《識字6》教案
《識字6》教案教學目標：
1、認識本課6個生字"椰、牦、駿、塞、驕、島"，能正確、美觀地書寫"塞、驕、島"。
2、圖文對照，充分發(fā)揮想象，認識圖上描繪的事物，結合圖片理解詞串里的詞語。
3、體會祖國的幅員遼闊和自然風光的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學準備：學生預習新課，教師板畫中國地圖輪廓及長城、長江，標明東南西北方向。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入。
1.播放《大中國》
老師剛才給大家播放的歌曲是《大中國》，歌里唱到--(我們都有一個家，名字叫中國)
2.出示中國地圖，談話。
師：看--(出示中國地圖)這就是我們共同的家，這是一幅--中國地圖。我們的"家"像一只雄雞高傲站在世界的東方，我們的"家"是個大家庭，有56個民族。我們的"家"地域遼闊，有許多美麗的風景名勝。你都去過哪些地方?
3.揭示課題。
有個小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，他去了哪些地方呢?(教師根據(jù)地圖逐一出示塞北、江南、海島、高原四個地方。)邊出示邊介紹--
塞北：長城以北，包括內(nèi)蒙古、甘肅和寧夏的北部、河北省外長城以北地方。
江南：長江以南廣大地區(qū)；特指長江以南的蘇南、皖南、浙北地區(qū)。
海島：海洋里被水環(huán)繞的較小陸地。(海南島)
高原：海拔在500米以上、地勢起伏不大的遼闊地區(qū)。(青藏高原)
這個小朋友還把自己在祖國各地見到的景物編成了一首詞串，今天我們就來學習《識字6》，跟著他一起到祖國這四個地方游一游，去欣賞風格各異的美麗風光。
二、詞圖聯(lián)系，初識生字新詞。
過渡：聽，小火車開來了，我們趕快乘上小火車，踏上我們的旅途吧！(播放火車"喀嚓喀嚓"聲)火車帶著我們先來到了塞北。(跟老師一起寫：塞北)
1、學習"駿馬秋風塞北"(出示塞北圖；讀詞語)
(1)看，在塞北草原上，有什么呢?
要求學生說一句完整話。
你們覺得這些馬兒怎么樣?(強壯、神氣、瀟灑、跑得快…)
對，像這樣的好馬就是--駿馬(出示詞卡)讀詞。
(2))駿馬喜歡在塞北遼闊的草原上奔馳，看馬的鬃毛高高飄揚，那是因為有陣陣涼爽的秋風迎面吹過！(出示秋風)
假如你就是那只駿馬，迎著涼爽的秋風奔跑，那是怎樣的感覺啊?
(3該怎么讀這個詞串?(自由練習--誰想試一試?)
2、學習"杏花春雨江南"
過渡：游覽了一望無際的塞北草原火車繼續(xù)向南方開去，它帶著我們來到了哪兒呢?(播放火車"喀嚓喀嚓"聲)
(1)(出示圖片)對，我們來到了--美麗的江南。(板書：江南)
瞧，這是什么?出示"杏花"(粉紅粉紅的杏花開了，多么嬌艷！這個詞語該怎樣讀?)
江南不僅有美麗的杏花，還有綿綿春雨，看--(出示"春雨")讀詞
(2)粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗的春天。這美麗的江南該怎樣讀?
(練一練，讀好這個詞串--指名讀--女同學一起來讀--男同學想讀嗎?老師也給你們一個機會，賽過女同學)
3、學習"椰樹驕陽海島"
過渡：(播放火車"喀嚓喀嚓"聲)走過了半個中國，下一站，我們將來到的--海島！(板書：海島，讀詞語)
(1)這是祖國的最南端--海南島，現(xiàn)在，我們就去領略一下海島風光。海島上的太陽怎么樣啊?陽光好厲害，這就是--驕陽(出示驕陽)
理解詞語"驕陽"(這樣的太陽讓我們想到了什么季節(jié)?而且是夏天的什么時候?)
誰來讀一讀(指名讀--齊讀)
(3)雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎?(出示椰樹)你們對椰樹有什么了解?
椰樹長的很高大，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好極了！來讀讀試著讀好這個詞串。
(4)指導朗讀詞串。指名讀--喜歡這兒的同學一起讀！
4、學習"牦牛冰雪高原"
過渡：(播放飛機起飛的聲音)小朋友，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，去青藏高原！
(1)出示高原風光圖片。來到高原你有什么感受?(板書：高原)
相機出示"冰雪"(是呀，高原上白雪覆蓋，好冷啊，誰來讀好這個詞語?)
相機出示"牦牛"你們了解牦牛嗎?
它全身都是寶，它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它的奶可以制成酥油，它還是人們耕地運輸?shù)暮脦褪�，被譽為"高原之舟"。在那么冰冷的高原上，它一點也不怕冷，真了不起！
(2)我們走進冰雪覆蓋的青藏高原，認識了不怕寒冷的牦牛，讓我們來讀一讀這行詞串！
三、熟讀課文，讀準生字新詞。
1、剛才，咱們迎著涼爽的秋風，來到遼闊的塞北草原--駿馬秋風塞北；在蒙蒙春雨，漫步美麗的江南--杏花春雨江南；又來到炎炎夏日下的海島--椰樹驕陽海島；登上冰雪覆蓋的高原--牦牛冰雪高原。
2、可無論是塞北、江南，還是海島、高原，都是我們祖國的一部分，它們都有一個共同的家！那就是--中國！
3、從祖國的大江南北游覽了一番，下面我要考考大家，先來看看幾個生字，會讀嗎?
(自由讀，小老師帶讀，開火車讀)去拼音讀。
4.現(xiàn)在用你喜歡的方式讀讀這篇課文吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動作來讀，先練一練。
指名讀，同桌讀，齊讀。
5.下面還有道難題呢?我看誰能解決它。用詞串里的詞語填空，讀一讀。
四、指導寫字，識記生字字形。
過渡：大家順利完成任務，現(xiàn)在我們休息一下，一起來做《寫字操》。
1.做《寫字操》。
2.識記字形。還記得這幾個字嗎?你準備怎么記住這幾個字?
交流。
3.指導寫字�？凑n件，提示重點部分及筆順。
4.生描紅仿寫，師巡視指導。
5.欣賞課文錄音。(機動)
6."我要做"游戲："揚揚修理工"(連詞成句)、"魔法鏡"(看圖片選出對應的詞語)
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字。2.朗讀韻文。
第二課時
1.進一步理解韻文、識記生字新詞。2.背誦韻文。
MSN（中國大學網(wǎng)）
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