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《綠色蟈蟈》教案(轉(zhuǎn)王家心教案)
《綠色蟈蟈》教案(轉(zhuǎn)王家心教案)2010年09月22日星期三09：48綠色蟈蟈法布爾教學(xué)目標(biāo)：
①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。
③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。
課前準(zhǔn)備：
教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生注意本課的語言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。
教學(xué)內(nèi)容：
《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說明文的情趣。
教學(xué)設(shè)計：一課時
一、情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友--綠色蟈蟈。
板書課題：綠色蟈蟈
二、初讀課文，感知內(nèi)容
a.綠色蟈蟈外表有哪些特征?
b.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?
以上要學(xué)生用簡潔的語言概括
教師指導(dǎo)：明確蟈蟈外表特征--"這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；"習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。
三、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流：
學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。
(學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。)
a.你最喜歡文章中哪個段落?為什么?
b.你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?
(學(xué)生可在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。)
教師總結(jié)指導(dǎo)：
也許有的同學(xué)喜歡"竊竊私語"、"津津有味"、"酷愛甜食""毫不猶豫地都接受"這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學(xué)喜歡"蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵"這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。
本文的寫作特點
文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。
四、拓展延伸，應(yīng)用反饋
請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點或語言生動，或運用擬人…等說說自己喜歡的一種小動物。
五、課后練習(xí)：
1、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。
2、練習(xí)：二、三、
3、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。
六、教后反思：
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