(shí)授課和干部職工現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)講解巧妙融合，通過(guò)情景互動(dòng)、個(gè)案分析等多種形式向大家介紹了調(diào)適情緒的步驟和方法
通過(guò)此次講座，機(jī)關(guān)干部職工可以在工作和生活中運(yùn)用科學(xué)的方法面對(duì)各種壓力問(wèn)題，平衡好工作壓力和家庭生活，以更加健康良好的心態(tài)投入到工作中，此次活動(dòng)也讓廣大干部職工在彩石街道工會(huì)大家庭中收獲滿滿的`幸福感。
下一步，彩石街道工會(huì)將按照區(qū)總工會(huì)工作部署要求，完成好各項(xiàng)工會(huì)工作，認(rèn)真全面地履行好工會(huì)的基本職能。
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